Главная | Обратная связь

Последнее добавление

То, что мы добавили недавно:

• МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
• Таблица 1. Потребности в жидкости и диурез в зависимости от возраста. Объем жидкости за 1 час = общий объем ИТ / количество часов ИТ
• Общее количество жидкости = объем суточных потерь + перспирационные потери (20 мл/кг) – объем «воды окисления» (5 мл/кг)
• Таблица 5. Диагностика типа дегидратации. Осмоляльность = 2 (Na+ + K+ ) + (мочевина + глюкоза) / 0,93 = мосмоль/кг;. 100 — (3× возраст в годах) = мл/кг/сут
• Таблица 9. Физиологическая потребность в основных электролитах. Калий используется в виде 7,5% молярного раствора KCl, который идет как добавка к базовому инфузату в большом разведении, т
• Гипернатриемия. TBWn = 0,65 × вес тела в кг. WD = TBWw – TBWn. Гипокалиемия
• (К+ желаемый — К+ фактический) × кг веса тела × 0,3
• Гиперкальциемия. Гипомагнеземия. Алгоритм составления инфузионной терапии в. педиатрической практике.
• ИНФУЗИОННАЯ ТЕРАПИЯ ПЕРИОПЕРАЦИОННОГО ПЕРИОДА
• Величина поверхности тела в зависимости от возраста (в м2)
• Характеристики сбалансированного инфузионного раствора
• Препараты жидкостной терапии. Растворы волемического (гемодинамического) действия.
• Мировому судьей судебного участока № 26
• В силу части 2 статьи 935 ГК РФ обязанность страховать свою жизнь или здоровье не может быть возложена на гражданина по закону.
• Обоснование требования о взыскании неустойки (пени) за неисполнение требования в установленный срок
• Обоснование требования о взыскании процентов за пользование чужими денежными средствами
• Обоснование требования наложения штрафа за несоблюдение в добровольном порядке удовлетворения требований потребителя
• Расчет суммы иска
• Курсовая работа. Тема: Использование игр и игровых упражнений в процессе формирования сенсорных эталонов у детей 2-3 лет
• ГЛАВА 1. Особенности воспитания сенсорной культуры детей дошкольного возраста
• Глава 2. Роль дидактических игр и игровых упражнений в формировании сенсорной культуры
• 2.2 Дидактические принципы и условия проведения игр и занятий с детьми раннего возраста
• 2.3 Упражнения для сенсорного развития детей 2-3 лет
• 2.4 Дидактические игры для сенсорного развития детей 2-3 лет
• ДЕТСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
• РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. Список используемой литературы
• Приложение 1. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС. Вывод:социологический опрос родителей показал, что несмотря на новые технологии, шариковая ручка остается незаменимым предметом в жизни многих людей
• ЛЕНТА ВРЕМЕНИ. Приложение 5. Опыт № 1 «Как устроена шариковая ручка?». Опыт № 2 «Поиск шарика». Опыт № 3 «Наклонная поверхность»
• Опыт № 6 «Выявление самой удобной ручки»
• Эксперимент № 3 «Чем удалить след от шариковой ручки?»
• ДОН ХУАНОМ-АНТОНИО ЛЬОРЕНТЕ. КРИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ ИСПАНСКОЙ ИНКВИЗИЦИИ.. со времени ее учреждения Фердинандом V до царствования Фердинанда VII, ИЗВЛЕЧЕННАЯ из подлинных архивных документов верховного совета и подчиненных трибуналов инквизиции ДОН ХУАНОМ-АН
• ХУАН-АНТОНИО ЛЬОРЕНТЕ И ЕГО КНИГА
• ОТ АВТОРА.
• КАТАЛОГ ЕЩЕ НЕ НАПЕЧАТАННЫХ РУКОПИСЕЙ, ПОСЛУЖИВШИХ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ "КРИТИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ ИСПАНСКОЙ ИНКВИЗИЦИИ"
• ОБЪЯСНЕНИЕ СЛОВ И ВЫРАЖЕНИЙ, СВОЙСТВЕННЫХ ЯЗЫКУ СВЯТОГО ТРИБУНАЛА, КОТОРЫЕ СЛЕДОВАЛО СОХРАНИТЬ В ЭТОЙ ИСТОРИИ
• ПОРЯДОК И ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ИДЕЙ КАТОЛИЧЕСКОЙ ЦЕРКВИ ДО УЧРЕЖДЕНИЯ ИНКВИЗИЦИИ В ДЕЛЕ РОЗЫСКА И НАКАЗАНИЯ ЕРЕТИКОВ
• Статья вторая. ВТОРАЯ ЭПОХА ОТ IV ДО VIII ВЕКА
• Статья третья. ТРЕТЬЯ ЭПОХА - ОТ VIII ВЕКА ДО ПЕРВОСВЯЩЕННИЧЕСТВА ГРИГОРИЯ VII
• Статья четвертая. ЧЕТВЕРТАЯ ЭПОХА - ОТ ГРИГОРИЯ VII ДО ИННОКЕНТИЯ III
• УЧРЕЖДЕНИЕ ВСЕОБЩЕЙ ИНКВИЗИЦИИ ПРОТИВ ЕРЕТИКОВ В XIII ВЕКЕ
• Статья третья. НАЧАЛО ИНКВИЗИЦИИ В НАРБОННСКОЙ ГАЛЛИИ
• Статья четвертая. УСТАНОВЛЕНИЕ ИНКВИЗИЦИИ ПРИ ПАПЕ ГОНОРИИ III В ИТАЛИИ
• Статья пятая. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ГРИГОРИЕМ IX УЧРЕЖДЕНИЯ ИНКВИЗИЦИИ В ФОРМЕ ТРИБУНАЛА И ДАННЫЙ ИМ ЕЙ УСТАВ
• Глава III. О ПРЕЖНЕЙ ИНКВИЗИЦИИ В ИСПАНИИ. Статья первая. УЧРЕЖДЕНИЕ СВЯТОГО ТРИБУНАЛА В ИСПАНИИ ПАПОЙ ГРИГОРИЕМ IX
• Статья вторая. УСПЕХИ ПРЕЖНЕЙ ИСПАНСКОЙ ИНКВИЗИЦИИ В ТЕЧЕНИЕ XIV ВЕКА
• Статья третья. СОСТОЯНИЕ ПРЕЖНЕЙ ИСПАНСКОЙ ИНКВИЗИЦИИ В ТЕЧЕНИЕ XV ВЕКА
• ОБ УПРАВЛЕНИИ ПРЕЖНЕЙ ИНКВИЗИЦИИ
• Статья вторая. О СПОСОБЕ ПРОИЗВОДСТВА ДЕЛ В ТРИБУНАЛАХ ПРЕЖНЕЙ ИНКВИЗИЦИИ
• Статья третья. О СВОЙСТВЕ НАКАЗАНИЙ И ЕПИТИМИЙ, НАЛАГАВШИХСЯ ПРЕЖНЕЙ ИНКВИЗИЦИЕЙ
• УЧРЕЖДЕНИЕ ТЕПЕРЕШНЕЙ ИНКВИЗИЦИИ В ИСПАНИИ
• Статья вторая. ПРОЕКТ УЧРЕЖДЕНИЯ ИНКВИЗИЦИИ
• Статья третья. УЧРЕЖДЕНИЕ ИНКВИЗИЦИИ
• Статья четвертая. ПЕРВЫЕ КАЗНИ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ
• Глава VI. УСТАНОВЛЕНИЕ ДОЛЖНОСТИ ВЕЛИКОГО ГЛАВНОГО ИНКВИЗИТОРА, КОРОЛЕВСКОГО СОВЕТА ИНКВИЗИЦИИ, ПОДЧИНЕННЫХ ТРИБУНАЛОВ И ОРГАНИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ. УЧРЕЖДЕНИЕ СВЯТОГО ТРИБУНАЛА В АРАГОНСКОМ КОРОЛЕВСТВЕ
• Статья вторая. УЧРЕЖДЕНИЕ ТЕПЕРЕШНЕЙ ИНКВИЗИЦИИ В АРАГОНЕ. МЯТЕЖИ В САРАГОСЕ
• Статья третья. УБИЙСТВО ПЕРВОГО ИНКВИЗИТОРА АРАГОНА. Статья четвертая. ИСТОРИЯ БЕАТИФИКАЦИИ [346] ПЕРВОГО ИНКВИЗИТОРА АРАГОНА
• Статья пятая. НАКАЗАНИЕ УБИЙЦ КАК ЗАПОДОЗРЕННЫХ В ЕРЕСИ
• Статья шестая. СОПРОТИВЛЕНИЕ ВСЕХ ПРОВИНЦИЙ АРАГОНСКОЙ КОРОНЫ УЧРЕЖДЕНИЮ ИНКВИЗИЦИИ
• Глава VII. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ АКТЫ К ПЕРВЫМ ОСНОВНЫМ ЗАКОНАМ СВЯТОГО ТРИБУНАЛА, ВЫТЕКАЮЩИЕ ИЗ НИХ ПОСЛЕДСТВИЯ И АПЕЛЛЯЦИИ В РИМ ПРОТИВ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ИМИ
• Статья вторая. МНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ПИСАТЕЛЕЙ
• Статья третья. ОБЖАЛОВАНИЯ В РИМ. ПОВЕДЕНИЕ РИМСКОЙ КУРИИ
• Глава VIII. ИЗГНАНИЕ ЕВРЕЕВ. ПРОЦЕССЫ, ВОЗБУЖДЕННЫЕ ПРОТИВ ЕПИСКОПОВ. СТОЛКНОВЕНИЕ ЮРИСДИКЦИИ. СМЕРТЬ ТОРКВЕМАДЫ; ИСЧИСЛЕНИЕ ЕГО ЖЕРТВ. ЕГО ХАРАКТЕР, ВЛИЯНИЕ ЕГО НА ПОВЕДЕНИЕ И ДЕЛА ИНКВИЗИЦИИ
• Статья вторая. ПРОЦЕССЫ, ВОЗБУЖДЕННЫЕ ПРОТИВ ЕПИСКОПОВ
• Статья третья. СТОЛКНОВЕНИЕ ЮРИСДИКЦИИ. Статья четвертая. ПОДСЧЕТ ЖЕРТВ ТОРКВЕМАДЫ
• Статья пятая. ГОНЕНИЕ ТОРКВЕМАДЫ НА КНИГИ. Статья шестая. ЛИЧНЫЕ СВОЙСТВА ТОРКВЕМАДЫ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ
• Статья седьмая. О ЧИНОВНИКАХ СВЯТОГО ТРИБУНАЛА
• СУДОПРОИЗВОДСТВО ТЕПЕРЕШНЕЙ ИНКВИЗИЦИИ
• Статья вторая. ДОЗНАНИЕ
• Статья третья. ОЦЕНКА КВАЛИФИКАТОРАМИ. Статья четвертая. ТЮРЬМЫ
• Статья пятая. ПЕРВЫЕ СУДЕБНЫЕ ЗАСЕДАНИЯ. Статья шестая. ОБВИНЕНИЯ
• Статья седьмая
• Статья восьмая. ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ АКТ. Статья девятая. ЗАЩИТА
• Статья десятая. ПРОВЕРКА. Статья одиннадцатая. ОГЛАШЕНИЕ УЛИК
• Статья двенадцатая. ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА КВАЛИФИКАТОРАМИ. Статья тринадцатая. ПРИГОВОР
• Статья четырнадцатая. ЧТЕНИЕ И ИСПОЛНЕНИЕ СУДЕБНОГО РЕШЕНИЯ. Статья пятнадцатая. ИСТОРИЯ ОДНОГО ФРАНЦУЗА
• Статья шестнадцатая. САНБЕНИТО
• О ВАЖНЕЙШИХ СОБЫТИЯХ, ПРОИСШЕДШИХ ПРИ ГЛАВНЫХ ИНКВИЗИТОРАХ ДЕСЕ И СИСНЕРОСЕ
• Статья вторая. ИЗГНАНИЕ МАВРОВ. НОВЫЕ ГОНЕНИЯ НА ЕВРЕЕВ
• Статья третья
• Статья четвертая. ЖЕСТОКОСТЬ ИНКВИЗИТОРА ЛУСЕРО. СКАНДАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В КОРДОВЕ, БЫВШИЕ ЕЕ ПОСЛЕДСТВИЕМ
• Статья пятая. ПОВЕДЕНИЕ ВЕЛИКОГО ГЛАВНОГО ИНКВИЗИТОРА ХИМЕНЕСАДЕ СИСНЕРОСА
• Статья шестая. ПРОЦЕСС ОДНОЙ СВЯТОШИ И НЕКОТОРЫХ ДРУГИХ ЛИЦ
• Статья седьмая. ПРЕДЛОЖЕНИЕ, СДЕЛАННОЕ КОРОЛЮ, ДОБИТЬСЯ ПУБЛИЧНОСТИ РАЗБИРАТЕЛЬСТВ
• Статья восьмая. ПРОТЕСТ НАЦИОНАЛЬНОГО СОБРАНИЯ КОРТЕСОВ АРАГОНА ПРОТИВ СУДОПРОИЗВОДСТВА СВЯТОГО ТРИБУНАЛА
• ПОПЫТКА РЕФОРМЫ СВЯТОГО ТРИБУНАЛА, СДЕЛАННАЯ КОРТЕСАМИ КАСТИЛИИ И АРАГОНА. О ВАЖНЕЙШИХ СОБЫТИЯХ, ПРОИСШЕДШИХ ПРИ КАРДИНАЛЕ АДРИАНЕ, ЧЕТВЕРТОМ ГЛАВНОМ ИНКВИЗИТОРЕ
• Статья вторая. ТРЕБОВАНИЕ РЕФОРМЫ АРАГОНОМ
• Статья третья. ТРЕБОВАНИЕ РЕФОРМЫ КАТАЛОНИЕЙ
• Статья четвертая. ИНТРИГИ В РИМЕ
• Статья пятая. ГРОМКИЕ ПРОЦЕССЫ И ПОДСЧЕТ ЖЕРТВ
• Глава XII. ПОВЕДЕНИЕ ИНКВИЗИТОРОВ В ОТНОШЕНИИ МОРИСКОВ. Статья первая. УКАЗ О ДОНОСАХ НА ЕРЕТИКОВ-МАГОМЕТАН
• Статья вторая. МОРИСКИ КОРОЛЕВСТВА ВАЛЕНСИИ
• Статья третья. МОРИСКИ АРАГОНА И ГРАНАДЫ
• Статья четвертая. ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ОДНОГО МОРИСКА
• Статья пятая. МЕРЫ, ПРИНЯТЫЕ ДЛЯ ОБРАЩЕНИЯ МАВРОВ И МОРИСКОВ
• Глава XIII. О ЗАПРЕЩЕНИИ КНИГ И НЕКОТОРЫХ ДРУГИХ ПРЕДМЕТОВ ЭТОГО РОДА. Статья первая
• Статья вторая. КАРТИНЫ И ДРУГИЕ ПРЕДМЕТЫ
• Глава XIV. ЧАСТНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ВОЗБУЖДЕННЫЕ ПО ПОДОЗРЕНИЮ В ЛЮТЕРАНСТВЕ И ПО НЕКОТОРЫМ ДРУГИМ ПРЕСТУПЛЕНИЯМ. Статья первая
• Статья вторая. ПРОЦЕССЫ, ВЧИНЕННЫЕ ПРОТИВ НЕКОТОРЫХ ЛИЦ
• Статья третья. ГРАМОТЫ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К СУДОПРОИЗВОДСТВУ
• ПРОЦЕССЫ, ВОЗБУЖДЕННЫЕ ИНКВИЗИЦИЕЙ ПРОТИВ КОЛДУНОВ, ЧЕРНОКНИЖНИКОВ, ВОЛШЕБНИКОВ, НЕКРОМАНТОВ И ДР.
• Статья вторая. ИСТОРИЯ ОДНОГО ЗНАМЕНИТОГО ЧЕРНОКНИЖНИКА
• Глава XVI. ПРОЦЕСС ЛЖЕНУНЦИЯ ПОРТУГАЛИИ И НЕКОТОРЫЕ ДРУГИЕ ВАЖНЫЕ ДЕЛА ЭПОХИ КАРДИНАЛА ТАВЕРЫ, ШЕСТОГО ГЛАВНОГО ИНКВИЗИТОРА
• Статья вторая. ИСТОРИЯ ВИЦЕ-КОРОЛЕЙ СИЦИЛИИ И КАТАЛОНИИ
• Статья третья. ИСТОРИЯ ПАПСКОГО ЛЖЕНУНЦИЯ В ПОРТУГАЛИИ
• Статья четвертая. ИСТОРИЯ ОДНОЙ КОРДОВСКОЙ МОНАХИНИ, КОТОРАЯ СЛЫЛА ЗА ВЕЛИКУЮ СВЯТУЮ
• Глава XVII. ИНКВИЗИЦИИ НЕАПОЛЯ, СИЦИЛИИ И МАЛЬТЫ И СОБЫТИЯ ЭПОХИ КАРДИНАЛА ЛОАЙСЫ, СЕДЬМОГО ГЛАВНОГО ИНКВИЗИТОРА. Статья первая
• Статья вторая. СИЦИЛИЯ И МАЛЬТА
• ИНКВИЗИЦИЯ ТОРЖЕСТВЕННО СПРАВЛЯЕТ В ВАЛЬЯДОЛИДЕ В 1559 ГОДУ ДВА АУТОДАФЕ ПРОТИВ ЛЮТЕРАН. НА НИХ ПРИСУТСТВУЮТ НЕКОТОРЫЕ ЧЛЕНЫ КОРОЛЕВСКОЙ СЕМЬИ
• Статья вторая. ВТОРОЕ АУТОДАФЕ
• Глава XXI. ИСТОРИЯ ДВУХ АУТОДАФЕ, СПРАВЛЕННЫХ ПРОТИВ ЛЮТЕРАН В СЕВИЛЬЕ. Статья первая. АУТОДАФЕ 1559 ГОДА
• Статья вторая. АУТОДАФЕ 1560 ГОДА
• Глава XXII. УКАЗЫ 1561 ГОДА, СЛУЖИВШИЕ ДО НАШИХ ДНЕЙ ПРАВИЛОМ В ПРОЦЕССАХ ИНКВИЗИЦИИ
• Глава XXIII. ПОДРОБНОСТИ НЕСКОЛЬКИХ АУТОДАФЕ, СПРАВЛЕННЫХ В МУРСИИ. Статья первая. ЧАСТНАЯ ИСТОРИЯ СЫНА МАРОККАНСКОГО СУЛТАНА И НЕСКОЛЬКИХ ДРУГИХ ЛИЦ
• Статья вторая. ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ДВУХ КУПЦОВ
• Статья третья. ИСТОРИЯ ДРУГИХ АУТОДАФЕ В МУРСИИ
• Глава XXIV. АУТОДАФЕ, СПРАВЛЕННЫЕ ПРОТИВ ПРОТЕСТАНТОВ И ДРУГИХ ОБВИНЯЕМЫХ ИНКВИЗИТОРАМИ ТОЛЕДО, САРАГОСЫ, ВАЛЕНСИИ, ЛОГРОНЬО, ГРАНАДЫ, КУЭНСЫ И САРДИНИИ В ЦАРСТВОВАНИЕ ФИЛИППА II
• Статья вторая. ИНКВИЗИЦИЯ САРАГОСЫ
• Статья третья. ИНКВИЗИЦИЯ ГРАНАДЫ. Статья четвертая. ИНКВИЗИЦИЯ ВАЛЕНСИИ
• Статья пятая. ИНКВИЗИЦИЯ ЛОГРОНЬО
• Статья шестая. ИНКВИЗИЦИЯ САРДИНИИ
• Глава XXV 1 страница
• Глава XXV 2 страница
• Глава XXV 3 страница
• Глава XXV 4 страница
• Глава XXV 5 страница
• Глава XXV. УЧЕНЫЕ, СТАВШИЕ ЖЕРТВАМИ ИНКВИЗИЦИИ. Глава XXVI. ПОКУШЕНИЯ, СОВЕРШЕННЫЕ ИНКВИЗИТОРАМИ ПРОТИВ КОРОЛЕВСКОЙ ВЛАСТИ И ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ
• Статья вторая. ПОЗОРНЫЕ ПРОИСШЕСТВИЯ, ВОЗНИКШИЕ ПО ПОВОДУ НЕКОТОРЫХ СПОРОВ МЕЖДУ ИНКВИЗИТОРАМИ И ДРУГИМИ СУДАМИ
• Статья третья. ДОЛЖНОСТНЫЕ ЛИЦА, ПОДВЕРГШИЕСЯ ПРЕСЛЕДОВАНИЮ
• МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ. РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. БЕЛГОРОДСКИЙ. ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ. Д.В. Меняйло. История органов внутренних дел
• Раздел I. Схемы и таблицы. «Развитие органов внутренних дел России в IХ-ХVIII вв.»
• «Органы внутренних дел России в первой половине ХIХ в.»
• «Органы внутренних дел Советского государства в 20-30-е гг. XX в.»
• К теме № 1. Литература. Нормативно-правовые акты
• Учебники, учебные пособия, статьи, авторефераты, монографии
• Меняйло Дмитрий Васильевич,. История органов внутренних дел. в схемах и таблицах
• Введение. Цель и задачи работы. Всесоюзная перепись населения 1937 года
• Численность сельского и городского населения.
