 |
Физкультминутка «Делаем зарядку»
|
|
|
|
Физкультминутка «Делаем зарядку»
Воспитатель читает стихотворение и показывает карточки с цифрами. Дети в соответствии с текстом выполняют движения столько раз, сколько показывает цифра на карточке.
Сколько зайчиков у нас, (Показывает цифру. )
Столько и подпрыгнем раз.
Сколько палочек до точки, (Показывает цифру. )
Столько встанем на носочки.
Сколько точек будет в круге, (Показывает цифру. )
Столько раз поднимем руки.
III часть. Игровое упражнение «Кубы для гимнастов». Воспитатель показывает детям куб и говорит: «На соревнованиях спортсменам разрешено использовать кубы высотой в 3 меры-полоски. Как узнать, подойдет ли куб гимнастам по высоте? »
Воспитатель показывает приемы измерения высоты куба с помощью меры: «Прикладываем меру к основанию куба. Конец меры отмечаем карандашом. К метке опять прикладываем меру».
По ходу измерения дети считают, сколько мер укладывается в высоте куба, и выкладывают счетные палочки на каждую меру. Дети выясняют, что высота куба равна 5 мерам.
Воспитатель спрашивает у детей: «На что указывает число пять? Чем? равна высота куба? Можно ли использовать этот куб на соревнованиях? » Дети обосновывают свой ответ.
IV часть. Игровое упражнение «Кубы для гимнастов» (работа с раздаточным материалом).
Дети делятся на пары. У каждой пары по 1 кубу и набор счетных палочек. Воспитатель предлагает детям измерить высоту кубов с помощью меры, соблюдая правила измерения, и выяснить, могут ли гимнасты использовать эти кубы на соревнованиях.
V часть. Игровое упражнение «Рисуем план расположения кубов на
площадке».
У детей листы бумаги в клетку, на которых в начале строки посередине клетки нарисованы две точки с интервалом в одну клетку (см. рис. 11).
|
|
|
Рис. 11
Воспитатель рассматривает образец на доске и показывает, как продолжить строчку: от последней точки нужно отсчитать одну клетку и поставить точку в середине следующей клетки.
Дети проставляют точки до конца строчки. Воспитатель оценивает правильность выполнения задания и предлагает под строчкой нарисовать улыбающееся (если задание выполнено правильно) или неулыбающееся (если задание выполнено неправильно) солнышко:
Занятие 7
Программное содержание
• Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать
его на два меньших числа.
• Закреплять умение определять предыдущее, последующее и про
пущенное число к названному или обозначенному цифрой в преде
лах 10.
• Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помо
щью условной меры.
• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги
в клетку.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, «отрез ткани» (лист бумаги), равный 6 мерам по длине и 4 мерам по ширине, полоска бумаги (мера), 10 кругов одного цвета (пирожки), 2 тарелки.
Раздаточный материал. Счетные палочки, 10 кругов одного цвета, 10 треугольников одного цвета, тетради в клетку, на которых дано начало шифровки (см. рис. 12), карандаши.
Методические указания
I часть. Игровое упражнение «Назови число». Воспитатель уточняет у детей: «Какое число называется предыду! щим? (Число, меньшее на один. ) Какое число называется последующим?!
(Число, большее на один. )
Затем воспитатель по очереди бросает детям мяч и просит назван предыдущее и последующее число к числам 2 (7, 9, 5... ) и пропущенньк числа в следующих рядах: 1,..., 3; 5, 6,..., 8; 8,..., 10.
II часть. Игровое упражнение «Телефоны экстренной помощи». Воспитатель читает стихотворение:
|
|
|
Загорелся кошкин дом:
Пламя, искры, дым столбом.
Мяу, мяу — из окошка.
— Помогите, — просит кошка.
Позвонить при виде дыма «01» необходимо.
Дети на доске с помощью цифр выкладывают номер телефона пожа
ной службы.
Воспитатель говорит: «Для того чтобы спасти кошку, нужно натянр
кусок плотной ткани, длина которой равна шести мерам и ширина -
Воспитатель уточняет правила измерения и напоминает, что при из-
мерении длины меру передвигают слева направо, а при измерении ши-
рины — снизу вверх.
Вызванные дети измеряют длину и ширину «отреза ткани», остальньк
следят за правильностью выполнения задания, считают меры и выклады
вают соответствующее количество счетных палочек у себя на столе.
Затем воспитатель спрашивает: «Чему равна длина отреза ткани!
Чему равна ширина отреза ткани? Подойдет ли размер вашего отрез,
ткани для спасения кошки? »
Дети обосновывают свой ответ.
Воспитатель читает стихотворение:
Если вы в беду попали, Телефон «02» набрали. К вам полиция придет, Всем поможет, всех спасет.
Дети выкладывают на доске номер телефона полиции. Физкультминутка «Делаем зарядку»
Воспитатель читает стихотворение, а дети выполняют соответствующие движения.
|
|
|
