 |
Повторение
|
|
|
|
20.
Внимание – отдельная сторона психических процессов – направленность, сосредоточенность сознания на объектах или явлениях, предполагающую повышение уровня сенсорной, интеллектуальной и двигательной активности.
Внимание – сосредоточенное сознание на объекте.
· ВИЕ(внимание) не является самостоятельным псих. Процессом
· Это качественная характеристика восприятия, памяти, мышления
· Обеспечивает избирательный характер психологической деятельности
· Осуществляет выбор данного объекта из некоторых возможных
Внимание – необходимое условие качественного выполнения любой деятельности.
Основные функции:
⁓ Выбор психической деятельности и ее сохранение на определенный промежуток времени
⁓ Сосредоточенность, углубленность в деятельность
⁓ Контроль и регуляция деятельности
Виды
По характеру направленности:
- внешне направленное (объект внешнего мира)
- внутреннее (направленное на собственные ощущения, мысли, переживания)
По объему псих активности
- интеллектуальный
- двигательный
- эмоциональный
- сенсорно перцептивный
В зависимости от активности личности
- непроизвольное (возникает спонтанно)
- произвольное (требует волевых усилий)
- послепроизвольное
Свойства внимания:
Сосредоточенность (удержание внимания), Объем (количество объектов - 5–9 об. ), Распределение
несколько действий в процессе одной деятельности), Переключение – способность быстро выключаться из одних установок и включаться в новые, соответствующие изменившимся условиям, проявляющаяся либо при переходе от одного объекта к другому, либо от одной деятельности к другой , Устойчивость (сосредоточенность на объекте), Избирательность (выделение нужной инфы), Отвлекаемость внимания ( непроизвольное перемещение), Рассеянность внимания – ( неспособность сосредоточиться)
|
|
|
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
21.
Память – это процесс запоминания, сохранения и последующее воспроизведение обстоятельства жизни и деятельности личности, и ее прошлого опыта.
Виды памяти:
⁓ По целенаправленности:
Непроизвольная, произвольная
⁓ По способу запоминания
смысловая, механическая
⁓ По продолжительности запоминания
оперативная память, долговременная память
Мгновенная, кратковременная.
Индивидуальные различия в процессах памяти.
Объем памяти (количество), Точность (без искажения), Прочность (макс. длительность сохранения), Скорость, Быстрота воспроизведения, Длительность, Мобилизационная готовность памяти – умение легко и быстро извлекать из памяти то, что необходимо.
Операционные процессы памяти:
Группировка – разбиение материала на группы по каким-либо основаниям (например, по смыслу).
Опорные пункты – выделение какого-либо краткого пункта, служащего опорой для более широкого содержания (например, определение главной мысли в тексте).
Мнемический план – совокупность опорных пунктов (составление плана текста).
Классификация – распределение каких-либо предметов, явлений, понятий по классам на основе определенных общих признаков (например, «фрукты» или «овощи»).
Структурирование – установление взаимного расположения частей, составляющих целое, внутреннего строения запоминаемого.
Мнемотехнические приемы – совокупность готовых, известных способов запоминания.
Перекодирование – представление информации в образной форме.
Ассоциация – установление связей по сходству, смежности или противоположности и т. д.
|
|
|
Повторение
Механизмы
Запоминание, сохранение, воспроизведение забывание
В МШ возрасте
§ Более развита
Образная память (зрит. Слух. )
Нагляяд., ярк. Запоминается легко и надолго
§ Менее
Смысловая память
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
22.
Мышление - опосредованное и обобщенное познание окружающего мира
Мышление определяется как опосредованное и обобщенное познание объективной реальности.
Виды мышления:
⁓ По степени новизны и оригинальности:
Продуктивное и репродуктивное.
⁓ По типу решаемых задач:
Теоретическое мышление, связанное в основном с нахождением общих закономерностей.
Практическое мышление, действующее в практической деятельности и направленное на решение частных конкретных задач.
⁓ По форме:
Предметно – действенное
Наглядно – образное
Словесно – логическое
Формы мышления:
Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов.
Суждение – форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, содержащая утверждение или отрицание чего – либо.
Умозаключение – форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается вывод, выводятся новое суждение.
Мыслительные операции:
Сравнение.
Анализ
Синтез
Абстрагирование – это выделение существенных свойств и связей предметов или явлений и отвлечение от других, несущественных.
Обобщение – объединение по признакам.
Конкретизация –переход от общего к единичному
Свойства мышления
Гибкость, темп развития мыслительных процессов, быстрота, самостоятельность, экономичность мышления, широта ума, глубина, последовательность мысли, критичность.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
23.
Воображение — это познавательный процесс, который состоит из создания новых образов, на основе которых возникают новые действия и предметы.
Основная функция воображения - его преобразование.
Образы воображения опираются на представления памяти.
Связано со всеми сторонами психической деятельности человека: с его восприятием, памятью, мышлением, чувствами.
|
|
|
Воображение - познавательный процесс, основа - аналитико-синтетическую деятельность человеческого мозга.
Виды воображения
Непроизвольное или пассивное воображение - новые образы возникают под воздействием мало осознанных или неосознанных потребностей. Это сновидения, галлюцинации, грезы, состояния «бездумного отдыха».
Сон - продукт здоровой психики. Сны видят все люди.
Галлюцинация — это тоже пассивное, непреднамеренное воображение. У людей, психически ненормальных или не совсем здоровых, образы фантазии приобретают черты реальности.
Грезы — это пассивное, но преднамеренное воображение. Это мечты, не связанные с волей, направленной на их выполнение.
Произвольное, или активное воображение — это процесс преднамеренного построения образов в связи с сознательно поставленной целью в той или иной деятельности. Этот вид воображения возникает в раннем возрасте и наибольшее развитие получает в детских играх.
⁓ По оригинальности произвольное (активное) воображение разделяется на воссоздающее, или репродуктивное, и творческое.
Мечта - всегда направлена на будущее, на перспективы жизни и деятельности конкретного человека, конкретной личности.
Фантазия и мечтательность.
Психологические механизмы воображения
Комбинирование - сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, более или менее необычных комбинациях.
Акцентирование - подчеркивание тех или иных черт (например, образ великана). Этот способ лежит в основе создания карикатур и дружеских шаржей (умный - очень высокий лоб, недостаток ума - низкий).
Индивидуальные особенности воображения определяются:
1) степенью легкости и трудности, с какой человеку вообще дается воображение;
2) характеристикой самого создаваемого образа: нелепица или оригинальная находка решения;
3) в какой области ярче, быстрее происходит создание новых образов (личностная направленность).
Развитие воображения у младших школьников
|
|
|
Основное направление в развитии воображения в младшем школьном возрасте заключается в постепенном переходе ко все более правильному и полному отражению действительности на основе накопленных знаний, от простого произвольного комбинирования представлений к логически аргументированному их комбинированию.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
|
|
|