• Возрастнополовой состав населения по переписи 1937 г.
• Численность различных народов на территории СССР и РСФСР по переписи 1937 г.
• Всесоюзная перепись населения 1939 года
• Заключение. Список литературы. Электронный ресурс
• ГЛАВА 1. Специфика психокоррекционной
• 2. Методы коррекционной работы с детьми и подростками
• 2.3. Тренинг. 2.4. Психогимнастика. 2.5. Метод социальной терапии.
• 3. Показания к применению индивидуальной и групповой форм
• 4. Рекомендации по формированию детской
• 5. Организация групповой работы с детьми и подростками
• 6. Оценки эффективности проведенной
• 1.2. Развитие моторики. 1.2.1. Игры на развитие общей моторики
• ПЛЯШУТ МАЛЫШИ. ДОГОНЯЛКИ. ИДЕМ ПО МОСТИКУ. НА ГОРКУ. ВСЕ ВЫШЕ И ВЫШЕ. ПЕРЕШАГНИ ЧЕРЕЗ ВЕРЕВОЧКУ. МАЛЕНЬКИЕ НОЖКИ БЕЖАЛИ ПО ДОРОЖКЕ
• ДОГОНИ МЯЧ. ПОХОДИ И ПОБЕГАЙ. 1.2.4. Игры, обучающие прыжкам. ВОРОБУШКИ. 1.2.5. Игры, формирующие навыки ползания. КОШЕЧКА КРАДЕТСЯ
• ДОРОЖКА ПРЕПЯТСТВИЙ. КОТЯТА И ЩЕНЯТА. 1.2.6. Игры, развивающие чувство равновесия. ТУЧИ И ВЕТЕР. КАЧЕЛИ - КАРУСЕЛИ. ЧЕРЕЗ РЕЧКУ
• БЕГИ, ЛОВИ. МЯЧ С ГОРКИ. МЯЧ В ВОРОТА. КАТАЕМ МЯЧ. ЛОВИ И БРОСАЙ - МЯЧ НЕ ТЕРЯЙ. 1.2.8. Игры, развивающие движения кисти — «пальчиковая гимнастика»
• ПАЛЬЧИК О ПАЛЬЧИК. КТО ПРИЕХАЛ. 1.3. Развитие предметных действий
• СТРОИМ КУКЛЕ КОМНАТУ. ОДЕНЕМ КУКЛУ ПОСЛЕ СНА. КУКЛА ДЕЛАЕТ ЗАРЯДКУ. НАКОРМИМ КУКЛУ ОБЕДОМ
• 1.4. Развитие речи. СДЕЛАЙ ТО, ЧТО Я СКАЖУ
• ВО ДВОРЕ. ЧАСЫ ТИКАЮТ. СОБАЧКА ЛАЕТ. КАП - КАП - КАП. ПОКАТАЕМСЯ НА ЛОШАДКЕ
• 1.5. Общеразвивающие игры. Рассмотрим возможности домашних общеразвивающих игр31.
• КАКОЙ МЯЧ БОЛЬШЕ. КАКОЙ ЭТО ФОРМЫ. КРУГ, КВАДРАТ. ПОРУЧЕНИЯ. КУРОЧКА И ЦЫПЛЯТА
• ЕЛОЧКИ И ГРИБОЧКИ. ГУСИ С ГУСЯТАМИ. ДОМИКИ И ФЛАЖКИ. РАЗНОЦВЕТНЫЕ БУСЫ
• НАЙДИ ПАЛОЧКУ. ПОМОГИ МАТРЕШКЕ НАЙТИ СВОИ ИГРУШКИ. КТО ЧТО ДЕЛАЕТ?. ПОЙДЕМ ВМЕСТЕ
• ИДЕМ ПО КРУГУ. ЗМЕЙКА. КТО ЧТО ЕСТ?. ПОБРОДИМ ПО ЛУЖАМ. ЗА РУЛЕМ. САМОЛЕТИКИ
• КАК ЦАПЛЯ. 2. Дошкольный (3-6(7) лет) и младший. школьный (6(7)-10 лет) возраст. 2.1. Основные тенденции развития в дошкольном возрасте
• 2.3. Развитие познавательной сферы
• ИСКЛЮЧЕНИЕ ЛИШНЕГО. ПОИСК АНАЛОГОВ. СПОСОБЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРЕДМЕТА. ПОИСК ОБЩЕГО. ПОИСК ПРЕДМЕТОВ ПО ЗАДАННЫМ ПРИЗНАКАМ
• ПОИСК СОЕДИНИТЕЛЬНЫХ ЗВЕНЬЕВ. ФОРМУЛИРОВАНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЙ. ВЫРАЖЕНИЕ МЫСЛИ ДРУГИМИ СЛОВАМИ. ПЕРЕЧЕНЬ ВОЗМОЖНЫХ ПРИЧИН. ПОСТРОЕНИЕ СИСТЕМЫ ПРИЧИН
• ПЕРЕЧЕНЬ ЗАГЛАВИЙ К РАССКАЗУ. ПОСТРОЕНИЕ СООБЩЕНИЯ ПО АЛГОРИТМУ. ПУТАНИЦА. НАЙДИ ОШИБКУ. КАК ЭТО МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ. ИЗМЕНИ КОНЕЦ СКАЗКИ
• ОЖИВИМ КАРТИНКУ. НОВЫЙ КАЛЕНДАРЬ. КАК ЛЮДИ. ВОЛШЕБНЫЕ КЛЯКСЫ. ЗАГАДЫВАНИЕ ПРЕДМЕТА С ПОМОЩЬЮ ПАРЫ ДРУГИХ ПРЕДМЕТОВ. ОТГАДЫВАНИЕ ПРЕДМЕТА ПО ПАРЕ ДРУГИХ ПРЕДМЕТОВ
• ПЕРЕХВАТ ЗАКОДИРОВАННЫХ СООБЩЕНИЙ
• САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ СОСТАВЛЕНИЕ АССОЦИАТИВНЫХ ЦЕПОЧЕК
• В МАГАЗИНЕ ЗЕРКАЛ. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ. ТРОЙНАЯ СТИМУЛЯЦИЯ ПАМЯТИ. АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ ДЛИННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
• ЧТО СЛЫШНО. БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН!. СЛУШАЙ ЗВУКИ!. СЛУШАЙ ХЛОПОК!. ПИШУЩАЯ МАШИНКА. ЧЕТЫРЕ СТИХИИ. КАРЛИКИ И ВЕЛИКАНЫ. ЗАПРЕЩЕННАЯ БУКВА
• СПРЯТАННОЕ СЛОВО. КОРРЕКТУРНЫЕ ЗАДАНИЯ. НАЙДИ СЛОВА. ЗАМЕТЬ ВСЕ. КАЖДОЙ РУКЕ - СВОЕ ДЕЛО. СЧЕТ С ПОМЕХОЙ. ЧТЕНИЕ С ПОМЕХОЙ
• 2.4.1. Формирование учебных умений
• ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ. ПЛАНИРОВАТЬ СВОИ ДЕЙСТВИЯ. Форма проведения: групповая. . ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НА СИСТЕМУ. ПРИЗНАКОВ (УСЛОВИЙ)
• ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ ДЕЙСТВОВАТЬ
• ПОИСК КЛАДА. 2.4.2. Формирование приемов самоконтроля. ФАБРИКА ИГРУШЕК
• СДЕЛАЙ ТАК ЖЕ. ЛЕСЕНКА. ЧИСЛО-КОНТРОЛЕР. ПУГОВИЦА
• ХИТРЫЕ КАРТИНКИ. 2.5. Развитие навыкав общения
• ПУТАНИЦА. ПОСЛУШНЫЙ МЯЧИК. УЗНАЙ, КТО ЭТО?. ПОДАРИ ДВИЖЕНИЕ. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. НАЙДИ МЕНЯ. РЫБАЛКА. ПОЕМ ВМЕСТЕ. ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ!
• ЛАДОНЬ В ЛАДОНЬ. КЛУБОЧЕК. КАРТОННЫЕ БАШНИ. НЕБОСКРЕБ
• 2.6. Коррекция и развитие эмоциональной сферы
• ЗАКОЛДОВАННЫЙ РЕБЕНОК. СОБАКА ПРИНЮХИВАЕТСЯ. ЛИСИЧКА ПОДСЛУШИВАЕТ. ИДИ КО МНЕ. ДО СВИДАНИЯ!. СПЯЩИЙ КОТЕНОК. НОВАЯ КУКЛА
• УЗНАВАНИЕ ЭМОЦИЙ. ИНТЕРВЬЮ. ОЖИВЛЯЛКИ. ДИНОЗАВРИКИ. ЛОВИ-ЛОВИ!. ОБЗЫВАЛКИ
• ВЫСВОБОЖДЕНИЕ ГНЕВА. ШАЛТАЙ-БОЛТАЙ. ИГРА С ПЕСКОМ. ИГРА С МУРАВЬЕМ. ДРАКОН КУСАЕТ СВОЙ ХВОСТ. 2.7. Развитие самосознания
• ЗНАКОМСТВО. УГАДАЙ ЭМОЦИЮ. НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ЧТО С ТОБОЙ?. ТЕМПЕРАМЕНТ
• ЧЕТЫРЕ ХАРАКТЕРА. РАЗГОВОР ЦВЕТОВ. В ГОСТЯХ У ВОЛШЕБНИКА. СЕГОДНЯ, ВЧЕРА И ЗАВТРА
• Сегодня. Завтра. МОДЕЛЬ БУДУЩЕГО. Я В ПРОШЛОМ и Я В БУДУЩЕМ. 2.8. Коррекция трудностей поведения. и характера в дошкольном
• ПОХВАЛИЛКИ. ЗА ЧТО МЕНЯ ЛЮБИТ МАМА. ЗАЙКИ И СЛОНИКИ. ДАВАЙ ПОГОВОРИМ. СКУЛЬПТУРА. ЛАСКОВЫЙ МЕЛОК
• ПОКАТАЙ КУКЛУ. ДОБРЫЙ - ЗЛОЙ, ВЕСЕЛЫЙ - ГРУСТНЫЙ. 2.8.2. Агрессия и конфликтность
• ПЛАСТИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ГНЕВА,
• АПЕЛЬСИН (ИЛИ ЛИМОН). СДВИНЬ КАМЕНЬ. ЧЕРЕПАХА. РАССЛАБЛЕНИЕ В ПОЗЕ МОРСКОЙ ЗВЕЗДЫ. БАБА-ЯГА. 2.9. Развитие моторики
• ЦАПЛЯ. СКАЧКИ. ПАРАШЮТИСТЫ. СКОМОРОХИ. ПЛЕННИКИ
• БЕГ В БУМАЖНОМ КОЛПАКЕ. БЕГ СО СВЯЗАННЫМИ НОГАМИ. БОИ ПЕТУХОВ. ПАСТУШОК ДУДИТ В РОЖОК. ШАРИК ЛОПНУЛ. ПЕРЫШКИ. МЫШКА И МИШКА
• КОСАРИ. ПАЛЬЧИК О ПАЛЬЧИК. 2.9.3. Игры на развитие моторной ловкости. ГОРЯЧИЙ МЯЧ. ТАНЕЦ ШЛЯПЫ. ГУСЕНИЦА. ХОДИМ В ШЛЯПАХ
• 2.9.4. Игры на развитие регуляции поведения
• ВО ДВОРЕ. ВСЕ СПЯТ. КАЧЕЛИ. ПЕТРУШКА ПРЫГАЕТ. АУТОТРЕНИНГ ВОЛШЕБНЫЙ СОН. СОН НА БЕРЕГУ МОРЯ
• ПЕРЕДАЙ МЯЧ. РИСУЕМ ДВИЖЕНИЯ. ЗНАКОМСТВО С ПАЛЬЧИКАМИ. ПОЧЕСАТЬ СПИНКУ. ТРЯПИЧНАЯ КУКЛА И СОЛДАТ
• ПУТЕШЕСТВИЕ НА ОБЛАКЕ. СЛУШАЙ КОМАНДУ. СМОТРИ НА РУКИ!. КТО ЗА КЕМ?. 3. Подростковый возраст (11-14 лет). и ранняя юность (15-16 лет)
• 3.2. Развитие познавательных процессов
• ОШИБАЮЩИЙСЯ УЧИТЕЛЬ. ОПЕЧАТКА. ПОИСК ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ ПРЕДМЕТОВ. СОКРАЩЕНИЕ РАССКАЗА. 3.2.2. Развитие воображений. ЧТО БЫЛО БЫ, ЕСЛИ БЫ
• ГРУППОВАЯ КАРТИНА. ОБРАЗНАЯ ПАМЯТЬ. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ. ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ. 3.3. Развитие и коррекция эмоциональной сферы
• ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ. ЧУВСТВА ЖИВОТНЫХ. ОБЪЯСНЯЮ - ПОНИМАЙ!. СОСУЛЬКА. ВОЗДУШНЫЙ ШАР. МИМИКА
• ИЗОБРАЗИ ЖИВОТНОЕ. 3.4. Развитие навыков общения и. Общение со сверстниками
• Общение с родителями. Общение с учителями. 3.4.1. Упражнения-игры, направленные на сплоче­ние группы. КРУГ ЗНАКОМСТВ
• ИСПОРЧЕННЫЙ ВИДЕОМАГНИТОФОН. ДИАЛОГ РУКАМИ. ЛОВЛЯ МОЛИ. ИЗОБРАЗИ ПРЕДМЕТ. ЗДРАВСТВУЙ!. КОМПЛИМЕНТЫ. 3.4.2. Упражнения на развитие навыков общения
• ОБЩЕНИЕ - ЭТО. А. Невербальное общение. «Передай другому». Б. Наблюдательность в общении. «Что помню?». В. Умение слушать другого. «Спина к спине»
• 3.4.3. Упражнения на формирование конкретных социальных навыков
• ПРОСЬБА О ПОМОЩИ. ВЕДЕНИЕ ПЕРЕГОВОРОВ. ОТСТАИВАНИЕ СВОЕГО МНЕНИЯ. ПРЕОДОЛЕНИЕ ОБВИНЕНИЯ. ВЫРАЖЕНИЕ БЛАГОДАРНОСТИ
• 3.5.1. Упражнения на развитие позитивного Я-образа
• МОЕ КАЧЕСТВО. СКУЛЬПТУРА. 3.5.2. Упражнения на развитие полоролевой иден­тичности, представлений об отношениях с про­тивоположным полом
• ДВА МИРА. ПРИШЕЛЬЦЫ
• ТРИ СУДЬБЫ. ПРОФЕССИЯ НА БУКВУ. САМАЯСАМАЯ
• ЦЕПОЧКА ПРОФЕССИЙ. ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ.. ЛОВУШКИ-КАПКАНЧИКИ
• ПРОФКОНСУЛЬТАЦИЯ. ЗАЩИТА ПРОФЕССИИ ПЕРЕД РОДИТЕЛЯМИ. ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ
• 3.7. Упражнения на релаксацию,
• Возраст: 12-16 лет. ИСТЕРИКА. РАЗРЯЖЕНИЕ ТРЕВОГИ И СТРАХА. ДЕТСКО-ПОДРОСТКОВЫЙ ВАРИАНТ. НЕРВНО-МЫШЕЧНОЙ РЕЛАКСАЦИИ
• Использованная литература
• ГЛАВА I. Специфика психокоррекционной работы с детьми и подростками
• Геннадий Петрович Киселев. Итальянский без преподавателя
• Артикль. Существительное.. Правильные глаголы в простых временах
• PARLIAMO L'ITALIANO!. Неправильные глаголы в простых временах. Множественное число артикля
• Артикль + существительное + прилагательное
• che cosa? – что?. Chi - кто?. Con chi? - с кем?
• В нашем перечне не случайно отсутствует вопросительное слово Dove? – где?
• Слова. Выражения. Alessandro abita a Roma. БЕЗ АРТИКЛЯ. Лекция 7. Диалог - Conversazione
• Поупражняемся!. I gatti. Усечение. È facile o è un po’ difficile? . Правильные глаголы в Presente: II и III спряжение
• Числительные. Поупражняемся!. Compro ventun libri./ Compro libri ventuno.
• Поупражняемся!. La notte porta consiglio.
• Поупражняемся!. Buon giorno!. Правила переноса слов. aprire la porta — essere di buonumore—averetanta sete preferire il gelato —studiare tutti i giomi - andare a lavorare
• ogni, qualche, alcuno, qualcuno, qualcosa.
• Поупражняемся!. I FABBRI. Примечания. в) местоимения:1) Non sanno l'italiano. 2).. studiano bene. 3).. vanno a spasso di sera. 4).. tornano dall'Italia.
• Lezione 13. Поупражняемся!. Выражения. LA GIORNATA DI UN IMPIEGATO (dalle letture in famiglia dei Fabbri). Примечания
• Поупражняемся!. Правильные глаголы в сложных временах. Прошедшее ближайшее – Passato Prossimo.. Avere/ essere + причастие прошедшего времени(Participio passato) спрягаемого глагола
• Поупражняемся!. Безударные формы личных местоимений при глаголе в сложных временах. Ballato, riposato, lavorato, partito, uscito, capito, lasciato, cenato, impiegato, voluto, dovuto, saputo, potuto, ascoltato, cantato
• Il Passato Prossimo неправильных глаголов.
• Поупражняемся!. Безударные личные местоимения при глаголах в сложных временах. Поупражняемся! Образуйте Participio Passato :
• Il testo.. Поупражняемся!
• Buongiorno!. Безличные глаголы и обороты. Поупражняемся!. Прошедшее незаконченное - Imperfetto. Глагольная основа + тематическая гласная
• Неупотребление артикля. Поупражняемся!. Lezione 19. Buongiorno!. Il testo.. Di fronte alle difficoltà
• Обращение - Intestazione. Заключение - Chiusa. Поупражняемся!. Lezione 22. Buongiorno!. Una sera a teatro
• Поупражняемся!. Lezione 23. Buongiorno!. Пассивная форма – Forma passiva. 2.Найдите в тексте антонимы (слова с противоположным значением) следующих слов и сочетаний:
• Поупражняемся!. Особенности образования рода и числа существительных. Il salame - колбаса
• 1. ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ К ТУРИСТСКОМУ СЛЁТУ
• 2.2. Охрана природы, памятников истории и культуры при проведении слета
• 3. ВИДЫ СОРЕВНОВАНИЙ. 3.1. Контрольный туристский маршрут (КТМ). Элементы ориентирования. Технические этапы. Возможные технические этапы на туристской дистанции
• 3.3. Туристские конкурсы на слетах
• 8. Глазомерное определение расстояний
• 3.4. Краеведение. Варианты краеведческих игр и заданий, которые можно использовать непосредственно на поляне слета. Варианты краеведческих игр и заданий, которые можно использовать непосредственно на поляне слета
• Характеристика этапов, требования по их организации и судейству для 5–6-х классов
• Азимут. Разжигание костра. Переправа по бревну. Вязка узлов. Оказание доврачебной помощи
• Юлия Борисовна Гиппенрейтер. Общаться с ребенком. Как?. Аннотация. Предисловие ко второму изданию. Можно ли что‑то поправить? Как?
• ЧАСТЬ 1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ
• Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.
• Как быть, если ребенок делает «не то»?
• Правилом 1. ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ. Задание первое. Задание второе. Задание третье. Урок третий. «Давай вместе!». Если ему трудно. Правило 2.
• Правило 2
• ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ. Задание первое. Задание второе. Задание третье. ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ. Урок четвертый. «А если не хочет ?»
• ВНЕШНИЕ СРЕДСТВА (истории и опыт родителей)
• «ПО ЛЮБВИ» — ИЛИ «ЗА ДЕНЬГИ»
• Правило 3. Пусть вас не пугают слова «снимайте с себя заботу». Речь идет о снятии мелочной заботы. ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ. Задание первое
• ПРИМЕР ТАБЛИЦЫ «САМ‑ВМЕСТЕ», КОТОРУЮ СОСТАВИЛА МАМА СО СВОЕЙ ОДИННАДЦАТИЛЕТНЕЙ ДОЧКОЙ
• — А что случилось?. — Ты что, на него обиделся?
• 3. Ребенок сам продвигается в решении своей проблемы.
• ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ. Задание первое. Задание второе. Задание третье.. ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ
• Урок шестой. Двенадцать против одного
• Хочу рассказать реальную историю.
• МЕНЯ МНОГО ХВАЛИЛИ
• — Вы озадачены и растеряны. — Конечно! Оказывается, что до сих пор все делали не так. И потом, ответить правильно очень трудно: все время лезут привычные советы и замечания.
• ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ. Задание первое. Задание второе. Задание третье. Задание четвертое. ВОПРОСЫ ОТ РОДИТЕЛЕЙ. Ключ к заданию 1
• Как с ними быть?. Чья проблема? Два типа ситуаций — два «стакана». Правило 5: сказать о своем переживании. Правило 6: «Я — сообщение». Чем оно лучше «Ты — сообщения». Возможные ошибки.
• — Меня раздражает, когда дети хнычут.
• Правило 8. Как видите, это Правило похоже на предыдущее. Идея такова: бесполезно требовать от ребенка невозможного или очень трудного, к чему он еще не готов. Лучше изменить что‑
• ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ. Задание первое. Задание второе. Задание третье. Задание четвертое.. ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ.
