 |
Тема III недели: «Птицы вереницей полетели к югу»
|
|
|
|
Цель: Формирование представлений у детей о перелетных птицах.
Задачи:
Социально-коммуникативное развитие – Развивать игровую и трудовую деятельность. Воспитывать бережное отношение к объектам живой природы.
Познавательное развитие – Расширять и обогащать представления детей о перелетных птицах. Воспитывать интерес к объектам живой природы.
Речевое развитие – Развивать литературную речь. Совершенствовать связную речь.
Художественно-эстетическое развитие – Развивать творческое воображение, инициативу, композиционные умения. Формировать интерес к художественным и музыкальным произведениям. Выявлять у детей певческий голос и музыкальный слух.
Физическое развитие - Формировать умения выполнять физические упражнения. Развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях. Развивать физические качества: ловкость, быстроту, силу. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. Приобщать детей ЗОЖ.
Итоговое мероприятие: Выставка совместного детско-взрослого творчества «Ласточка». Презентация рисунков.
| Совместная деятельность взрослого и детей | ||||
| Непосредственно-образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями детей | |
| понедельник | Формирование целостной картины мира, расширение кругозора «Стаи птиц улетают прочь за синие моря». Рассказ воспитателя. Рассматривание иллюстраций. Обсуждение с детьми. | Утро: 1.Рассматривание альбома «Перелетные птицы». 2.Д/игра «Какие птицы перелетные?» 3.Чтение стихотворения «Травка зеленеет, солнышко блестит…» Прогулка 1.Рассматривание листьев. 2. П/игра «У медведя во бору». 3.П/игра «Ловишки». Вечер 1.Раскраски, трафареты. 2.Игра «Мы - ласточки». 3.Расставь игрушки по своим местам. | Внести альбом с иллюстрациями перелетных птиц. П/игра «Птички в гнездышках…» Внести альбомные листы, цветные карандаши для рисования птиц. | Предложить родителям понаблюдать со своим ребенком за стаями перелётных птиц. |
| вторник | Формирование элементарных математических представлений, конструирование «Длинный - короткий». Закрепляем представления детей о понятиях длинный - короткий, с помощью полосок разной величины. | Утро: 1.Д/игра «Сколько птиц на картинке?» 2.Д/игра «Угадай звук?» 3.Чтение по желанию детей. Прогулка 1.Прогулка вокруг д/сада. 2.П/и «Ловишки». 3.Разгадывание загадок. Вечер 1.Чтение сказки «Лиса и журавль». 2.Рисование по замыслу. 3.П/игры по желанию детей. | Собрать разрезные картинки «перелетные птицы». Внести мозаику. Внести книги для чтения. | Предложить родителям записать и заучить вместе со своим ребенком загадку про перелетную птицу. |
| среда | Художественное творчество (лепка) «Утенок». | Утро: 1. Д/игра «Доскажи словечко» 2. Шнуровка «груша». 3.Загадки детей про перелетных птиц. Прогулка: 1.Есть ли сегодня осадки? 2.П/игра «Волк и зайцы». 3.Самостоятельные игры с выносным материалом. Вечер: 1.Игра ситуация «Мы-перелетные птицы». 2. Чтение сказок по выбору детей. Обсуждение. 3.Расставь игрушки по своим местам. | Внести картинки «ягоды-грибы». Внести шнуровку. Внести пластилин, стеки, досточки, салфетки для лепки. | Предложить родителям нарисовать вместе со своим ребенком «Ласточку». |
| четверг | Чтение художественной литературы. Театрализованная игра. Н. Сладков «Синичкина кладовая». Обсуждение с детьми. | Утро: 1.Наблюдение за растениями в группе. 2.Рассматривание рисунков «Ласточка». 3.Д/игра «Отгадай, что за звук?» Прогулка: 1.Рассматривание пожелтевших листьев. 2.П/игра «Кот и мыши». Вечер: 1.Разгадывание загадок. 2. Лепка по замыслу. 3.Оформление альбома «Ласточка». | Внести книгу для чтения. Внести театр Бибабо для театрализованной игры. Разрезные картинки, пазлы. | Привлечь родителей к оформлению альбома с рисунками «Ласточка». |
| пятница | Художественное творчество (ИЗО - деятельность) «Храбрый петушок» Итоговое мероприятие: Выставка совместного детско-взрослого творчества «Ласточка». Презентация рисунков | Утро: 1.Д/игра «Определи на ощупь». 2. Просмотр альбома «Ласточка». 3. Рассказы детей. Прогулка: 1.Экскурсия вокруг д/сада. 2.П/игра «Птички в гнездышках». 3.П/игра «Ловишки» Вечер: 1.Чтение сказки по выбору детей. 2.Инсценировка сказки «Лиса и журавль» 3.П/игра по желанию детей. | Внести альбом с рисунками «Ласточка». Внести разрезные картинки. Вынести д/игры. | Разместить в родительском уголке информацию о перелетных птицах. |
Тема IV недели: «Мой любимый, детский сад» или «Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдешь»
|
|
|
|
|
|
Цель: воспитание у дошкольников чувства привязанности к детскому саду, интереса к жизни и деятельности сверстников и взрослых в детском саду.
