Тематический контроль по теме

 

«Ознакомление с комнатными растениями»

 

Цель проверки:выполнение программы	ГОУ д/с №	Дата проведения
Вопросы	Методы контроля		Содержание контроля	Сроки		Кто
контроля
		проводит
ЗУН детей	Наблюдение и анализ занятий по		Воспитание интереса и любви к
	ознакомлению с природой		природе
	(комнатные растения)		Содержание знаний о комнатных
	Наблюдение труба детей (уход за	растениях
	комнатными растениями)		Знание и выполнение правил
	Наблюдение и анализ поведения		ухода за комнатными		-
	детей в режимные моменты (утро -	растениями, бережное
	вечер).		отношение к растениям
	Беседы с детьми (по картинкам, с		Понимание необходимости
	использованием комнатных		ухода за комнатными
	растений)		растениями в зависимости
			от их состояния
Планирова-	Анализ/самоанализ планов		Наличие системы в работе
ние работы	воспитателей.		Взаимосвязь с другими
с детьми	Анализ/самоанализ планов		занятиями и с разнообразными
	педагогов-специалистов		видами деятельности

 

Создание	Изучение предметно-развивающеи	Возможность решения задач
экологического образования
условий	среды
	Методическое обеспечение
ЗУН	Беседы	Знания о комнатных растениях и
правилах ухода за ними, об их
воспитателей	Наблюдения
	Анализ занятия	происхождении и жизни на
	Тестирование и самопроверка	родине
	Педагогические ситуации
Работа	Анализ документации	Формы работы по привлечению
родителей к воспитательно-
с родителями	Наглядная педагогическая
образовательному процессу
	пропаганда
	Воспитание бережного
		отношения к природе
—

 

Знания, умения, навыки детей

 

Проверку проводил

д а т а

проведения

Что

Вопросы

Группа

Группа

Группа

Группа

Приме-

проверяется

№

№

№

№

чание

ЗУН детей

Показывает и называет комнатные растения

младшего

(4-5 видов) те. что есть в группе. Например:

дошкольного

фикус, бальзамин, бегония, герань,

возраста

аспидистра (можно бытовое название)

Называет и показывает части растений:

стебель или ствол, ветки, листья, цветы

Отличает характерные признаки цветов

(количество, цвет, запах); листьев (размер,

форма, окраска)

Знает растительные группы (дерево, трава,

куст)

Выполняет работу по уходу за растениями:

поливает, протирает листья

Осуществляет уход в зависимости от состоя-

ния растений (светлая земля, сухая на

ощупь -

полить и т.п.)

Знает правила при наблюдении за комнат-

ными растениями (не трогать, не рвать

листья, цветы...)

Выводы:

 

	Что	Вопросы		Группа	Группа	Группа	Группа	Приме -
		№	№	№	№	чание
	проверяется
	ЗУН детей	Показывает и называет комнатные растения,
	старшего	даже те, которых нет в группе
	Знает части растений (корни*, бутон), их
	дошкольного
	возраста	видоизмененные части
		Описывает части растений по характерным
		признакам (форма, цвет, листья
		с ворсинками; с зубчиками по краям,
		расположение листьев...)	_j
		Знает способы ухода за растениями (опрыс-
		кивание*, подкормка, пересадка, перевалка,
		борьба с вредителями...)
		Знает способы размножения растений
		(листьями, усами, детками, черенкованием...)
		Определяет роль света, тепла, влаги для
		жизни растений в зависимости от их
		особенностей: цвет, толщина листьев
		(светолюбивые, теневыносливые, влаго-
		теплолюбивые...)
		Знает происхождение некоторых растении
		(например, амариллиса), о жизни на родине
		(кактусы)
	Выводы:
_ * Дополнить знания детей, указанные по младшему дошкольному возрасту.

 

Планирование работы с детьми

 

Проверку проводил	Дата проведения
Чьи планы	Вопросы для анализа планов	Группа	Группа	Группа	Группа	Приме-
анализируются	№	№	№	№
						чание
Планирование	Содержание работы по ознакомлению с
работы	комнатными растениями (цели, задачи,
воспитателей	соответствие возрасту)
групп	Формы работы с детьми: занятия,

наблюдения, беседы, труд, дидакти-

ческие игры и упражнения, проблемные

ситуации.экскурсии

Решение задач по Ознакомлению с

комнатными растениями на различных

занятиях: развитие речи, ФЭМП.

изобразительная деятельность,

музыкальное воспитание и др.

Взаимодействие разнообразных видов

деятельности (учебная, игровая, трудовая,

продуктивная, творческая,

экспериментирование)

Индивидуальная работа с детьми

 

			Группа	Группа	Группа	Группа	Приме-
Чьи планы		Вопросы для анализа планов	№	№	№	№	чание
анал изируются	Взаимосвязь в работе воспитателя и
Планирование
работы других	специалистов:
педагогов	-	логопеда;
	-	психолога (творческое воображение,
	развитие внимания, памяти, наблюда-
	тельности, мышления);
	-	педагогов дополнительного обра-
	зования: (по изобразительной деятель-
	ное™. театральной деятельности. КИК)
Планирование	Система работы по ознакомлению с
работы	комнатными растениями
эколога(если	Нетрадиционные формы работы,
есть)	включая досуг и развлечения
		Индивидуальная работа с детьми
Выводы:

 

Создание условий

 

	Проверку проводил	Дата проведения
	Создание		Вопросы для анализа планов		Группа	Группа	Группа		Группа	Приме-
	условий			№	№	№		№	чание
	Предметно-	Размещение комнатных растений
	развивающая	(безопасность, подбор)
	среда	Эстетика оформления
		Предметы ухода за растениями
		Дидактические игры и упражнения
		Паспорт комнатных растений
	Методическое	Литература
	обеспечение	Материалы консультации					-	-
		Конспекты занятий
-V Выводы:

 

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: