 |
Тесты. а) основная. б) дополнительная. Тема 8 (32). Механизмы мочеобразования. Цели занятия. Общая цель: изучение данной темы направлено на формирование общепрофессиональных компетенций ОПК-9 ФГОС ВО специальности 31.05.01 лечебное дело
|
|
|
|
Тесты
1. Какова нормальная температура тела человека в подмышечной впадине?
1) 36, 60 С 2) 38. 00 С 3) 370 С 4) 37, 20 С 5) 36. 40 С
2. Наибольшая доля тепла в организме образуется в:
1)сердце, почках 2) мышцах, печени, почках 3)костной ткани, печени 4) соединительной ткани, мышцах 5) мозге
3. Наиболее высокую температуру в организме имеет:
1) головной мозг 2) печень 3) почки 4) сердце 5) мышцы
4. К механизмам физической терморегуляции относятся:
1) испарение влаги с поверхности тела 2) мышечная дрожь 3) усиление метаболизма; 4) ослабление метаболизма 5) теплопроведение
5. Отдача тепла организмом осуществляется путём:
1) повышения тонуса мышц и непроизвольной дрожи 2) мышечной деятельности; 3) изменения основного обмена 4) теплоизлучения, конвекции 5) теплопроведения, испарения
6. Отдача тепла организмом в окружающую среду путём излучения называется:
1) конвекцией 2) испарением 3) радиацией 4) теплопроведением
7. Отдача тепла испарением при увеличении влажности воздуха:
1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется
8. В переднем отделе гипоталамуса находится центр:
1) физической терморегуляции 2) жажды 3) сна и пробуждения 4) химической терморегуляции.
9. Под влиянием тироксина и адреналина теплообразование:
1) не изменяется 2) уменьшается 3) увеличивается
10. Кроме гипоталамуса, на терморегуляцию наиболее существенно влияют структуры ЦНС: 1) кора больших полушарий, таламус, центры продолговатого мозга 2) ретикулярная формация ствола мозга, варолиев мост 3) центры спинного мозга, полосатое тело, ретикулярная формация ствола мозга, кора больших полушарий 4) спинной мозг, продолговатый мозг
Задачи:
1. Рабочие холодильного цеха мясокомбината периодически работают в условиях низких температур (-400 С). Какие механизмы терморегуляции должны включиться для поддержания температуры тела на постоянном уровне в течение первого месяца обучения у человека, проходящего здесь стажировку?
|
|
|
2. Во время уборки урожая температура воздуха составляла 38оС, влажность – 64%. Какие пути теплоотдачи в организме человека могли включаться в данных условиях?
3. Случилось несчастье, человек попал в прорубь. Вскоре его вытащили. В качестве помощи назначили горчичную ванну ( температурой 40оС) Объясните цель и механизм действия этой процедуры.
4. У больного с воспалением легких температура тела повысилась до 39оС, кожные покровы побледнели и стали сухими, появилась «гусиная кожа». Какими сдвигами в терморегуляции объясняются проявления лихорадки?
Оснащение практического занятия:
Наглядные пособия:
а) таблицы по механизмам терморегуляции и теплопродукции;
б) электротермометр.
Литература:
а) основная
1. Нормальная физиология: учебник [под ред. К. В. Судакова]. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. 880 с.
2. Нормальная физиология: учебник [под ред. В. М. Смирнова]. М.: Издательский центр «Академия», 2012. 480 с.
б) дополнительная
1. Камкин А. Г. Атлас по физиологии в 2-х томах. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
2. Нормальная физиология: учебник [под ред. А. В. Завьялова, В. М. Смирнова]. М.: МЕДпресс-информ, 2009. 916 с.
3. Судаков К. В., Андрианов В. В., Вагин Ю. Е., Киселев И. И. Физиология человека: Атлас динамических схем. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 416 с.
4. Агаджанян Н. А., Смирнов В. М. Основы физиологии человека: учебник в 2-х томах. М.: РУДН, 2007. 364 с.
5. Атлас по нормальной физиологии [под ред. Н. А. Агаджаняна]. М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. 496 с.
6. Нормальная физиология: учеб. пособие в 3-х томах [под ред. В. Н. Яковлева]. М.: «Медицина», 2006.
7. Ситуационные задачи по нормальной физиологии [под ред. Л. Д. Маркиной]. Владивосток: Медицина ДВ, 2005.
|
|
|
Тема 8 (32). Механизмы мочеобразования
Мотивация изучения темы: при накоплении избытка воды, углекислого газа, ядов, которые поступают вместе с вдыхаемым воздухом, поглощаемой пищей и водой, при избытке витаминов, гормонов, лекарственных препаратов и т. п. возникает опасность нарушения постоянства состава и объема внутренней среды организма. В процессе обмена веществ образуются конечные продукты, среди которых могут быть и токсические вещества — аммиак, мочевина и мочевая кислота, которые должны быть выведены из организма, иначе это может отразиться на здоровье человека. Выделительную функцию выполняют легкие, потовые железы, слюнные и желудочные железы, печень, поджелудочная железа и кишечные железы. Однако основная роль в процессах выделения принадлежит специализированным органам — почкам. Знания механизмов мочеобразования необходимы для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.
Цели занятия.
Общая цель: изучение данной темы направлено на формирование общепрофессиональных компетенций ОПК-9 ФГОС ВО специальности 31. 05. 01 лечебное дело
Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны:
- знать роль органов выделения в обеспечении гомеостаза организма, основные положения фильтрационно–реабсорбционно–секреторной теории образования мочи.
- уметь применять полученные знания для решения типовых задач, связанных с нарушением процессов мочеобразования, правильно интерпретировать эти показатели, с возможным использованием справочной литературы, и делать своё заключение о состоянии органов мочеобразования.
-владеть методами, позволяющимиопределять показатели мочеобразования, правильно их интерпретировать и выявлять условия, которые могут явиться причиной нарушения этих процессов.
|
|
|
