 |
Тема 3.3. Методика природоведческой работы с детьми в разное время года.
|
|
|
|
Семестр: теор. 42, практ. 30, с/р 33 (верно на 19-20 уч.год)
Содержание
1.
Фенологические сроки наступления сезонов их характеристика. Формирование у дошкольников представлений о динамике сезонных явлений: изменений в живой и неживой природе.
2.
Методика ознакомления детей с основными путями приспособлений организмов к неблагоприятным условиям среды.
3.
Методика использования календарей природы в работе с дошкольниками в разных возрастных группах.
4.
Контрольная работа по теме: « Методика природоведческой работы с детьми в разное время года»
Практические занятия
1.
Разработка экологических проектов по ознакомлению дошкольников с сезонными изменениями в природе.
2.
Апробация наглядных пособий по ознакомлению с сезонными явлениями в природе в эколого-педагогическом процессе.
3.
Анализ и составление циклов наблюдений за сезонными явлениями в разных возрастных группах.
4.
«Ознакомление дошкольников с сезонными явлениями»
Самостоятельная работа
1.
2.
3.
4.
5.
Тема 3.4. Формы экологического образования детей дошкольного возраста
|
|
|
Содержание
1.
2.
3.
4. Контрольная работа «Экскурсии и прогулки как форма воспитания начальной экологической культуры детей».
Практические занятия
1.
2.
Самостоятельная работа
1.
2.
3.
Тема 3.5. Организация эколого-развивающей среды в ДОУ
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
|
|
8
Практические занятия
1.
Анализ условий организации развивающей среды для своей возрастной группы.
2.
Составление и анализ методических рекомендаций по освоению условий в образовательном процессе.
3.
Составление конспектов экологических занятий в младших группах
4.
Анализ конспектов занятий в старших группах обобщающего типа.
5.
Составление и анализ конспектов занятий углубленно-познавательного типа в старших группах.
Самостоятельная работа обучающихся
1.
Выделение и анализ принципов организации развивающей среды в ДОУ.
2.
Разработка методических рекомендаций по организации зеленой зоны в ДОУ.
3.
Выделение особенностей организации зеленой зоны.
4.
Анализ уголка природы в ДОУ.
5.
Анализ организации аквариума как экосистемы в ДОУ.
6.
Разработка методических рекомендаций по ознакомлению с обитателями уголка природы.
7.
Изучение и анализ содержания конспектов занятий. Изучение экологических связей и закономерностей.
Тема 3.6. Планирование эколого-педагогической работы с дошкольниками
Содержание
1.
Понятие «планирование», значение планирования работы по экологическому образованию.
2.
Формы планирования эколого-педагогического процесса. Особенности планирования эколого-педагогической работы.
Практические занятия
1.
Изучение и анализ перспективных и календарных планов сезонной работы с детьми в разных возрастных группах.
2.
Проектирование и анализ календарного и перспективного плана эколого-педагогической работы на весенний период (на выбор)
Самостоятельная работа обучающихся
1.
Пополнение словаря понятиями по планированию
2.
Систематизация содержания сезонной работы с детьми в разных возрастных группах.
3.
Изучение форм планирования эколого-педагогического процесса
|
|
|
4.
Сообщение на тему «Требования составлению планов образовательной работы»
Тема 3.7. Мониторинг экологического развития детей дошкольного возраста
Содержание
1.
Понятие «мониторинг экологического развития», его сущностная характеристика.
2.
Диагностика сформированности представлений об объектах природы и экологической культуры.
Практические занятия
1.
Изучение сформированности адекватных представлений о природных объектах у детей дошкольного возраста в разных возрастных группах.
2.
Анализ сформированности стратегий взаимодействия с природой (методика И.В. Цветковой; методика «ЭЗОП» и др.).
|
|
|
