 |
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы при изучении раздела 01 ПМ 03
|
|
|
|
«Речевая среда в группах раннего и дошкольного возраста».
«Диагностические методики по изучению уровня речевого развития дошкольников».
«Как постичь мудрость сказки?»
«Как ускорить процесс понимания сказки у детей?»
«Чтение произведений для детей».
«Формирование звуковой культуры речи у детей».
«Типичные ошибки в морфологии, в синтаксисе»
«Правила исправления грамматических ошибок у детей».
«Обучение детей грамоте с помощью развивающих игр и упражнений».
«Требования к речи воспитателя».
«Место и роль обучения связной речи в общей системе работы по развитию речи».
Примерная тематика курсовых работ
Звуковой анализ слова на этапе подготовки к периоду обучения грамоте в старшем дошкольном возрасте
Методика ознакомления с предложением на занятии, по подготовке к периоду обучения грамоте в старшей группе
Планирование как условие эффективного развития речи детей.
Возможности ИКТ в организации и проведении занятий по развитию связной речи.
Создание проектов как один из методов развития речи детей.
Дидактические игры и упражнения как средство развития речи детей.
Особенности методики ознакомления детей с художественной литературой.
Экскурсии, наблюдения как условие развития речи детей.
Организация и проведение индивидуальных и групповых занятий по развитию речи.
Организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения в речевом развитии.
Использование наглядных средств обучения в процессе развития речи детей.
Производственная практика
Виды работ:
1. Наблюдение и анализ работы по речевому развитию детей.
2. Организация и проведение занятий по развитию речи с учётом основной общеобразовательной программы ДОУ.
|
|
|
3. Проведение диагностики по выявлению уровня сформированности речевого развития детей(группа по выбору).
4. Организация и проведение досуга (праздника), викторины, развлечения, посвящённого детской книге (творчеству писателя, поэта).
5. Организация и проведение коррекционно-развивающей работы по речевому развитию детей в группе (при организации режимных процессов).
6. Проведение индивидуальных консультаций для родителей по вопросам речевого развития детей как одарённых, таки и детей, имеющих трудности в речевом развитии.
7. Обсуждение проведённых мероприятий с воспитателями, руководителями практики, сотрудниками ДОУ, разработка предложений по их коррекции.
8. Анализ речевой среды в ДОУ (группа по выбору студента).
Раздел ПМ 1. Теория и методика организации обучения дошкольников в разных возрастных группах
МДК 03.03. Теория и методика экологического воспитания дошкольников
Семестр: теор. 16, практ. 16, с/р 15 (верно на 19-20 уч.год)
Тема 3.1. Теоретические основы экологического образования детей дошкольного возраста.
Содержание
1.
Вводный инструктаж. Входной контроль
2.
Содержание и задачи экологического воспитания детей дошкольного возраста. Значение и задачи экологического воспитания. Содержание экологического образования детей дошкольного возраста.
3.
Экологическое образования в истории зарубежной и отечественной педагогики.
Практические занятия
1.
Изучение и анализ современных программ по экологическому образованию детей дошкольного возраста.
2.
Анализ основных экологических понятий, используемых в работе с детьми дошкольного возраста.
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
|
1.
Сообщение: технология ознакомления детей с природой в системе М. Монтессори, Ф. Фребеля, К. Ушинского и др.
Тема 3.2. Методы экологического образования детей дошкольного возраста
Содержание
1.
Методы экологического образования детей дошкольного возраста.
2.
Классификация и характеристика методов экологического образования.
Наблюдение- ведущий метод ознакомления с природой в экологическом образовании детей.
3.
Значение опытнической деятельности в системе организации экологической работы с детьми в формировании экологических представлений о мире природы. Содержание, структура опыта.
3.
Труд детей в природе. Значение труда в воспитании личности ребенка. Основные педагогические и санитарно-гигиенические требования труда детей в природе. Виды детского труда в природе.
4.
Содержание и методика руководства трудом в разных возрастных группах.
Игровая деятельность в системе экологического образования детей дошкольного возраста. Классификация игр, виды дидактических игр, их характеристика.
5.
Значение моделей в экологическом воспитании детей дошкольного возраста. Виды моделей, их краткая характеристика. Этапы обучения моделированию в процессе познания природы.
6.
Контрольная работа по теме: «Методы экологического образования детей дошкольного возраста».
7.
Значение словесных и наглядных методов в системе работы по экологическому образованию дошкольников.
8.
Своеобразие методики применения словесных методов и приемов в экологическом образовании дошкольников.
Практические занятия
1.
Анализ и обсуждение методов экологического образования детей дошкольного возраста в эколого-педагогическом процессе.
2.
Составление и анализ циклов наблюдений за растениями и животными уголка природы.
3.
Демонстрация и презентация опытнической деятельности в работе с дошкольниками в педагогическом процесс.
4.
Анализ природоведческой литературы для детей дошкольного возраста, составление мини-рекламы для родителей по ее использованию
5.
Разработка и презентация моделей в экологическом процессе в разных возрастных группах.
|
|
|
6.
Планирование трудовой деятельности в экологической среде в разных возрастных группах.
7.
Анализ и демонстрация экологических игр с дошкольниками одной из возрастных групп.
Самостоятельная работа
1.
Защита методических рекомендаций
2.
Составление рекомендаций по организации исследовательской деятельности с объектами и явлениями природы для воспитателей и родителей.
3.
Презентация конспектов занятий по организации исследовательской деятельности с природным материалом.
4.
Составление и защита консультаций по воспитанию трудолюбия дошкольников.
5.
Защита конспектов занятий.
6.
Моделирование планов трудовой деятельности.
7.
Защита и презентация ИОС.
8.
Презентация экологических игр
9.
Презентация моделей в образовательном процессе.
|
|
|