Задачи:
Социально-коммуникативное развитие – Воспитывать у детей уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивать дружеские взаимоотношения между детьми.
Познавательное развитие – Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада, об их профессиях.
Речевое развитие – Активизировать речь детей, развивать речевое взаимодействие, обогащать словарь названиями профессий сотрудников сада, названиями предметов, необходимых людям определенных профессий.
Художественно-эстетическое развитие – Формировать интерес к художественным и музыкальным произведениям, активизировать проявление интереса к разным материалам для реализации потребности в продуктивных видах деятельности.
Физическое развитие – Развивать у детей интерес к двигательной деятельности, выполнению физических упражнений, формировать осознанное соблюдение культурно-гигиенических правил.
|
|
|
Итоговое мероприятие: Вернисаж рисунков детей и родителей «Мой любимый детский сад», конкурс поздравительных стенгазет с участием родителей.
| Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями детей | ||
| Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
| понедельник | Формирование целостной картины мира и расширение кругозора «День рождения детского сада» | Утро 1.Рассматривание фотоальбома «Как мы в садике своем очень весело живем»; 2.Словесная игра «Кто работает в детском саду?» - узнать по описанию 3. Разрезные картинки «Кому нужен этот предмет для работы?» Прогулка 1.Экскурсия по территории детского сада «Вот какой наш детский сад!» 2.П/игра «Найди себе пару» 3.П/игра «Найди свой домик» Вечер 1.Д/игра «Каждой вещи свое место» 2.С/ролевая игра «Детский сад» 3.Словесная игра «Отвечай быстро» (что вы делаете в саду утром, днем и т.п.) | Внести альбом с фотографиями «Как мы в садике своем очень весело живем» Иллюстрации с изображением режимных моментов: утренняя гимнастика, прием пищи, прогулка, игровая деятельность детей. Внести настольно-печатную игру «Профессии» | Привлечь родителей к созданию макета детского сада. Порекомендовать родителям рассказать ребенку про свой детский сад. |
| вторник | Формирование элементарных математических представлений, конструирование «Здание детского сада» (по собственному замыслу) | Утро 1.Отгадывание загадок об игрушках 2.«Нарисуй, какую хочешь игрушку» 3. Д//игра «Расскажем мишке о нашей группе» 4.Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом»; Прогулка 1.«Ищем подружек березы» 2.П/игра «Птички в гнездышках» 3.П/игра «Мы веселые ребята» Вечер 1.С/ролевая игра «Магазин игрушек» 2.Танец-инсценировка «Мы - милашки, куклы-неваляшки» 3.Словесная игра «Назови соседа ласково» | Внести атрибуты для игры «Магазин» Внести альбомные листы, цветные карандаши, мелки, фломастеры для рисования. Внести мелкий строительный набор, конструкторы.. | Предложить родителям сделать книжки-малышки «Загадки об игрушках» |
| среда | Художественное творчество (аппликация) «С Днем рождения, детский сад!» (коллективная работа) | Утро 1.Словесная игра «Мой, моя, мое, мои» 2.Настольно-печатная игра «Пройди лабиринт» 3.Игра «Волшебная палочка» - «Что пожелаем сотрудникам д/сада?» Прогулка 1.Игры с вертушками «Дуй, дуй, ветерок!» 2.П/игра «Автомобили» 3.П/игра «Найди свое место» Вечер 1.Игра «Эхо» - стих «Про себя и про ребят», Г.Ладонщиков. 2.П/игра «Проползи – не задень» 3.Игра малой подвижности «Передай платочек» 4.Рисование «Картинки на наших шкафчиках» | Внести настольно-печатную игру «Лабиринты» Внести раскраски «Раскрась по цифрам» Внести материал для рисования. | Предложить родителям оформить поздравительную стенгазету (с пожеланиями коллективу детского сада) |
| четверг | Чтение художественной литературы. Театрализованная игра. В. Борисов «Игротека» - «Мы любим играть» | Утро 1.Д/игра «Четвертый лишний» - комнатные растения группы. 2.Настольно – печатная игра «Что такое хорошо и что такое плохо». 3.Игровое упражнение «Как пожалеть товарища» Прогулка 1.«Ищем признаки поздней осени» 2.П/игра «Жмурки с колокольчиком» 3.П/игра «Змейка» (между постройками) Вечер 1.Лепка «Угощение для кукол» 2. Составление творческого рассказа «Я люблю свой детский сад» 3.Игра «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем» | Внести настольно-печатную игру «Что такое хорошо и что такое плохо», иллюстрации на эту же тему. | Акция добрых дел: «Подари группе книгу» |
