 |
МегаЛекции: Математика: 117 Страница
f'м = 61.9 мм, f's = 27.3 мм. На рисунке показана цилиндрическая система, имеющая увеличение в меридиональном и сагиттальном сечениях β м = -1, β s = -2 Expressing your opinion. Appendix 2. Supplementary reading. Text 1 The discovery of Universal Gravitation Exercises. Vocabulary. Speaking. Give a 5-minute presentation on the following topics. Organize your material into a definite structure. Remember that the conclusion of any speech is very important. It is the final impression on an audience, so present y Exercises. Vocabulary. 6. Complete the text with the words from the box. The Flyer flew! Exercises. Vocabulary. 6. Complete the text with the words from the box. Speaking Exercises. Vocabulary. 6. Complete the text with the words from the box. Forces. Speaking. Discuss in pairs. How does each of these move? Exercises. Vocabulary. 6. Complete the text with the words from the box. 7. Find in the texts the English equivalents for the following words and expressions Exercises. Vocabulary. 4. Explain in English and then translate the following words and expressions. 6. Complete the text with the words from the box Exercises. Vocabulary. 3. Complete the text with the words from the box. 4. Translate into Russian. 6. Complete each sentence (1-10) with one of the endings (A-J) Exercises. Vocabulary. 1. Memorize the following vocabulary units. Speaking. Give a 5-minute presentation on one of the following topics. Use the Extemporaneous Method of Delivery. Remember that wordless communication acts to qualify the words. What the n Exercise 5. Tell about yourself. Use : I’ll be… I don’t know where I’ll be. Exercise 3. Fill in gaps with there was / was there / there will be Exercise 14.Speak on your English lesson. English versa 2. L - B/X - K - P - G - Q - O -|- F - D/Z - H - K - K - I - F. L - B/X - K - P - G - Q - O -|- F - D/Z - H - K - K - I - F Education in Alaska. Speak on the educational programmes of Alaska. Grammar Review. There + to be. There is/are; was/were Dt / ( tпеч - tн ) = Ф (а×t / S2; a×S / l). dQ = p×En×dF1 = p×dQn. dp = - ρgdz или P = - ρgz + c Do some research and write a 100-200 word history of airships (kites, balloons). Die Sonderlexik und ihre Klassifikation dFA = P dWили dFA = (P0+ρgh) dW = P0 dW+ρgh dW = P0 dW+ρgy sin d dW Current trends in aircraft design and construction Charles Dickens ( 1812-1870).. Famous Russian Generals. Bписанные и описанные треугольники Beschreibung eines Bedeutungswörterbuches. Balanced and Unbalanced Forces Aerodynamics and Birds AD <32-bit constant>. AW <16-bit constant>. OD <32-bit constant>. OW <16-bit constant> a0 pn + a1 pn-1 + a2 pn-2 +.. + an = 0. 93. Необходимое условие геометрической неизменяемости рамы? 9.SYNTAGMATISCHE BEZIEHUNGEN IN DER LEXIK. DIE VALENZ UND DIE DISTRIBUTION ALS ERSCHEINUNGEN DER SYNTAGMATISCHEN BEZIEHUNGEN. VALENZ- UND DISTRIBUTION WÖRTERBÜCHER. 9.5.3. Навчання школярів узагальнених прийомів самостійного виконання домашніх завдань 9.5.2. Робота педагогів щодо організації самопідготовки розумово відсталих учнів 9.5. Організація навчальної діяльності розумово відсталих учнів для виконання домашніх завдань 9.4.2 Построение логарифмических шкал для 9.3.2 Графический метод. Данные, полученные при продольном точении конструкционной стали 45 ( МПа) на токарно-винторезном 9.3. Структурная устойчивость. 10. ТЕОРИЯ КАТАСТРОФ – ВЗГЛЯД СО СТОРОНЫ. 10.1. Катастрофы и анализ структурной устойчивости 9.3. Расчетное определение термодинамических параметров в точке максимума инверсионной кривой 9.3. Підготовка вчителя до уроку 9.2. ТИПИ УРОКІВ У СПЕЦІАЛЬНІЙ КОРЕКЦІЙНІЙ ШКОЛІ 9.1.2. Визначеним мети і завдань уроку 9.1.2 Экспериментальные методы определения сил резания 9.1.2 Выбор метода измерения. Сравнительная характеристика электрических динамометров. Процесс исследования влияния режимов на силы резания производится с помощью динамометров 9.1 Расчет горизонтальной скважины с многостадийным ГРП 9. Супруги Алексанян. 11. Актер Константинов. 12. Знаменитый пианист Воробьев. 13. Студент Разумный. 