МегаЛекции: Математика: 54 Страница

Judge's «respectful» plea for plainer English IV. Формирование представления о том, что если из числа вычесть его само, получится нуль. IV. Упражнение в чтении порядковых числительных от 1 до 10. IV. Упражнение в счёте предметов. IV. Составление и чтение равенств. IV. Развитие навыков счёта. IV. Развитие восприятия величины. IV. Работа с геометрическим материалом. IV. Работа над развитием внимания, логического мышления учащихся. IV. Работа над пройденным материалом. IV. Работа над пройденным материалом. IV. Работа над пройденным материалом. IV. Работа над пройденным материалом. IV. Пропедевтика темы «Задача». IV. Продолжение работы по теме урока IV. Повторение изученного о многоугольниках. IV. Исключения из правила гласности IV. Закрепление изученного материала. IV. Вывод формул органических веществ по общим формулам. Indefinite Continuous Perfect Perfect III. Формирование умения увеличивать число на несколько единиц. III. Составление таблицы сложения. III. Самостоятельная работа. III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Самоопределение к деятельности III. Работа по теме урока Работа по учебнику III. Работа по теме урока Работа по учебнику III. Работа над пройденным материалом. III. Работа над пройденным материалом. III. Работа над пройденным материалом. III. Работа над новым материалом. III. Работа над новым материалом. III. Работа над новым материалом. III. Работа над новым материалом. III. Работа над новым материалом. III. Работа над новым материалом. III. Работа над новым материалом. III. Работа над новым материалом. III. Работа над новым материалом. III. Работа над новым материалом. III. Работа над новым материалом. III. Повторение состава изученных чисел. III. Повторение пройденного материала. III. Повторение пройденного материала. III. Повторение пройденного материала. III. Повторение пройденного материала. III. Область распространения гласности III. ЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ III. КИНЕТИКА И УСЛОВИЯ КРИСТАЛЛИЗАЦИИ III. ИСПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ НА ОСНОВЕ РЕЦЕНЗИЙ III. Изучение нового материала. III. Знакомство с цифрой 1. Подготовка к письму и письмо цифры 1. III. Закрепление. Подумай. III. Закрепление. Подумай. III. Закрепление. Подумай. III. Закрепление. Подумай. III. Закрепление. Подумай. III. Закрепление. Подумай. III. Закрепление состава изученных чисел. III. Закрепление пройденного материала. III. Закрепление материала. III. Закрепление знания состава чисел первого десятка. III. Закрепление знания вывода о связи между суммой и слагаемыми. III. Вывод формул веществ по продуктам сгорания. II. Устный счёт. Игра «Парашютисты». II. Требования к руководству теста II. Составление равенств и неравенств. Пропедевтика темы «Задача». II. Развитие навыков счёта. II. Развитие навыков счёта. II. Развитие навыков счёта. II. Равномерное распределение II. Повторение изученного. Сравнение групп предметов. II. Отработка умения прибавлять и вычитать число 2. II. Особенности воли младших школьников. II. Криволинейные и поверхностные интегралы II. Изучение нового материала. II. Знакомство с терминами «равенство», «неравенство». II. Закрепление состава изученных чисел. II. Закрепление знания состава чисел. II. ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ОФОРМЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ II. Анализ образца и письмо цифры 9. II вид. Индукция через анализ и отбор фактов I. Этические принципы психолога I. Этические принципы психолога I. Часть речи – дееприч., т.к.отв.на вопр. “КАК?” и “ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ?” и обозн.