Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

«Совершенствование профессиональной деятельности

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 42Следующая ⇒

АНКЕТА

«Совершенствование профессиональной деятельности

педагога» (для педагогов)

1. Ф. И. О.

2. Стаж работы. Ведущие профессиональные интересы, умения

3. Не основные профессиональные знания и умения.

4. Дополнительные интересы (хобби).

5. Что мешает мне работать (основные профессиональные проблемы).

6. Разделив лист на две части, слева запишите, что Вам, на Ваш взгляд, более всего удается в Вашей работе, справа - в чем Вы испытываете затруднения.

7. Где и когда Вы повышали свою квалификацию. Оцените по 10-балльной шкале пользу этого мероприятия (10 баллов - очень хорошо, 1 балл - очень плохо. )

8. В какой форме Вы занимаетесь самообразованием, и чего Вам удалось достигнуть?

9. Запишите, каких достижений вы добились в этом учебном году в преподавании своего предмета, во внеклассной работе по предмету, в воспитательной деятельности, в общественно-педагогической деятельности.

10. Есть ли в Вашем коллективе коллеги, которые оказывают Вам профессиональную помощь и есть ли педагоги, которым Вы оказываете помощь?

11. Сколько времени у Вас уходит на подготовку к одному уроку (в среднем)?

12. Последнее время вы работаете над:

а) составлением новой программы, разработкой новой методики, статьей;

б) средствами наглядности, учебным пособием, сценарием, допишите недостающее

15. Уроки кого из коллег Вы хотели бы посещать?

16. Где, чему и у кого Вы хотели бы учиться (на выезде)?

17. Каких знаний Вам не хватает?

18. Какие темы в рамках школьного научно-методического семинара Вы предложили бы к обсуждению?

19. Какую экспериментальную работу Вы хотели бы выполнять совместно с учащимися?

АНКЕТА «Определение успешности педагога»

1. Дети слушают мои рассказы с удовольствием, как зачарованные.

2. Я очень любознательна.

3. Я внимательна к людям.

4. Я ощущаю себя счастливым, радостным человеком.

5. Я не испытываю внутреннего сопротивления, когда нужно подолгу задерживаться с детьми в школе.

6. Я с удовольствием принимаю участие в школьных музыкальных вечерах.

7. Я не очень сильно устаю от детей. Они заряжают меня, мне с ними интересно и весело.

8. Я люблю свой предмет и тщательно и любовно собираю любые материалы, которые могут помочь мне в работе.

9. Я научилась видеть в детях и развивать в них достойное, хорошее, успешное.

10. Я научилась относиться к ученикам с уважением, ровно, не показывая своего негативного отношения ни к кому.

11. Домашняя подготовка к урокам не вызывает у меня нервозности и острого нежелания заниматься этим.

12. Я не впадаю в состояние прострации, если администрация посещает мои уроки, и умею слышать и улавливать свои недостатки и делать из этого выводы.

13. У меня хватает сил ровно и хорошо относиться к своим домашним. Я не срываю зло на своих детях.

14. Я очень люблю читать книги по предмету, по психологии, педагогике, мемуары, мировую классику.

15. Ничто не радует меня так, как хорошая разнообразная музыка.

16. Я умею сохранять и распределять силы в течение недели.

17. Я с удовольствием занимаюсь спортом, хожу в бассейн.

18. Я не люблю делать монотонную, однообразную работу.

19. Я умею увлекать своей жизнерадостностью, весельем, упорством и заинтересованностью в деле всех учеников.

20. Я постоянно с ребятами что-то придумываю, и они не отстают от меня.

21. Мы вместе с ребятами ходим в походы, ставим спектакли, отмечаем дни рождения.

22. Я уже в июне жду сентябрьской встречи со своими учениками.

23. Выпускники относятся ко мне как ко второй маме и готовы всегда помочь мне и принять помощь от меня.

24. Люблю ли я частицу «не»?

25. В основе моего мироощущения и мировосприятия лежит состояние счастья и радости.

26. Я стараюсь на каждом уроке находить новые ручейки, дорожки, тропинки.

27. Для меня дифференцированный подход заключается в настоятельном желании понять каждого своего ученика, знать о нем как можно больше, поддерживать с ним доверительные и исключительные отношения, помогать ему в выборе пути, в движении к успеху.

28. Я стараюсь никогда и ни о ком не говорить плохо.

29. Я люблю переписываться со своими учениками.

30. Я знаю много интересного про свою семью.

31. Я очень тепло отношусь к своей школе и рассказываю о ее достоинствах и достижениях.

32. Я уважительно отношусь к школьным наградам и люблю награждать детей за всякий успех.

33. Я очень волнуюсь, когда провожу открытые уроки, но после их окончания испытываю чувство удовлетворения.

34. Я с уважением отношусь к своим коллегам по школе.

35. Я стараюсь быть правдивой, но:

- говорю всю правду;

- часть правды.

36. Я уважаю мнение каждого ребенка, его интересы и мнение детского коллектива.

37. Я никогда не иронизирую над детьми.

38. Я добросовестно выполняю поручения администрации.

39. У меня есть устойчивые творческие интересы вне школы.

40. Я люблю хорошо одеваться.

41. Самообразование является моей сильной стороной.

42. Я умею ставить и видеть цели.

43. Я вместе с ребятами планирую совместную деятельность.

44. Я умею замечать и поощрять детские успехи.

45. Я умею создавать условия для раскрепощения детей, раскрытия их талантов и способностей.

Диагностическая карта учителя

___________________________________________________________

Ф. И. О. предмет

№

Интересующая информация

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Общие сведения

· Стаж

· Категория

Какой этап урока удается лучше?

· Опрос

· Объяснение

· Закрепление

· Проверка домашнего задания

· Инструктаж и задания

· Творческие задания

· Реализация воспитательных задач

Какой тип урока удается лучше?

· Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

· Комбинированный

· По закреплению знаний

· Формирование умений и знаний

· Применение знаний на практике

· Повторение и систематизация

· Урок проверки знаний

· Общественный смотр знаний

Какой вид урока удается лучше?

· Лекция

· Диалог, диспут

· Проблемный

· Экскурсия

· Семинар

· Урок-зачет

· Урок-игра

· Урок- программирование

Какие методы обучения удаются лучше?

· Словесный

· Наглядный

· Практический

· Проблемно-поисковый

· Индуктивный

· Дедуктивный

· Самостоятельной работы

Формы работы чаще всего применяемые на уроках

· Фронтальная

· Парная

· Звеньевая

· Дебаты

· Индивидуальная

· Кооперируемо - групповая

· Дифференцируемо – групповая

Какие формы проверки знаний чаще используются?

· Контрольные работы

· Самостоятельные работы

· Зачеты

· Индивидуальные задания

· Устный опрос

· Тематический учет знаний

· Тесты

Какие методы проверки тетрадей чаще используются?

· Анализ

· Оценка

Какие формы внеклассной работы лучше всего удаются?

· кружок

· Олимпиада

· Вечер

· КВН

· «капустники»

· конференция учащихся

10.

Желание участвовать в эксперименте

· По углубленному изучению предмета

· Создание психологического климата на уроке

· Освоение методики педагогов –новаторов

· Уровневое дифференцированное обучение

· Работа по авторской программе

· Технология модульного обучения

11.

Артистические данные

· Могу петь

· Танцевать

· Читать стихи

· Пародировать

· Играть на (инструмент)

· Играть роль в сценке

Тема, над которой работаете в настоящее время:

Могу поделиться опытом ( указать тему)

Испытываю трудности ( указать в чем) Желаю получить информацию (указать о чём)

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: