 |
Занятие №11. Воспроизводит:знают приметы зимы.
|
|
|
|
Занятие №11
Образовательная область: «Познание».
Тема: «Снеговик».
Цель: учить самостоятельно, складывать базовые формы (косынка, воздушный змей); закреплять навыки складывания листа бумаги в разном направлении, продолжать складывать поделки из основы «воздушный змей»; воспитывать бережное отношение к продуктам своего и чужого труда.
| Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
| Мотивация – мотивационно- побудительный | Воспитатель загадывает загадки зиме: 1. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила. 2. Кто угадай – ка? Седая хозяйка: Тряхнёт перинки, Над миром пушинки. 3. Снег на полях, Лёд на реках, Вьюга гуляет. Когда это бывает? В. : Ребята, а кто знает загадки о зиме? Дети загадывают загадки о зиме. Вносят письмо. В. : Ребята нам пришло письмо от Деда Мороза. Давайте прочтём его: «Дорогие ребята! Пишет вам Дедушка Мороз. Мои помощники заблудились в лесу. Я не могу их найти. Боюсь, не успею развести ребятишкам подарки. Помогите мне, пожалуйста! А помощники у меня не простые, отгадайте кто? Человечек не простой: Появляется зимой, А весною исчезает Потому что быстро тает. (снеговик) Жил я посреди двора, Где играет детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. (снеговик) Дети, поможем Дедушке Морозу? | Дети отгадывают загадки. Дети с удивлением слушают письмо. Дети соглашаются помочь. |
| Организационно-поисковый | Воспитатель задает вопрос: А из чего можно сделать снеговика? В. : Да. Сегодня мы будем делать снеговика из бумаги. Показ изготовления снеговика. Физкультминутка: картотека. Воспитатель индивидуально помогает затрудняющимся детям. В. : ну вот мы с вами сделали новых помощников Деду Морозу. И чтоб они не растаяли, давайте поставим их в сугроб. | Дети отвечают. Дети садятся за столы. Работа детей по изготовлению снеговика. После того как дети сделали снеговика, рисуют глаза, рот, нос. Дети ставят снеговиков на ватман. |
| Рефлексивно-корригирующий. | В. : сегодня вашими снеговиками будут любоваться мамы и папы. А потом мы отправим снеговиков к Деду Морозу. А как же нам это сделать? В. : Хорошо! У меня есть большой почтовый конверт. Мы положим снеговиков, и отправим их по почте в резиденцию Деда Мороза, чтоб все дети успели получить подарки. В. : Ой! Ребята! Посмотрите в письме Деда Мороза ещё, что, то есть. Давайте посмотрим? В. : Дед Мороз нам прислал нам игру, которая называется «Слова родственники». Хотите поиграть? В. : Мы должны найти слова родственники к слову СНЕГ. | Дети рассматривают свои работы, радуются. Дети(Да). Дети придумывают слова. |
Ожидаемый результат:
|
|
|
Воспроизводит: знают приметы зимы.
Понимает: как складывать базовые формы( косынка, воздушный змей).
Применяет: самостоятельность, бережное отношение к продуктам своего и чужого труда.
Занятие №12
Образовательная область: «Познание».
Тема: «Петушки распетушились».
Цель: Закреплять умение создавать плоскостную композицию в технике «квиллинг» из знакомых элементов (свободная спираль и капля). Закреплять и уточнять знания детей о домашних птицах. Развивать слуховое и зрительное восприятие, общую и мелкую моторику; развивать умение делать коллективную работу, доводить начатое дело до конца. Воспитывать познавательный процесс, эстетический вкус, аккуратность в работе; воспитывать коммуникативные навыки.
|
|
|
| Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
| Мотивация – мотивационно- побудительный | Воспитатель: Ребята, вчера я ездила в деревню к бабушке. А вот кого я там видела, вы попробуете отгадать сами. (Загадки про петуха, гуся, индюка) | Дети с интересом отгадывают загадки. |
| Организационно-поисковый | Воспитатель: Ребята, про кого были все загадки? Как можно назвать, одним словом этих птиц? Почему их так называют? Значит: Домашние птицы – это птицы, прирученные человеком. Какую пользу они приносят человеку? А давайте сделаем петушков, которые гуляют на лугу! Сейчас я вас научу. Рассматривание образца - петушок. В какой технике он выполнен? Из каких элементов он состоит? Все правильно вы говорите. Какие молодцы. Физкультминутка: картотека. А теперь давайте сядем за столы и сделаем своих петушков. Самостоятельная работа. Индивидуальная помощь. Давайте приклеим петушков на лужок. | Дети отвечают на вопросы. Дети рассматривают образец, отвечают на вопросы. Дети садятся за столы, выполняют работу. |
| Рефлексивно-корригирующий. | Коллективная работа выставлена на стенде. Какая красивая получилась картина! Что вам понравилось? Давайте придумаем нашей картине название? | Дети рассматривают свои работы, радуются, придумывают название. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: знает о домашних птицах.
Понимает: умеет создавать плоскостную композицию в технике «квиллинг».
Применяет: аккуратность, самостоятельность, доводят работу до конца.
|
|
|
