 |
ЗАНЯТИЕ 13. - Сначала прочти слова, которые помещены в пирамидках (см. занятие 12). . - Читай сверху вниз. Произноси слова правильно.
|
|
|
|
ЗАНЯТИЕ 13
Чтение слов на скорость.
- Начнем наше занятие, как всегда, с чтения слов на скорость.
- Сначала прочти слова, которые помещены в пирамидках (см. занятие 12).
- Читай сверху вниз. Произноси слова правильно.
- Запиши результат в таблицу, сравни его со вчерашним результатом.
- Когда тебе удалось прочитать быстрее, почему?
- Хочешь прочитать еще раз, чтобы улучшить результат?
Составление слов.
- Сейчас мы с тобой попробуем из одного слова выстроить лесенку.
- Запишем слово КОЛЯ на самую нижнюю ступеньку. Уберем из слова КОЛЯ самую первую букву, получилось слово ОЛЯ. Снова уберем первую букву – получилось ЛЯ. Опять уберем начальную букву – новое слово Я.
- А теперь тебе необходимо поместить недостающие слова на следующих четырех лесенках.
- На нижних ступеньках слова уже подписаны, напиши остальные, отнимая по одной букве от слова.
…
- Подчеркни «хитрые» буквы.
- Прочитай слова правильно, спускаясь по лесенкам сверху вниз.
Чтение скороговорок.
- Давай повторим вчерашнюю скороговорку.
- Почему это предложение так называется?
- Ты умеешь читать скороговорку в быстром темпе?
- Прочитай ее так быстро, как сможешь.
- Сегодня мы выучим новую скороговорку. Прочитай ее внимательно по строчкам.
…
- Кто такой Грека?
- Расскажи своими словами, что с ним произошло?
- Прочитай скороговорку вместе со мной, а потом попробуй самостоятельно.
- Итоги.
- Чем сегодня занимались? Какие задания выполняли?
- Прочитай слова из лесенки, которые тебе понравились.
- Оцени правильность и скорость чтения.
ЗАНЯТИЕ 14
Чтение на скорость.
- Сегодня мы прочитаем на скорость скороговорку про Греку (см. занятие 13).
|
|
|
- Прочитай сначала медленно и правильно.
- Прочитай еще раз на скорость – запиши результат.
Составление словосочетаний.
- Ты знаешь, что такое словосочетание?
- Сколько слов бывает в словосочетании?
- Перед тобой словосочетания, в которых одно слово «потерялось». Попробуй догадаться, какое это слово, и допиши его. Пиши аккуратно, печатными буквами.
…
Чтение и заполнение «лесенок».
- Перед тобой «лесенка», на корой расположены слова, начинающиеся на звук и букву Л.
- Прочитай эти слова сверху вниз.
- Как только ты спускаешься на одну ступеньку, перед тобой появляется слово, в котором на одну букву больше, чем в предыдущем.
- Придумай другие слова, которые начинаются на букву Р, помести эти слова на второй лесенке, не забывай, что слова должны увеличиваться на одну букву, если из записывать сверху вниз.
…
- Прочитай слова, которые расположены на первой и на второй лесенке, найди и подчеркни «хитрые» буквы.
- Прочитай еще раз правильно и быстро.
Итоги.
- Чем сегодня занимались? Какие упражнения выполняли?
- Что понравилось на занятии?
- Оцени правильность и скорость своего чтения.
Нарисуй свое настроение.
ЗАНЯТИЕ 15
Чтение на скорость.
- На прошлом занятии мы угадывали недостающие слова в словосочетаниях (см. занятие 14).
- Прочитай словосочетания, которые у тебя получились. Читай правильно и быстро.
Дописывание окончаний.
- Перед тобой 10 словосочетаний. В некоторых словах пропущены окончания.
- Тебе необходимо дописать недостающие буквы.
…
- Прочитай словосочетания из первого столбика, а затем из второго.
- Подчеркни «хитрые» буквы.
- Конечно же, ты знаешь, чем может быть украшена новогодняя елка. Прочитай еще Раз словосочетания и назови те предметы, которые могут висеть на новогодней елке.
Чтение словесных лесенок.
|
|
|
- …
- Перед тобой лесенка, состоящая из 10 ступенек, на которых расположены 10 слов.
- Прочитай слова, все ли значения слов тебе понятны?
- Подчеркни вместе со мной «хитрые» буквы в непонятных словах, раздели слова на слоги с помощью вертикальных черточек.
- Прочитай слова сверху вниз по слогам, а затем целым словом.
- Прочитай слова еще раз, поднимаясь по лесенке вверх.
Итоги.
- Чем сегодня занимались?
- Что понравилось на занятии?
- Оцени свою работу. Отметь уровень правильности и скорости чтения.
- Нарисуй свое настроение.
ЗАНЯТИЕ 16
Чтение на скорость.
- Сегодня мы будем читать словосочетания, с которыми работали на прошлом занятии (см. занятие 15).
- Прочитай эти словосочетания медленно и правильно так, как они произносятся.
- Прочитай их еще раз на скорость.
- Запиши свой результат в таблицу и оцени его.
Дописывание окончаний.
- Перед тобой словосочетания, в которых есть слова с пропущенными окончаниями.
- Догадайся, какие это окончания и допиши их. Объясни как ты подбирал нужное окончание.
…
- Прочитай словосочетания, найди слова с «хитрыми» буквами, подчеркни их.
- Прочитай еще раз правильно и быстро.
- Придумай маленький рассказ с этими словосочетаниями, нарисуй картинку к рассказу.
- Прочитай свой рассказ, который я для тебя записала печатными буквами.
Чтение слов, содержащих схожую часть.
- Прочитай слова, записанные в первой строке.
- Подумай и расскажи, чем первое слово похоже на второе, а чем отличается, чем второе похоже на третье, а чем отличается.
- Точно так же найди сходство и различия между словами во всех строчках.
…
- Прочитай слова по строчкам еще раз быстро и правильно.
Итоги.
- Чем сегодня занимались?
- Что понравилось на занятии?
- Какие упражнения показались тебе трудными?
- Оцени свою работу. Отметь уровень правильности и скорости чтения.
- Нарисуй свое настроение.
|
|
|