| пятница | Художественное творчество (ИЗО - деятельность) «Воздушные шарики для любимого детского сада» Итоговое мероприятие - Вернисаж рисунков детей и родителей «Мой любимый детский сад» | Утро 1.Д/игра «Отгадай музыкальный инструмент» 2. Игра «Комплимент» 3.Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе» Прогулка 1.«На что похожи облака?» 2.П/игра «Лохматый пес» 3.П/игра «Чье звено быстрее соберется» Вечер 1.Обсуждение - Э. Успенский, В. Чижиков «Вера и Анфиса в детском саду», 2.С/ролевая игра «Приглашаем на праздник» | Аудиозаписи известных детских песен. Бубен, колокольчики, треугольник, барабан, погремушки. Внести праздничную атрибутику. | Оформление выставки стенгазет и рисунков. |
|
|
|
Месяц: Ноябрь
Тема: «Мы в детском саду и дома»
Тема I недели: "Дом, в котором я живу"
Цель: формирование представлений детей о деревне и городе
Задачи:
Социально - коммуникативное развитие: Продолжать развивать умение свободного общения с взрослыми и детьми. Обсуждение с детьми информации о доме. Формирование умения выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.
|
|
|
Познавательное развитие: Продолжать уточнять у детей представления о доме, в котором они живут. Формировать знания детей о названиях предметах в быту. Продолжать развивать познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родному дому.
Речевое развитие: Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь
Художественно - эстетическое развитие: обогащать литературными образами игровую, изобразительную деятельность, конструирование. Учить передавать характерные особенности предметов.
Физическое развитие: Упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве. Учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление движения. Продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками. Развитие физических качеств: ловкость, быстрота, сила, гибкость, общая выносливость. Формирование некоторых норм здорового образа жизни.
Итоговое мероприятие: Выставка поделок с участием родителей «Все работы хороши»
| Совместная деятельность взрослого и детей | ||||
| Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьей | |
| Понедельник | Формирование целостной картины мира, расширение кругозора «Отправляемся в гости к кукле Маше» (обсуждение с детьми какая мебель есть в доме, как она называется и для чего она нужна) | Утро 1. Приветствие «Собрались все дети в круг» 2. Утренняя гимнастика 3. Рассматривание картин с изображением разных домов Прогулка 1. Игра «А что вокруг детского сада» 2. Игровое упражнение «Долгий путь по улицам города» - бег друг за другом в колонне. 3.Подвижные игры: «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано», «Найди себе пару» Вечер 1. Обсуждение «Кто построил этот дом» Познакомить детей с профессиями связанными со строительством домов. 2. Конструирование дома из конструктора. Развитие мелкой моторики рук, умения работать коллективно 3. Обсуждение "Правила безопасности в быту" (поговорить о электроприборах) | Внесение сюжетных картинок по теме Сюжетные картинки по теме профессии. Внести конструктор для конструирования Альбом с иллюстрациями электроприборов | Побеседовать с родителями о самочувствии детей. Порекомендовать родителям выучить с детьми домашний адрес. |
