Д1-ДЗ Группа: Дефицитарное развитие

Д1 Раннее, дефицитарное развитие

Д11 Развитие в условиях ранней дефицитарности слухово­го анализатора

Д11-1.Х Развитие в условиях полного или практически полного отсутствия слуха {глухие или неслышащие) вслед­ствие потери слуха до сформированности речи

Возможно дифференцирование этой категории развития (код «.х») в соответствии с объективными данными исследования слу­ховой функции по 4 группам глухоты (1-я — наиболее тяжелая). Д11-2.Х Развитие в условиях полного или практически полного отсутствия слуха (глухие или неслышащие) вслед­ствие врожденной глухоты

Возможно дифференцирование этой категории развития (код «.х») в соответствии с объективными данными исследо­вания слуховой функции по 4 группам глухоты (от 1-й — наиболее тяжелой, к 4-й — наиболее легкой)

Д11-З.Х Развитие в условиях слабослышания (тугоухости) Возможно дифференцирование категории развития по 3 сте­пеням выраженности слабослышания (код «.х»: 1-я ст. —

наиболее легкая; 3-я ст. — наиболее тяжелая), а также диф­ференцирование в зависимости от степени сформированное^ речи (I, II отделения школы II вида)

Д12 Развитие в условиях ранней дефицитарности зритель­ного анализатора¹

Д12-1 Развитие в условиях потери зрения в возрасте до 14 лет

Д12-1.1 Абсолютно, или тотально, слепые: дети с пол­ным отсутствием зрительных ощущений

Д12-1.2 Частично, или парциалъно, слепые: дети, имеющие светоощущения, форменное зрение (способность к выделению фигуры из фона) с остротой остаточного зрения от 0,005 до 0,04

Д12-2 Развитие в условиях врожденной тотальной слепо­ты {слепорожденные)

Д12-3 Развитие в условиях слабовидения (слабовидящие, дети с остротой зрения от 0,05 до 0,2 на лучше видящем глазу с коррекцией обычными очками)

Возможна дальнейшая дифференциация этой категории в зависимости от отклонений в состоянии других зрительных функций (цвето- и светоощущения, периферическое и бино­кулярное зрение), а также от форм остаточного зрения при остроте зрения 0,04 и ниже в зависимости от сложности на­рушений зрительной функции.

Д12-4 Развитие в условиях наличия косоглазия и амбли-опии.

Возможна дальнейшая дифференциация этой категории в за­висимости от особенностей и выраженности данного нарушения.

Д13 Развитие в условиях ранней дефицитарности опор­но-двигательного аппарата

Возможна дальнейшая дифференциация этой категории развития в соответствии с имеющейся психолого-педагоги­ческой классификацией.

Д14—Д19 Развитие в условиях ранней дефицитарности какой-либо иной анализаторной системы

¹ Описание вариантов дефицитарности зрительного анализатора осуществ­лялась при консультационной помощи доктора психологических наук, про­фессора Л.И. Плаксиной.

Д2 Позднее дефицитарное развитие

Данная подгруппа может рассматриваться и как локально поврежденное развитие (какой-либо анализаторной системы или опорно-двигательного аппарата).

Д21 Развитие в условиях поздно наступившей дефици­тарности слухового анализатора

Д21-1.Х Развитие в ситуации позднего наступления пол­ной или практически полной глухоты (позднооглохшие)

Д21-2.Х Развитие в ситуации позднего снижения слуха (сла­бослышащие)

Категории Д21-х.х могут быть дифференцированы в соот­ветствии с существующей психолого-педагогической клас­сификацией по группам (глухие: 1-4 гр. в соответствии с объективными данными исследования слуховой функции, слабослышащие: 1-3 ст.). Степень выраженности наруше­ний в данном случае определяется как соответствующий знак

после точки.

Д22 Развитие в условиях поздно наступившей дефицитар­ности зрительного анализатора

Д22-1 Развитие в ситуации позднего наступления полной утраты зрения в возрасте 14 лет и позже (поздноослепшие).

Возможна дальнейшая дифференциация этой категории в зависимости от степени и формы потери зрения в соответствии с имеющимися психолого-педагогическими подходами.

Д22-2 Развитие в ситуации позднего наступления частичной (парциальной) утраты зрения в возрасте 14 лет и позже.

Возможна дальнейшая дифференциация этой категории в зависимости от степени и формы потери зрения в соответствии с имеющимися психолого-педагогическими подходами.

Д23 Развитие в условиях поздней дефицитарности опор­но-двигательного аппарата

Дальнейшая дифференциация может основываться на осо­бенностях психического состояния ребенка, в первую очередь его аффективно-эмоциональной сферы и особенностей лично­стного развития, возникших после различных вариантов по­ражения опорно-двигательного аппарата в дошкольном воз­расте и позже.

Д24—Д29 Развитие в условиях поздней дефицитарности

иных анализаторных систем

ДЗ Сложное дефицитарное развитие

Эта категория дефицитарного развития представляет соче­тание двух и более нарушений функциональных систем.

Д31 Бисенсорное дефицитарное развитие (слепоглухота)

Д31-1 Врожденная и ранняя слепоглухота

Дальнейшая дифференциация проводится по выраженнос­ти и сочетанности сенсорных нарушений: тотально слепо-глухие; практически слепоглухие; слабовидящие глухие; сле­пые слабослышащие; слабовидящие слабослышащие.

Д31-2 Врожденные нарушения слуха и приобретенная с возрастом слепота

Д31-3 Врожденная слепота и приобретенная глухота

Д31-4 Приобретенная с возрастом слепоглухота

Эта категория детей (подростков) может также быть отне­сена к группе локального поздно поврежденного развития.

Д32 Сложное сочетанное бисенсорное дефицитарное раз­витие и дефицитарноетъ опорно-двигательного аппарата

Д32-1 Развитие в условиях ранней сложной сочетанной дефицитарности

Возможна дальнейшая дифференциация в зависимости от сочетания видов дефицитарности.

Д32-2 Развитие в условиях поздно возникшей сложной сочетанной дефицитарности

В связи с массивностью поражения ЦНС эта категория детей может быть отнесена и к группе диффузно поврежденного развития. Дальнейшая дифференциация проводится по соче­танию возраста наступления соответствующей дефицитарно­сти и вида дефицитарности.

Примечание. При невозможности в отдельных катего­риях основных психологических синдромов (в частности, от­дельных типов групп поврежденного, дефицитарного разви­тия) оценить степень выраженности по показателям осей II и III в соответствующих кодах проставляется код «х».

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: