 |
ЗАНЯТИЕ 17. - Сегодня мы будем читать эти слова на скорость. . - Прочитай слова сначала медленно и правильно, а потом на скорость
|
|
|
|
ЗАНЯТИЕ 17
Чтение на скорость.
- На прошлом занятии мы читали слова, у которых есть похожая часть (см. занятие 16).
- Сегодня мы будем читать эти слова на скорость.
- Прочитай слова сначала медленно и правильно, а потом на скорость.
- Занеси свои результаты в таблицу.
Составление устойчивых словосочетаний.
- Сейчас мы будем работать со словосочетаниями.
- Перед тобой слова, записанные в два столбика. В первом столбике начало, а во втором – продолжение словосочетания.
- Тебе необходимо прочитать начало словосочетания, которое написано в первом столбике, и по смыслу догадаться, каково его продолжение.
- Если ты угадал правильно, я открываю это слово, и так до конца.
…
- В каких случаях мы говорим эти словосочетания?
- Зачем люди придумали их?
- Тебе приятно говорить их, обращаясь к другим?
- Прочитай еще раз эти словосочетания. Найди слова, которые мы произносим иначе, чем пишем. В некоторых словах есть буквы, которые при произношении совсем исчезают, например, в слове ЧЕСТНАЯ мы не произносим звук Т, хотя букву Т пишем. Найди эти буквы и зачеркни карандашом, остальные «хитрые» буквы подчеркни.
- Прочитай словосочетания еще раз медленно и правильно.
(Обращать внимание ребенка на чтение слов с непроизносимыми согласными).
Развитие поля зрения.
- С этими словосочетаниями мы выполним еще одно задание.
- Попробуй прочитать первое слово и, не переводя взгляда, увидеть второе слово с помощью бокового зрения.
- Прочитай все словосочетания таким образом. Старайся читать слова правильно, так, как мы их произносим.
Чтение словесных лесенок.
- Подобное задание мы уже выполняли. Это словесная лесенка.
|
|
|
- Прочитай слова, найди среди них такие, значения которых тебе непонятны.
- Найди «хитрые» буквы и подчеркни их.
- Читай слова, спускаясь сверху вниз.
- Слова, которые трудно прочитать целым словом, подели на слоги вертикальными черточками.
- Прочитай слова медленно и верно сначала сверху вниз, а затем снизу вверх.
…
Итоги.
- Чем сегодня занимались?
- Вспомни словосочетания, которые ты читал, назови их по памяти.
- Какие слова из лесенки ты запомнил?
- Оцени свою работу.
- Нарисуй свое настроение.
ЗАНЯТИЕ 18
Чтение на скорость.
- Прочитай словосочетания, с которыми мы работали на прошлом занятии (см. занятие 17), сначала медленно и правильно, а затем на скорость.
- Занеси свой результат в таблицу и оцени его.
Чтение стихотворного текста.
…
- Перескажи стихотворение своими словами.
- Кому и когда мы говорим слово «здравствуйте
? Для чего люди придумали это слово?
- Прочитай стихотворение еще раз медленно и правильно.
Чтение словесных лесенок.
- Мы снова будем преодолевать трудную лесенку.
- Ты уже знаешь, как надо выполнять это задание. Расскажи.
- Сначала надо… (прочитать слова).
- Потом надо… (найти слова с непонятным значением ).
- Затем надо… (найти и подчеркнуть «хитрые» буквы).
- Потом надо… (разделить на слоги длинные слова вертикальными черточками).
- И, наконец, … (прочитать слова медленно и правильно сначала сверху вниз, а потом снизу вверх).
…
Итоги.
- Как называлось стихотворение, которое читали на уроке? О чем оно?
- Какие слова ты запомнил из сегодняшней лесенки?
- Что понравилось на занятии?
- Оцени свою работу. Отметь уровень правильности и скорости чтения.
- Нарисуй свое настроение.
ЗАНЯТИЕ 19
Чтение на скорость.
- Как называется стихотворение, которое читали на прошлом занятии? (см. занятие 18).
- О чем оно?
|
|
|
- Прочитай его медленно и правильно.
- Прочитай стихотворение на скорость, запиши свой результат в таблицу. Оцени его.
Чтение загадки.
- Я прочитаю тебе загадку, а ты ее отгадай. Отгадку нужно произнести в конце загадки.
НА ОДНОЙ НОГЕ СТОИТ,
В ВОДУ ПРИСТАЛЬНО ГЛЯДИТ.
ТЫЧЕТ КЛЮВОМ НАУГАД-
ИЩЕТ В РЕЧКЕ ЛЯГУШАТ.
НА НОСУ ПОВИСЛА КАПЛЯ
УЗНАЕТЕ? ЭТО …
- Запиши ответ печатными буквами в конце стихотворения.
- Прочитай загадку и сразу отметь те места в словах, которые необходимо произносить правильно.
- Как ты понимаешь значение слов ПРИСТАЛЬНО и НАУГАД?
- Прочитай стихотворение медленно и правильно.
Чтение словесных лесенок.
- Перед тобой новая лесенка.
- Напомни мне, как будем сейчас работать?
- Давай выполним все действия, которые ты назвал.
…
Итоги.
- Сегодня мы читали стихотворение о цапле.
- Давай проверим, как ты его запомнил. Я начну читать строчку, а ты ее закончи.
- Вспомни слова, которые были на лесенке.
- Оцени свою работу. Отметь уровень правильности и скорости чтения.
- Нарисуй свое настроение.
ЗАНЯТИЕ 20
Чтение на скорость.
- О ком была загадка, которую мы читали на прошлом занятии?
- Прочитай ее медленно и правильно.
- Прочитай еще раз на скорость. Запиши результат в таблицу и оцени его.
- Наша таблица заполнена. Посмотри на свои результаты. Сколько раз тебе удавалось повысить результат, сколько солнышек ты нарисовал?
- Ты доволен результатами?
Чтение текста с неполными словами.
- Мы сегодня должны прочитать рассказ «Ежик» Г. Цыферова.
- Но, к сожалению, сделать это почти невозможно. Ночью приходил Дед Буквоед и съел буквы в некоторых словах.
- Что же теперь делать?
- Попробуй сам дописать нужные буквы. (Выполняется с помощью).
…
- Прочитай рассказ еще раз и найди слова, в которых произношение отличается от написания. Подчеркни эти слова.
- Прочитай рассказ еще раз и подсчитай, сколько слов ты прочитал за одну минуту. Запиши результаты.
|
|
|
Чтение словесной лесенки
…
- Продолжаем работу с лесенками.
- После того, как ты прочитаешь все слова, назови те, смысл которых тебе непонятен.
- Подчеркни целиком слова, которые произносятся не так, как пишутся.
- Прочитай слова медленно и правильно с такой интонацией, словно эо очень смешные слова, а потом – как самые грустные.
Итоги.
- Чем сегодня занимались?
- Какие слова из словесной лесенки запомнились? Придумай с ними маленький рассказ.
- Оцени свою работу.
- Нарисуй свое настроение.
|
|
|