| Вторник | Формирование элементарных математических представлений, конструирование«Мебель для наших кукол» (ориентировка в пространстве, используя кукольную мебель, счет до 10, конструирование мебель для наших кукол) | Утро 1. Приветствие «Здравствуй, солнце золотое» 2. Утренняя гимнастика 3. Вспомнить с детьми их домашний адрес, спросить для чего его не обходимо знать. Обратить внимание детей на то, что существуют разные названия улиц Цель: развивать разговорную речь 4. Рассматривание разных домов Цель: сформировать представления об архитектурных особенностях городских и сельских домов. Прогулка: Игра «Поиграем мы с ветром»- Цель: учить определять силу, направление, закрепить умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природ П/игры «У медведя во бору» «Огуречик, Огуречик» Вечер: 1. Д/И "Найди отличия" - дома в деревне и в городе 2."Нарисуй дом в котором ты живешь" (предложить ребенку нарисовать свой дом с мебелью) 3.Д/И "Что лишнее" развивать память, внимание, мышление, (Мебель) | Картинки разных домов: одноэтажных, многоэтажных, каменных, деревянных, соломенных, из снега, льда Сюжетные картинки с изображением домов в деревне и в городе Иллюстрации домов в деревне и в городе, с мебелью Трафареты Иллюстрации с изображением мебели | Индивидуальные консультации для родителей на интересующие их темы |
| Среда | Чтение художественной литературы, театрализованная играМ.Зощенко «Глупая история», пересказывание по картине | Утро: 1.Приветствие «Здравствуй, друг» 2.Утренняя гимнастика 3. Д\И «Кому что нужно для работы» - закрепить названия профессий связанных со строительством. 4. Игра-эксперимент по мотивам сказки «Три поросёнка»: «Как построить прочный дом?» (испытание прочности материалов: солома, ветки, камни). 5.Артикуляционная гимнастика «Непослушный язычок» Прогулка: 1. Игра «А какая у нас погода» (продолжать формировать представление о сезонном явлении). 2.П/И «Кони», «Лягушки». 3. Сбор опавших веточек и камней для ручного труда Вечер: 1. Обсуждение "Что есть в доме и для чего" 2. Чтение стихотворения «Дома бывают разные» 3. Сюжетно - ролевая игра "Дом" | Сюжетные картинки по теме. Картинки с набором инструментов для строительства. Для игры – эксперимента принести солому, веточки, камень. Иллюстрации с изображением мебели и посуды и т.д. Внесение атрибутов для игры в дом (посуда, мебель) | Попросить родителей найти вместе с детьми загадки о предметах быта Папка - передвижка о правилах безопасного поведения дома |
| Четверг | Художественное творчество – Аппликация«Подарим медведю мебель» (обсуждение с детьми, зачем нужна мебель, аппликация мебель для медведя) | Утро: 1.Приветствие «Здравствуй, друг» 2.Утренняя гимнастика 3. Чтение стихотворения С.Маршака «Откуда стол пришел?» Цель: ознакомить с процессом изготовления мебели 4.Отгадывание загадок про мебель Прогулка: 1.Обсуждение с детьми о состояние погоды - учить наблюдать, анализировать, делать простейшие выводы, отметить состояние погоды в календаре погоды 2.П/игра «Зайка беленький сидит» Цель: развивать двигательную активность. 3. П/И «Кони», 4.Труд – поручить вынести и занести выносной материал Вечер: 1. Описательный рассказ о своем доме 2. Д/И "Разложи картинки по порядку" 3.Творческое задание "Если бы ты стал строителем, какой бы дом ты построил" | Внесение раскрасок по теме недели Внесение дидактической игры "Формы" (подбирать по форме мебель и посуду) Сюжетные картинки (мебель) Альбомные листы, карандаши, цветные карандаши, фломастеры, конструктор | |
| Пятница | Художественное творчество – (ИЗО - деятельность)«Нарисуем мебель для игрушек» (обсуждение из чего сделана мебель, какая мебель в доме, рассматривание иллюстраций с изображением мебели) | Утро: 1.Приветствие «Проснулось солнышко» 2. Утренняя гимнастика 3. Чтение сказки «Три медведя». Беседа по содержанию сказки. 4.Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире» Прогулка: 1.Игра «Посмотри на небо» 2. П/игры «У медведя во бору» «Огуречик, Огуречик» 3. Трудовая деятельность Навести порядок на территории Вечер: 1.Игра – беседа. «У куклы Кати новоселье» - Закрепить названия предметов мебели. 2. П/И "Где мой стул" Итоговое мероприятие:Выставка поделок с участием родителей «Все работы хороши» | Внести книжку со сказкой «Три медведя» Внести предметы мебели для игры «У куклы новоселье» Внести дидактическую игру | Побеседовать с родителями о самочувствии детей |
|
|
|