14. Новый русский Крутой 9. Спасительный страх и гнетущие воспоминания 9. Содержание учебной программы для социальных общеобразовательных учреждений для учащихся с ТНР 9. Скорость приобретения новых навыков 9. Реши анаграммы и исключи лишнее слово. 9. Отсутствующий, слабый или недостаточно сформированный интравербальный репертуар 9. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ УСТОЙЧИВОСТИ НЕЛИНЕЙНЫХ СИСТЕМ 9. Критерии сравнения средних двух нормальных генеральных совокупностей. Сравнение двух средних нормальных генеральных совокупностей в R. 9. Конкурс “Резекция желудка по Бальфуру”. 9. ЗАКОНЫ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ ФУНКЦИЙ ОТ СЛУЧАЙНЫХ ВЕЛИЧИН 9. Дросселирование рабочего тела, подчиняющегося уравнению Ван-дер-Ваальса 9. Долгая зима в Амстердаме 9. Виды редакторской правки (сокращение). 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в 9. «Построение системы причин». Упражнение направлено на формирование установки на всесторонний анализ ситуации. 9. Cледы плоскости. 10. Плоскости общего и частного положения. 11. Какие плоскости называются проецирующими и каковы их основные особенности? 9) Структура потоков в аппаратах, ее основные характеристики и модели. 9 месяцев. Ребенку 9 месяцев. Что он может уметь? Быстро ползает в разных направлениях. Стволовые. Мигательный рефлекс. Поисковый рефлекс 87. Ощущение, восприятие, память, внимание, воображение — это.. 86. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 8.5. ПРАКТИЧНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ 8.4. Наочні методи навчання 8.4 ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ. 9. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 9. Исследование СОСТАВЛЯЮЩИХ силЫ резания. при точении. 9.1 Теоретические основы 8.2.3. Робота з підручником т а іншими друкованими текстами 8.2.2. Бесіда 8.2. СЛОВЕСНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ. 8.2.1. Усний виклад матеріалу 8.2. Предельные циклы 8.2. ПоСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ выполнения работы 8.2. Генетика распространенных психических заболеваний: шизофрении, аффективных психозов, эпилепсии 8. Эта незнакомка дискалькулия 8. Укажите номера верных утверждений. 8. Структура страхового тарифа. Отличительные особенности рисковой премии, нетто-премии, брутто-премии 8. Подменю Window. More Windows– вывести список всех открытых окон (если окон больше девяти). 9. Подменю Help. Mathcad Help– список доступных тем, по которым можно получить информацию. Предусмотрена возможность поиска по ключевому слову. 8. Отсутствующие, слабые или недостаточно сформированные навыки слушателя (LD) и навыки различения по функциям, характеристикам и категориям (LRFFC) 8. Определение как логическая операция. Виды и правила определения. 8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса 8. НЕЛИНЕЙНАЯ ТЕРМОДИНАМИКА –ДИНАМИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ПРОЦЕССОВ С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ 8. НЕЗАВИСИМОСТЬ СЛУЧАЙНЫХ ВЕЛИЧИН. УСЛОВНЫЕ ЗАКОНЫ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ 8. Инверсионная кривая 8. ДИНАМИЧЕСКИЕ ЗВЕНЬЯ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ 8. ГЕНЕТИКА ПСИХИЧЕСКИХ АНОМАЛИЙ 8. Втрати та к.к.д. трансформатора 8. Воспоминания как на ладони 8. В людях я ценю, прежде всего 8. Mathematica. Структура выражения. Функции, ее определяющие 8. from_Integer_to_Long_integer 8 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 78. Классификация трехшарнирных арок по положению опор? 71. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 7.5. Теплоемкость. Универсальная газовая постоянная R численно равна работе, которую совершает 1 моль идеального газа при изобарном расширении в процессе нагревания на 1 К. 7.5. Ангармонический осциллятор – нарушение временной симметрии 7.4. Автокатализ с ветвлением, бифуркации – неравновесные фазовые переходы 7.3. ТЕПЛО- И МАССООБМЕН ПРИ СУШКЕ 7.3. Возрастные изменения генотип-средовых соотношений характеристик личностной сферы 7.3. Автокатализ, динамика популяций 7.3 ПоСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ выполнения работы 7.2.ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ТА ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД ЯК ПРОВІДНИЙ ПРИНЦИП НАВЧАННЯ УЧНІВ З ВАДАМИ ІНТЕЛЕКТУ В РІЗНИХ ФОРМАХ ОРГАНІЗАЦІЇ ЇХНЬОЇ ОСВІТИ 7.2.2. Напрями та прийоми реабілітації індивідуального підходу до учнів допоміжної школи 7.2.1 Оборудование, приборы, инструменты и материалы 7.2. Возрастные изменения генотип-средовых соотношений интеллекта 7.2. Внутренняя энергия. 7.3. Работа в термодинамике 7.2 Задача для самостоятельного решения 7.1.6 Определение влияния параметров режима резания на 7.1.5 Установление закономерностей влияния элементов режима резания на характеристики износа и стойкость инструмента 7.1.4. Принципи навчання, що обслуговують його корекційний компонент 7.1.3. Принципи, що стосуються контрольно оцінювальних функцій процесу навчання 7.1.3 Постепенный износ контактных поверхностей 7.1.2. Принципи, що стосуються діяльності вчителя і методів навчання 7.1 Упражнения. 8 Основная теорема Алгебры, и ее следствия. 9 Вещественные корни, теорема Штурма 7. Финансовые условия. 8. Формы награждения. ПОЛОЖЕНИЕ. о региональной олимпиаде школьников Ленинградской области. по музыке в 2021-2022 учебном году 7. Суждения, представимые на двух диаграммах – большой и малой 7. Сравни и заполни. 8. Заполни пустые клетки. 9. Где какие фигуры лежат. 10. Правила движения 7. роль генотипа и среды в индивидуальном развитии 7. Принципы решения слабоструктурированных проблем 7. Подумай, все ли выделенные слова называют предметы. Рассмотри план действий и постарайся понять, как можно себя проверить. 7. ОГРАНИЧЕНИЕ НОРМАЛЬНЫХ ЛИНЕЙНЫХ РАЗМЕРОВ 7. Новые нейроны, новая память? 7. МНОГОМЕРНЫЕ СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ЧИСЛОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ 7. Мама студента (заикается и обнимает сына при встрече) 7. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 7. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ ИЗНОСА И РАЗРУШЕНИЯ РЕЖУЩЕЙ ЧАСТИ РЕЗЦОВ ПРИ ТОКАРНОЙ ОБРАБОТКЕ. 7.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 7. Игра «Эрудит». 8. Игра «Почтальон приносит почту». 9. Играем в сказку «Колобок», рисуем сказку «Колобок». 10. Игра «Путаница» 7. Двенадцать конфет лучше четырех 7. ДАВЛЕНИЕ ЖИДКОСТИ НА ЦИЛИНДРИЧЕСКИЕ СТЕНКИ 7. Горизонтальная восьмерка. КОМПЛЕКС № 2. 7. Горизонтальная восьмерка. 7. використання персонального компьютеру у режимі діалогу для перевірки розрахункових робіт 7------------------ --------------- - 6 ---------------------------------11 7ой круг 7 ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ практической части РАБОТЫ. 66. Как ПС дает достаточн. условие геом. неизменяемости МШКБ? 65.ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ГРЕЮЩЕЙ СРЕДЫ 64).Доказательством свидетельства того,что Мухаммад являетсяпосланником Аллаха156, являются слова Всевышнего: (К вам явился 62. Проблемы планирования коррекционной работы с учащимися с ТНР. 61. Эмоциональные явления выполняют.. функцию(и). 61. Нарушение произношения звуков Ф и В. Способы и приёмы постановки щелевых звуков Ф, В. 60. Логопедическая ритмика как метод активной терапии 60. Использование элементов фонетической ритмики в работе над произношением. 6.Импульс произвольной системы тел. Основное уравнение динамики поступательного движения. 6.Задачи в стихах. Занятие 7. 1. Логические задачи на поиск недостающих фигур. 2. Игра «Цирк» 6.LEXIKALISCH-SEMANTISCHES SYSTEM. PARADIGMATISCHE BEZIEHUNGEN. POLYSEMIE UND HOMONYMIE. ARTEN DER MEHRDEUTIGEN WÖRTER UND DER HOMONYME. 6.8. Антипротозойные средства. 6.6.2. Журнал класний. 6.6.3. Табель досягнень у навчанні та відвідування школи учнями 6.6. ДОКУМЕНТИ, ЩО ВИЗНАЧАЮТЬ КІЛЬКІСНІ ТА ЯКІСНІ ПОКАЗНИКИ ЗАСВОЄННЯ ЗМІСТУ ОСВІТИ 6.5. Організація роботи зі змістом освіти 6.5. Диссипативные структуры – свойства, классификация, условия существования 6.4. Підручники і навчальні посібники 6.3.2. Навчальні програми 6.3. Уравнение состояния идеального газа 6.3. Самоорганизация – эффект Тейлора 6.3. Антибактериальные химиотерапевтические средства 6.3 Образец оформления обложки с контрольной работой. 6.3 ОБОРУДОВАНИЕ, ИНСТРУМЕНТ, ПРИСПОСОБЛЕНИЕ 6.2.5. Правила построения ЧХ элементарных звеньев 6.2.3. Тетрациклины. Тетрациклина гидрохлорид. 6.2.4. Аминогликозиды. Амикацин (Амикацина сульфат). 