 |
Занятие 2. • Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на осно ве сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7
|
|
|
|
Занятие 2
• Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе
сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.
• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по
длинб и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке,
результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще
короче... самый короткий (и наоборот).
• Закреплять представления о знакомых объемных геометрических
фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным призна
кам (форма, величина).
Занятие 3
• Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на осно
ве сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.
• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по
ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке,
результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще
уже... самый узкий (и наоборот).
• Продолжать учить определять местоположение окружающих
людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впере
ди, сзади, слева, справа.
Занятие 4
• Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядко
вым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько? »,
«Который по счету? », «На котором месте? ».
• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по
высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке,
результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще
ниже... самый низкий (и наоборот).
• Расширять представления о деятельности взрослых и детей в раз
ное время суток, о последовательности частей суток.
Ноябрь Занятие 1
• Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе
сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.
|
|
|
• Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и
|
|
на слух.
• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении
и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.
Занятие 2
• Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе
сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.
• Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квад
рат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить
в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых гео
метрических фигур.
• Продолжать учить определять Свое местоположение среди окружа
ющих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом,
между.
Занятие 3
• Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правиль
но отвечать на вопросы «Сколько? », «Который по счету? », «На котором
месте? ».
• Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 пред
метов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обоз
начать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще мень
ше... самый маленький (и наоборот).
• Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.
Занятие 4
• Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух
групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить пра
вильно отвечать на вопрос «Сколько? ».
• Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и
их последовательности.
• Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и
видах.
II квартал
Декабрь
Занятие 1 (итоговое)
• Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.
• Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и расклады
вать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать
результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже... самый
низкий (и наоборот).
|
|
|
• Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы зна
комых геометрических фигур.
• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обоз
начать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, нап
раво.
Занятие 2
• Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от
величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).
• Познакомить с цифрами 1 и 2.
• Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и пря
моугольника.
• Закреплять умение определять пространственное направление
относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.
Занятие 3
• Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках,
их свойствах и видах.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различ
ных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного
количества движений).
• Познакомить с цифрой 3.
• Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д. ).
Занятие 4
• Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать
отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько? »,
«Какое число больше? », «Какое число меньше? », «На сколько число...
больше числа... », «На сколько число... меньше числа... ».
• Познакомить с цифрой 4.
• Продолжать учить определять направление движения, используя
знаки — указатели направления движения.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели.
Январь
|
|
|
