 |
ЗАНЯТИЕ 3. - Какое упражнение тебе понравилось больше остальных? . - какое упражнение развивает боковое зрение?
|
|
|
|
ЗАНЯТИЕ 3
Работа по увеличению бокового зрения.
- Какие задания ты выполнял на прошлом занятии?
- Какое упражнение тебе понравилось больше остальных?
- какое упражнение развивает боковое зрение?
- Вспомни, на какой ступеньке ты остановился на прошлом занятии?
- Давай сегодня попробуем улучшить вчерашний результат.
- Прочитай слоги (см. занятие 2), которые находятся на первой ступеньке и т. д.
- Не забывай, что смотреть можно только на цифру, которая находится посередине.
- Запиши номер ступеньки.
Чтение слогов.
- Давай пробежим по лесенке, читая слоги, которые нам попадаются на пути.
- Поднимись по ступенькам, начиная читать слоги, которые находятся слева, а затем спустись по лесенке справа.
- Прочитай еще раз быстро (зафиксировать результат).
- Запиши результат в квадратик.
- Сравни его с результатом, который был на прошлом занятии.
- Удалось ли тебе прочитать быстрее?
- Почему?
Закрепление умения различать твердые и мягкие согласные звуки.
- Давай познакомимся с игрой, которая называется «Почтальон».
- Ты уже знаешь, кто такой почтальон, чем он занимается?
- Как ты думаешь, зачем люди посылают друг другу письма?
- Посмотри на рисунок: эти кружки обозначают домики, куда приходит почтальон с письмами. В каждом домике живут слоги, которые состоят из гласного и согласного звука. С помощью букв мы записали в кружочки эти слоги.
- Пунктирные линии между кружочками – дорожки, по которым ходит почтальон.
- Домик, над которым нарисован конверт – это почта, откуда почтальон отправляется в путь с письмом.
- Домиков два, а письмо только одно. Чтобы найти адресата, почтальон обязан соблюдать правило: если дорожка соединяет домики, в которых живут слоги с мягкими согласными, - по ней идти можно, а если в домике согласный твердый, то идти по такой дорожке нельзя.
|
|
|
- Прочитай слог, который живет в домике с конвертиком.
- Какой в нем согласный: мягкий или твердый?
- Прочитай слоги, которые живут в других домах.
- В каком домике живет слог с мягким согласным?
-Почему согласный сделался мягким, что на него повлияло?
- Соедини эти домики непрерывной линией.
- Выполни остальные задания, соединяя домики, в которых живут слоги с мягкими согласными.
- Давай вместе проверим, правильно ли ты выполнил задание.
- Поставь под мягкими согласными наш значок «улыбку», а под твердыми – черточку.
- Прочитай все слоги с мягкими согласными.
_ Прочитай все слоги с твердыми согласными.
Итоги.
- Чем сегодня занимались?
_ Какие гласные улыбаются и делают согласные мягкими?
- Какие твердыми?
- С какой игрой познакомились?
- Какое в ней было правило?
- Чем бы ты хотел заняться в следующий раз?
- Какое упражнение понравилось?
- Если ты быстро и правильно выполнял задания, то раскрась квадратик красным, если ошибался – синим.
- Нарисуй во втором квадратике свое настроение.
- Почему оно такое?
ЗАНЯТИЕ 4
Чтение слогов на скорость.
- С какой игрой знакомились на прошлом занятии?
- Каковы правила игры?
- Перед какими гласными согласный звук становится мягким? Перед какими твердым?
Чтение слогов с первой страницы игры «Почтальон» на время.
- Как тебе удобнее читать эти слоги, ведь они написаны не в строчку?
- Почитай и выбери удобный способ (можно по три слога, так, как они сгруппированы в задании).
- Прочитай слоги на время, запиши результат.
Чтение и составление слогов.
- Тебе понравилась игра «Почтальон»?
- Сегодня мы снова в нее поиграем. Но правила игры поменялись: если дорожка соединяет домики, в которых живут слоги с твердыми согласными, то в такой домик идти можно, если в домике согласный мягкий, то идти туда нельзя.
|
|
|
…
- В пятом и шестом задании один слог «потерялся». Подумай и впиши сам какой-либо подходящий слог.
…
- Нарисуй рядом с домами, над которыми нарисован конверт, значок J или -.
- Проверь себя, если ты везде поставил значок -, то задание выполнено верно.
Составление и чтение слогов.
…
- Этот дом недавно построили, жильцы еще не вселились.
- Давай поселим слоги в свои квартиры.
- Попробуй сам догадаться и вписать их в окошки.
- Нарисуй под каждым окошком в специально отведенном месте значки: J или -.
Прочитай все слоги с мягкими согласными и скажи, в каких они живут подъездах?
- Правильно: во втором и в третьем.
- Объясни, почему они стали мягкими.
- Прочитай все слоги с твердыми согласными и ответь, в каких подъездах проживают эти слоги? Почему они стали твердыми?
Итоги
Сегодня мы работали над различением мягких и твердых согласных.
- Ты научился их различать?
- Если да, то закрась квадрат красным карандашом. Если необходимо еще потренироваться – синим.
- В следующем квадратике нарисуй свое настроение, объясни, почему оно такое?
ЗАНЯТИЕ 5
Чтение слогов на скорость.
-Вспомни, с чего мы всегда начинаем наши занятия?
- Верно, мы читаем слоги на скорость.
- Сейчас мы поработаем с домиком, который заселяли на прошлом занятии. (см занятие 4).
- Как ты будешь читать слоги: Слева направо или сверху вниз по столбикам?
- Прочитай слоги быстро, запиши результат, сравни его с предыдущим.
При чтении слева направо происходят изменения в звучании согласного: он становится то мягким, то твердым. Необходимо прочитать слоги как слева направо, так и по вертикальным столбикам, а полученный результат сравнить. Минимальна разбежка свидетельствует о том, что слияние согласных со всеми гласными усвоено.
Чтение слогов со стечением согласных.
- Ты уже знаешь, что звуки бывают гласные и согласные.
- Вспомни, чем они различаются?
- Попробуй произнести подряд два гласных и согласных звука: АО, СТ.
- Что было легче произносить? Почему?
- При произнесении гласных воздух выходит свободно, «поется песенка». А при произнесении двух согласных во рту одна за другой возникает две преграды.
|
|
|
- Иногда ребята неправильно произносят согласные, которые находятся рядом, - вставляют между согласными гласные.
- Например: вместо СТ они произносят СэТэ.
- Это мешает ребятам красиво и правильно читать слоги и слова.
- Например: вместо слова СТУЛ слышится Сэтул.
- Давай поучимся читать слоги с двумя согласными.
- Прочитай согласные, которые находятся в середине так, чтобы между ними не слышался гласный.
- Добавь О перед согласными так, чтобы получился слог: ОПР, ОХТ, …
- Произнеси гласный У после согласных так, чтобы получился слог: ПРУ, ХТУ, …
…
Составление и чтение слогов.
- Слоги, которые мы читали, часто встречаются в словах.
- Прочитай слоги, вставь недостающие буквы, чтобы получилось слово.
- Прочитай слова.
…
Итоги.
- Чем сегодня занимались?
- Какие звуки легче произносить согласные или гласные?
- Какие слоги ты читал? Вспомни и повтори по памяти.
- Какие слова ты составил? Вспомни и повтори.
- Если ты правильно читал слоги с двумя согласными, - закрась квадрат красным цветом, если иногда между согласными по ошибке появлялся гласный – синим.
- Нарисуй свое настроение, объясни, почему оно такое.
|
|
|