• — Мне больно и обидно. — Я очень огорчен тем, что услышал. — Слава богу! Ты цел! Я так волновалась!. ОТВЕТЫ К ПЕРВОМУ ЗАДАНИЮ
• Что же делать в таких случаях?
• ВОПРОСЫ РОДИТЕЛЕЙ.. Что же тогда происходит?
• Рассмотрим пример подобного разговора с детьми.
• Правило первое. Правило второе
• Правило третье
• Правило четвертое. Правило пятое
• Правило шестое
• При этом нельзя допускать в его адрес никакой критики!
• Возьмем какой‑нибудь пример.
• Другой пример, к сожалению, тоже из реальной жизни.
• 1. Безусловно принимать его. 2. Активно слушать его переживания, и потребности. 3. Бывать (читать, играть, заниматься) вместе.
• 7 ноября.. Тревожат меня Федины страхи перед засыпанием. Одну ночь он часто просыпался и проверял
• 7 декабря.
• 14 декабря.
• 28 декабря.
• 9 января. От автора. Комментарии к «письмам»
• КРАТКОЕ ПОСЛЕСЛОВИЕ. Хочется поздравить вас, дорогие читатели, с тем, что вы отважились на серьезный труд ради своих детей, да и ради себя тоже.
• ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ
• Методика "Корректурная проба" (буквенный вариант)
• Методика "Оперативная память"
• Методика "Лабиринт". Инструкция
• Методика исследования понятия сохранения (сохранение массы и длины)
• Сохранение длины. Материал: полоски целые и полоски, поделенные на кусочки. Ход эксперимента.. Критерии оценки
• 1. трактор — олень. Анализ протокола
• Уровни (подуровни). Методика изучения возможности осмысления ситуации на основе слухового или зрительного восприятия (понимание явного и скрытого смысла, связи деталей в единое целое)
• Шкала оценивания. Тест различения и выбора фонем. Задание для углубленной диагностики. "Покажи, где на картинке: — круг под квадратом; — квад­рат над кругом; — круг на квадрате; — круг над квадратом"
• Задание для углубленной диагностики.
• Задание для углубленной диагностики.
• Оценка выполнения задания. Интерпретация результатов;. Методика "Графический диктант"
• Оценка результатов. Методика Рене Жиля
• Методика изучения мотивации (по Н.Л.Белопольской)
• }Дкала самооценки. днализ результатов. Описание теста. Инструкция испытуемому
• Интерпретация результатов теста Рисунок семьи"
• 3. Анализ особенностей нарисованных фигур
• Анализ процесса рисования. Отработка понятии правый и левый.
• Упражнение № 1. Игра "Водители"
• (домик). "Человечек". "Лошадь". "Автомобиль". упражнение № 6. "Использование игр с постройками из кубиков"
• Задание № 1. МВПКШЛЧБХ. ктмц дзнтк. Упражнение № 10. На цифровом материале. Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания
• Упражнения, направленные на тренировку переключения внимания
• Упражнение № 20. Наряду с "контролем по написанию" (описанным выше) не­обходимо проводить отработку "контроля по смыслу" (соответ­ствия отдельных слов общему смыслу предложения)
• Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
• Упражнение № 29. "Осознание словесного материала" (используется как для тренировки зрительной памяти, так и слуховой)
• 3. Установление общего смысла.
• Упражнение № 37. "Конкретизация абстрактного"
• Упражнение № 42. "Запоминание текста"
• Коррекционные упражнения, направленные на развитие образного мышления
• Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления
• Упражнение № 58. "Формирование способности оперирования смыслом"
• Упражнение № 60. "Формирование умения планировать свои действия"
• планирующего, промежуточного и итогового видов самоконтроля
• Упражнение № 63. Игра "Поиск клада"
• Упражнение № 65. Игра "Сделай так же"
• Упражнение № 69. Игра "Кто сегодня именинник"
• Как преодолеть трудности в обучении детей
• 1. Основные теоретические сведения
• Электричество и магнетизм
• Физика колебаний и волн. Оптика. Квантовая физика. Молекулярная физика и термодинамика
• 2. ЗАДАЧИ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
• Динамика. Гравитационное взаимодействие
• Релятивистская механика. Механика жидкости
• 2.2. Электромагнетизм. Электростатика
• Постоянный электрический ток
• Магнитное поле
• 2.3. Колебания и волны. Механические колебания
• Электромагнитные колебания
• Упругие и электромагнитные волны
• 2.4. Оптика. Геометрическая оптика
• Интерференция света. Поляризация света
• Дифракция света. Дисперсия света
• 2.5. Квантовая физика. Физика атомного ядра и элементарных частиц
• Квантовая механика
• Физика атомного ядра и элементарных частиц
• 2.6. Основы молекулярной физики и термодинамики
• Термодинамика
• Реальные газы. Конденсированные состояния
• Библиографический список. ПРИЛОЖЕНИЕ. 1. Рабочая программа курса физики. Раздел 1. «Механика». Раздел 2. «Электричество и магнетизм»
• Раздел 5. «Квантовая механика»
• Задача № 2. Согласно Закону Дальтона, давление смеси газов равно сумме парциальных давлений компонентов: . Для определения парциальных давлений запишем уравнение Менделеева – Клапейрона для каждого компонента:
• Задача № 6. Используемая литература. 3. Правила работы с приближенными числами. 4. Справочные таблицы. Приставка. Множи-тель
• Н. А. Каляева, М. Н. Сергеев
• Упражнение «Как меня зовут». Игра «Виноградная гроздь». Пластический этюд «Солнышко». Игра «Дотронься до.». Этюд «Скажи хорошее о друге».
• «Волшебный клубочек». «Доброе животное». «Дружба начинается с улыбки». «Комплименты». «Солнечные лучики». Речёвка. "Назови себя".
• "Пирамида любви". "Волшебники". "Камень". Дети разбиваются на пары. Дети сидят по кругу. Дети делятся на пары.
• "Хрустальная вода". Пластический этюд «Солнышко». Игра «Дотронься до.». Игра «Мяч в руки». Этюд «Сочиним историю».
• Игра «Солнечный зайчик». Подвижная игра «Паутинка». Упражнение «Возьми себя в руки». Упражнение «Врасти в землю». Упражнение «Сбрось усталость».
• Упражнение «Бородка». Коллективная работа «Чудо-рисунок». Коллективное танцевальное движение. «Качели». Этюд «Танец морских волн».
• ЗВУКИ. Л, Ль, Р, Рь. Речевой материал. для автоматизации и дифференциации. звуков у детей 5-7 лет. АВТОМАТИЗАЦИЯ СОНОРНЫХ ЗВУКОВ
• 13. Повтори пословицы и поговорки.
• АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЛЬ. 2. Повтори прямые слоги со звуком Ль. 3. Повтори обратные слоги со звуком Ль. 4. Повтори слоги, где звук Ль находится между гласными.
• 12. Повтори пословицы и поговорки.
• 16. Повтори скороговорки. АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Р. одном выдохе: р-р-р. 2. Повтори прямые слоги со звуком Р. 3. Повтори обратные слоги со звуком Р.
• 15. Повтори стихи. 16. Послушай рассказы. Назови слова со звуком Р. Пере­ скажи рассказы. Игрушки. 17. Повтори скороговорки.
• 10. Повтори предложения. 11. Повтори пословицы и поговорки. 13. Повтори стихи. 14. Послушай рассказ. Назови слова со звуком Ръ. Пере­ скажи рассказ.
• 12. Повтори пословицы и поговорки.
• Про Емелю. Диалог. Колыбельная. Помощница. 15. Послушай рассказы. Назови слова со звуками Л - Ль. Перескажи рассказы. Была в лесу белка
• ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Р- РЬ. 11. Повтори предложения.. 12. Повтори пословицы и поговорки.
• 13. Повтори и отгадай загадки.
• Я выросла. 15. Послушай рассказы. Назови слова со звуками Р — Рь. Перескажи рассказы. Кто что заслужил?. Рабочие инструменты
• 14. Повтори пословицы и поговорки.
• 16. Повтори стихи. Кошка и мышка. Утро в ранние часы. Шишкиу Мишки. Крокодил. На охоте. Воробей. Мы читаем..
• Спать пора. Считалка. Диалог. Белые медведи. Уронила белка. Цветок. Сиамский кот. 17. Послушай рассказы. Назови слова со звуками Р - Л. Перескажи рассказы.
• Белка и волк. 18. Повтори скороговорки. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ ЛЬ- РЬ. 1. Произнеси звуки Ль - Рь. 2. Повтори прямые слоги со звуками Ль - Рь.
• 12. Повтори пословицы и поговорки.
• Как меня называли. Букварь. 16. Повтори скороговорки. СОДЕРЖАНИЕ. АВТОМАТИЗАЦИЯ СОНОРНЫХ ЗВУКОВ. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ СОНОРНЫХ ЗВУКОВ
• Борис Дмитриевич Карвасарский. Психотерапевтическая энциклопедия. Предисловие авторов ко второму, переработанному и дополненному, изданию
• Предисловие к первому изданию
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 1 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 2 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 3 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 4 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 5 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 6 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 7 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 8 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 9 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 10 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 11 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 12 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 13 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 14 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 15 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 16 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 17 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 18 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 19 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 20 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 21 страница
• Таблица 1. Цели современных форм психотерапии 22 страница
• Таблица 2. Фазы психотерапевтического процесса 1 страница
• Таблица 2. Фазы психотерапевтического процесса 2 страница
• Таблица 2. Фазы психотерапевтического процесса 3 страница
• Таблица 2. Фазы психотерапевтического процесса 4 страница
• Таблица 2. Фазы психотерапевтического процесса 5 страница
• Таблица 3. К. с. по Кратохвилу. Стиль спора 1 страница
• Таблица 3. К. с. по Кратохвилу. Стиль спора 2 страница
• Таблица 3. К. с. по Кратохвилу. Стиль спора 3 страница
• Таблица 3. К. с. по Кратохвилу. Стиль спора 4 страница
• Таблица 3. К. с. по Кратохвилу. Стиль спора 5 страница
• Таблица 3. К. с. по Кратохвилу. Стиль спора 6 страница
• Таблица 3. К. с. по Кратохвилу. Стиль спора 7 страница
• Таблица 4. К. с. по Кратохвилу. Результат спора
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 1 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 2 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 3 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 4 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 5 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 6 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 7 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 8 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 9 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 10 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 11 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 12 страница
• Таблица 5. Типичная схема глазодвигательных сигналов доступа к репрезентативной системе 13 страница
• Таблица 6. Нарушения метамодели
• Таблица 7 1 страница
• Таблица 7 2 страница
• Таблица 7 3 страница
• Таблица 7 4 страница
• Таблица 7 5 страница
• Таблица 7 6 страница
• Таблица 7 7 страница
• Таблица 7 8 страница
• Таблица 7 9 страница
• Таблица 7 10 страница
• Таблица 7 11 страница
• Таблица 7 12 страница
• Таблица 7 13 страница
• Таблица 7 14 страница
• Таблица 7 15 страница
• Таблица 7 16 страница
• Таблица 7 17 страница
• Таблица 7 18 страница
• Таблица 7 19 страница
• Таблица 7 20 страница
• Таблица 7 21 страница
• Таблица 7 22 страница
• Таблица 7 23 страница
• Таблица 7 24 страница
• Таблица 7 25 страница
• Таблица 7 26 страница
• Таблица 7 27 страница
• Таблица 7 28 страница
• Таблица 7 29 страница
• Таблица 7 30 страница
• Таблица 7 31 страница
• Таблица 7 32 страница
• Таблица 7 33 страница
• Таблица 7 34 страница
• Таблица 8 1 страница
• Таблица 8 2 страница
• Таблица 8 3 страница
• Таблица 8 4 страница
• Таблица 8 5 страница
• Таблица 8 6 страница
• Таблица 9. Сравнительная характеристика рациональной, когнитивной и рационально-эмоциональной психотерапии
• Таблица 10.
• Таблица 11. Основные стили руководства 1 страница
• Таблица 11. Основные стили руководства 2 страница
• Таблица 11. Основные стили руководства 3 страница
• Таблица 11. Основные стили руководства 4 страница
• Таблица 11. Основные стили руководства 5 страница
• Таблица 11. Основные стили руководства 6 страница
• Таблица 11. Основные стили руководства 7 страница
• Таблица 11. Основные стили руководства 8 страница
• Таблица 11. Основные стили руководства 9 страница
• Таблица 11. Основные стили руководства 10 страница
• Таблица 11. Основные стили руководства 11 страница
• Список основной литературы 1 страница
• Список основной литературы 2 страница
• Список основной литературы 3 страница
• Список основной литературы 4 страница
• Список основной литературы 5 страница
• Список основной литературы 6 страница
• Список основной литературы 7 страница
• Список основной литературы 8 страница
• Список основной литературы 9 страница
• Список основной литературы 10 страница
• Список основной литературы 11 страница
• Список основной литературы 12 страница
• Список основной литературы 13 страница
• Список основной литературы 14 страница
• Список основной литературы 15 страница
• Таблица 11. Основные стили руководства. Список основной литературы. Именной указатель
• Алфавитный указатель статей
• УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. "ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ". ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1. "ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
• УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. "ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ". ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8. К государственному экзамену по специальности 1-43 01 03 «Электроснабжение (по отраслям)» выпуск 2021 г
• ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16. УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. "ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ". 2. Выбор экономически целесообразной площади сечения проводников.
• УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. "ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ". ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25. К государственному экзамену по специальности 1-43 01 03 «Электроснабжение (по отраслям)» выпуск 2021 г
• УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. "ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ". ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 33. К государственному экзамену по специальности 1-43 01 03 «Электроснабжение (по отраслям)» выпуск 2021 г
• Льюис Кэрролл. ИСТОРИЯ С УЗЕЛКАМИ. Узелок I. ПО ГОРАМ И ПО ДОЛАМ. Узелок II. КОМНАТЫ СО ВСЕМИ УДОБСТВАМИ
• Узелок III. БЕЗУМНАЯ МАТЕМАТИЛЬДА
• Узелок IV. ИСКУССТВО СЧИСЛЕНИЯ
• Узелок V. КРЕСТИКИ И НОЛИКИ
• Узелок VI. ЕЕ БЛИСТАТЕЛЬСТВО
• Узелок VII. МЕЛКИЕ РАСХОДЫ
• Узелок VIII
• Узелок IX. ЗМЕЯ С УГЛАМИ
• Трактат, написанный Бальбусом. Узелок X. ПИРОЖКИ
• Ответы. Узелок I. Задача. Решение. Узелок II. Задача 1. Званый обед у губернатора. Узелок I . Задача 2. Комнаты с удобствами.
• Узелок III. Задача 1. Два путешественника садятся на поезда, идущие в противоположных направлениях по одному и тому же замкнутому маршруту и отправляющиеся в одно и то же время
• Узелок VI. Задача 1. Решение. В начале года у каждого из братьев А и В было по 1000 фунтов стерлингов
• Узелок VII. Задача.. Решение.
• Узелок VIII. Задача 1. Расположить 24 поросенка в четырех свинарниках так, чтобы при обходе свинарников по кругу число поросят в очередном свинарнике неизменно оказывалось ближе к 10, чем число поросят в предыдущем
• ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА. Распределение холинергических и адренергических структур. М-ХОЛИНОМИМЕТИКИ. Локализация М-холинорецепторов
• СТИМУЛЯТОРЫ ДЫХАНИЯ РЕФЛЕКТОРНОГО ТИПА
• Армин. Хлорофтальм. Физостигмин, гналантамин.
• М-ХОЛИНОЛИТИКИ КОРОТКОГО ДЕЙСТВИЯ для применения в офтальмологии
• МЕРОПРИЯТИЯ ПРИ ОТРАВЛЕНИИ. МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ. Влияние на глаз. Блокада парасимпатических ганглиев. ПРИМЕНЕНИЕ. ПОБОЧНЫЕ ЭФФЕКТЫ
• СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. Бензогексоний – подкожно, внутримышечно, внутрь (3-4 часа). При гипертоническом кризе, спазме периферических сосудов.
• СМЕШАННОГО ТИПА. ШИРОТА МИОПАРАЛИТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ. Хирургия . Для характеристики безопасности миорелаксантов. ПОБОЧНЫЕ ЭФФЕКТЫ
• 2 Категория сложности. 2. Р. Умба-р. Пана-р. Варзуга. Пос. Зашеек-р. Умба-р. Полисарка-р. Пана р. Варзуга-пос. Усть-Варзуга. (б.)
• 3 Категория сложности. 78. Р. Пшеха-р. Белая. Пос. Отдаленный-р. Пшеха-р. Белая-с. Белое или р. Пшеха-Бел. ГЭС-канал-р. Пшиш-пос. Теучежхабль (б. с обносом пор. Нижнии Волчьи Ворота)
• 6 Категория сложности. 139. Р. Аргут-р. Катунь. Пос. Джезатор или устье р. Тангыт или Жумалы р. Джезатор-р. Аргут-р. Катунь-пос. Иня. (н.)
• 3 Категория сложности. 202. Р. Виви. Оз. Виви-р. Виви-пос. Учами. (б., н.). 202. Р. Виви. Оз. Виви-р. Виви-пос. Учами. (б., н.)
• 6 Категория сложности. 257. Р. Ойгаинг-р. Пскем. С. Грозное-пер. Тюзашу-р. Ойгаинг-р. Пскем до Чарвакского вдхр. (б. 258. Р. Каркара-р. Чарын. Пос. Кеген-верх.р. Каркара-р. Каркара-р. Чарынпос. Чарын. (н.)
• 2 Категория сложности. 314. Р. Ингода. Гор. Чита-р. Ингода-пос. Шилька. (б., н.) . 315. Р. Талая-р. Бугонда. Курорт Талая-р. Талая-р. Бугонда-пос. Верхн. Бугонда. (б.
• Сборник классификаторов,. используемых Федеральной службой государственной регистрации, кадастра и картографии в автоматизированных системах ведения Единого государственного реестра прав на недвижимое имущество и сделок с ним и государственного кадастра н
• Категории земель. Виды документов, удостоверяющих личность физического лица. Виды документов, идентифицирующих юридическое лицо
• Единицы измерений. Лица, выступающие в качестве представителя правообладателя, стороны договора. Заявления
• Документы, содержащие описание объекта
• Документы о правах, сделках, ограничениях (обременениях)
• Решения, уведомления, расписки
• Классификатор учетных и регистрационных действий по обращениям
• Вид представления сведений. Значение. Способ получения сведений. Вид представления сведений . Классификационный код
• Классификатор видов использования земель
• Тип субъекта правоотношений. Код классификатора - 7. Природные объекты. Тип субъекта правоотношений . Целевое назначение лесов
• Способы определения характерных точек
• Заместитель Министра. сельского хозяйства и. продовольствия. Республики Беларусь. Директор Департамента. по хлебопродуктам
• Порядок внесения кормовых средств и кормовых добавок в классификатор сырья
• А С С О Р Т И М Е Н Т. ПРОДУКЦИИ КОМБИКОРМОВОГО ПРОИЗВОДСТВА . РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ. 1 КОМБИКОРМА. для птицы. для свиней. для крупного рогатого скота
• для домашних животных. комбикорма по договорным рецептам для. 2 ПРЕМИКСЫ ДЛЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ. ЖИВОТНЫХ И ПТИЦЫ. 3 БЕЛКОВО-ВИТАМИННО-МИНЕРАЛЬНЫЕ
• П Е Р Е Ч Е Н Ь 1 страница
• П Е Р Е Ч Е Н Ь 2 страница
• П Е Р Е Ч Е Н Ь 3 страница
• П Е Р Е Ч Е Н Ь 4 страница
• П Е Р Е Ч Е Н Ь 5 страница
• П Е Р Е Ч Е Н Ь 6 страница
• П Е Р Е Ч Е Н Ь 7 страница
• П Е Р Е Ч Е Н Ь. сырья, разрешенного к использованию в качестве кормовых средств в Республике Беларусь . Р А З Д Е Л I. ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ И ПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ СЫРЬЯ КОМБИКОРМОВОГО ПРОИЗВОДСТВА
• ГОСТ 16955-71 Комбикорм для контрольного откорма свиней
• Таблица 10 -Комбикорма для рыбы
• ТУ BY 600024008.117-2005 Комбикорм для собак 1 страница
• ТУ BY 600024008.117-2005 Комбикорм для собак 2 страница
• ТУ BY 600024008.117-2005 Комбикорм для собак 3 страница
• ТУ BY 600024008.117-2005 Комбикорм для собак 4 страница
• ТУ BY 600024008.117-2005 Комбикорм для собак 5 страница
• ТУ BY 600024008.117-2005 Комбикорм для собак 6 страница
• ТУ BY 600024008.117-2005 Комбикорм для собак 7 страница
• ТУ BY 600024008.117-2005 Комбикорм для собак 8 страница
• ТУ BY 600024008.117-2005 Комбикорм для собак. Таблица 17 - Смеси кормовые. ТУ BY 600024008.121-2005 Смесь кормовая для декоративных птиц
• Таблица 31 - Состав премикса для кроликов
• Таблица 36 - Содержание витаминов в кормах
• ФЕДЕРАЦИЯ АЛЬПИНИЗМА РОССИИ. ПРОТОКОЛЫ ЗАСЕДАНИЯ КЛАССИФИКАЦИОННОЙ КОМИССИИ
• Решение: Классифицировать - 6А «ск», Цей-Лоам (Кязи) (2.9.6г).