6.2.5. Антибиотики для наружного применения 6.2. Частотные характеристики типовых звеньев 6.2. Стислі теоретичні зведення 6.2. Самоорганизация – эффект Бенара 6.2. Краткие теоретические сведения. 6.2. Державний освітній стандарт. 6.2. Генетика сложных двигательных навыков 6.2 Задача для самостоятельного решения 6.1.1 Температура при резании и ее зависимость от 6.1. Основные положения 6. Формы награждения. ПОЛОЖЕНИЕ. о региональной олимпиаде школьников Ленинградской области. в 2021-2022 учебном году. 1. Введение 6. Условный_вызов_без_параметров 6. Товарне виробництво і його роль у розвитку суспільного виробництва.Товар та його властивості. 6. ТЕПЛООБМЕННЫЕ АППАРАТЫ. 6.1. ТИПЫ ТЕПЛООБМЕННЫХ АППАРАТОВ 6. Суждения, представимые на большой диаграмме 6. САМООРГАНИЗАЦИЯ И ДИССИПАТИВНЫЕ СТРУКТУРЫ 6. Расположи понятия от более широкого к более узкому ( пронумеруй). 6. Психолого-педагогическая характеристика коллектива учащихся; 6. ПРОИЗВОДНЫЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ РЯДЫ 6. Приложения. 6.1. Образец решения контрольных задач типового варианта. б)непосредственным разложением по столбцу;. Решение. а)вычисляем определитель разложением по элементам первой строки: =. 6. Построение графика функции, заданной параметрически. 6. Понтий Пилат и неврология. Рис. 19. Если, дополняя слова с пропусками, вы выберете «savon» (мыло) и «douche» (душ), значит, внутри вас есть что-то, в чем вы можете себя упрекнуть 6. Писчий спазм 6. Память старой слонихи 6. Отсутствующий, слабый или недостаточно сформированный репертуар эхо-навыков 6. НЕПРЕРЫВНЫЕ СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ЧИСЛОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ 6. Мозг слепых 6. Метод прямоугольного треугольника для определения НВ прямой. 6. Конкурс «Интубация трахеи (Обеспечение проходимости дыхательных путей)» 6. Закон импульса (уравнение Навье-Стокса, уравнения движения и равновесия Эйлера) 6. Дифференциальный дроссель-эффект в критической точке 6. генетика двигательной сферы 6. Вычисление корней и значений степенной функции. 6. Врахування індивідуальних потреб та інтересів дітей. 6. Вправа «Сходинки». 7. Вправа «Пазли ідей». 8. Вправа «Побачити ціле». 9. Підсумкова рефлексія. Тренінг особистого зросту педагога 6. Благотворное влияние видеоигр 6 НАЛАДКА СТАНКА НА НЕКОТОРЫЕ ВИДЫ РАБОТ 58.Организ. раб. по преодолению дизорфографии у уч. с ТНР. 58. Нарушения произношения звонких взрывных согласных. Способы и приемы коррекции звонких взрывных согласных. 57. Устранение аграмматической дислексии и дисграфии у учащихся с ТНР 57. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 56 Нарушения произношения гласных звуков. Способы постановки гласных звуков.Использование элементов фонетической ритмики. 54. подобие процессов теплообмена конвекцией 53.Организация и содержание обучения предмету "Человек и мир" детей с ТНР. 53.Динамические и объемные компрессоры. 53. Методика работы над речевым дыханием. 52.уравнение теплового пограничного слоя турбулентное движение среды 52. Расставьте стулья. Решение задач. Ответ на задачу №1. Нужно сосчитать!. Ответ на задачу №2. За три хода. Ответ на задачу №3. Дробим на части. 51.Система подготовки сжатого воздуха. 51. Методы работы над сочинением. 50.тепловой пограничный слой 50.Вынужденные механические колебания, вынуждающая сила, частота. Резонанс. 5.9 Кинематика жидкости и газа 5.8. Препараты женских половых гормонов, их синтетические аналоги и антагонисты 5.8. Относительное движение жидкости (газа) и твёрдого тела 5.6. Вязкость жидкостей и газов 5.4.2. Зміст задачі на позацентровий стиск. 5.4. Осмотическое давление. 5.5. Капиллярное поднятие (опускание) жидкости 5.4. Гормоны коры надпочечников и их синтетические аналоги 5.3. Порядок виконання робіт. 5.4. Зміст розрахункових робіт. Приклад розрахунку балки на складний згин 5.2. Роль генотипа и среды в формировании свойств нервной системы 5.2. Вопросы к экзамену.. Раздел I. Линейная алгебра. 5.2. Абсорбция и дегазация жидкостей. Растворение твёрдых 5.2 Расчёт энергетической эффективности смесителя 5.2 ОБОРУДОВАНИЕ, ПРИБОРЫ И инструменты©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...