МегаЛекции: Социология: 100 Страница

V этап.«Походка и настроение». I. Разминка «Связующая нить». Этюд «Пробуждение на деревенском дворе». III. этап Этюды и игры на выражение отдельных качеств характера и эмоций THE STATUS OF WOMEN IN MODERN SOCIETY THE PROBLEM OF ENERGY CRISIS THE IMPORTANCE OF HIGHER EDUCATION IN THE 21ST CENTURY THE GLOBAL PROBLEMS.   WHY BE INTERESTED IN OTHER RELIGIONS?. PRE-READING TASK S 5  Общие методические указания к Заданиям 5—8 RESUME. Лев Евгеньевич Куббель REFERENCES PROS AND CONS OF SOCIAL NETWORKS Language. Employment. Education. Accomodation. Health care. Legal matters. Transportation. New culture. Discrimination. Isolation Kontinuum «авторитарность — демократичность» JOURNEY OF HOPE IX. Значение подъемов и упадков в экономии природы IV. СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА: СУБОРДИНАЦИЯ СТРУКТУР IV. Создание образа убийцы. Убийца – персонаж «графика». Рождение убийцы IV. Вырождение в истории. V. Наука о вырождении IV. Авторитарные режимы. К определению авторитарного режима IV. «Походки». V. Психомышечная тренировка «Сбрось усталость». I Разминка Improve Your Self-Esteem and Self-Confidence With Higher Education Impacts on host countries. Impacts on countries of origin. ARE COUNTRIES OBLIGATED TO TAKE IN REFUGEES? III. Этап социологического исследования III. Ублюдочность рода человеческого III. СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИКА ИЛИ СТРУКТУРЫ КОММУНИКАЦИИ III. Общие покровы. IV. Голова. V. Органы чувств.. VI. Кишечный канал. III. Недавнее прошедшее и современность III. Искусство драматического актера. Зритель III. Информационный блок. Классный руководитель. Как вы видите, нетерпимость среди людей может привести к печальным последствиям: хаос и общественный беспорядок, межгрупповые конфликты, террористические акты, войны и т III ПЕДАГОГИКА.  Характеристика педагогической профессии. Возникновение и становление педагогической профессии (краткая история педагогики). Особенности педагогической деятельности. II. Тоталитарные системы. К определению тоталитаризма II. СОЦИАЛЬНАЯ МОРФОЛОГИЯ ИЛИ ГРУППОВЫЕ СТРУКТУРЫ II. Различие между науками «точными» и «неточными» II. Протекшие исторические времена II. Жесты и мимика. III. Игра «Что говорит тебе кукла?». IV. Обсуждение рассказа Носова «Огурцы» или басни Л.Толстого «Собака и вор», «Галка и голуби». II. «Развитие мимики, пантомимики II – фактор. Ключ для обработки Σ жизн, общ, пред. I ЭТАП – РАСКАЧИВАНИЕ СИТУАЦИИ – МАРТ – АПРЕЛЬ 2014 ГОДА I Возрастная анатомия и физиология человека How much territory does IS control? GUIDE. WORD STUDY.   FOLLOW-UP.   WHAT IS “ ISLAMIC STATE”?. What does IS want?. What are its origins? GUIDE. WORD STUDY.   COMPREHENSION.   WHY IS THERE A WAR IN SYRIA?. What began as a peaceful uprising against Syria's President Bashar al-Assad six years ago became a full-scale civil war that has left more than 300,000 people dead, devastated the country FOLLOW-UP. PRE-READING TASK FOLLOW-UP Folie a deux – безумие на двоих DO PEOPLE NEED CAPITAL PUNISHMENT? COMPREHENSION.   THE HAZY ISSUE OF WEED AND WORK. Patchwork laws COMPREHENSION. FOLLOW-UP. PRE-READING TASK Complex and changing issue CHILD USE OF DRINK, DRUGS AND TOBACCO ON INCREASE  Cheesy club nights, hellish housemates and boring lectures – I’m so happy my university years are over CATHOLICS. WORD STUDY BOMBING ‘DUPES’ BELIEVED THEY’D SURVIVE BLASTS :•:..й„>.4,1.,_.и.,'.:'.л*лл-',/,:.. ын-.г у.-.^щл ,.].и'.м.,.,г ,чпо^п!.•;. Предисловие 94. Международные организации, осуществляющие координацию экономических действий различных стран 9. СХОДСТВО КРАЙНИХ ТИПОВ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА С ЖИВОТНЫМИ РАСТИТЕЛЬНОЯДНЫМИ И ХИЩНИКАМИ 9. Спонтанные рисунки пациентки с сильно дезорганизованным поведением. Ее обследовали Йоже Енстерле и Янез Млакар в госпитале Университета Любляны. Текст на рисунке состоит из слов на словенском, английском и немецком языках. 9. СВОЕОБРАЗИЕ РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИИ В США МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ. 9. ОПРЕДЕЛИТЕ СУЩНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВА. 9. Общий вид пациента (HABITUS) 9. Наступление на Марьинку, «война малых групп» и подготовка к «выборам» в «ДНР» и «ЛНР» (июнь – сентябрь 2015 года) 9. Waste of money. 