• 6.1.3. Китойские Гольцы. 6.1.4. Хребет Чихачёва. 6.1.5. – Хребет Пограничный
• К зачету на спортивные разряды по альпинизму в районе Южного Синая может быть принят только один маршрут на каждый разряд.
• 5.4.3.24ж Одессы, «зеркалу» З стены (маршрут Русяева) – надо 6Б, вместо 6А
• Спортивные маршруты. Куш-Кая (627 м). Челеби (657 м). Форосский кант (600 м). Замок (650 м). Малый Кильсе-Бурун (638 м). Мердвен-Кая (656 м)
• Что учитывается в составе НМА. Внимание!. По какой стоимости объекты НМА отражаются в учете
• Результаты исследований и разработок
• 3.1.1.3. Строка 1130 "Нематериальные поисковые активы"
• 3.1.1.5.1. Что учитывается в составе ОС на счете 01
• 3.1.1.6.1. Какие ОС учитываются на счете 03
• 3.1.1.8. Строка 1180 "Отложенные налоговые активы"
• 3.1.2. Оборотные активы (раздел II Бухгалтерского баланса)
• Внимание!. 3.1.2.1.2. Какие данные бухучета используются. при заполнении строки 1210 "Запасы"
• 3.1.2.2. Строка 1220 "Налог на добавленную стоимость
• Внимание!. 3.1.2.5. Строка 1250 "Денежные средства. и денежные эквиваленты". 3.1.2.5.1. На каких счетах бухучета отражается информация
• 3.1.2.6. Строка 1260 "Прочие оборотные активы"
• 3.1.3. Капитал и резервы (раздел III Бухгалтерского баланса)
• 3.1.3.4.1. За счет чего. (помимо сумм дооценки внеоборотных активов). формируется добавочный капитал. 3.1.3.5. Строка 1360 "Резервный капитал"
• Внимание!. Заключительными оборотами декабря сумма чистой прибыли (убытка) отчетного года списывается на счет 84 "Нераспределенная прибыль (непокрытый убыток)" (Инструкция по применению Плана счетов)
• 3.1.3.6.3. Пример заполнения строки 1370
• Внимание!. 3.1.4.2. Строка 1420 "Отложенные налоговые обязательства". 3.1.4.2.1. Что учитывается в качестве. отложенных налоговых обязательств
• 3.1.4.4.2. Как определяется. величина кредиторской задолженности. Внимание!. 3.1.5. Краткосрочные обязательства. (раздел V Бухгалтерского баланса)
• Внимание!. - отсрочки, рассрочки по уплате налога (сбора) и инвестиционные налоговые кредиты - на счете 68 "Расчеты по налогам и сборам" (Инструкция по применению Плана счетов)
• 3.1.5.3. Строка 1530 "Доходы будущих периодов"
• 3.1.5.5. Строка 1550 "Прочие обязательства"
• Брайан Клегг. Вселенная внутри вас. Наука о человеческом теле. От квантовой теории до загадок мозга. Аннотация. Минск: Попурри, 2014. — 288 с.
• Что мы видим в отражении. Эксперимент с зеркалом. 2. Один волосок
• Натуральный цвет. Искусственное окрашивание волос. Опасения по поводу потери волос
• Чтобы приобрести союзников, избавляйтесь от волос
• Затерянные в космосе. Вошь как измерительный инструмент
• Погружение в кожу. Из чего все сделано?
• Беспокойные молекулы. Пустые атомы и парение над стулом
• Проникновение во внутренности атома
• Очарование кварков. Запутанная стандартная модель
• Твердое тело, жидкость или газ?
• Эксперимент с заварным кремом. Переход в состояние конденсата
• Всё о материи. Вы — то, что вы едите. Атомы, которые старше Земли
• Сияние звездной пыли. 3. Заключенные в клетках. Ругательства как средство от боли. Живая жидкость
• Признаки жизни. Есть ли жизнь в ваших клетках?. Путешествие по кровеносной системе
• Особая молекула. Крошечные камеры
• Молекула‑суперзвезда. Эксперимент по выделению ДНК. Ваш личный код
• Пришельцы в ваших клетках. Чужие гены. Триллионы нелегальных мигрантов
• Значение аппендикса. Бактериям неизвестно правило пяти секунд. «Ползучее» вторжение
• Благородные пиявки. Пришельцы на ресницах. Увидеть малое. Всепроникающие лучи
• Томография и ядерный резонанс. Охота за неуловимыми нейтрино
• Нейтрино, за которыми не может угнаться даже свет
• Пояс Ориона. Взгляд в прошлое
• Волна или частица?. Из сердца звезды. Звездный путь длиной в 1340 лет
• Искажающая линза. Эксперимент с изогнутым карандашом. Принцип спасателя
• Взгляд сквозь чечевицу. Затемненное зеркало
• Искаженные цвета. Эксперимент с линзами в вашем глазу. Ловля фотонов
• Из глаза в мозг. Искусственный образ мира. Эксперимент по введению мозга в заблуждение
• Квантовая реальность. Опыт Юнга. Неопределенность правит бал
• Полная путаница. Единое целое из квантовых частей
• На пределе зрения. Светящаяся моча. Эксперимент: флюоресценция в действии
• Эхо Большого взрыва?. Расширение Вселенной. Эксперимент: надуваем Вселенную
• А был ли Большой взрыв?. Игры с моделями
• Вселенная, вышедшая из‑под контроля
• Мифы о черных дырах. Как возникает черная дыра
• Солнечный свет не вечен. Источник жизни
• Есть ли кто‑то кроме нас?
• 5. Путешествие в желудок. Химия у вас внутри. Съешьте кусок камня. Эксперимент: химия в желудке
• «Вредное» соединение. Добавьте немного шипучки. Менделеев и его таблица
• Познакомьтесь с элементом № 114
• Превращение пищи в энергию. Горячая еда — хорошая еда. Бодрящая чашка
• Пища богов. Супертаблетка
• От химической энергии к сокращению мышц
• Кенгуру на пружинах. Тепло — это движение. Эксперимент: термодинамика в действии
• Почему невозможен вечный двигатель
• Возрастание энтропии. Физика монстров. Ходьба на двух ногах
• Для нервных непосед. 6. Голова кругом. Сколько у вас чувств?. Эксперимент по симуляции звука
• От компрессионной волны к волнам мозга
• Вкусовые рецепторы. Минерал в кухонном шкафу. Поиск пути по запаху
• Как найти спутника жизни. В поисках утраченных запахов. Вездесущее чувство. Умение видеть кожей
• Ощущение боли. Найдите свой нос. Эксперимент на проприоцепцию. Ощущение ускорения
• Вес и масса. Тянем или толкаем?. Оккультная сила
• Искривление пространства и времени
• Отсутствие взаимодействия на расстоянии
• Созидающая сила. Электрические и магнитные силы. Эксперимент, доказывающий слабость гравитации
• «Течет» ли электричество?. Внутри атомного ядра
• Слабое взаимодействие. Путешествие во времени. Относительность света
• Эксперимент: музыка Моцарта быстрее света
• Дышите глубже. 7. По парам. Что вы понимаете под привлекательностью?
• Нельзя приготовитьяичницу, не разбив яиц
• Собака в качестве протеза. Генная инженерия естественным способом
• Не только гены
• Сходства и различия. Клоны атакуют
• Хелло, Долли. Мирно дожить до старости
• 8. Венец творения. Что происходит у вас в голове. Эксперимент: почувствуйте свой мозг. Мозг создан не для математики
• Откройте дверь. Задача с двумя мальчиками
• Тест на понимание. Что же из этого следует?. Запомните это
• Эксперимент: считаем пасы. Мозг — это не компьютер. Мы помним, как это делается. Где хранится память?
• Мне знакомо это лицо. Запомни мой номер телефона. Этот хвост я где‑то видел. Память на века
• Письмо в картинках. Что вы знаете о мумиях?. От абджада до алфавита
• Заглавные буквы. Вы человек?. Эксперимент: беседа с компьютером
• Смогли бы вы убить, чтобы спасти чью‑то жизнь?
• Взвешивание вариантов. Все ли факторы учтены?. Это могли бы быть и вы
• Экономисты не правы. Вы сделали это сознательно?. Перепады настроения и посещение туалета
• Болеутоляющие средства мозга. Чем лечат гомеопаты?. Этика плацебо
• Постройка генеалогической башни
• Целый Вавилон башен. «Всего лишь теория». Ньютон был не прав
• В эволюции заложен большой смысл
• Ощущение чуда
• Об авторах. СОДЕРЖАНИЕ
• ДО И ПОСЛЕ ОТЕЛА. Обустройство родильного отделения. Нормальное протекание отела
• Затрудненный или аномальный отел
• Аномальные положения плода при отеле
• Двойня – не подарок!. Уход за новорожденным теленком. Обработка пуповины – каждому теленку!
• Не откладывайте взвешивание и мечение
• Время – деньги. Важность концентрации антител
• Чистота – залог здоровья. Измерение качества молозива
• Хранение излишков молозива. Добавки к молозиву. Заменители молозива
• Пастеризация молозива. Наблюдение за общим уровнем протеина в крови. Сравнение методов исследований
• КОРМЛЕНИЕ. Анатомия органов пищеварения. Кишечное пищеварение
• Развитие рубца. Не спешите с сеном
• Потребность в питательных веществах
• Рекомендуемое количество кормов
• Выбор жидкого корма. Не все заменители одинаковы
• ЗЦМ для ускоренного роста. Профилактические добавки
• Оценка качества ЗЦМ. Разведение сухого ЗЦМ. Кормление цельным молоком. Кормление излишками молозива или переходным молоком
• Кормить ли выбракованным молоком?
• Пастеризация снижает риск
• Контроль качества жидкого корма
• Вода – забытый нутриент. Влияние окружающей среды на пищевые потребности
• Отъем от молока
• УХОД И СОДЕРЖАНИЕ. У коров хорошая память
• Условия содержания влияют на здоровье
• Раздельное содержание как профилактическая мера
• Экономические факторы выбора типа содержания
• ЗДОРОВЬЕ. Обезроживание
• Удаление добавочных сосков. Сосание телятами друг друга. Наблюдение за состоянием здоровья
• Комплексный подход к вопросам здоровья
• Причины поносов у телят. Обезвоживание убивает. Инфекции, вызывающие понос
• Вирусные инфекции, осложняющие заболевания
• Профилактика поносов у телят. Регидратация – лучшее лечение диареи
• Состав регидратационного раствора
• Использование ПРР с молоком. Помогают ли антибиотики при диарее?
• Респираторные заболевания. Профилактика респираторных заболеваний
• Инфекции пуповины. Грыжи. Трихофития. Паратуберкулез
• Паразиты. Способы передачи. ПРИЛОЖЕНИЯ. Молекулярная масса (г/моль). Концентрация
• Таб. 2. Сравнение ПРР1 промышленного производства
• Компиляция о Курсе чудес. 4 решения. Схема разума (3 уровня). Идеи от эго и их исправление от Святого Духа
• 4 мировоззрения на лестнице просветления
• Недуализм
• Чистый недуализм
• Практики по Курсу. Прощение. Практика прощения приводит к чудесам лишь тогда, когда ты не считаешь этот мир Божьим творением, и когда ты не считаешь мир реальным.
• Водительство. Слушайте с уверенностью; заявляйте о своих правах
• КОНКУРСНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ № 1101к/21
• 1.6. Привлечение соисполнителей (субподрядчиков) к исполнению контракта
• 2. КОНКУРСНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ. 2.1. Предоставление конкурсной документации. 2.2. Разъяснение положений конкурсной документации
• 3. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ЗАЯВКИ НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ
• 3.2. Сведения о валюте, используемой для формирования цены контракта и расчетов с поставщиками (исполнителями, подрядчиками)
• 4. ПОДАЧА ЗАЯВОК НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ
• 6. РАССМОТРЕНИЕ И ОЦЕНКА ВТОРЫХ ЧАСТЕЙ ЗАЯВОК НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ
• 6.3. Критерии оценки заявок на участие в конкурсе, их содержание и величины значимости
• 7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ КОНТРАКТА
• 8. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСПОЛНЕНИЯ КОНТРАКТА
• 8.3. Передача заказчику денежных средств в обеспечение исполнения контракта
• II. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА КОНКУРСА
• Приложение № 1. к части I. «ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ». Инструкция по заполнению первой части заявки на участие в конкурсе
• Несоблюдение указанных требований является основанием для принятия конкурсной комиссией решения о признании заявки участника не соответствующей требованиям, установленным настоящей конкурсной документацией.
• V. ОБОСНОВАНИЕ НАЧАЛЬНОЙ (МАКСИМАЛЬНОЙ) ЦЕНЫ КОНТРАКТА, НАЧАЛЬНЫХ ЦЕН ЕДИНИЦ ТОВАРА, РАБОТЫ, УСЛУГИ
• «Бизнес-инкубатор Балахнинского муниципального округа»
• Офис № 11, общей площадью 14,0 кв.м., количество рабочих мест – 1.
• – услуги по ремонту, техническому обслуживанию и мойке автотранспортных средств;
• Дата размещения извещения о проведении конкурсного отбора – 03 сентября 2021 года.
• 2. ОБЩИЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСНОГО ОТБОРА
• 5. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ЗАЯВОК И ПОРЯДОК ИХ
• 6. ПОРЯДОК РАССМОТРЕНИЯ ЗАЯВОК НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСНОМ ОТБОРЕ
• 8. ПОРЯДОК ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОБЕДИТЕЛЯ КОНКУРСНОГО ОТБОРА
• ФОРМА ЗАЯВЛЕНИЯ НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСНОМ ОТБОРЕ
• ФОРМА ДОВЕРЕННОСТИ НА УПОЛНОМОЧЕННОЕ ЛИЦО, ИМЕЮЩЕЕ ПРАВО ПОДПИСИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНТЕРЕСОВ УЧАСТНИКА КОНКУРСНОГО ОТБОРА
• Информационная карта субъекта малого предпринимательства
• ПРОЕКТ ДОГОВОРА АРЕНДЫ. аренды нежилого помещения. 1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА. 2. ПОРЯДОК ПЕРЕДАЧИ ПОМЕЩЕНИЯ.. 3. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН.
• 4. АРЕНДНАЯ ПЛАТА И РАСЧЕТЫ ПО ДОГОВОРУ.
• 6. СРОК ДЕЙСТВИЯ ДОГОВОРА,. ПОРЯДОК ЕГО ИЗМЕНЕНИЯ И РАСТОРЖЕНИЯ. 7. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ И ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ. 8. ПРОЧИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
• приема-передачи нежилого помещения
• на возмещение затрат на обслуживание и содержание
• о предоставлении отчетности к договору аренды нежилого помещения
• «УТВЕРЖДАЮ». Глава администрации. МО Павловское городское . поселение. _________ Залитко В.П. ДОКУМЕНТАЦИЯ. об открытом конкурсе в электронной форме
• 3. Сведения о заказчике. 4. Общие сведения об открытом конкурсе в электронной форме. 5. Размер обеспечения исполнения контракта, порядок предоставления такого обеспечения, требования к такому обеспечению, а также информация о банковском сопровождении конт
• 6. Даты и время основных этапов проведения открытого конкурса в электронной форме
• 9. Инструкция по заполнению заявки на участие в конкурсе
• 10. Требования к участникам открытого конкурса в электронной форме
• 11. Рассмотрение конкурсной комиссией заявок участников открытого конкурса в электронной форме и основания отклонения таких заявок
• 12. Критерии оценки заявок на участие в закупке, величины значимости этих критериев
• Коэффициент значимости критерия оценки (КЗк): 0,3
• Коэффициент значимости показателя критерия (С2): 0,45
• 13. Сведения о возможности заказчика изменить условия контракта
• РЕКОМЕНДУЕМАЯ ФОРМА. Качественные, функциональные и экологические характеристики объекта закупок. ДЕТАЛИЗИРОВАННЫЙ ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ (ОКАЗАНИЯ УСЛУГ)
• Конкретные значения показателей (характеристик) товаров, поставляемых при выполнении работ
• 3. Возможность изменения условий Контракта
• 6. Обеспечение исполнения Контракта
• 8. ПОСТАВКА, ОТГРУЗКА И ПРИЕМКА ТОВАРА
• 9. Обстоятельства непреодолимой силы
• 14. Прочие условия. 15. Приложения к Контракту. 16. Адреса и банковские реквизиты Сторон. Техническое задание. Приложение №3
• КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.) (с поправками от 30 декабря 2008 г., 5 февраля, 21 июля 2014 г., 14 марта 2020 г.)
• Статья 10. 1. Государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации. 2. Государственную власть в субъектах Российской Федерации осуществляют образуемые ими органы государственной власти.
• Статья 20. 1. Достоинство личности охраняется государством. Ничто не может быть основанием для его умаления. 2. Никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию. Никто не може
• Статья 34. 1. Право частной собственности охраняется законом. 2. Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами.
• Статья 44. 3. Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия. 1. Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется.
• Статья 57. Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам. 1. Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации.
• Статья 66. 3. По представлению законодательных и исполнительных органов автономной области. 4. Отношения автономных округов, входящих в состав края или области, могут регулироваться федеральным законом и договором между органами государственной власти ав
• Статья 70. В ведении Российской Федерации находятся:
• Статья 73. 1. На территории Российской Федерации не допускается установление таможенных границ. 2. Ограничения перемещения товаров и услуг могут вводиться в соответствии с федеральным законом
• Статья 78. 3. Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации по соглашению с федеральными органами исполнительной власти могут передавать им осуществление части своих полномочий.
• Статья 82. 2. Присяга приносится в торжественной обстановке в присутствии сенаторов Российской Федерации
• Статья 84. б) распускает Государственную Думу в случаях и порядке, предусмотренных Конституцией Российской Федерации;
• Статья 93. Глава 5. Федеральное Собрание. 3. Решение Совета Федерации об отрешении Президента Российской Федерации от должности
• Статья 97. 3. Депутаты Государственной Думы работают на профессиональной постоянной основе. Депутаты Государственной Думы не могут находиться на государственной службе
• Статья 103. а.1) утверждение по представлению Председателя Правительства Российской Федерации кандидатур заместителей Председателя Правительства Российской Федерации и федеральных министров
• Статья 106. б) федеральных налогов и сборов; . в) финансового, валютного, кредитного, таможенного регулирования, денежной эмиссии;
• Статья 111. 3. Государственная Дума рассматривает представленную Президентом Российской Федерации кандидатуру Председателя Правительства Российской Федерации в течение недели со дня внесения представления.
• Статья 115. 3. Постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации в случае их противоречия Конституции Российской Федерации
• Статья 119. 1. Судьи независимы и подчиняются только Конституции Российской Федерации и федеральному закону. . 2. Суд, установив при рассмотрении дела несоответствие акта государственного или иного органа закону, принимает решение в соответствии с законо
• Статья 126. Исключена поправкой к Конституции Российской Федерации (Закон Российской Федерации о поправке к Конституции Российской Федерации "
• Статья 132. 3. Органы местного самоуправления и органы государственной власти входят в единую систему публичной власти в Российской Федерации и осуществляют взаимодействие для наиболее эффективного решения
• КОНСТИТУЦИЯ. (ОСНОВНОЙ ЗАКОН). БЕЛОРУССКОЙ СОВЕТСКОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ. I. ОСНОВЫ ОБЩЕСТВЕННОГО СТРОЯ И ПОЛИТИКИ БЕЛОРУССКОЙ ССР
• ГЛАВА 2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
• СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И КУЛЬТУРА
• ОСНОВНЫЕ ПРАВА, СВОБОДЫ И ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАН БЕЛОРУССКОЙ ССР
• III. НАЦИОНАЛЬНО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ И АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО БЕЛОРУССКОЙ ССР
• АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО БЕЛОРУССКОЙ ССР.
• ГЛАВА 11. НАРОДНЫЙ ДЕПУТАТ. V. ВЫСШИЕ ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И УПРАВЛЕНИЯ БЕЛОРУССКОЙ ССР. ВЕРХОВНЫЙ СОВЕТ БЕЛОРУССКОЙ ССР
• СОВЕТ МИНИСТРОВ БЕЛОРУССКОЙ ССР
• VI. МЕСТНЫЕ ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И УПРАВЛЕНИЯ В БЕЛОРУССКОЙ ССР
• VII. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЛАН ЭКОНОМИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ БЕЛОРУССКОЙ ССР. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ БЕЛОРУССКОЙ ССР
• ГЛАВА 19. ПРОКУРАТУРА. IX. ГЕРБ, ФЛАГ, ГИМН И СТОЛИЦА БЕЛОРУССКОЙ ССР. X. ДЕЙСТВИЕ КОНСТИТУЦИИ БЕЛОРУССКОЙ ССР И ПОРЯДОК ЕЕ ИЗМЕНЕНИЯ
• Конституция Республики Беларусь – политико-правовой фундамент единства народа и его социальной защищенности
• Справочно. Политическая и экономическая стабильность в стране оказалась под угрозой. Нормы белорусской Конституции 1994 г. не обеспечивали достаточный баланс интересов ветвей власти.
