 |
Оценка трудолюбия и работоспособности у педагогов общеобразовательных учреждений
|
|
|
|
Оценка трудолюбия и работоспособности у педагогов общеобразовательных учреждений
При ответе на вопросы теста необходимо выбрать один из трех вариантов ответа.
1. Часто ли вы выполняете работу, которую вполне можно было бы передать другим?
а) да; б) редко; в) очень редко.
2. Как часто из-за занятости вы обедаете наспех? а) часто; б) редко; в) очень редко.
3. Как часто ту работу, которую вы не успели выполнить днем, вы выполняете вечером?
а)редко; б)периодически; в)часто.
4. Что для вас характерно?
а) вы работаете больше других;
б) вы работаете как все;
в) вы работаете меньше всех за счет организованности.
5. Можно ли сказать, что физически вы были бы более крепким и здоровым, если бы были менее усердны в учебе или на работе?
а) да; б) трудно сказать; в) нет.
6. Замечаете ли вы, что из-за усердия в работе, учебе вы мало времени уделяете общению с друзьями?
а) да; б) трудно сказать; в) нет.
7. Не характерно ли для вас то, что уровень работоспособности в последнее время стал несколько падать?
а) да; б) ответить затрудняюсь; в) нет.
8. Замечаете ли вы, что в последнее время теряете интерес к знакомым и друзьям, которые не связаны с вашей учебой, работой?
а) да; б) ответить затрудняюсь; в) нет.
9. Подстраиваете ли вы свой образ жизни под нужды учебы, работы?
а) да; б) когда как; в) скорее всего, нет.
10. Способны ли вы заставить себя работать в любых условиях? а) да; б) когда как; в) нет.
11. Раздражают ли вас люди, которые отдыхают в то время, когда вы работаете?
а) да; б) когда как; в) нет.
|
|
|
12. Как часто вы увлечены работой, учебой? а) часто; б) периодически; в)редко.
13. Были ли в последнее время у вас ситуации, чтобы вы не могли заснуть, думая о своих проблемах по учебе или работе?
а)часто; б) периодически; в)редко.
14. В каком темпе вам присуще работать?
а) медленно, но качественно;
б) когда как;
в) быстро, но не всегда качественно.
15. Работаете ли вы во время каникул, отпуска? а) чаще всего да; б) иногда; в) нет.
16. Что для вас характерно с точки зрения профессионального самоопределения?
а) я давно выбрал для себя профессию и стремлюсь профессионально самосовершенствоваться;
б) я точно знаю, какая профессия мне больше всего подходит, но для того, чтобы овладеть ею нет подходящих условий;
в) я еще не решил, какая профессия мне подходит.
17. Что бы вы предпочли?
а) иметь очень интересную и творческую работу, пусть даже и не всегда высокооплачиваемую;
б) работу, где требуется трудолюбие и мастерство, высокооплачиваемую;
в) работу, не требующую большого напряжения и сил, но достаточно прилично оплачиваемую.
18. Считали ли вас родители, учителя человеком усидчивым и прилежным?
а) да; б) когда как; в) нет.
При подсчете суммарного числа баллов ответы оцениваются:
а) 3 балла, б) 2 балла, в) 1 балл.
Суммарное число баллов:
18-25 - очень низкий уровень
26-28- низкий
29-31 ниже среднего
32-34 чуть ниже среднего
35-37 средний уровень
38-40 чуть выше среднего
41-43 выше среднего
44-46 высокий уровень
47-50 очень высокий уровень
51-54 наивысший
Уровень способностей к саморазвитию и самообразованию
Однако следует иметь в виду, что лучшие результаты - это 7 и 5 уровни, 9-й - очень высокий и 10-й - наивысший уровни трудолюбия и работоспособности часто характеризуется как «работоголизм», то есть чрезмерное усердие в работе, которое нередко приводит к стрессовым ситуациям и даже истощению нервной системы. Поэтому, развивая в себе трудолюбие и работоспособность, важно, как и во всем, знать меру и не превращаться в «трудоголика»!
|
|
|
АНКЕТА
профессиональной готовности педагога: деятельность, умения, знания, коррекция
1. Понимание детских состояний и умение мотивировать детей.
2. Скорость педагогической реакции и способность к экспромту.
3. Положительная заряженность, остроумие, юмор.
4. Умение находить контакт с детьми, коллегами, родителями.
5. Умение распределять свои силы, творческую энергию в течение дня, недели, четверти.
6. Умение перед входом в школу сбрасывать с себя груз проблем.
7. Толерантность - приобретенная и развитая в себе способность душевного доброго отношения ко всему на планете, умение прощать, видеть и поддерживать в человеке прекрасное.
8. Эмпатия - способность к сопереживанию, сочувствию, готовность души помочь человеку, поддержать его.
9. Увлеченность всяким делом, за которое взялся.
10. Умение хранить детские тайны.
11. Умение жить интересами детей.
12. Инициативность, энергичность.
13. Авторитет среди учащихся и родителей.
14. Умение держать разумную дисциплину.
15. Наличие интересов, привлекательных для ребят.
16. Умение и желание сочинять, придумывать, доводить до конца.
17. Умение терпеливо двигаться к намеченной цели.
18. Умение инициировать, организовывать и помогать детским самодеятельным организациям.
19. Умение вовремя приходить на помощь.
20. Способность к поиску, творчеству.
21. Способность и желание идти по пути самообразования, саморазвития.
22. Эмоциональная раскрепощенность, широкая палитра позитивного чувственного восприятия мира. Умение заразить окружающих своей энергией.
23. Устойчивая этическая позиция, нравственный закон в душе.
24. Внешняя привлекательность, умение образно, красиво, выразительно и четко выражать свои мысли.
25. Способность к самоиронии.
26. Рефлексивная способность.
27. Постоянная забота о своем здоровье и здоровье учащихся.
28. Умение доводить начатое до конца.
29. Ежедневная постоянная глубокая психолого-педагогическая, предметная, методическая подготовка к урокам.
30. Умение признавать свои ошибки.
31. Способность к индивидуальной продуктивной работе с учащимися
|
|
|
