 |
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
|
|
|
|
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
Тесты.
Вариант 1.
1. Что называется лёгочным дыханием (вентиляцией лёгких)?
1) обмен воздуха между альвеолами и внешней средой;
2) обмен газов между альвеолами и кровью;
3) обмен газов в тканях.
2. Какими этапами представлена функция дыхания?
1) вентиляция лёгких, внутреннее дыхание;
2) альвеолярное дыхание, транспорт газов кровью, газообмен в тканях;
3) вентиляция лёгких, альвеолярное дыхание, транспорт газов кровью, газообмен в тканях, внутреннее дыхание.
3. Выдох в покое осуществляется
1) активно;
2) пассивно.
4. Из каких объёмов складывается ЖЁЛ?
1) ДО + ОО;
2) ДО + РОвд +РОвыд;
3) ОО + РОвд +РОвыд.
5. Назовите составные общей ёмкости лёгких (ОЁЛ)?
1) ДО + РОвд +РОвыд;
2) ОО + РОвд +РОвыд;
3) ЖЁЛ + ОО.
6. Чему в среднем равен ДО у здорового человека среднего возраста?
1) 100 мл;
2) 500 мл;
3) 1500 мл.
7. Как изменится величина ДО при понижении парциального давления газов во вдыхаемом воздухе?
1) не изменится;
2) увеличится;
3) уменьшится.
8. Какой фактор препятствует спадению альвеол на выдохе и поэтому называется антиателектатическим?
1) молекулы воды;
2) сурфактант;
3) тучные клетки.
9. Какое свойство альвеолярной стенки увеличивает отрицательное давление в плевральной полости?
1) эластичность;
2) растяжимость;
3) пластичность.
10. Значение отрицательного давления в плевральной полости в антенатальный период?
1) обеспечивает вдох;
2)улучшает гемодинамику;
3) улучшает лимфоотток.
Вариант 2
1. Чем образуется «функциональное мёртвое пространство»?
1) висцеральным и париетальным листком плевры;
|
|
|
2) воздухоносными путями, неперфузируемыми и невентилируемыми альвеолами.
2. Выполняет ли какие – то физиологические функции «анатомическое мёртвое пространство»?
1) да;
2) нет.
3. Почему особенно детям не рекомендуется дышать ртом?
1) чтобы ограничить поток воздуха;
2) чтобы нос не перестал функционировать;
3) чтобы воздух очистился, подвергся обеззараживанию и согрелся.
4. Назовите виды пневмоторакса?
1) пулевой, ножевой, сабельный;
2) обширный, ограниченный;
3) закрытый, открытый, смешанный, клапанный.
5. Как изменится ЖЁЛ при одностороннем параличе диафрагмального нерва?
1) не изменится;
2) уменьшится;
3) увеличится.
6. Укажите нормальную частоту дыхания у взрослого человека
1) 12 – 22;
2) 30 – 40;
3) 60 – 80.
7. Как называется дыхание, частота которого соответствует физиологической норме?
1) тахипноэ;
2) эупноэ;
3) брадипноэ.
8. При тахипноэ частота дыхания
1) соответствует физиологической норме;
2) выше нормы;
3) ниже нормы.
9. Какие отделы лёгкого наиболее слабо вентилируются?
1) верхушки;
2) средние отделы;
3) нижние доли.
10. Диафрагма относится к
1) инспираторным мышцам форсированного дыхания;
2) экспираторным мышцам форсированного дыхания;
3) инспираторным мышцам спокойного дыхания;
4) экспираторным мышцам спокойного дыхания.
Вариант 3
1. Перечислите ведущие факторы, влияющие на газообмен в лёгких
1) концентрационный градиент;
2) состояние аэрогематического барьера;
3) скорость гемодинамики в лёгких;
4) вентиляция лёгких;
5) всё перечисленное верно.
2. Что такое «альвеолярное дыхание»?
1) газообмен между альвеолами и внешней средой;
2) газообмен между альвеолами и кровью капилляров лёгких.
3. В каком соотношении находятся газообмен в лёгких и толщина аэрогематического барьера?
1) прямопропорциональном;
2) обратнопропорциональном.
4. Какие структуры лёгкого не участвуют в газообмене?
|
|
|
1) невентилируемые и неперфузируемые альвеолы;
2) бронхи;
3) терминальные бронхиолы.
5. Почему при снижении вентиляции лёгких уменьшается газообмен в них?
1) увеличивается градиент концентрации газов;
2) уменьшается концентрационный градиент.
6. Диффузионная способность воздушно – кровяного барьера выше для
1) кислорода;
2) углекислого газа.
7. Перечислите факторы, влияющие на эффективность транспорта газов кровью
1) количество эритроцитов;
2) степень их насыщения Hb;
3) степень сродства Hb к О2;
4) скорость гемодинамики;
5) всё перечисленное верно.
8. Каким способом осуществляется транспорт О2 кровью?
1) в виде соединения карбоксигемоглобин;
2) в виде соединения оксигемоглобин.
9. В чём физиологический смысл эффекта Бора?
1) зависимость степени сродства Hb к О2 от напряжения этого газа в плазме;
2) зависимость сродства Hb к О2 от Ph крови;
3) зависимость сродства Hb к О2 от напряжения СО2 в плазме.
10. Как можно оценить эффективность функции дыхания на этапе транспорта газов?
1) определив КУК;
2) рассчитав КЁК.
Задачи
1. У мужчин ростом 178 см жизненная емкость легких (ЖЕЛ) составляет 4270 мл. Оцените, как это согласуется с нормой. Сформулируйте, что такое ЖЕЛ. О чем свидетельствует отклонение ЖЕЛ от нормы у здорового человека?
2. При проведении профосмотра у работников химической промышленности определяли показатели внешнего дыхания. У женщин ростом 162 см ЖЕЛ составляет 3000 мл. Оцените этот показатель.
3. Разные участки лёгких вентилируются неодинаково, например, верхушки легких хуже вентилируются, чем другие зоны. А может ли быть неравномерной вентиляция в пределах одного и того же ограниченного участка лёгкого?
4. На газообмен в лёгких и тканях влияют 5 факторов: градиент напряжения газов в крови и тканях, коэффициент диффузии, состояние мембран, через которые проходят газы, площадь диффузии, расстояние, которое должны пройти молекулы газов в ходе диффузии. Какой из них играет ведущую роль при изменениях газообмена, происходящих в следующих ситуациях: 1)увеличение количества действующих капилляров; 2)дыхание гипероксической смесью; 3)отёк лёгких; 4)изменение свойств молекул газа; 5)заболевание бериллиозом (сопровождается значительным огрублением ткани альвеол).
|
|
|
Оснащение практического занятия:
1. Наглядные пособия:
а) таблицы:
1. «Функциональная система поддержания газового состава крови»;
2. «Характеристика вдоха и выдоха»;
б) приборы: пикфлоуметр, спирометр, пневмотахометр.
в) видеофильмы:
1. «Внешнее дыхание».
г) компьютерная программа «Виртуальная физиология»:
1. «Механизм дыхания. Объёмы и ёмкости лёгких. Влияние радиуса просвета дыхательных путей на лёгочную вентиляцию».
2. «Влияние давления в плевральной полости на вентиляцию лёгких».
3. «Влияние сурфактанта на вентиляцию лёгких»
2. Технические средства обучения: ТV, DVD., компьютер.
Литература:
|
|
|