10. The society should have the right and the duty to act in self defense to protect the innocent. 6. It affects the poorer segments of society and racial minorities disproportionately 9 Социальное проектирование как метод исследования. 8. ЧЕЛОВЕК – ХИЩНИК 8. Хеморецепция слепых. 9. Статические ощущения слепых 8. Формы и технологии работы классного руководителя. 8. Странное «перемирие»: Армейские корпуса «ДНР» и «ЛНР», создание ударных групп, «спецслужбы» террористов (март – июнь 2015 года) 8. О разрушениях, грабежах и злодеяниях немецко‑фашистских захватчиков и их сообщников в городе Ровно и Ровенской области 8. И чтоже в заключении?. 9. Список использованной литературы. Примеры. 10. Что еще полезно знать? 8 )Проблема соотношения методологического подхода и методов исследования. 799 Анастасия Новых «АллатРа». К сожалению, в современном мире утрачена древняя Истина о достижении слияния Личности с Душой, и человек в надежде выразить свою Любовь и благодарность Богу совершает материальное подаяние жрецу, тем самым пособничая Животно 795 Анастасия Новых «АллатРа». Анастасия: То есть делать всё возможное, чтобы в обществе утвердились приоритеты, основанные на внутренней потребности созидания и преумножения Добра: «я — Богу», «я — людям», а не нынешний потребительский формат мышления ку 757 Анастасия Новых «АллатРа». Ригден: Человек всегда уподобляется кому-то, кто служит для него примером для подражания. Он склонен предаваться гордыни, что также может молиться о ком-то, хотя при этом является духовно незрелым существом. И таких людей мн 753 Анастасия Новых «АллатРа». Ведь чтобы что-то получить в материальном мире, надо что-то ценное отдать — в этом и суть жертвоприношения в сфере Животного разума. Так вот человек отдаёт самое ценное, что у него есть, то, ради чего родился на этот свет. О 75 СТАТЬИ. 77 Г. В. Титова МЕЙЕРХОЛЬД И ХУДОЖНИК 70 ПРИМЕЧАНИЯ 7. ФИЗИЧЕСКОЕ СЛОЖЕНИЕ И ХАРАКТЕР КРАЙНИХ ПРЕДЕЛОВ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА 7. Семинар – коллоквиум на тему: «Влияние миграции на социальные отношения в обществе.». 7. Пути уничтожения классов 7. Материально-техническая база, информационные технологии, программное обеспечение и информационные справочные системы 7. Лечение воспалительных заболеваний и сексуальных расстройств 7. Крах проекта «Армия Новороссии», «Минск‑2» и Дебальцевская операция российско‑террористических войск (январь – март 2015 года) 63. Место социологии в системе гуманитарных наук в последней трети ХХ века. 60. Предмет и методы социологии у Жоржа Гурвича 6.12. Язык и стиль научной работы 6. Юджин Блейлер (1857–1939) ввел термин «шизофрения». 6. Хирургические заболевания и операции 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 6. Учебная литература и ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», включая перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине 6. Срыв первых Минских договоренностей и попытки создания «армии Новороссии» (сентябрь 2014 – январь 2015 года) 6. Способности. 7. Особенности темперамента. 8. Эмоциональное проявление. 9. Волевые качества. 10. Отношение к классному коллективу и учителям 6. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и виды учебных занятий 6. СЛЕДЫ БЕЛОЙ РАСЫ ЕСТЬ ВО ВСЕМ МИРЕ 6. Роль осязания в деятельности слепых 6. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова по смыслу 6. О массовом истреблении советских граждан в городах Артемовске, Краматорске и Сталино во время оккупации немецко‑фашистскими захватчиками Сталинской области 6. Классы и партии. Классовая сущность политических партий. Буржуазные и мелкобуржуазные партии 6. Кинестезические ощущения слепых 6. Аттестация производственной практики по профилю специальности 6-й этап. Обработка результатов. Социометрическая матрица. Социограмма. Социометрические индексы. Интерпретация результатов 6) Понаблюдать. 7) Провести эксперимент. ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ ЭТАП. Подготовка к защите. Как это сделать? 6) Общая характеристика документального исследования как метода исследования. 57. Франкфуртская школа в социологии. История создания, основные представители и направления исследований. 50 О ПОСТРОЕНИИ РОЛИ 5.Влияние социальной роли на развитие личности 5.6. Гипотеза исследования 5.3.6. Техники организации беседы в семейной терапии 5.3. Техники семейной терапии. 