• Предлагаемые изменения в Конституцию
• Конституция Республики Беларусь как основа социально-ориентированной направленности государства
• Поддержка семьи. Доступное и качественное образование. Текущие социальные гарантии, предоставляемые белорусской системой образования, предусматривают большое количество льгот для отдельных категорий граждан на всех уровнях образования.
• Справочно.
• Критерии оценки теоретического вопроса
• Задание 1 – Опишите организационную структуру управления
• Задание 1 – Опишите экономический и социально психологический методы управления
• 1.Теоретический вопрос – Дать общую характеристику оборотным средствам предприятия.
• 1.Теоретический вопрос –Опишите сдельную заработную плату.
• 1.Теоретический вопрос – Опишите повременную заработную плату.
• 1 квартал. 4.Определяем рентабельность. Критерии оценки теоретического вопроса. Критерии оценки практической части. Задание №2 (5 баллов)
• Контрольная БТС № 2 декабрь 2007
• 1-4. Как наиболее эффективно и экономично увеличить информативности автомобилей на дороге в темное время суток?
• 2-5. Что подразумевается под системой внешней световой сигнализации автомобиля?
• Рис. 4. Классификация визуальной информации, передаваемой водителю с панели приборов
• 2-9. Какие приборы обеспечивают хорошую обзорность незави­симо от метеорологического состояния окружающей среды?
• Ульяновский государственный педагогический
• 1.2. Альтернативы и варианты
• 1.3. Предпосылки.
• 1.4. Теоретическая модель психопедагогики[13].
• Викторов А., Семенов О. От психологии к персонистике
• Вопросы для обсуждения и исследования.
• 2.2. Воспитанник
• Младший школьник и младший класс.
• Юноши, девушки и старший класс.
• Вопросы для обсуждения и исследования
• Уровень ценностных ориентаций
• Социальные установки.
• Стили организации деятельности
• Вопросы для обсуждения и исследования
• Вопросы для обсуждения и исследования
• Выбери из списка 5 самых важных для тебя ценностей.
• 1.3. Особенности современного педагогического образования.
• 2.6. Психопедагогический аспект содержания воспитания.
• Рисунок 1. Соотношение направленностей воспитания. и организуемых деятельностей.
• Вопросы для обсуждения и исследования
• Вопросы для обсуждения и исследования.
• Вопросы для обсуждения и исследования
• Комментарий (С. Петров).. 3.2.Ученик
• Вопросы для обсуждения и исследования.
• Вопросы для обсуждения и исследования
• 3.4. Психопедагогические характеристики урока
• 2. Основная часть
• 4.Завершение урока
• 5.Урок как общение
• 6. Неуроки
• Вопросы для обсуждения и исследования
• Таблица. 1. « Поле» психопедагогического эксперимента. Заполни, пожалуйста, этот бланк Дата. Оцени, пожалуйста, насколько верны для тебя следующие утверждения. Ниже предложены 5 вариантов оценок. Выбери одну из них и отметь кружочком на шкале, рядом с со
• Таблица 2.. Суммарные данные по выявленным связям педагогических форм урока и психологическими характеристиками учеников.
• Разговор, подслушанный на вечерней дорожке санатория «Сосенки» 18 августа 2015 года.
• Преподавание литературы. Преподавание истории
• Трудовое обучение.
• Вопросы для обсуждения и исследования
• 3.7. Психологические аспекты контекстов обучения
• 2.Воспитание и учебный процесс.
• Вопросы для обсуждения и исследования
• Вопросы для обсуждения и исследования
• Вопросы для обсуждения и исследования
• Вопросы для обсуждения и исследования
• по дисциплине «Основы технологической безопасности»
• 1.2 ФИЗИЧЕСКИЙ ИЗНОС. 2.1 Методы расчета физического износа
• 3.1 Расчет морального износа. 4. АМОРТИЗАЦИЯ. 5. ПУТИ СНИЖЕНИЯ ИЗНОСА ОБОРУДОВАНИЯ
• 1.ВОЗДЕЙСТВИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА
• Продолжительность воздействия электрического тока
• АКАДЕМИЯ НАУК СССР. Ордена Дружбы народов. Институт этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. Издательство «Наука». Главная редакция восточной литературы
• ИЗ ИСТОРИИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭТНОГРАФИИ/АНТРОПОЛОГИИ
• Т л а в it 1. ПРЕДМЕТ И ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ. ПОТЕСТАРНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ. ЭТНОГРАФИИ
• ПОТЕСТАРНАЯ И ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
• ЛОТЕСТАРНАЯ
• И ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: ИДЕОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ ВЛАСТВОВАНИЯ
• ПОТЕСТАРНАЯ
• И ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. В РЕАЛЬНЫХ ПРОЯВЛЕНИЯХ
• Г л a в a 5. ПОТЕСТАРНО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ
• И ЭТНИЧЕСКОЕ — ПРОБЛЕМА СООТНОШЕНИЯ
• ТРАДИЦИОННАЯ ПОТЕСТАРНАЯ И ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СОВРЕМЕННОСТЬ
• ПРИМЕЧАНИЯ
• Введение. " 15 Зак. 829 225
• Глава 1. <i 16 Зак. 829 241
• Глава 5. СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
• ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ
• УКАЗАТЕЛЬ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ И ЭТНИЧЕСКИХ НАЗВАНИЙ
• RESUME. Лев Евгеньевич Куббель
• ОЧЕРКИ. ПОТЕСТАРНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ. ЭТНОГРАФИИ
• Дипломная работа студентки. ОГЛАВЛЕНИЕ. Введение: Л.Н. Толстой в современном английском и американском литературоведении.
• Глава I. Книга Э. Диллона «Граф Лев Толстой. Новый портрет».
• 2. Предисловие к книге «Новый портрет».
• 3. «Война на страницах газет между Диллоном и Толстым».
• Дружески жму вам руку, Л. Толстой.
• 4. Диллон и толстовцы: «Мои друзья среди последователей Л. Толстого».
• Глава II. «Кэмбриджское руководство к Л. Толстому».
• Эдвина Круз.. Женщины, сексуальность и семья у Толстого[120].
• Джордж Клэй.. Толстой в XX веке[126].
• Заключение.
• Библиография.
• Эффективность работы ресторана
• ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ФОРМУЛ. 5. Т/о на 1 посадочное место =валовый т/о : количество посадочных мест;. 6. Средняя цена блюд =розничный т/о: выпуск блюд;
• Произведем расчеты. Раздел 2. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРОГРАММА И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ МОЩНОСТЬ. 6) Т/О одно пос.место = Т/Ов. : кол- во мест =3655,2/50=73,1
• Раздел 4. ОБОРОТНЫЕ СРЕДСТВА. Произведем расчеты. Раздел 5. ТОВАРНЫЕ ЗАПАСЫ. Раздел 4. ОБОРОТНЫЕ СРЕДСТВА. . Раздел 6. ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА И ТРУДОЕМКОСТЬ ПРОДУКЦИИ.
• Произведем расчеты. Раздел 8. ВАЛОВЫЙ ДОХОД РЕСТОРАНА.   № п/п показатели Прошлый год Отчетный год Отклонения +/- 1
• Федеральные законы и нормативные документы
• Мета і завдання курсової роботи
• Підбір і вивчення літератури, складання плану
• ВИСНОВКИ. Оформлення курсової роботи
• Вимоги до оформлення роботи. Рецензування і захист роботи
• Критерії оцінювання курсової роботи.
• Григорий Кваша. Характер по знаку рождения. Предисловие. Сводный список. Психология человека. Приземленные знаки (Обезьяна, Петух, Собака)
• Знаки возмужания (Кабан, Крыса, Бык)
• Открытые знаки (Крыса, Кот, Лошадь, Петух)
• Космические оптимисты (Тигр, Петух, Дракон)
• Скептические знаки (Обезьяна, Кот, Собака)
• Пионерские знаки (Коза, Петух, Кабан)
• Логики с волевым видом (Тигр, Собака, Лошадь).
• Красавицы с холодным рассудком (Крыса, Дракон, Обезьяна)
• Мышление Мужчин. Воля (Лошадь, Собака, Тигр)
• Логика (Бык, Змея, Петух). Мистика (Крыса, Обезьяна, Дракон)
• Реализм (Кот, Кабан, Коза). Возрастная шкала
• Векторное кольцо. Крыса – Обезьяна. Обезьяна – Змея. Змея – Коза. Коза – Тигр. Тигр – Бык
• Бык – Собака. Собака – Петух. Петух – Кот. Кот – Дракон. Дракон – Кабан. Кабан – Лошадь. Лошадь – Крыса. 1. Как распознать Крысу
• 2. Психология Крысы. 3. Общение Крысы
• 4. Темперамент Крысы. 5. Линия судьбы Крысы
• 6. Крыса – Женщина. 7. Крыса – Мужчина
• 8. Крыса в детстве (до 12 лет)
• 11. Неповторимость Крысы
• 12. Гениальность Крысы. 1. Как распознать Быка
• 2. Психология Быка. 3. Общение Быка
• 4. Темперамент Быка. 5. Линия судьбы Быка
• 6. Женщина – Бык. 7. Мужчина-Бык
• 8. Бык в детстве (до 12 лет). 9. Бык в молодости (12-40). 10. Бык в зрелости (после 40)
• 11. Неповторимость Быка. 12. Гениальность Быка
• 1. Как распознать Тигра. 2. Психология Тигра
• 3. Общение Тигра. 4. Темперамент Тигра
• 5. Линия судьбы Тигра. 6. Женщина – Тигр
• 7. Мужчина-Тигр
• 8. Тигр в детстве (до 12 лет). 9. Тигр в молодости (12-40). 10. Тигр в зрелости (после 40)
• 11. Неповторимость Тигра
• 12. Гениальность Тигра. 1. Как распознать Кота
• 2. Психология Кота. 3. Общение Кота
• 4. Темперамент Кота. 5. Линия судьбы Кота
• 6. Женщина – Кот. 7. Мужчина-Кот
• 8. Кот в детстве (до 12 лет). 9. Кот в молодости (12-40). 10. Кот в зрелости (после 40)
• 11. Неповторимость Кота
• 12. Гениальность Кота. Дракон. 1. Как распознать Дракона
• 2. Психология Дракона. 3. Общение Дракона
• 4. Темперамент Дракона. 5. Линия судьбы Дракона
• 6. Женщина – Дракон. 7. Мужчина-Дракон
• 8. Дракон в детстве (до 12 лет)
• 11. Неповторимость Дракона. 12. Гениальность Дракона
• 1. Как распознать Змею. 2. Психология Змеи
• 3. Общение Змеи. 4. Темперамент Змеи
• 5. Линия судьбы Змеи. 6. Женщина – Змея
• 7. Мужчина-Змея. 8. Змея в детстве (до 12 лет)
• 9. Змея в молодости (12-40). 10. Змея в зрелости (после 40). 11. Неповторимость Змеи
• 12. Гениальность Змеи. Лошадь. 1. Как распознать Лошадь
• 2. Психология Лошади. 3. Общение Лошади
• 4. Темперамент Лошади. 5. Линия судьбы Лошади
• 6. Женщина – Лошадь. 7. Мужчина – Лошадь
• 8. Лошадь в детстве (до 12 лет)
• 11. Неповторимость Лошади
• 12. Гениальность Лошади. 1. Как распознать Козу
• 2. Психология Козы. 3. Общение Козы
• 4. Темперамент Козы. 5. Линия судьбы Козы
• 6. Женщина – Коза. 7. Мужчина-Коза
• 8. Коза в детстве (до 12 лет). 9. Коза в молодости (12-40). 10. Коза в зрелости (после 40)
• 11. Неповторимость Козы
• 12. Гениальность Козы. Обезьяна. 1. Как распознать Обезьяну
• 2. Психология Обезьяны. 3. Общение Обезьяны
• 4. Темперамент Обезьяны. 5. Линия судьбы Обезьяны
• 6. Женщина – Обезьяна. 7. Мужчина – Обезьяна
• 8. Обезьяна в детстве (до 12 лет)
• 11. Неповторимость Обезьяны. 12. Гениальность Обезьяны
• Петух. 1. Как распознать Петуха. 2. Психология Петуха
• 3. Общение Петуха. 4. Темперамент Петуха
• 5. Линия судьбы Петуха. 6. Женщина – Петух
• 7. Мужчина-Петух. 8. Петух в детстве (до 12 лет)
• 9. Петух в молодости (12-40). 10. Петух в зрелости (после 40). 11. Неповторимость Петуха
• 12. Гениальность Петуха. Собака. 1. Как распознать Собаку
• 2. Психология Собаки. 3. Общение Собаки
• 4. Темперамент Собаки. 5. Линия судьбы Собаки
• 6. Женщина – Собака. 7. Мужчина – Собака
• 8. Собака в детстве (до 12 лет)
• 12. Гениальность Собаки. 1. Как распознать Кабана
• 2. Психология Кабана. 3. Общение Кабана
• 4. Темперамент Кабана. 5. Линия судьбы Кабана
• 6. Женщина – Кабан. 7. Мужчина – Кабан
• 8. Кабан в детстве (до 12 лет)
• 12. Гениальность Кабана. Содержание
• Джульетто КЬЕЗА. Русская рулетка. Что случится в мире, если Россия распадется?. ОГЛАВЛЕНИЕ. ПРЕДИСЛОВИЕ
• ВВЕДЕНИЕ. ФЕДЕРАЛЬНОЕ САМОУБИЙСТВО
• Глава 3. ЕВРОАЗИАТСКОЕ УРАВНЕНИЕ
• Глава 4. КАТАЛИЗАТОРЫ. Беспрецедентный кризис во взаимоотношениях между Москвой и национальными субъектами
• Роль региональной элиты. Собственность как дестабилизирующий фактор
• Моральная, физическая и духовная деградация населения
• Глава 5. УМИРАЮЩИЙ СЕВЕР
• Глава 6. РОССИЙСКАЯ ПЕРЕМЕННАЯ
• Глава 7. ГУМАНИТАРНАЯ ВОЙНА
• Глава 10. РАЗОРУЖЕННЫЕ СИЛЫ
• Глава 11. КИТАЙСКАЯ ПЕРЕМЕННАЯ
• Глава 13. НА ЧУЖОМ ДВОРЕ
• Глава 14. ГЛОБАЛЬНЫЙ КНУТ
• МАКИАВЕЛЛИ 1 страница
• МАКИАВЕЛЛИ 2 страница
• МАКИАВЕЛЛИ 3 страница
• МАКИАВЕЛЛИ 4 страница
• Лабораторная работа. Тема: «Приготовление супов». Материально-техническое обеспечение. Продолжительность работы - 6 часов.
• Фрикадельки мясные . Щи из свежей капусты. Щи из квашеной капусты. Щи по-уральски. Рассольник. Рассольник домашний. Рассольник ленинградский
• Суп с крупой. Солянка сборная мясная . Суп молочный с макаронными изделиями. Суп молочный с крупой. Суп молочный с овощами
• Требования к качеству. 176. Борщ с капустой и картофелем (II, 2007г.). Консистенция – капуста хрустящая, другие овощи размягчены.
• Требования к качеству. 204. Щи по-уральски (II, 2007г.). Консистенция – капуста хрустящая, другие овощи размягчены, но сохранили форму нарезки
• Требования к качеству. 220. Суп полевой (II, 2007г.). Консистенция – крупа и овощи размягчены, но сохранили форму нарезки
• 258. Суп молочный с макаронными изделиями (II, 2007г.)
• 277. Суп-пюре из птицы (II, 2007г.)
• IV. Заключительный инструктаж
• Лабораторная работа №5. Создание информационных текстовых объектов. Интерфейс Microsoft Word 2010
• «Форматирование текста. Параметры страницы»
• Шрифт. Редактирование. Оформление страниц. Параметры страницы
• Разрывы страницы и раздела. Фон страницы
• Колонтитулы и нумерация страниц
• Ввод и форматирование текста. Задание 1. 1. Набрать предложенный ниже фрагмент документа. Задание 2 Ввести и отформатировать текст по образцу
• ТЕПЛОТЕХНИКА. Брянск - 2009. Кафедра энергетики и автоматизации. производственных процессов. Утверждены научно-методическим
• 5. ВЫПОЛНЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА И ОБРАБОТКА ОПЫТНЫХ ДАННЫХ
• ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2. «Изучение процесса теплоотдачи при свободной конвекции воздуха. около горизонтальной трубы». 1. ВЕДЕНИЕ
• АППРОКСИМАЦИЯ ОПЫТНЫХ ДАННЫХ МЕТОДОМ НАИМЕНЬШИХ КВАДРАТОВ
• ЛабораторНАЯ работа №3. «Изучение работы теплообменного аппарата». 1. ВВЕДЕНИЕ. 2. ЦЕЛЬ РАБОТЫ. 3. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
• 5. ВЫПОЛНЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА И ОБРАБОТКА ОПЫТНЫХ ДАННЫХ
• 4. ОПИСАНИЕ ОПЫТНОЙ УСТАНОВКИ. 5. ВЫПОЛНЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА И ОБРАБОТКА ОПЫТНЫХ ДАННЫХ. 6. ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ
• «Исследование термодинамических процессов с воздухом»
• ВВЕДЕНИЕ. В МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ. В СИСТЕМЕ MAPLE. Тема 1. Введение в систему компьютерной алгебры MAPLE. Справка. Общие сведения про систему Maple
• Элементарные вычисления в системе Maple
• Системы уравнений. Численное решение уравнений. Решение тригонометрических уравнений. Самостоятельные упражнения. Тема 2. Применение Maple в математическом анализе
• D(fun)Дифференциальный оператор от функции fun.
• Вычисление пределов. Вычисление сумм и произведений. Самостоятельные упражнения. Тема 3. Применение Maple при решении простейших задач теории чисел
• Проверка чисел на простоту, разложение на множители и построение простых чисел
• ВВЕДЕНИЕ. В МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ. В СИСТЕМЕ MAPLE. Тема 7. Интегрирование в системе Maple. Аналитическое и численное интегрирование
• Примеры. Самостоятельные упражнения. Тема 8. Интерполяция и аппроксимация функций в системе Maple
• Тема 9. Двумерная графика в системе Maple
• Вывод нескольких графических объектов на один рисунок
• График пространственных кривых
• Лекция № 30. ГЛАЗНЫЕ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ
• Правило 2. Глазные капли должны быть стерильными. . Способ стерилизации глазных капель зависит от устойчивости лекарственных веществ в растворах к температурному воздействию и определяется приказом MЗ № 214 от 16
• 30.2.4. Обеспечение комфортности
• 30.3. ТАРА И УПАКОВКА ДЛЯ ФАСОВКИ ОФТАЛЬМОЛОГИЧЕСКИХ РАСТВОРОВ
• 30.5. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА ИЗГОТОВЛЕНИЯ ГЛАЗНЫХ КАПЕЛЬ И РАСТВОРОВ
• Пример 2. На данную пропись НД нет. Расчет свидетельствует о том, что за счет выписанных количеств калия йодида и кислоты борной раствор является гипертоническим. Все ингредиенты имеются в виде стерильных
• 30.8.2. Технология изготовления глазных мазей
• Riboflavini 0 02% - 10 ml, Acidi Borici 0,2.
• Лекция 7. ЭФИРОМАСЛИЧНЫЕ РАСТЕНИЯ
• 3. Виды эфиромасличного сырья. 5. Органолептические показатели эфиромасличного сырья
• 6. Показатели качества эфиромасличного сырья
• 8. Возделываемые эфиромасличные растения
• 9. Переработка хвои
• Аннотация курса
• Описание курса. Хотите научиться программировать на Java Standard Edition 8 (Java SE8) и создавать объектно-ориентированные приложения?
• Вопрос: Что произошло в 90-е годы в компьютерном мире, что пришлось резко учитывать при создании нового языка?
• Особенности языка программирования Java.
• Java – это интерпретируемый язык.
• ЯП Java – безопасный. (Безопасность. Поскольку Java изначально планировался для создания коммерческих приложений, которые не только могут распространяться по сетям, но и сами способны работать с сетями, разработчики языка постарались уделить безопасности
• ЯП Java – динамичный. Описание Java технологий.. За работу!
• Использование интегрированной среды разработки.
• Введение в язык программирования Java – (3 академ. часов)
• Проект «Hello World!». Проект «Объявление переменных». Преобразование простых типов. Вопрос: Чем возмущен компилятор?. Вопрос: В какой момент эти переменные исчезли из программы, т.е. из стека?
• Вопрос: И что должен сделать компилятор?
• Вопрос: А что именно выезжает? 0 – неправильно, 1 – неправильно.
• Механизм передачи аргументов
• Вопрос: А вот этот a++ на значении переменной n как-то сказалось?
• Операторы Java. Пустой оператор. Вы спросите: Какой смысл разбирать это команду?. Выражение
• Операторы ветвления (if-else).
• Несколько слов по поводу “goto”.
• Одномерные массивы.. Вопрос: Что такое int d[]? Вы должны четко представлять, что такое d, где оно находится и чему оно равно?
• Многомерные массивы. Работа с массивами и класс Arrays. Практика. Конвертор дня года в месяц и число. Кодовые точки Unicode и русские символы в исходных кодах и программах Java. JDK 1.6.
