 |
Анатомо-физиологические особенности формирования
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
От авторов.............................................................................. 3
Анатомо-физиологические особенности формирования
зубочелюстной системы у детей............................................. 5
Эмбриональное развитие.......................................................... 5
Постнатальное развитие............................................................ 6
Дети с открытой ринолалией............................................... 11
Характеристика речи.............................................................. 11
Нарушения тембра голоса.................................................. 12
Нарушения фонетической
стороны речи........................................................................ 12
Нарушения звукопроизношения................................... 12
Нарушения слоговой структуры слова........................ 14
Нарушения фонематического слуха............................. 17
Нарушение общего речевого развития.............................. 17
Нарушения письма.............................................................. 18
Психолого-педагогическая характеристика.......................... 19
Обследование........................................................................... 21
Стоматологическое обследование..................................... 22
Деформации зубочелюстной системы.......................... 23
Логопедическое обследование........................................... 27
Коррекционная работа по устранению открытой
ринолалии................................................................................... 40
Общие подходы........................................................................ 40
Система работы........................................................................ 42
Развитие орального праксиса............................................. 44
Развитие артикуляционной моторики.......................... 45
Формирование ритмической организадии речи......... 57
Развитие кинетической организации речи.................. 59
Развитие фонематического восприятия............................ 61
1-й этап. Развитие неречевого слуха............................ 62
|
|
|
2-й этап. Развитие речевого слуха................................ 63
3-й этап. Развитие навыка элементарного
звукового анализа и синтеза.......................................... 67
Развитие речевого дыхания................................................ 71
Постановка диафрагмально-реберного типа дыхания
и формирование длительного ротового выдоха.......... 72
Дифференциация ротового и носового выдохов........ 78
Формирование речевого дыхания................................. 80
Коррекция произношения................................................... 85
Постановка звуков.......................................................... 85
Автоматизация звуков.................................................... 87
Дифференциация звуков................................................ 89
Введение поставленного звука в самостоятельную
речь................................................................................... 90
|
|
|
