 |
Тема 4.4. Познание свойств и отношений детьми дошкольного возраста
|
|
|
|
Семестр: теор. 21, практ. 21, с/р 20 (верно на 20-21 уч.год)
Содержание
1.
Основные закономерности развития чувственной и логической форм познания (на математическом содержании).
2.
Особенности освоения детьми раннего и дошкольного возраста свойств и отношений: на примере освоения форм и геометрических фигур.
3.
Технология освоения детьми свойств и отношений. Сущность понятия «технология». Технология математического моделирования.
4.
«Познание свойств и отношений детьми дошкольного возраста»
Практические занятия
1.
Изучение этапов развития чувственной и логической форм познания в процессе освоения свойств и отношений.
2.
Анализ раздела программы (по выбору студентов) развития и воспитания дошкольников по математическому развитию в освоении свойств и отношений предметов в разных возрастных группах, выделяя современные средства, методы и приемы организации педагогического процесса
3.
Презентация дидактических игр и упражнений по теме исследования.
Самостоятельная работа
1.
Презентация современных развивающих технологий
2.
Анализ современных программ, защита
3.
Систематизация дидактических игр и упражнений, их реализация в образовательном процессе ДОУ
Тема 4.5. Освоение величин в дошкольном возрасте как условие познания окружающего мира
Содержание
1.
Понятие величины в математике. Виды свойства величин. Эталонные величины как единицы измерения.
2.
Особенности восприятия и познания величин старшими дошкольниками
3.
Особенности восприятия и познания величин младшими дошкольниками
|
|
|
4.
Познание эталонных величин, освоения измерительной деятельностью дошкольниками.
5.
«Освоение величины в дошкольном возрасте как условие познания окружающего мира»
Практические занятия
1.
Сравнение освоения свойств и отношений по размеру, массе на примере одной из возрастных групп, составление таблицы.
2.
Презентация дидактической игры на сравнение свойств и отношений (по выбору), составление аннотации на данное пособие.
3.
Анализ фрагмента занятия с выделением в содержании цели, методов и приемов.
Самостоятельная работа обучающихся
1.
Выделение этапов познания величин дошкольниками
2.
Выполнение заданий
3.
Работа со словарем и интернет ресурсами
4.
Заполнение таблиц, сравнительный анализ по теме
5.
Апробация дидактических средств
6.
Презентация фрагмента занятия
Тема 4.6. Освоение детьми количественных отношений, чисел.
Содержание
1.
Множества, числа, натуральный ряд чисел. Освоение свойств и отношений как предоснова освоения чисел.
2.
Возрастные особенности освоения количественных представлений в дошкольном возрасте.
3.
Содержание и организация детской деятельности по освоению количественных отношений, чисел и цифр.
4.
Освоение детьми счета. Цифры и арифметические знаки.
5.
Освоение вычислительных приемов и арифметических действий детьми дошкольного возраста.
6.
«Освоение детьми количественных отношений, чисел»
7.
Моделирование арифметических действий, использование моделей в обучении.
8.
Технологии (М. Монтессори, Б.П. Никитин, Кюизенера) по освоению дошкольниками количественных представлений.
Практические занятия
1
Составление и анализ конспектов занятий по развитию количественных представлений у детей в разных возрастных группах.
|
|
|
2.
Демонстрация и анализ дидактических игр и упражнений на освоение дошкольниками цифрами и арифметическими знаками (по выбору) с выделением методических приемов.
3.
Демонстрация и анализ приемов с наглядным материалом для формирования «много», «мало», «один».
4.
Анализ заданий по освоению детьми количественных отношений (Фидлер М. Математика в детском саду 1981г.).
5.
Разработка методических рекомендаций для родителей по обучению решению арифметических задач с использованием наглядного материала.
6.
Презентация технологий (по выбору) по освоению количественных представлений и отношений в организации образовательного процесса.
Самостоятельная работа обучающихся
1.
Разработка методических рекомендаций по теме
2.
Подбор и систематизация методических приемов наглядных средств по теме
3.
Подбор и анализ научной публикации по теме
4.
Презентация развивающих технологий по выбору
5.
Защита конспектов занятий по теме
6.
Подбор и анализ игр и упражнений при формировании математических понятий
7.
Презентация методических рекомендаций для родителей
8.
Презентация развивающих технологий
Тема 4.7. Особенности восприятия и освоения пространственных отношений детьми дошкольного возраста
Содержание
1.
Понятие о пространственных отношения и пространственных ориентировках.
2.
Генезис пространственных восприятий и представлений, этапы освоения.
3.
Развитие у дошкольников способности к пространственному моделированию.
4.
«Особенности восприятия и освоения пространственных отношений детьми дошкольного возраста»
Практические занятия
1.
Анализ занятий по освоению дошкольниками пространственных отношений.
2.
Демонстрация дидактических игр и упражнений по развитию пространственных ориентировках у детей дошкольного возраста.
Самостоятельная работа обучающихся
1.
Разработка рекомендаций по развитию пространственных ориентировок для родителей и воспитателей
2.
Моделирование пространственных отношений у дошкольников
|
|
|
3.
Составление рекламы на дидактические игры и упражнения
Тема: 4.8. Особенности восприятия и освоения временных отношений детьми дошкольного возраста
Семестр: теор. 31, практ. 5, с/р 17
Содержание
1.
Контроль остаточных знаний.
2.
Развитие временных представлений у детей дошкольного возраста.
3.
Использование моделей для овладения детьми умениями воспринимать последовательность, длительность, смену суток, времен года
4.
Особенности восприятия временных отношений детьми дошкольного возраста.
5.
Понятие о временных отношениях и ориентировках.
6.
Средства и способы измерения времени
Практические занятия
1.
Разработка фрагмента занятия по освоению дошкольниками временных категорий.
2.
Презентации моделей по освоению временных отношений дошкольниками в разных возрастных группах.
|
|
|
