 |
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
|
|
|
|
Мы капусту рубим, Дети делают резкие движения
прямыми кистями сверху вниз:
Мы морковку трем, Пальцы обеих рук сжимают в
кулаки, двигают ими к себе и от себя.
Мы капусту солим, Имитируют посыпание солью из
щепотки.
Мы капусту жмем. Интенсивно сжимают и разжимают
пальцы.
В кадку все утрамбовали, Потирают кулак о кулак.
Сверху грузиком прижали. Ставят кулак на кулак.
Занятия
В гостях у Чипполино (интегрированное)
Ожидаемый результат: дети должны уметь классифицировать овощи и фрукты, называть их обобщающим словом; различать овощи и фрукты по внешнему виду, запаху* вкусу, на ощупь- знать последовательность их выращивания, называть действия; выделять и называть части овощей и фруктов.
Цели: развивать творчество, умение ритмично двигаться в соответствии со словами и мелодией; воспитывать чувство удовлетворения от самореализации на занятии.
* * *
1. Дидактическое упражнение «Будь внимателен!».
Педагог предлагает проверить, насколько дети внимательны и хорошо ли они знают названия овощей и фруктов. Читает стихотворение и просит найти ошибки, которые допустил поэт (в одно слово соединены названия овоща и фрукта или овоща и ягоды, двух овощей). В помощь перед детьми можно положить картинки с изображением перечисляемых овощей и фруктов. По ходу чтения дети могут отбирать картинки и складывать их в парах ho названиям из стихотворения. Затем педагог спрашивает, все ли перечисленные плоды относятся к овощам и фруктам. Дети должны выделить ягоды.
|
|
|
Огород
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках,
Заселенных густо,
Огорбузы росли,
Помидыни росли,
Рсдисвекла, чеслук и репуста.
Сельдерошек поспел,
И моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник.
А таких баклачков
Да мохнатых стручков
Испугался бы каждый садовник.
Н. Кончаловская
2.Дидактическое упражнение «Узнай овощи и фрукты по вкусу, запаху и на ощупь». Педагог закрывает глаза ребенку и предлагает попробовать овощ или фрукт на вкус, потрогать его, узнать и назвать.
3.Дидактическое упражнение «Выращиваем овощи».
Детям предлагаются картинки-знаки с изображением всех этапов выращивания овощей. Требуется расположить их в правильной последовательности и назвать действия: готовить грядки, сеять, сажать, поливать, удобрять, рыхлить, окучивать, укрывать, брызгать, пропалывать, выдергивать, выкапывать, собирать, срезать.
4.Творческое задание «Чудо-рисунок».
Источник: [34].
Детям предлагается нарисовать или сделать аппликацию из отдельных элементов (фруктов или овощей): портрет мамы, животное, человечка и т.п. Дети работают с готовым шаблоном контура лица или фигуры. Результат оценивается по проявлению творчества и правильному выбору овощей или фруктов из общего количества разных плодов.
5.Дидактическое упражнение «Собери овощи и фрукты из частей и назови их».
Детям предлагаются карточки с изображением разных частей овощей и фруктов: овощи — стручок, ботва, корнеплоды, корни, плоды, семена, клубни, листья, кочан; фрукты — косточки, корка, мякоть, веточки, дольки. Дети должны внимательно рассмотреть карточки, разложить их по принадлежности к какому-то овощу или фрукту и назвать. Можно использовать натуральные плоды.
|
|
|
Осенняя ярмарка (логоритмическое)
Ожидаемый результат: дети должны уметь активно использовать лексический материал по теме; ритмично двигаться в соответствии с текстом, координировать свои движения; внимательно слушать педагога и запоминать указания, движения, слова, мимику; правильно выполнять массаж спины, носа, гимнастику для глаз, мимические и дыхательные упражнения; чисто интонировать в пении; активно, четко выполнять движения в пальчиковой гимнастике, динамических упражнениях.
Цели: развивать воображение, чувство ритма, темпа, двигательные реакции, пространственную ориентировку, мелкую моторику рук; формировать личностную активность.
За основу можно взять занятия «Осенняя ярмарка» для детей 4—5 лет и «Веселый город» для 3—4 лет, усложнив задачи из кн.: [28], [29].
Натюрморт из овощей и фруктов (по изобразительной деятельности)
Ожидаемый результат: дети должны уметь правильно передавать в рисунке или рельефном изображении с помощью тестопластики форму овощей и фруктов, красиво их располагать, готовить цветной фон; проявлять творчество при подборе элементов, сочетая цвета и формы, используя все пространство листа или доски; рассказывать о своем натюрморте, описывая его элементы.
Цели: развивать чувство композиции, формы, пространства, мелкую моторику рук, эстетический вкус.
Интересные занятия можно найти в кн.: [33].
Прогулка
Игра-хоровод «Кабачок»
Ожидаемый результат: дети должны уметь ритмично, согласно тексту водить хоровод; чисто интонировать при пении; в танце использовать движения, отработанные на музыкальных занятиях, собственную импровизацию; знать и называть разные овощи.
Цели: развивать музыкальный слух, чувство ритма; формировать творческий потенциал.
* * *
Один из детей становится кабачком. Он стоит в центре круга, дети водят вокруг него хоровод и поют:
Кабачок, кабачок,
Тоненькие ножки,
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили,
На ноги поставили,
Танцевать заставили.
Танцуй, сколько хочешь,
|
|
|
Выбирай, кого захочешь!
Кабачок танцует, а потом выбирает другого ребенка, который становится кабачком. Кабачок может танцевать в паре с тем, кого выбрал. Можно выбирать не кабачок, а другой овощ (баклажан, огурец, помидор и т.п.), использовать шапочки-маски.
|
|
|