• Unicode. Другие кодировки Unicode
• 32 битные кодовые точки для символов Unicode в Java
• Вывод на консоль в Windows. Команда chcp
• Unicode префикс \u и русские символы в исходных кодах
• Чтение и запись в файл русских символов, выраженных Unicode префиксом \u
• Content-Type: text/plain; charset="UTF-8"
• Основные методы класса String.
• Сложение и преобразование строк.
• Ввод данных с клавиатуры и класс Scanner.
• Разработка классов на Java – (3 академ. часов)
• Объявление класса. Члены класса и создание объектов класса. Модификаторы доступа.. Модификаторы final & static.
• Вопрос: Можно спрятать имя класса?
• Использование пакетов, директив импорта и переменной среды CLASSPATH
• Как задается кодировка файла?
• Пример: вывод списка файлов в каталоге
• Зачем вторая библиотека
• класс BitSet – позволяет работать с битами
• Внутренние классы. Доступ к полям внешнего класса. Создание объекта внутреннего класса
• Получение всех элементов перечисления
• Паттерны. FACTORY METHOD. PROTOTYPE. FLYWEIGHT. Mediator
• MEMENTO. Адаптер (Adapter)
• 1. Наследование и полиморфизм – (2 академ. часов)
• Таксационные приборы и инструменты. Работа с мерной вилкой, высотомером, полнотомером, лазерным дальномером, возрастным буравом и др.
• Пиломатериалы хвойных и лиственных пород. Правила приемки и методы контроля. Маркировка, транспортировка и хранение.
• Средний возраст древостоя, его определение. Возрастные группы насаждений. Продолжительность интервала класса возраста
• Запас древостоя. Определение запаса древесины при перечислительной и глазомерно-измерительной таксации
• Учёт и оценка состояния хозяйственного ценного подроста,
• Сортиментация леса на корню при помощи сортиментных и товарных таблиц
• Материальная и денежная оценка лесосек
• Лесотаксационный выдел, нормативы его организации, требования к точности определения таксационных показателей
• Планово-картографические материалы лесоинвентаризации
• Автономная некоммерческая организация профессионального образования
• Предмет, метод и система трудового права
• Система трудового права
• Трудовое право в системе российского права и его отношение со смежными отраслями права
• Источники трудового права
• ТРУДОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ. Понятие и классификация правоотношений. в сфере труда
• Субъекты трудовых правоотношений
• Основные права и обязанности работника
• Основные права и обязанности работодателя
• Тема 1. Введение в дисциплину «Виноградный питомник» Введение. Основные цели и задачи виноградарства.
• 2. Происхождение и история развития виноградарства России.
• 3. Общая характеристика и систематика семейства виноградовые (Vitaceae Juss).
• 4. Основные ботанические, агробиологические и хозяйственные особенности родов и видов винограда.
• Особенности роста. Для того чтобы выдержать конкуренцию в тенистых лесах, виноградная лоза должна была в чрезвычайно короткий срок образовать длинные побеги и подняться выше деревьев. Это стало возможным благодаря появлению продольной (вертикальной) поляр
• Корень и корневая система.
• / — сеянца, // — саженца; 1 — стержневой корень; 2 — боковые корни; 3— корневая шейка; 4 — поверхностные (росяные) корни; 5 — боковые корни; 6 — основные (главные) корни; 7 — подземный штамб.
• Почки.. Гроздь, ягода, семя.
• Тема 3. Жизненные циклы роста и развития виноградного растения.
• Период покоя. Период вегетации. 3. Характеристика фаз вегетации. Особенности агротехники в каждой из фаз.
• 1. Классификация основных экологических факторов, влияющих на виноградное растение.
• Однако существующая в настоящее время структура организации территории промышленных виноградников (агроценоз), включающая в себя ряды и междурядья, системы ведения кустов и их формы вносит существенные негативные изменения в потенциальные возможности испо
• Фактор температуры воздуха имеет целый ряд показателей, которые следует рассматривать дифференцированно.
• Влажность воздуха и почвы. Не менее важным фактором для нормальной жизнедеятельности виноградного растения и получения высоких урожаев заданных кондиций является влагообеспеченность почвы и влажность воздуха.
• При использовании под виноградники южных склонов можно значительно улучшить тепловые условия зоны с недостаточной теплообеспеченностью. Наибольший эффект наблюдается в условиях 46.50° с. ш. при крутизне склона 25.35°. Однако в эту метеорологическую оценку
• Ветер. При анализе и оценке влияния ветра на виноградное растение учитывают физическое и механическое действие массы воздуха, создаваемой скоростью ее передвижения, а также ее температуру и влажность. Ветры могут быть постоянными или возникать только в от
• Эдафические (почвенные) условия
• Тема 5. Размножение винограда.
• 1. Основные способы размножения винограда.
• 3. Размножение винограда прививкой.
• Тема 6. Технология производства корнесобственных саженцев.
• Подготовка черенков к зимнему хранению
• Тема 7. Технология производства привитого посадочного материала.
• 2. Создание маточников привоя и технология выращивания привойной лозы
• Тема 8. Организация промышленных виноградников.
• 2. Выбор участка для закладки виноградников.
• 3. Организация территории. Технология посадки винограда. Уход за молодыми насаждениями
• Уход за посадками. Как поливать молодой виноград. Борьба с болезнями. Катаровка
• Подготовка к зиме. Обрезка и формировка. Зеленые операции. Тема 9. Формирование и обрезка кустов винограда. 1. Особенности обрезки виноградных кустов.
• 2. Особенности формирования кустов винограда.
• 2. Определение ожидаемого урожая и составление плана уборки.
• Технология уборки винограда.
• 3. Созревание винограда и сроки уборки.
• Определение физической зрелости винограда
• ЛЕКЦИЯ 17. ОСНОВНЫЕ КЛИНИЧЕСКИЕ ФОРМЫ НАРУШЕНИЙ. МЕНСТРУАЛЬНОЙ ФУНКЦИИ. АМЕНОРЕЯ И ГИПОМЕНСТРУАЛЬНЫЙ СИНДРОМ.. Классификация нарушений менструального цикла
• Заболевания, синдромы и состояния – причины вторичной аменореи
• Аменорея физической нагрузки. Центральная форма аменореи с преимущественным поражением гипофиза.
• В. Аменорея при опухолях гипофиза, не вырабатывающих пролактин
• Аменорея при заболеваниях надпочечников и щитовидной железы
• Четвертый этап. Литература
• ДВНЗ «Макіївський політехнічний коледж»
• ЕКОНОМІЧНІ ПОТРЕБИ. І ВИРОБНИЧІ МОЖЛИВОСТІ СУСПІЛЬСТВА.. ЕКОНОМІЧНІ ІНТЕРЕСИ.
• Система економічних наук і місце політичної економії в ній
• Класифікація економічних інтересів
• Рівні економічної системи та її основні суб’єкти
• Три головні етапи (Морган). відносини власності
• Характеристика економічних відносин щодо фаз відтворення
• Вартість: альтернативні теорії
• ринок: суть, функції та умови формування
• Інфляція. Види інфляції. Фактори інфляції. Характерні ознаки сучасного ринку. Суб’єкти ринку. Об’єкти ринку. Функції ринку
• Типові випадки співвідношення попиту і пропозиції
• Типи ринків. Інший підхід. Інфраструктура ринку. Функції інфраструктури. 1. Ринок вільної конкуренції. Ринок досконалої конкуренції
• Ринок товарів. А. Ринок засобів виробництва. Б. Ринок предметів споживання і послуг.. Ринок природних ресурсів. Рента. Ціна землі
• Ринок капіталів. підприємство і підприємництво
• капітал, наймана праця
• Первісне нагромадження капіталу в Україні
• капітал. сфери обігу. Основні принципи кредитування. Форми і види кредиту
• Форми заробітної плати. Витрати обігу. підприємництво в аграрній сфері. держава та її економічні функції. форми суспільного продукту
• Основні принципи БНГ. Етапи розвитку. ВВП = (ВВ – Мат. Витрати) + Чисті продуктові податки. ВВП = СВ + ВІ + ДЗ + ЧЕ. ВВП = ЗП + ВКП + ЗД + ЧНП
• цінні папери як фіктивний капітал сфери обігу.
• домогосподарства. як суб’єкт ринкових відносин
• Національне багатство. економічне зростання та його чинники. економічні цикли. Показники економічного зростання.
• Причини циклу
• Лена Ленина. Альфонсы, или Любовные мошенники. Аннотация. Модная писательница и автор многочисленных бестселлеров Лена Ленина широко известна не только русскоязычному но и зарубежному читателю, по достоинству оценившему ее иронично-эпатажный стиль
• Настоящий полковник
• Наследник
• Капитан. Художник. Турист. Чекист. Погонами внутрь
• Студент. Бизнесмен
• Рекламист
• Финансист
• «Баклажан»
• ПРАКТИКА МОНАСТЫРЕЙ. Травник
• Стиль гор 1 страница
• Стиль гор 2 страница
• Стиль гор 3 страница
• Стиль гор 4 страница
• Стиль гор 5 страница
• Глава 2. Пчеловод. Стиль гор. Тренировки Дана
• Глава 5.. Смысл боя
• Глава 6. Хинаяна. Махаяна. Южные Сокровища
• Глава 10.. Сокровищница
• ИЗДАНИЯ В. ЛЕНСКОГО КНИГИ
• Авторы. ЧИТАТЕЛЮ-УЧЕНИКУ
• Часть I. «Подсказки». (теория). I. ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ В ТЕКСТЕ
• Диалог с текстом. II. С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ. ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА
• Внимание к форме
• III. ЧТО ТАКОЕ. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЯЗЫК. Литературные тропы
• Звуковая метафора и рифма. Рифма есть лишь один из множества типов созвучий, воз-
• Метафора-загадка и перифраза
• Глагольная метафора
• Метафорический эпитет
• Волна и дума
• V. ЧТО ЗНАЧИТ "РАСШИФРОВАТЬ" ПРЕДЛОЖЕНИЕ
• Ответ ученика. Несмотря на вводное слово возможно, ниоткуда не выте­кает, что хозяин выпил. VI. УЧИМСЯ ДЕЛАТЬ МОНТАЖ ТЕКСТА
• VII. ЧТО ТАКОЕ УСТАНОВКА
• Два взгляда на жизнь. ЭФФЕКТ ОБМАНУТОГО ОЖИДАНИЯ
• Черная-черная история. VIII. В ПОИСКАХ МУДРОСТИ
• Три охотника. Философ и лодочник. Окончание сказки
• Три брата. Часть II. Задания- Задачи. (практика)
• Ответ ученицы. Старая черепаха
• Авторское окончание рассказа. Ошибка
• Заколдованный перевал. Ответ ученицы. Друг детства
• Окончание рассказа В. Драгунского
• Вода бессмертия
• Три сосуда с водой. Окончание сказки. Северное море
• Зеленая птица с красной головой
• Жук-философ и другие. Окончания, придуманные школьниками. Окончание сказки Дональдом Биссетом. Ответ ученицы. Самая лучшая и самая худшая вещь на свете
• Погребок и Роза
• Танки. Лебединая песня. ДАВАЙТЕ ПРОЧИТАЕМ ЭТОТ ТЕКСТ. ЕЩЕ РАЗ ВМЕСТЕ
• Ответ ученика. Сорочка счастливого человека. Школьный вальс, или Энергия стыда
• Ответы учеников. Авторское завершение ситуации. С женой поссорился
• Вопросы. Расскажи про индюка, Джо
• Главный инженер
• Окончание рассказа Л. Пантелеева
• Ответы учащихся. Текст пьесы Бернарда Шоу
• Воробей-павлин. Ответ ученика. Новогодний праздник отца и маленькой дочери
• Ответы учащихся. Окончание рассказа А. Грина. Поединок предводителей. Варианты ответов учащихся. В других ответах говорится, что отец понял, что дочь ему дороже всего, и они больше никогда не разлучались
• Требуется флейтист. Ответ ученика
• Ответ одного из учащихся. Ответ, данный Санчо
• Ответ школьницы. Хитрый кюре
• Игрушка. Текст А. Грина
• Добрая услуга
• Ответ ученика 8 класса. Окончание сказки
• Талисман. Окончание сказки Андерсена
• Обезьянья лапа. Ответ ученицы
• Слепая лошадь. Окончание рассказа К.Д Ушинского
• Мотылек, который топнул ногой
• Пока ждет автомобиль
• ПОГОВОРИМ О ПРОЧИТАННОМ
• Веселая народная песня
• Небольшая разница. Цезарь и Помпей
• Гнев отца. Ответ ученика
• Игрушки. Ответы учащихся. Окончание рассказа А. Грина. Ответ ученика
• Ответ ученицы. Сломанная линейка
• Окончание рассказа Теодора Томаса
• Емшан. Три заповеди воробья. Ответ ученицы
• Золотая латынь. Текст К. Паустовского
• Каннитферштан. Ученические ответы. Авторское окончание
• На дне преисподней
• УЧИТЕЛЮ О КНИГЕ
• ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ. I. ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ В ТЕКСТЕ. Концепт (идея) - 10, 80, 96, 106, 113, 117, 126, 128, 131, 134, 141, 145,
• ОАО «Российские железные дороги»
• Логические схемы электровоза ВЛ-80Р.
• №8. Выключается автомат ВА3 при включении кнопки «Вентилятор 1».
• №5. При включенных кнопках «Блокирование штор ВВК», «Токоприёмник передний», «Токоприёмник задний» блокировки штор не срабатывают, реле KV44 не включено.
• №11. Нет включения ГВ на обеих секциях.
• №17. При включении кнопки «Главный выключатель»срабатывает автомат SF22.
• №24. SF22 не сработал при постановке штурвала в положение «НР» при выключенной кнопке «Токоприёмники» (к. з. в проводе Н218).
• №31. Не включаются ВБ обеих секций. Горят лампы «ТД-1 – ТД-6».
• №40. При включении и выключении тумблера блока управления SA1 не срабатывает.
• №46. К. з. в проводе Н111. №47. К. з. в проводе Э20. Тумблер «Блок управления» не включать. Для включения БУ включить кнопку «Сигнализация».
• №53. При погасших лампах нет нагрузки на ТЭД.
• №60. Горят «МВ1, 2», «МВ3, 4», нет запуска вентиляторов 1, 2, 3, 4.
• №6. Сработал автомат SF27(SF28) «Компрессоры».
• №10. При срабатывании КА8 (реле перегрузки цепей отопления).
• Токоприемники. При включении кнопки блокирования ВВК срабатывает SF21. При включении кнопки пантограф передний или задний срабатывает SF21.
• Выключатель быстродействующий.
• Система управления.
• Смирнова Л. Н.
• Игрушки. фрукты. Деревья. Перелетные птицы
• Зимующие птицы. Части тела. Посуда
• Продукты питания. Одежда и обувь
• Дом и его части. Мебель (пятнадцатая неделя)
• Домашние животные. Домашние животные и их детеныши
• Дикие животные наших лесов
• Животные жарких стран. Животные холодных стран
• Транспорт
• Рекомендуемая литература. Содержание
• Учебно – методическое пособие. ПМ 02 Лечебная деятельность. (курс лекций). МДК 02.08 Лечение пациентов с болезнями уха, горла и носа
• и заболевания носа и околоносовых пазух
• 1.1. 2 Клиническая анатомия околоносовых пазух
• 1.1. 3 Клиническая физиология носа
• 1.2 Заболевания носа и околоносовых пазух
• Заболевания полости носа. Носовые кровотечения. Воспалительные заболевания полости носа
• Лечение острого ринита назначается соответственно стадии заболевания.
• Лечение хронических ринитов.. Инородные тела полости носа
• Недопустимо удаление инородного тела из полости носа с помощью пинцета во избежание проталкивания его через хоаны в носоглотку (аспирации)!
• Особенности течения синуитов у детей раннего возраста.
• 1.2.4 Риногенные орбитальные и внутричерепные осложнения
• Лимфоотток происходит в глубокие, подчелюстные и
• Подготовка рук — вымыть, осушить, обработать спиртом, надеть перчатки.
• 2.2.2 Ожоги глотки. 2.2.3 Аденоидные разращения
• 2.2.4 Воспалительные заболевания глотки
• Существует несколько схем классификации ангин. Их различают по этиологии, патогенезу, клиническому течению.
• 2.2.5 Осложнения ангин. Для решения вопроса о наличии гноя производят диагностическую пункцию.
• 2.2.6 Ангины при инфекционных заболеваниях
• 2.2.7 Хронические заболевания глотки
• Контрольные вопросы. 3. КЛИНИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ,. ФИЗИОЛОГИЯ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. И ЗАБОЛЕВАНИЯ ГОРТАНИ, ТРАХЕИ И ПИЩЕВОДА
• 3.1. 2 Клиническая анатомия трахеи
• 3. 1. 4 Клиническая анатомия и физиология пищевода
• 3.2 Заболевания гортани, трахеи и пищевода
• Уход за больным после трахеотомии
• 3.3 Болезни пищевода
• 4. Клиническая анатомия. Физиология, методы исследования и заболевания уха
• Барабанная полость имеет шесть стенок, которые выстланы слизистой, снабженной мерцательным эпителием.
• 4.1.2.Физиология уха. Физиология слухового анализатора. Физиология вестибулярного анализатора
• 4.1.3 Исследование слухового анализатора
• Исследование слуха с помощью аудиометра
• 4.2 Заболевания уха. 4.2.1. Заболевания наружного уха. Заболевания ушной раковины. Лечение отморожения ушной раковины
• Заболевания наружного слухового прохода
• 4.2.2 Острые заболевания среднего уха
• 4.2.3 Хронические заболевания среднего уха
• 4.2.4. Отогенные внутричерпные осложнения
• МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
• ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ САНИТАРИИ И
• ТЕМА 2. ПРОДУКТИВНОСТЬ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЖИВОТНЫХ
• Тема 4. ПЛЕМЕННОЙ ПОДБОР. Классификация степеней инбридинга. Бык «Баскет» 2934. Родословная. Анализ. Тема 5. МЕТОДЫ РАЗВЕДЕНИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЖИВОТНЫХ
• Характеристика пороков и недостатков развития статей тела коров
• Результаты определения возраста по рогам
• Пересчет количества молока, сдаваемого молокозаводу
• Результаты разделки туш крупного рогатого скота
• Заключение по форме 1. Результаты контрольного откорма свиней степного типа (станция контрольного откорма БелНИИЖ). Тема 4. ОРГАНИЗАЦИЯ БОНИТИРОВКИ И ВОСПРОИЗВОДСТВА СТАДА
• План случек, опоросов и получение поросят по колхозу (совхозу) на 20__ г.
