 |
4. Рефлексия. Занятие 5. рассказ С. Вангели «Подснежники». Этюд-драматизация «Подснежники» (из цикла «Времена года» П. Чайковского)
|
|
|
|
4. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
Занятие 5
рассказ С. Вангели «Подснежники». Этюд-драматизация «Подснежники» (из цикла «Времена года» П. Чайковского)
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.
Цели: учить слушать, оценивать поступки героев, исполнять выразительные импровизационные движения в соответствии с характером музыки; развивать художественный вкус, творческие способности.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение «Подснежники» С. Вангели и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании этюда «Подснежники» из цикла «Времена года» П. Чайковского.
Материалы и оборудование: цветные карандаши, листы бумаги.
Содержание организованной деятельности детей
1. Слушание рассказа «Подснежники» С. Вангели.
Вопросы:
– Какой приближался праздник?
– Сколько было денег у Гугуцэ?
– Что он купил в магазине?
– Что он хотел еще маме купить?
– Почему не купил?
– Какие цветы подарил мальчик продавщице?
– Почему для мамы не осталось цветов?
– Почему на следующий день Гугуцэ не набрал цветов?
– Мама была рада подарку?
– Каким мальчиком был Гугуцэ?
2. Этюд-драматизация «Подснежники» из цикла «Времена года» П. Чайковского.
|
|
|
Дети под музыку исполняют импровизационные движения, изображая пробуждающиеся подснежники.
3. Рисование иллюстраций к рассказу С. Вангели «Подснежники».
Воспитатель уточняет у детей, кто главный герой рассказа, какие события произошли с мальчиком Гугуцэ, каким представляют себе Гугуцэ дети; показывает приемы изображения человеческой фигуры.
Дети изображают цветными карандашами любой запомнившийся момент из рассказа.
4. Рефлексия. Выставка рисунков.
Иллюстрации к рассказу С. Вангели «Подснежники» размещаются на стенде или мольбертах.
Воспитатель обращает внимание на композиционную выразительность работ, уточняет у каждого ребенка, что он изобразил. Дети рассказывают о том, что им больше всего понравилось в рассказе.
4 НЕДЕЛЯ
Занятие 1
Птицы. Снегирь
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: познакомить с названием птиц, их значением, учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: картинки с изображением птиц и их птенцов, краски, листы бумаги, кисточки.
Содержание организованной деятельности детей
1. Повторение названий птиц.
Воспитатель показывает изображения птиц, дети называют их. Затем дети называют птицу по описанию, у которой длинные ноги и длинный клюв; белый хвост и белые бока; красная грудка; раздвоенный хвост и т. д.
|
|
|
2. Игра «Один – много».
Воспитатель называет птицу в единственном числе, дети – во множественном:
синица – … (синицы), сорока – … (сороки), дятел – … (дятлы), воробей – … (воробьи) и т. д.
Воспитатель называет птиц во множественном числе, например соловьи, дети строят предложение по образцу: Я вижу много соловьев.
3. Сравнение зимующих и перелетных птиц.
Воспитатель. Какие птицы называются «зимующие»? Они не улетают осенью в теплые края: сова, сорока, ворона, воробей, голубь, синица, снегирь. Зимующим птицам трудно находить корм зимой. Надо помогать им: развешивать кормушки и насыпать в них пшено, хлебные крошки, семена, сушеные ягоды.
Какие птицы называются «перелетные»? Вы знаете, что одна из примет осени – отлет перелетных птиц. Почему птицы улетают в теплые края? Потому что становится холодно, исчезают насекомые, осыпаются семена растений, скоро замерзнут водоемы, птицам будет трудно добывать корм. Какие птицы улетают? Грачи, скворцы, ласточки, лебеди, журавли, дикие гуси и утки. Первыми возвращаются грачи. Они прилетают, когда еще лежит снег. Вслед за грачами прилетают скворцы. Потом утки, гуси, журавли. А когда появятся листочки на деревьях, то вернутся соловьи, кукушки, ласточки.
Вопрос: чем отличаются перелетные птицы от зимующих?
4. Игра «Кто как кричит? ».
Воспитатель включает аудиозапись голосов разных птиц. Дети отгадывают, чей голос звучит.
|
|
|