5.3.1. Социометрические техники 5.2.2. Техники воздействия 5.2. Общие техники консультирования и психотерапии 5. Требования к организации выполнения курсовых работ 5. Трансформация «гибридной войны» (июнь – сентябрь 2014 года) 5. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова по смыслу. К особым свойствам государственной власти можно отнести следующие. 5. ОПРЕДЕЛИТЕ ОСОБЕННОСТИ ВЛАСТИ И НОРМ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА, НАЗОВИТЕ ОСНОВНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА. 5. Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах 5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) 5. Кожно-оптическое чувство 5. ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ. 5.1. Порядок защиты курсовой работы. 5.2.Процедура защиты курсовой работы обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 5. Заключительный этап. Работа педагога-психолога с родителями. 2.5. Проведение консультаций и развивающих занятий по результатам диагностики 5. Документация классного руководителя 5. ВОЗМОЖНА ЛИ ПЛОДОВИТАЯ ПОМЕСЬ МЕЖДУ БЕЛЫМ ЧЕЛОВЕКОМ И ПИТЕКАНТРОПОМ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЗАКОНОВ СКРЕЩИВАНИЯ? 5. Включение таких компонентов, как культура и иcкуccтво. 5) Общая характеристика опроса как метода исследования. 47. Демократия – это. 48. Достигаемый статус – это. 49. Документ, самостоятельно заполняемый опрашиваемыми. 50. Действие, осознанно ориентированное на другого индивида называется 46. Айовская школа символического интеракционизма. Основные представители и направления исследований. 46 АКТЕР18 Положение об актере, выпускаемом ГЭКТЕМАСом при Театре им. Вс. Мейерхольда 43. Представления Дж. Мида о мышлении и основных категориях мыслительного процесса (интеллект, разум, сознание, значение и т.п.) 41. Символический интеракционизм как направление в социологии ХХ века. Основные представители и методологические посылки. 40. Интегративная теория «социального обмена» Питера Блау. 4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ 4.6.2. Шкала определения уровня депрессии 4.6.1. Опросник «Анализ семейной тревоги» (ACT) 4.6. ДИАГНОСТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ 4.5.6. Тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье» 4.5.1. Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) 4.4.2. Методика «Цветовой тест отношений» 4.4. ИССЛЕДОВАНИЕ СЕМЬИ, ОЖИДАЮЩЕЙ РЕБЕНКА 4.3.4. Опросник «Шкала любви и симпатии» 4.3.3 Опросник ПЭА (понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность) 4.3.2. Опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (РОП) 4.3. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЙ В КПР 4.3. Организация диагностики при оказании 4.3. Минорные и биологически активные вещества пищи 4.3. Материально-техническое обеспечение производственной практики 4.3. Календарный план выполнения курсовой работы 4.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение обучающихся на производственной практике 4.2.2.2. Минеральные вещества 4.2.2. Геносоциограмма. 4.3. ДИАГНОСТИКА СУПРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ. 4.3.1. Опросник удовлетворенности браком 4.2.1.3. Углеводы. 4.2.2. Микронутриенты. 4.2.2.1. Витамины. Витамин С (формы и метаболиты аскорбиновой кислоты) участвует в окислительно-восстановительных реакциях, функционировании иммунной системы, способствует усвоению железа. Дефицит приводит к рыхло 4.2. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ РАБОТЫ КПР 4.2. ИЗУЧЕНИЕ СЕМЕЙНОЙ ИСТОРИИ 4.1.2. Тест «Семейная социограмма» 4. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО – ВИД ГИБРИДНЫЙ 4. Хулиганство (третирует или запугивает других) 4. ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИИ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ. 4. Фонд оценочных средств промежуточной аттестации по дисциплине 4. Структура и содержание дисциплины (модуля)  4. Рекомендации по рационализации индивидуального питания и 4. Рекомендации по рационализации индивидуального питания 4. Расположите нормативно-правовые акты РФ по иерархии в порядке убывания юридической силы 4. Природа, формы и способы осязательного восприятия 4. Ответственность. Приложение 4 4. Основные характеристики социальной роли 4. О злодеяниях немецко‑фашистских захватчиков в городе Орле и Орловской области 4. НАПИСАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ. 