• Планируемые показатели продуктивности
• Контрольно-измерительные материалы
• Итоговый тест по русскому языку для 1 класса
• Зачёт по теме «Имя существительное»
• Зачёт по теме «Имя существительное»
• Карточка №1. Уровень 1. Поставь местоимение в нужную форму. Определи падеж, число. Подошел к (он)………., возвратился с (она)……………, поздравляю (он)………, посмотрел на (они)…………., позвонил (она)………., встречаю (они)…………., отвечал (они)………., говорил про (они)…………
• Спряжение. Тема: Наречие. Тема: Падежные окончания имён прилагательных. Итоговая диагностика. Итоговое диагностическое обследование
• Итоговое диагностическое обследование
• Мария Луиза фон Франц - Алхимия
• Лекция 2. Греческая алхимия
• Лекция 3. Греческая алхимия
• Лекция 4. Греко-арабская алхимия
• Лекция 5. Арабская алхимия
• Лекция 6. Арабская алхимия
• Восходящая Аврора (Aurora consurgens)
• Лекция 8. Восходящая Аврора
• Лекция 9. Восходящая Аврора
• Общественно-государственный фонд "Российский центр приватизации"
• McKinsey & Company. МсКшшу Л Сатрту. Реструктурирование предприятия
• М. В. Бойко. McSsnsey Л Company. ПРЕДИСЛОВИЕ. 10 Искусство управления приватизированным предприятием. ВВЕДЕНИЕ
• Таблица 1 ТИПЫ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СТРУКТУР
• Реструктурирование предприятия
• Реструктурирование предприятия
• Реструктурирование предприятия
• Светлов обращается за советом по реструктурированию предприятия
• Искусство управления приватизированным предприятием
• Другие аспекты реструктурирования предприятия
• Правление формулирует общую стратегическую цель "Дормаша"
• Реструктурирование предприятия
• Реструктурирование предприятия
• Реструктурирование предприятия
• McKmsey S Company. Искусство управления приватизированным предприятием. Реструктурирование предприятия. Снижайте затраты во всех областях деятельности
• ПРИКАЗ ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА. Искусство управления приватизированным предприятием. Рассмотрите необходимость реального сокращения штата
• Таблица 10 СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА: ТЯЖЕЛОЕ МАШИНОСТРОЕНИЕ
• Реструктурирование предприятия
• Искусство управления приватизированным предприятием
• Реструктурирование предприятия 75
• McKinsey & Company. Искусства управления приватизированным предприятием. Дайте ясно понять, что достижение результатов будет контролироваться
• McKlnsey Company. Реструктурирование предприятия. Рабочая группа рассматривает потенциал предприятий в составе "Дормаша"
• Реструктурирование предприятия
• Искусство управления приватизированным предприятием
• Реструктурирование предприятия
• Финансовый директор призывает к созданию структуры на основе бизнес-единиц
• Искусство управления приватизированным предприятием
• Реструктурирование предприятия 105
• 108 Искусство управления приватизированным предприятием
• •ДОРМАШ": НОВАЯ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА
• Искусство управления приватизированным предприятием
• McKinsey & Company. Реструктурирование предприятия. Превращайте долгосрочные стратегические задачи в. "Короче говоря, вы утверждаете, что необходимо сначала поставить долгосрочные задачи, затем раз­бить их на конкретные шаги
• Руководство бизнес-единиц. Определите конкретные финансовые цели для каждого подразделения вашей организации. McKinsey & Company
• НЕФИНАНСОВЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• McKinsey S Company. Искусства управления приватизированным предприятием. Финансовый директор формулирует требования к кадрам
• Искусство управления приватизированным предприятием
• КОРПОРАТИВНЫЙ ЦЕНТР: ФУНКЦИИ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Искусство управления приватизированным предприятием
• Реструктурирование предприятия
• Реструктурирование предприятия
• 2 "ДОРМАШ" ГОТОВИТСЯ К ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
• McKinsey & Company. Искусство управления приватизированным предприятием. Организуйте подробные семинары по подготовке руководителей
• ПЛАН ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
• McKinsey S Сатрапу. Искусство управления приватизированным предприятием. При отборе кадров. руководствуйтесь. потребностями
• McKinsey Company. Реструктурирование предприятия. Ищите решения, которые могут оказаться одновременно выгодными как компании,так и ее сотрудникам
• McKinsey S Company. ИНВЕСТИЦИИ В РЕГИОНАЛЬНУЮ ЭКОНОМИКУ МОГУТ ПРИВЕСТИ К СОЗДАНИЮ НОВЫХ РАБОЧИХ МЕСТ И ПРИНЕСТИ АКЦИОНЕРАМ "ДОРМЛША" ПРИБЫЛЬ
• McKinsey S Company. Реструктурирование предприятия. McKinsey & Company. ПРОЦЕСС. ПРЕОБРАЗОВАНИЙ. ТРЕБУЕТ ПОСТОЯННОГО
• Искусство управления приватизированным предприятием
• McKinsey & Company. Реструктурирование предприятия. Заключение. УРОКИ "ДОРМАША". Утром 9 июня 1994 г. Светлев сидел у себя в каби­нете. Зазвонил телефон
• McKinsey & Company. 182 Искусство управления приватизированным предприятием. Реструктурирование предприятия 183
• McS.iiv.cy & Сатрапу. ВОПРОСЫ, ОСТАВШИЕСЯ ЗА ПРЕДЕЛАМИ КНИГИ. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА. КУДА ОБРАТИТЬСЯ ЗА КОНСУЛЬТАЦИЕЙ И ПОДДЕРЖКОЙ
• ВОЛГО-ВЯТСКИЙ директор Быстрое Евгений Иванович
• Искусство управления приватизированным предприятием
• McKinsey & Company. Реструктурирование предприятия. Функция;. Функциональная область. Центр доходов. Центр затрат. Центр инвестиций
• Общественно-государственный фонд "Российский центр приватизации"
• mf McHlwey S Глтралу. б Искусство управлении приватизированным предприятием. Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия 9
• ЧТО ЖЕ ТАКОЕ РЕСТРУКТУРИРОВАНИЕ КОМПАНИИ
• McKinsey Company. 14 Искусство управления приватизированным предприятием. СЛУЧАЙ ИЗ ПРАКТИКИ: ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ. АО "Восход": общая информация
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия 17
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Искусства управления приватизированным предприятием
• McKlnsey Л Company. Искусство управления приватизированным предприятием. Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Таблица 5 ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ СИСТЕМЫ КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ РОССИЙСКИМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ
• McKhmy S Сит/ту. Письмо третье. Общее собрание акционеров — 23 мая. Таблица 6 ПОВЕСТКА ДНЯ ЗАСЕДАНИЯ СОВЕТА ДИРЕКТОРОВ. Искусство управления приватизированным предприятием
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Искусство управления приватизированным предприятием
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• ИССЛЕДОВАНИЕ РЫНКА. ОРГАНИЗАЦИЯ МАРКЕТИНГА. Искусство управления приватизированным предприятием
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Искусство управления приватизированным предприятием
• Искусство управления приватизированным предприятием
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Искусство управления приватизированным предприятием
• Искусство управления приватизированным предприятием
• Искусство управления приватизированным предприятием
• Искусство управления приватизированным предприятием
• McKinsey & Company. Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия. Искусств” управления приватизированным предприятием
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия
• McKinsey d Company. Роль высшего руководства в реструктурировании предприятия. McKinsey & Company. Искусство управления приватизированным предприятием
• Заключение. СОЗДАНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОЙ КОМПАНИИ С ПОМОЩЬЮ КНИГ СЕРИИ "ИСКУССТВО УПРАВЛЕНИЯ ПРИВАТИЗИРОВАННЫМ ПРЕДПРИЯТИЕМ"
• McKinsey & Company. ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ КНИГ СЕРИИ. Название книги Основные темы Рассматриваемые концепции. Рол^ высшего руководства в реструктурировании предприятия 97
• McKmsey S Company. 98 Искусство управления приватизированным предприятием. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА. КУДА ОБРАТИТЬСЯ ЗА КОНСУЛЬТАЦИЕЙ И ПОДДЕРЖКОЙ
• ЗАПАДНО­СИБИРСКИЙ директор Башков Валерий Константинович
• История Ордена Тамплиеров. Перевод с фр. к. и. н. Г. Ф. Цыбулько. Науч. редактор М. Ю. Медведев. - СПб: "Евразия", 2000 - 416с.
• ГЛАВА II. Странствующие рыцари
• ГЛАВА III
• Далее в квадратных скобках в тексте и в подстрочных примечаниях идут комментарии научного редактора.
• "Похвала новому рыцарству"
• ГЛАВА VI. Цитадель. ГЛАВА VII
• Дороги Вавилона
• 3. Да не имеют дела братья Храма с отлученными (лат.).
• Магистр Ричард и брат Отон,. В этом святом братстве. Вашего честного общества. Вас паки и паки хранит и освящает. Благой, свободный, всемогущий Иисус <.>
• 1. Орденский округ во главе с администратором высокого ранга - бальи (от старофранцузского baillir - править, управлять).
• Назло пуленам,
• ГЛАВА XI. Совместные операции. Был убит магистр ордена Храма <.>. Тот, кто сказал доброе слово,. Шедшее от его доблестной выучки, —
• Христианское войско, о коем я говорю,
• 2. Он же - Арнауд де Торроха. 3. Т. е. родом из французской провинции Пуачу. 4. Т. е. в ночь накануне дня поминовения младенцев, перебитых по приказу Ирода: второй день по Рождестве Христовом.
• ГЛАВА ХIII. Строители замков
• 2. Безайт - византийская золотая монета.
• ГЛАВА XV. Неудавшийся крестовый поход
• 2. Речь идет Теобальде (Тибо) Шампанском, короле Наваррском, и о Петре по прозванию Дурной Клирик, герцоге Бретонском (прим. авт.).
• Увы, сказал я в своем безрассудстве,
• Я хорошо знаю, что у тамплиеров
• ГЛАВА XVII. Монастырская жизнь
• 1. Окружу дом Мой теми, кто поборает обо Мне, идущими и возвращающимися (лат.).
• ГЛАВА XIX. Крестовый поход Людовика Святого
• 3. Ритуал скрепления дружеского союза смещением крови (символическое установление родства).
• ГЛАВА XXI. Конец Иерусалимского королевства
• 2. Рыцари легендарного Круглого Стола; герои т. н. артуровского цикла, включающего множество произведений средневековой словесности, посвященных деяниям идеального государя - Артура (погибающего в конце концов от руки предателя) и его идеальных рьщарей.
• ГЛАВА XXIII
• ГЛАВА XXIV. Инквизиция и кардиналы
• 2. Ср. Евангелие от Луки, 9,62. Возложение руки на плуг - символический оборот для изъявления готовности совершить служение Богу.
• Он обратил к ним свою просьбу. И таким образом погиб,. И так благостно принял смерть,. 1. Т. е. папским; традиционный термин, указывающий на то, что Папа, как преемник св. Петра, стоит во главе апостольского преемства.
• 20. Regle, французская версия; § 7.
• 62. King E.J. Knights Hospitallers in Holy Land. London, 1931. P. 311.
• 121. Idem. Главы II-VII. 122. Булла от 30 марта 1150 г. называет Эврара де Бара "магистром", а Робера — "доброй памяти". Albon. Cartulaire general (Bullaire). P. 386, n. XXII.
• 171. Piquet. Op. cit. P. 236. 172. См. выше, гл. V. 173. Albon. Bullaire ms. T.I. P.207. Архиепископом Реймсским был Анри, брат короля Людовика VII, цистерцианский аббат.
• 280. Leonard. Op. cit. P. 24; 46; 16.
• 366. Idem, 885 (24 ноября 1217г.).
• 483. Idem. Historiens Occidentaux. I. II. P. 495, прим. С (Ираклий).
• 539. Michelet J. Proces des Templiers. T. II. P. 373. Свидетельство Матвея Аррасского.
• МЕТОДИЧЕСКАЯ РАССЫЛКА № 1/2019
• Как отличить рационала от иррационала на физическом, психологическом, социальном и интеллектуальном уровнях коммуникации.
• Какой образ жизни предпочитают дисциплинированные и организованные рационалы, а какой – легко приспосабливающиеся к изменениям иррационалы.
• Рационалы – специалисты по входу в ситуацию, для них характерна заблаговременная подготовка.
• Что делают со временем рационалы и иррационалы
• Как разрешают конфликты рационалы и иррационалы
• Дети и родители
• Разумное решение. Почему самые ответственные родители – иррациональные этики
• 1. С книгой Отто Крегер Дженет Тьюсон «Типы людей: 16 типов личности, определяющих, как мы живём, работаем и любим» можно познакомиться по ссылке
• Методические рекомендации
• Темы рефератов. ТЕМА 4: Гражданская война и социально-политическая. жизнь в России в годы войны.
• Методические рекомендации. Темы рефератов
• ТЕМА 6: Внешняя политика Советской России и СССР в 1920-ые гг.
• ТЕМА: Гражданская война и социально-политическая
• Литература. vii.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
• viii. Основная литература к курсу
• Никишина М.Б., Атрощенко Ю.М., Севостьянова Н.Т.,
• Математический аппарат термодинамики.
• Электродные процессы. Электродвижущие силы
• Фундаментальные физические постоянные
• 3. Решение задач на тему «Законы идеальных газов».
• Занятие № 2. 1.Тестовый контроль знаний по теме «Законы идеальных газов». 1. В идеальном газе частицы. 2. В идеальном газе частицы рассматриваются как
• 3. Решение задач на тему «Первое начало термодинамики. Расчет теплоты, работы и изменения внутренней энергии системы идеального газа в различных термодинамических процессах».
• 1. Тестовый контроль знаний по теме «Первое начало термодинамики. Расчет работы расширения идеального газа в различных условиях».
• Тестовое задание считается выполненным, если решена задача и даны 6 правильных ответов на тестовые вопросы.
• 3. Решение задач на тему «Термохимия. Закон Гесса. Теплоемкость. Закон Кирхгоффа».
• 3. Укажите, какие справочные данные необходимы для расчета с возможно большей точностью теплового эффекта следующей реакции при 500 К: СО + 3Н2 = СН4 + Н2О.
• Тестовое задание считается выполненным, если решена задача и даны 6 правильных ответов на тестовые вопросы.
• 4. Задачи для аудиторной самостоятельной работы.
• 3. К какому значению стремится энтропия правильно образованного кристалла при приближении температуры к абсолютному нулю?
• Тестовое задание считается выполненным, если решена задача и даны 6 правильных ответов на тестовые вопросы.
• 3. Решение задач на тему «Термодинамические потенциалы. Химическое равновесие».
• 6. Задание для самостоятельной работы.
• Тестовое задание считается выполненным, если решена задача и даны 6 правильных ответов на тестовые вопросы.
• 3. Задачи для аудиторной самостоятельной работы.
• 4. Метод исследования разбавленных растворов, основанный на сравнении температуры начала кипения раствора и температуры кипения растворителя, -..
• 3. Решение задач на тему «Давление пара над раствором. Осмос. Растворимость газов в жидкостях. Закон Генри. Перегонка жидких смесей».
• 5. Задачи для внеаудиторной самостоятельной работы.
• 2. Зависит ли, и если зависит, то, как растворимость газов в жидкостях от температуры?
• Тестовое задание считается выполненным, если решена задача и даны 6 правильных ответов на тестовые вопросы.
• Электролиз. 3. Решение задач на тему «Растворы электролитов. Электрохимические системы. Кинетика электродных растворов».
• Занятие № 12. 1. Тестовый контроль знаний по теме «Растворы электролитов. Электрохимические системы. Кинетика электродных растворов».
• Тестовое задание считается выполненным, если решена задача и даны 6 правильных ответов на тестовые вопросы.
• 2. Решение задач на тему «Кинетика химических реакций».
• Занятие № 16. 1. Тестовый контроль знаний по теме «Химическая кинетика». 1. От каких факторов зависит величина константы скорости химической реакции?
• Занятие № 11. 5-6.0,1385, 14,69 Ом. 5-10.0,329 мг. 5-11.1,185 г Cu, 3,866 г Рb, 1,515 г Sb. Никишина Мария Борисовна,. КРАВЧЕНКО Дмитрий Владимирович
• Ильясова А.В. менеджмент в сервисе. Методические указания по выполнению. курсовой работы. ВВЕДЕНИЕ. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
• 3. Изучение подобранной литературы
• Отдельные советы по написанию курсовой работы по менеджменту в сервисе на данном этапе
• 5.ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
• 7.ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ. 7.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ. 8.ТЕМА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕНЕДЖМЕНТ В СЕРВИСЕ»
• 1.2.Описание продукции (услуг)
• 2.2.Анализ влияния факторов внешней и внутренней среды на деятельность предприятия. SWOT-анализ
• 2.3.Формирование организационной структуры предприятия
• Глава 3.Разработка системы управления персоналом и мотивация сотрудников
• Практическая работа №1. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы. Последовательность решения задачи
• Решение. Изобразим действующие силы в виде системы трех сходя­щихся сил на отдельном чертеже (рис. 4. Выберем положение системы координат. Начало координат совмещаем с точкой 0. Ось х совмещаем с направлением линии действия реакции R
• Контрольные вопросы. Практическая работа №2. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
• Решение. Составление отчёта. Контрольные вопросы. Практическая работа №3. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
• Последовательность решения задачи
• Практическая работа №4. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы. Последовательность решения задачи
• Решение. 4. Определим координаты центра тяжести всего сечения. Так как ось у совпадает с осью симметрии. Составление отчёта
• Контрольные вопросы. Практическая работа №5. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
• Составление отчёта. Контрольные вопросы. Практическая работа №6. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
• Ход работы. Диаграммы в осях F, Δl. 4. Проанализировать имеющуюся диаграмму растяжения, рассмотреть характерные точки. Зная масштаб построения диаграммы, определить значения нагрузок в характерных точках. Результаты испытаний занести
• Составление отчёта. Практическая работа №7. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
• Ход работы. Диаграммы в осях F, Δl. Определяемый параметр. Стальной. образец. Чугунный образец. Деревянный образец. Составление отчёта
• Последовательность решения задачи
• Решение. Составление отчёта. Контрольные вопросы. Практическая работа №9. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
• Последовательность решения задачи
• Задание для практической работы 9
• Последовательность решения задачи
• Решение. Составление отчёта. Контрольные вопросы.. Практическая работа №11
• Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
• Решение.. Составление отчёта
• Контрольные вопросы. Практическая работа №12. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
• Составление отчёта. Контрольные вопросы. Практическая работа №13. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
• Решение. Составление отчёта. Контрольные вопросы.
• Практическая работа №14. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы. Краткие теоретические сведения
• Порядок выполнения работы. Условное обозначение. Грузоподъемность, кН. Особолегкая серия. Порядок выполнения работы
• Приложения
• Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
• 2.2 Содержание разделов курсовой работы
• 3.4 Список информационных источников
• 2.3 Расчет финансовых показателей
• 6. ЛИТЕРАТУРА, РЕКОМЕНДУЕМАЯ ДЛЯ НАПИСАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
• ФАКУЛЬТЕТ ЗООТЕХНОЛОГИЙ И АГРОБИЗНЕСА
• Темы и примерные планы курсовых работ
• 9. Мясошерстно-молочные породы овец с грубой шерстью.
• 36-37. Шерстяная (пуховая) продуктивность овец и пути её повышения.
• 54. Племенной отбор в тонкорунном и полутонкорунном овцеводстве. Организация и проведение бонитировки.
• МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
• 2. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
• 2.4. Составление плана работы. 2.5 Структура курсовой работы и требования к ее элементам
• 2.6. Требования к оформлению курсовой работы
• 2.9 Таблицы. 2.10 Перечисления, примечания и примеры. 2.11 Формулы и уравнения
• 2.12 Сокращения. 2.13 Ссылки. 2.14 Некоторые правила пунктуации
• 2.15 Список использованных источников
• Темы курсовой работы исследовательского характера
• Тема 11 Страхование грузов: сущность, особенности проведения и перспективы развития
• Тема 23 Сущность и особенности осуществления личного страхования, не относящегося к страхованию жизни
• (обязательное). Образец оформления задания на курсовой проект (курсовую работу). ЗАДАНИЕ. на курсовой проект (работу). Состав проекта (работы)
• Министерство сельского хозяйства РФ
• 2. Проектирование севооборота. 3. План освоения севооборота. 4.Карта засоренности полей. 5.Система обработки почвы в севообороте
• 7. Расчет баланса органического вещества в севообороте
• Оценка содержания и запасов гумуса в почве
• Соотношение урожая основной продукции и массы пожнивно – корневых остатков сельскохозяйственных культур при орошении
• Національний університет харчових технологій
• Sub Pr(). Dim N As Byte. Dim X(1 To 25) As Integer. N=InputBox(“Скільки чисел у масиві?”,"Введення розмірності")
• Private Sub Command1_Click(). Dim N As Byte, K, i As Byte, A(1 To 10) As Integer. Dim Sum, x, y As Integer, Sr As Single
• 'Обробка даних. If N < 5 Then. Label2 = "У масиві менше 5 чисел". Else 'Знаходження добутку. For i = 5 To N Step 5
• 1.4.4. Формування нового масиву
• 2.1 Впорядкування вибором. Розв’язок задачі. Private Sub Command1_Click(). Dim N As Byte, k_min, j, i As Byte, A(1 To 10) As Integer
• Private Sub Command1_Click(). Dim N As Byte, k, j, i As Byte, A(1 To 10) As Integer. Dim b As Integer. 'Введення й вивід вхідних даних
• Private Sub Command1_Click(). Dim a As Variant, p As Integer. Dim N As Byte, l, j, i As Byte. a = Array(15, 2, 68, 78, 94, 21, 3, 4)
• Таблиця10. Контрольні питання. Список літератури
• МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ТА ЗАВДАННЯ
• Варіант 4. Вapiaнт обирається користувачем за допомогою перемикачів (OptionButton). 1.Заданий масив Z(m). Підрахувати:
• Варіант 11. 2. Заданий масив D(п). Чи вірно, що від‘ємних елементів в цьому масиві більше ніж додатних. 3. Заданий масив Y(n). Знайти номер k першого найменшого елемента та помножити nepші k елементів на 5
• Варіант 19. Варіант розрахунку обирається користувачем за допомогою перемикачів (OptionButton). 1. Заданий масив А(п). Знайти суму елементів масиву, починаючи з першого додатного елемента.
• Варіант 26. Варіант обирається користувачем за допомогою перемикачів (OptionButton). 1. Задані масиви А(п) та В(п). Підрахувати:
• Bapiaнт 4. Варіант 5. 3. Задана квадратна матриця N*N. Підрахувати середнє арифметичне від‘ємних елементів. 3) двох з вказаних вище випадків.
• Варіант 15. Bapiaнт 16. 3. Задана квадратна матриця N*N цілих чисел. Підрахувати добуток непарних елементів. 3) двох з вказаних вище випадків.
• Варіант 25. 3. Задана квадратна матриця N*N цілих чисел. Підрахувати суму непарних елементів. 3) двох з вказаних вище випадків.
• 4.2 Приклади завдання та розв’язок задач обробки одновимірних масивів
• Код програми. Приклад 4.2.3. Вікна введення в процесі роботи програми показано на рис. 4.7. . 4.3 Приклади завдання та розв’язок задач для двовимірних масивів
• ‘виклик вікон вводу змінних m та n
• ‘підготовка тексту-коментарю “Матриця”, та розміщення ‘його в діапазоні (А1:D1) по центру
• 6 ДОДАТОК А. Зразок титульної сторінки лабораторної роботи
• МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
• 1. Загальні положення. Виконання дипломної (випускної) роботи здійснюється відповідно до графіку, розробленого кафедрою. У випадку порушення графіку студент може бути недопущений до захисту дипломної (випускної) роботи.
• 2.3. Вивчення навчальної і наукової літератури з теми дипломної (випускної) роботи та її аналіз
• 3.1. Основна частина випускної роботи
• 2.5. Підготовка супровідних документів
• У випадку використання слайдів слід заздалегідь попередити кафедру про підготовки й застосовування цього методу презентації (обов’язково для дипломної роботи).
