 |
ЗАНЯТИЕ 10. - Как тебе удобно читать по столбикам или по строчкам?? . - Прочитай по столбикам, запиши результат в первый квадрат.
|
|
|
|
ЗАНЯТИЕ 10
Чтение слов на скорость.
- Сегодня мы снова попробуем читать на скорость слова (см. занятие 9).
- Как тебе удобно читать по столбикам или по строчкам??
- Прочитай по столбикам, запиши результат в первый квадрат.
- Прочитай по строчкам, запиши результат во второй квадрат.
- Сравни оба результата.
Распределение слов по группам.
- На прошлом занятии ты читал слова и записывал их по группам в столбик, в котором есть такой же гласный, как в слове.
- Сегодня мы снова будем записывать слова в столбики, только читать слова буду я, а ты их будешь записывать под диктовку.
- Кроме того, в некоторых столбиках слов не хватает. Тебе нужно будет придумать свои.
…
Чтение с ускорением.
- Теперь, когда слова записаны, мы поиграем в игру «Буксир».
-Я буду «буксиром», следи глазами за моим чтением.
- Как только ты захочешь сменить меня – скажи «стоп».
Обозначение мягкости с помощью мягкого знака.
- Прочитай слова.
- В некоторых словах забыли в конце после согласного поставить мягкий знак.
- Найди эти слова и исправь ошибку.
(Слова читать вслух).
…
Разучивание чистоговорок.
- Сегодня мы будем читать чистоговорки. Это такие предложения, которые необходимо отчетливо произносить (чисто говорить).
- Попробуй прочитать чистоговорки.
- Прочитай их несколько раз, пока не сможешь отчетливо и быстро читать их.
…
Итоги.
- Чем сегодня занимались?
- Что понравилось на занятии?
- Что получалось? Над чем следует поработать еще в следующий раз?
- Какие слова ты составил? Вспомни и повтори.
- Оцени свою работу красным и синим цветом. Нарисуй свое настроение, объясни, почему оно такое.
|
|
|
ЗАНЯТИЕ 11
Чтение слов на скорость.
- Прочитай слова, которые ты записывал на прошлом занятии в столбики (см. занятие 10).
- Прочитай слова на скорость.
- Запиши результат в таблицу.
…
Чтение слов и нахождение лишнего.
- Сегодня мы будем читать слова и учиться находить среди них лишнее слово.
…
- Прочитай слова, которые находятся на первой строчке, найди лишнее слово.
- Почему это слово «лишнее», не подходит к остальным словам?
- Поставь крестик над этим словом.
- Прочитай второе слово в этой строчке (РОМАШКА).
- Произнеси его так, как мы его говорим (РАМАШКА).
- Одинаково ли мы произносим и пишем это слово?
- Подчеркни букву, которую мы произносим иначе, чем пишем.
- Прочитай слова, которые находятся на второй строчке.
- Найди лишнее слово и объясни, почему оно лишнее. Отметь его крестиком.
- Попробуй найти в словах «хитрые» буквы, которые мы произносим иначе. Подчеркни их.
- Прочитай самостоятельно остальные строчки. Найди в них лишнее слово, отметь его крестиком.
- Подчеркни «хитрые» буквы в словах. Объясни, почему они хитрые.
Чтение чистоговорок.
- На прошлом занятии мы читали чистоговорки. Вспомним их.
- Если тебе трудно – я начну, а ты продолжай…
СА – СА – СА … СЫ – СЫ – СЫ…
- Почему такие предложения называют чистоговорками?
- Сегодня разучим новые чистоговорки…
…
- Прочитай чистоговорки несколько раз, произноси слова четко и правильно.
Итоги.
- Чем сегодня занимались?
- Сегодня на занятии мы читали слова и не читали слоги.
- Теперь тебе необходимо научиться читать правильно и быстро целым словом.
- Оцени свою работу на двух отрезках.
-На первом отрезке оцени правильность чтения, а на втором – скорость.
- Если тебе ни разу не удалось прочитать слова правильно, без ошибок, то крестик поставь внизу.
- Так же оцени скорость чтения.
- Нарисуй свое настроение, объясни, почему оно такое.
|
|
|
ЗАНЯТИЕ 12
Чтение слов на скорость.
- Сегодня мы снова будем читать слова на скорость. Однако тебе придется читать не только быстро, но и правильно, т. е. читать слова так, как они произносятся.
- На прошлом занятии ты подчеркнул все «хитрые» буквы, которые при произношении меняются. Это тебе поможет при чтении.
- Давай прочитаем сначала не торопясь, правильно (см. занятие 11).
- А теперь прочитай еще раз на скорость, занеси свой результат в таблицу.
- Если скорость повысилась, т. е. число, обозначающее время уменьшилось, то нарисуй над квадратиком солнышко, а если снизилась – тучку. Если результат не изменился – обведи квадратик синим цветом.
Группировка слов по слоговому составу.
- Когда ты был маленький, у тебя была игрушка пирамидка?
- Опиши эту игрушку, из чего она состоит, нарисуй ее.
- Сейчас мы будем составлять пирамидки из слов.
- Перед тобой слова, состоящие из одного, двух, трех слогов.
…
- Рассмотри первую пирамидку. В самом низу должно находиться слово, состоящее из трех слогов, по середине – из двух, и на самом верху – из одного.
- Попробуй найти подходящие слова и написать их.
- Будь внимателен, в одной клеточке должен поместиться один слог, а не буква.
- В остальных пирамидках не разделяй слова на слоги, а записывай их целиком.
- Пиши аккуратно, печатными буквами, чтобы потом было легко и удобно их читать.
…..
- Прочитай слова, которые ты поместил в пирамидках, найди и подчеркни «хитрые» буквы.
- Прочитай все слова еще раз правильно, так, как мы их произносим.
Чтение скороговорок.
- Давай вспомним с тобой чистоговорки, которые мы проходили на прошлых занятиях.
- Почему эти предложения так называются?
- Догадайся, а какие предложения мы называем скороговорками?
- Скороговорки – это такие предложения, которые нужно произносить быстро и четко.
- Сегодня мы разучим скороговорку, которую ты, наверное, слышал.
…
- Прочитай скороговорку и перескажи ее своими словами.
- Найди слова, в которых есть «хитрые» буквы и подчеркни их.
- Попробуй вместе со мной прочитать скороговорку сначала медленно. а затем – быстро.
- Прочитай сам быстро и правильно.
|
|
|
Итоги.
- Чем сегодня занимались?
- Что понравилось на занятии?
- Оцени правильность чтения на первом отрезке, а скорость – на втором.
- Нарисуй свое настроение, объясни, почему оно такое.
|
|
|