4.2. Научное руководство 4. Компетентностный подход в образовании 4. Классовая структура рабовладельческого, феодального и капиталистического общества 4. ДИАГНОСТИКА В КОНТЕКСТЕ ОКАЗАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ 4. Действия России на первом этапе проводимой Украиной АТО (апрель – май 2014 года) 4. Types of charities. 5. Do you qualify as a charity? 39. Теория «элементарного социального поведения» Джорджа Хоманса. 39-40 Телефонное интервью: общая характеристика метода. 38. Вы у кого-то на вечеринке и один из Ваших друзей предлагает Вам алкогольный напиток. Что Вы скажете или сделаете? 37. Модель реципрокного детерминизма А.Бандуры. 37 Лаборатории анализов. I. Лаборатория драматургического анализа. II. Лаборатория анализа актерской игры. III. Лаборатория анализа режиссуры 36. Теории социального научения в социологии ХХ века. 36. Признаком демократического режима является 35-36Свободное интервью: общая характеристика метода. вопрос 34. Социальный бихевиоризм как направление в социологии ХХ века. Основные представители и методологические предпосылки. 34. вопрос. Покажите сходство и различия российской и одной из зарубежных систем образования (по выбору студента). 33. Представителем органической социологии является? 32. Виды социальных конфликтов у Л.Козера. Пути завершения конфликтов. 31. ЧТО ТАКОЕ РАЗВИТИЕ, ПРОИСХОДЯЩЕЕ ОТ УПРАЖНЕНИЙ ОРГАНОВ? 31. вопрос. Какие профессионально-важные качества должны быть присущи современному педагогу? 30. Становление теории социального конфликта в социологии. Основные предпосылки, сущность и представители. 30. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЯЗЫКОВ 3.7 Методология определения и оценки пищевого статуса 3.7 Заключение. Список литературы 3.6.2. Психологическая помощь. Психологическая помощь взрослым членам семьи, переживающим утрату. Психологическая помощь детям, потерявшим родителя 3.5.3. Психологическая помощь. 3.6. СМЕРТЬ ЧЛЕНА СЕМЬИ. 3.6.1. Феноменология кризиса. Смерть ребенка. Смерть родителя 3.5. ИНЦЕСТ. 3.5.1. Феноменология кризиса 3.5 Культура медицинского работника 3.3.2. Психологическая помощь. 3.4. ТЯЖЕЛАЯ БОЛЕЗНЬ. 3.4.1. Феноменология кризиса 3.3. Требования к оформлению курсовой работы 3.3. Рекомендации для педагогов по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних 3.3. Разработка рекомендаций воспитателям по взаимодействию с ребенком с СДВГ 3.3. Мониторинг социально-психологических особенностей статуса учащихся посредством диагностического минимума 3.3 Характеристика типов. 3.4 Морально-этические принципы 3.3 Методы изучения энерготрат и потребности человека в пищевых веществах 3.2.2. Психологическая помощь. 3.3. РАЗВОД. 3.3.1 Феноменология кризиса 3.2. Формы и методы работы 3.2. СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ВИДЫ ГИМНАСТИКИ 3.2. Предложения по внедрению технологий социальной помощи детям и подросткам, попавшим в трудную жизненную ситуацию 3.2. Правовые проблемы предотвращения преступлений, совершаемых несовершеннолетними 3.2. Организация работы Реабилитационного центра для несовершеннолетних в Ростовской области 3.2. Диагностический минимум в психолого-педагогическом 3.2. Группы населения, дифференцированные 3.1. Цель и задачи курсовой работы 3.1. Средства организации лекционного пространства 3. ФРАНЦУЗСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА: ОСНОВНЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ И НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ. 3. Формы и виды мышления в условиях зрительной депривации 3. Уровни и стадии ориентировки в пространстве детей с нарушениями зрения 3. ТРЕБОВАНИЯ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 3. Схема попарных сравнений результатов индивидуальных наблюдений 3. Содержание и структура дисциплины (модуля) 3. Содержание и структура дисциплины 3. Слуховые ощущения слепых. 4. Кожные ощущения слепых 3. Ранжирование. «Рисунок настроений». «Воздушные шарики» 3. Психологические особенности работы ведущего фокус-группы (модератора) 3. Происхождение классов 3. Проведите аналогию системы права с конструкцией жилого дома, который состоит из фундамента, стен, крыши. 3. ПОЯВЛЕНИЕ В ЕВРОПЕ КОРОТКОГОЛОВОЙ РАСЫ
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 |