добавочное действие. I. Устный счёт. Игра «Составь поезд». I. Стиль отношения учителя к учащимся I. Работа над составом чисел 2–5. I. Подготовка учащихся к восприятию нового материала. I. Повторение и закрепление изученного материала. I. ОСОБЕННОСТИ ДЕЛОВОГО И ЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ I. Организационный момент. I. Организационный момент. I. Организационный момент. I. Организационный момент. I. Организационный момент. I. Организационный момент. I. Организационный момент. I. Организационный момент. I. Организационный момент. I. Организационный момент. I. Организационный момент. I. Определение моторной алалии. Механизм нарушения речи I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Каллиграфическая минутка. I. Изучение нового материала. I. Знакомство с единицей измерения длины – сантиметром. I. Знакомство с буквой «Я», цифрой «10». I. Знакомство с буквой «3», цифрой «3». I. Закрепление и повторение изученного о прямой линии, отрезке, кривой линии. I. Закрепление знаний учащихся. I. Беседа о правилах подготовки рабочего места. I. Беседа о правилах подготовки рабочего места. I. Беседа о правилах подготовки рабочего места. I период работы (сентябрь, октябрь, ноябрь) I A степень ишемии – появляется чувство онемения, похолодания и парастезии в пораженной конечности при отсутствии боли. His name and address was on the wheel Helicopter plucks two from jail E) преобразование хранящейся в памяти информации. E) восприятие, представление. Document.write('Натуральные и целые числа'); Натуральные и целые числа Cоставление баланса мощности для цепи. Crime Will Be Out Sooner of Later C) Игра, учение, труд, общение. C'est ainsi qu'est l'alphabet Asking people to do things. Являются тела, находящиеся в космических кораблях, свободно движущихся в космосе. Явление электромагнитной индукции: Лабораторная работа №2-2 по общей физике / НГТУ; Сост.: Г.Д. Ботов и др. Заволжье, 2006. Я упрямо стоял около дверей, пока мимо меня не прошел весь класс. Последним выходил Федор Петрович. Я так и не увидела ее там. Наверняка пряталась, потому что она подослала ко мне эту свою блондинку-питбулиху. Она унизила меня на его глазах, а он Я считаю, что на картинке изображена(о) , потому что Я пойду в кино (КОГДА?), когда мама придет с работы. Эффективность работы ведущего Это не может происходить. Она это сделала, я точно знаю. Она что-то сказала Тому Парню. Этап 2. Построение графика Эпюры гидростатического давления Эпитафия Питеру, маленькому дикарю, по случаю сообщения о его смерти Энтропия в статистической физике. Энтальпия. Математическое выражение, размерность и физическая сущность. ЭЛЕМЕНТЫ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ МНОЖЕСТВ Элементы механики жидкости. Элементы и свойства эвольвентного зацепления Элементарные преобразования подынтегрального выражения. Элементарные и возможные перемещения ЭЛЕКТРОПОВЕРХНОСТНЫЕ СВОЙСТВА ДИСПЕРСНЫХ СИСТЕМ Электромагнитная индукция. Экстремум функции одной переменной Экстремум функции многих переменных Экстраполяция функцией предсказания Экспериментальное изучение движения жидкости Экспериментально-психологическое исследование Экспериментально-психологическое исследование Экспериментально-психологическое исследование Экспериментально-психологическое исследование Экспериментально-психологическое исследование Экспериментально – психологическое исследование Экспериментальная установка и методика измерений Экспериментальная установка и методика измерений экзаменационных тестов по дисциплине Эйнштейна и сердцем итальянца. Эвольвента окружности, её свойства и уравнение Шинство металлов имеют кубическую объемно центрированную (Li, Na, К, Rb, Cs) и кубическую гранецентрированную (Си, Ag, Pt, Аи) решетки. Чаше всего металлы встречаются в виде поликристаллов. Шестеренные насосы и гидромоторы. ШВЕЙНЫЕ МАШИНЫ – КЛАССИФИКАЦИЯ Чтобы избежать явления кавитации в насосе необходимо', Что такое степень сжатия поршневых ДВС и как влияет ее величина на термический КПД. Что такое имя прилагательное? Что сначала: писать или читать? Что принципиально важно в оформлении решения? Что мешает осознать вытесненные желания и мысли? Что же делать в таких случаях? Что делать? И кому делать? Числовые характеристики непрерывной случайной величины Число степеней свободы молекулы ЧИСЛЕННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ Численное интегрирование (блок NUMINT) Чему не учат в школе, или зачем человеку мозги? ЧЕЛОВЕК-ОПЕРАТОР КАК ЗВЕНО СЛОЖНОЙ СИСТЕМЫ Человек и природа в отечественной и мировой литературе Часть Б. Записать численный ответ с округлением, указанным в задании Часть III. расчет статически неопределимой рамы Часть II. расчет статически неопределимой балки Часть 7. Развитие у детей дошкольного возраста ориентировок во времени Часть 6. Развитие пространственных ориентировок в дошкольном возрасте.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 |