• ДОДАТОК А. ЗРАЗОК ЗАЯВИ НА ЗАТВЕРДЖЕННЯ ТЕМИ ВИПУСКНОЇ РОБОТИ. ДОДАТОК Б. ЗРАЗОК ЗАЯВИ НА ЗАТВЕРДЖЕННЯ ТЕМИ ДИПЛОМНОЇ РОБОТИ
• Інвестиційний менеджмент. Інноваційний менеджмент. Фінансовий менеджмент. Стратегічний менеджмент. Управління персоналом
• Корпоративне управління. Управління змінами. Управління проектами. Менеджмент організацій. Інформаційні технології в менеджменті
• (на матеріалах ТзОВ "Промінь")
• Форми рекомендованих таблиць до дипломної роботи
• Зразок титульного аркуша ілюстративного матеріалу
• ПОЛТАВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ. ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ЮРІЯ КОНДРАТЮКА. ПОЛТАВА –2006
• 2.1.Загальні положення.. 1С:Підприємство є універсальною системою автоматизації діяльності підприємства. Вона може бути використана для ведення будь-яких розділів бухгалтерського обліку на підприємствах різних типів.
• Робота з датами. Особливу увагу користувачу необхідно звернути на управління датами. Робоча дата. 3.2. План рахунків. Настройка довідників.
• Довідники.
• Номенклатура (ТМЦ). Необортні активи\Необоротные активы. Складові продукції\Состав продукции. Партії ТМЦ\Партии ТМЦ. Одиниці вимірювання\Единицы измерения.
• Доходи майбутніх періодів\Доходы будущих периодов.
• 3.4. Видалення об’єктів в системі 1С Підприємство.
• в системі 1С Підприємство.. Рис.4.1. Вікно вибору журналу операцій.
• 6.2. Облік касових операцій.
• Тема 11. Податковий облік.
• Методичні рекомендації. до виконання практичних робіт з дисципліни. Рецензія. на методичні рекомендації до виконання практичних робіт з дисципліни «Навчальна практика» для студентів спеціальності
• 1 Теоретичні відомості. 1.1 Практика з програмування на персональному ком’пютері
• Формування динамічних масивів з використанням бібліотечних функцій
• 1.3 Практика з системного програмування
• Практична робота № 2.1.2. Тема: Реалізація циклічного алгоритму.
• Практична робота № 2.1.3. Тема: Створення програми з використанням операторів циклу для розв’язування задач.
• Практична робота № 2.1.4. Тема: Створення програми за допомогою функції.
• Практична робота № 2.1.5. Тема: Створення програми обробки одномірних масивів.
• Практична робота № 2.1.6. Тема: Створення програми обробки двомірних масивів.
• Практична робота № 2.1.7. Тема: Розробка й налагодження алгоритмів і програм з використанням покажчиків. Покажчик - це змінна, значенням якої є адреса деякого об'єкта (звичайно іншої змінної) у пам'яті комп'ютера
• 2.2. Практика з офісного програмного забезпечення
• Практична робота № 2.2.2. Тема: Оформлення абзаців документа. Колонтитули
• Практична робота № 2.2.3. Тема: Створення списків у текстових документах
• Практична робота № 2.2.4. Тема: Використання формул
• ПОРАДА. Щоб перешкоджати формулі автоматично обновлятися, виберіть Вид > Автооновлення екрана. Щоб обновляти формулу вручну, натисніть F9, або виберіть Вид > Обновити.
• Практична робота № 2.2.5. Тема: Організація розрахунків у OpenOffice.org Calc
• Практична робота № 2.2.6. Тема: Побудова і форматування діаграм у OpenOffice.org Calc
• Практична робота № 2.2.7. Тема: Використання функцій у розрахунках OpenOffice.org Calc
• Практична робота № 2.2.8. Тема: Відносна і абсолютна адресація OpenOffice.org Calc
• Практична робота № 2.2.9. Тема: Ряди даних. Великі таблиці в OpenOffice.org Calc. Завдання 2 Провести відповідні розрахунки в таблиці «Замовлення»
• = CP3HA4 (G5: G16). 2.3. Практика з системного програмування. Практична робота № 2.3.1. Тема: Встановлення ОС Linux Ubuntu на віртуальну машину
• Практична робота № 2.3.2. Тема: Використання консолі. Команда sudo
• Практична робота № 2.3.3. Тема: Налаштування доступу до мережі Інтернет. Ubuntu — операційна система для робочих станцій, лептопів і серверів, є найпопулярнішим у світі дистрибутивом Linux
• Практична робота № 2.3.5. Тема: Встановлення програмного забезпечення.
• Практична робота № 2.3.6. Тема: Встановлення та використання Wine.
• Практична робота № 2.3.7. Тема: Встановлення демонстраційної версії ОС Windows 2000 на віртуальну машину. Перелік посилань
• Изучение готовности детей 6 -7 – летнего возраста к школьному обучению
• Диагностический комплекс состоит из двух методических блоков.
• Условия проведения диагностики.
• «Все на своих листочках в левом верхнем углу нашли вот такие два квадратика(показать на бланке и на доске) – это квадратики-образцы. С ними надо сравнивать квадратики, которые нарисованы на следующей строчке(показать на бланке). Сначала попробуем все вмес
• «Все получили книжки с картинками. В них ничего ни писать, ни рисовать, ни помечать нельзя. Мы будем в них только смот­реть. Писать будем на своих листочках.
• ПРОЕКТИВНЫЕ ТЕСТЫ «ДЕРЕВО» И «РИСУНОК СЕМЬИ»
• ЗАДАНИЕ 1. КРАТКОВРЕМЕННАЯ РЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ
• 4. Санкт-Петербург, Париж, …?. ЗАДАНИЕ 6. РЕЧЕВЫЕ АНАЛОГИИ. «А теперь представь: «стол–скатерть»(можно показать руками). Эти два слова как-то между собой связаны. Тебе надо найти подходящееслово к слову «пол», чтобы получилась такая же парочка, как «стол
• ЗАДАНИЕ 11. АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ
• Качественный анализ.
• ВИЗУАЛЬНОЕ ЛИНЕЙНОЕ И СТРУКТУРНОЕ МЫШЛЕНИЕ (ПРОГРЕССИВНЫЕ МАТРИЦЫ РАНЕНА).
• ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ (ГЕШТАЛЬТ-ТЕСТ БЕНДЕР).
• ТРЕВОЖНОСТЬ ТЕСТ ТЭММЛ, ДОРКИ, АМЕН
• ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ ПО ОТНОШЕНИЮ К ШКОЛЕ. ОБСТАНОВКА ДОМА. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ФОН. ЭНЕРГЕНТИКА. (ТЕСТ ЛЮШЕРА)
• ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ. ОБСТАНОВКА В СЕМЬЕ. (ПРОЕКТИВНЫЕ РИСУНОЧНЫЕ ТЕСТЫ)
• Тест «Рисунок семьи»
• КРАТКОВРЕМЕННАЯ РЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ
• КРАТКОВРЕМЕННАЯ ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ.
• РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. Задание «Речевые антонимы». Задание «Речевые классификации». Количественный анализ. 1. Кастрюля, тарелка,. ?
• Качественный анализ. Задание «Произвольное владение речью: исправление, восстановление и завершение предложений». Количественный анализ.
• 3. «Мальчик упал с велосипеда и разбился, потому что..».
• МЫШЛЕНИЕ. Задание «Интуитивный речевой анализ-синтез». 1. Река, озеро, море, мост, пруд. 2. Кукла, скакалка, песок, мяч, юла.
• Качественный анализ. Задание «Визуальные аналогии». Количественный анализ. Синкретичное мышление: в первом задании – ответ «гвозди», во втором – «колодец», «грибы», в четвертом – «маяк», «берег»
• Качественный анализ. Задание «Абстрактное мышление». Количественный анализ.. Интерпретация уровневых характеристик мышления.
• МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ. ИТОГИ ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ.
• ПРЕДИСЛОВИЕ. Правила выполнения лабораторных работ. Порядок выполнения отчета по лабораторной работе. Лабораторная работа № 1-2
• Контрольные вопросы. Лабораторная работа № 3-4. «Использование структур и связных списков». Краткие теоретические и учебно-методические материалы
• Контрольные вопросы. Лабораторная работа № 5-6. «Представление в памяти массивов и матриц». Краткие теоретические и учебно-методические материалы
• Контрольные вопросы. Лабораторная работа № 7-8. «Получение навыков в определении конфигурации основных характеристик ЭВМ»
• Лабораторная работа № 9-10. «Изучение функций системного таймера». Краткие теоретические и учебно-методические материалы
• Лабораторная работа № 11-12. «Изучение организации и принципов работы клавиатуры». Краткие теоретические и учебно-методические материалы
• Лабораторная работа № 13-14. «Изучение особенностей функционирования видеосистемы». Краткие теоретические и учебно-методические материалы
• Лабораторная работа № 15-16. «Получение навыков в работе с главной загрузочной записью жесткого диска». Краткие теоретические и учебно-методические материалы
• Лабораторная работа № 17-18. «Получение навыков в работе с таблицей размещения файлов». Краткие теоретические и учебно-методические материалы
• Лабораторная работа № 19-20. «Изучение принципов управления программами в MS DOS». Краткие теоретические и учебно-методические материалы
• Лабораторная работа № 21-22. «Использование драйверов DOS». Краткие теоретические и учебно-методические материалы. по теме лабораторной работы
• Лабораторная работа № 23-24. «Изучение и распределение памяти в MS DOS». Краткие теоретические и учебно-методические материалы
• Методичні рекомендації. до виконання курсових робіт
• 2. ЗМІСТ КУРСОВОЇ РОБОТИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ЇЇ ВИКОНАННЯ
• 2.2 Структура курсової роботи
• 2.3 Вимоги до оформлення курсової роботи
• Переліки. Таблиці. Ілюстрації. Посилання. Позначення та одиниці вимірювання. Додатки
• Наприклад: Додаток В. Список використаних джерел. 3. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ КУРСОВИХ РОБІТ
• Типова тематика курсових робіт
• Зразки складання плану курсової роботи
• Доходи населення, їх структура і принципи формування
• ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ ПЛЕЧЕВОГО ПОЯСА, ПЛЕЧА, ЛОКТЕВОЙ ОБЛАСТИ И ПРЕДПЛЕЧЬЯ
• Дельтовидная область (regio deltoidea)
• 1.2 Клетчаточные пространства в области плечевого пояса и пути распространения гнойно-воспалительных процессов
• 1.4 Топография плеча (regio brachii)
• Задняя область плеча. Передняя локтевая область
• Задняя локтевая область. 1.6 Топография локтевого сустава
• 1.7 Топография предплечья. Передняя область предплечья (regio antebrachii anterior)
• Задняя область предплечья. ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ КИСТИ. 2.1 Общая характеристика области кисти. 2.2 Топографическая анатомия лучезапястного сустава (articulatio radiocarpea).
• 2.3 Топография костно-фиброзных образований в области лучезапястного сустава и кисти.
• 2.6 Топография тыла кисти. 2.7 Топографическая анатомия пальцев
• 2.8. Топография сосудисто-нервных образований кисти
• 3.2 Топография тазобедренного сустава (articulatio coxae)
• 3.5 Топография мышечной и сосудистой лакун
• 3.9 Топография приводящего (Гунтерова) канала (canalis adductorius, seu canalis vastoadductorius, seu canalis Hunteri)
• 3.13 Топография крестцового и поясничного сплетений
• 4.3 Топография задней поверхности голени (region cruris posterior)
• 4.6 Топография и проекции сосудисто-нервных пучков голени
• 4.8 Топография области голеностопного сустава (regio talocruralis)
• 4.10 Топография тыльной поверхности стопы (dorsum pedis)
• Глава 1. ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ
• ПРЕДИСЛОВИЕ
• UNIT 1. CULTURE AND CULTURAL DIFFERENCES
• 7. Supply the necessary derivative/compound related to the italicized word the complete each sentence.
• 7. Supply the necessary derivative/compound related to the italicized word the complete each sentence.
• 7. Supply the necessary derivative/compound related to the italicized word the complete each sentence.
• 4. Read about some attributes of Americans that are often misunderstood by foreigners. Then use the dialogue above as a model to speak about Americans.
• 5. Have you ever been to Mexico? Have thought of visiting it? What do you now about this country and its people?
• UNIT 2. COMMUNICATION AROUND THE WORLD
• 9. Circle the word that does not fit into the group. Explain why.
• 7. Supply the necessary derivative/compound related to the italicized word the complete each sentence.
• 7. Supply the necessary derivative/compound related to the italicized word the complete each sentence.
• 7. Supply the necessary derivative/compound related to the italicized word the complete each sentence.
• IT'S INTERESTING TO KNOW. RUSSIAN PEOPLE WELL-KNOWN IN THE USA. UNIT 3. BUSINESS COMMUNICATION. READING. 1. Work with a partner and discuss these questions.
• 7. Supply the necessary derivative/compound related to the italicized word the complete each sentence.
• Alternative Happy Tips. 7. Supply the necessary derivative/compound related to the italicized word the complete each sentence.
• 9. Circle the word that does not fit into the group. Explain why.
• 7. Supply the necessary derivative/compound related to the italicized word the complete each sentence.
• IT'S INTERESTING TO KNOW. RUSSIA: BUSINESS ETIQUETTE
• Михаил Юрьевич Лермонтов. Полное собрание стихотворений. Стихотворения 1828 года. Заблуждение Купидона. Цевница. Примечания к стихотворениям 1828 года
• Веселый час. К друзьям. Эпиграмма. Мадригал. Романс. Портреты. К гению
• Покаяние. Письмо. Русская мелодия. К *** (Не привлекай меня красой!.). Романс
• Три ведьмы. Первая. Другие две. Как будто в рубище, бедняк,. Вторая и третья. Как будто в рубище, бедняк, . Эпиграммы. Наполеон
• Жалобы турка. Черкешенка. Два сокола. Грузинская песня. Мой демон. Жена Севера. К другу
• К *** (Глядися чаще в зеркала…)
• Дитя в люльке. К *** (Делись со мною тем, что знаешь…). Молитва. Примечания к стихотворениям 1829 года. Посвящение. N. N.
• К Гению. Покаяние. Письмо. Русская мелодия. Три ведьмы. Эпиграммы
• К Грузинову. Жалобы турка. Черкешенка. Два сокола. Грузинская песня. Мой демон. Жена Севера. В день рождения N. N.
• Монолог. Встреча. Перчатка. Дитя в люльке. Стихотворения 1830 года. Кавказ. К *** (Не говори: одним высоким…). Опасение. Стансы
• Весна. Разлука. Ночь. II. Незабудка
• Совет. Одиночество. В альбом. Звезда. Еврейская мелодия. Вечер после дождя. Наполеон
• Эпитафия Наполеона. К глупой красавице. Кавказу. Утро на Кавказе. Челнок. Отрывок
• К *** (Простите мне, что я решился к вам…)
• Посвящение. Моя мольба. К Су<шковой>. 1830. Маия. 16 число. К *** (Не думай, чтоб я был достоин сожаленья…). Эпитафия
• Булевар. Песнь барда. Благодарю!
• К *** (Не говори: я трус, глупец!.)
• Новгород. Глупой красавице. Могила бойца. Смерть. Русская песня. Примечания к стихотворениям 1830 года. Кавказ
• Опасение. Н. Ф. И….вой. Разлука. Незабудка. Одиночество
• Гроза. Вечер после дождя. Эпитафия Наполеона. К глупой красавице. Кавказу. Утро на Кавказе. Farewell
• Sentenz. Гроб Оссиана. Кладбище. Моя мольба. К Су<шковой>. 1830. Маия. 16 число. Дереву. Предсказание
• 1830 год. Июля 15-го. Булевар. Песнь барда. Благодарю!. Чума в Саратове
• 30 июля. – (Париж) 1830 года. Новгород
• Глупой красавице. Могила бойца. Русская песня. Стихотворения 1830–1831 годов. Звезда. Раскаянье. Венеция. Подражание Байрону
• К Дурнову. Пир Асмодея. 2-ой демон. 3-ий демон
• На картину Рембрандта. К *** (О, полно извинять разврат!.). Прощанье. К приятелю. Смерть. Волны и люди. Первая любовь. Поле Бородина
• Мой дом. Смерть. Стансы. Солнце осени
• К *** (Не ты, но судьба виновата была…)
• Звуки и взор. Земля и небо. К *** (Дай руку мне, склонись к груди поэта…). Из Андрея Шенье. К *** (Не медли в дальней стороне…)
• Примечания к стихотворениям 1830–1831 годов
• К приятелю. Волны и люди. Первая любовь. Поле Бородина. Мой дом. Солнце осени
• Звуки и взор. Земля и небо. Из Андрея Шенье. Мой демон. Стихотворения 1831 года. 1831-го января. 1831-го июня 11 дня
• Завещание. К *** (Всевышний произнес свой приговор…). Желание. К деве небесной. Св. Елена. К другу В. Ш
• Атаман. Исповедь. Надежда. Видение. Чаша жизни
• Сентября 28. Небо и звезды. Счастливый миг
• К кн. Л. Г – ой. К *** (О, не скрывай! Ты плакала об нем…). К *** (Ты слишком для невинности мила…). Стансы. К Д
• К другу. Из Паткуля. Портрет. К Нэере. Отрывок
• <Новогодние мадригалы и эпиграммы>
• Башилову. Кропоткиной. Щербатовой. Булгакову. Сабуровой. Уваровой. Примечания к стихотворениям 1831 года. 1831-го января
• К деве небесной. Св. Елена. К другу В. Ш. Атаман. Надежда. Видение. Чаша жизни. К Л. – (Подражание Байрону)
• Сентября 28. Небо и звезды. Счастливый миг. К кн. Л. Г—ой
• Из Паткуля. Портрет. К Нэере. Силуэт
• <Новогодние мадригалы и эпиграммы>
• Мартыновой. Башилову. Кропоткиной. Щербатовой. Булгакову. Сабуровой. Уваровой. Стихотворения 1832 года
• Склонись ко мне, красавец молодой!
• К *** (Я не унижусь пред тобою…)
• К *** (Мы случайно сведены судьбою…)
• К *** (Мой друг, напрасное старанье!.)
• Безумец я! Вы правы, правы!. Челнок. Тростник
• Примечания к стихотворениям 1832 года
• Прелестнице
• Два великана. Безумец я! вы правы, правы!.
• Тростник. Русалка. Стихотворения 1833 года. Юнкерская молитва. Примечания к стихотворениям 1833 года. В автографе стихотворение разделено на строфы. Бытует в народе в качестве песни. С этого стихотворения начинается балладный цикл 1832 года
• Стихотворения 1836 года. Умирающий гладиатор. Еврейская мелодия. В альбом. Примечания к стихотворениям 1836 года. I see before me the gladiator lie…
• Стихотворения 1837 года. Бородино. Смерть поэта. Ветка Палестины
• <Эпиграмма на Н. Кукольника>
• Примечания к стихотворениям 1837 года
• Ветка Палестины
• <Эпиграмма на Н. Кукольника>
• Стихотворения 1838 года. <К М. И. Цейдлеру>. <К портрету старого гусара>. <К Н. И. Бухарову>. Кинжал. <А. Г. Хомутовой>
• Вид гор из степей Козлова. Пилигрим. Застывших волн воздвиг твердыни, . Примечания к стихотворениям 1838 года
• Кинжал. Вид гор из степей Козлова
• «Ма cousine». Стихотворения 1839 года. <А. А. Олениной>. Не верь себе. Три пальмы
• Молитва. Дары Терека. Памяти а. И. О<доевско>го. <Э. К. Мусиной-Пушкиной>. Примечания к стихотворениям 1839 года
• Три пальмы. Дары Терека. Памяти А. И. О<доевско>го. Стихотворения 1840 года
• Казачья колыбельная песня. <М. А. Щербатовой>. Журналист, читатель и писатель. Казачья колыбельная песня
• Журналист. Писатель. Воздушный корабль. Соседка
• Пленный рыцарь. <М. П. Соломирской>. Отчего. Благодарность. Ребенку. А. О. Смирновой. К портрету. Валерик
• Завещание. Примечания к стихотворениям 1840 года. Казачья колыбельная песня
• Журналист, читатель и писатель
• Из Гёте. Ребенку. А. О. Смирновой. К портрету
• Валерик. Стихотворения 1841 года. Оправдание. Родина. Эпиграмма. Любовь мертвеца
• Последнее новоселье. В альбом автору «Курдюковой». <А. А. Углицкой>. <Из альбома С. Н. Карамзиной>. Графине Ростопчиной
• Договор. L'attente
• Тамара. Свиданье. Листок. Морская царевна
• Примечания к стихотворениям 1841 года
• Любовь мертвеца. Последнее новоселье. В альбом автору «Курдюковой». <Из альбома С. Н. Карамзиной>. Графине Ростопчиной
• Договор. L'Attente
• Тамара. Свиданье. Листок. Морская царевна. Пророк
• Стихотворения разных лет. Крест на скале. Черные очи. К *** (Когда твой друг с пророческой тоскою…). <Н. Н. Арсеньеву>
• <I> Тебе, Кавказ, суровый царь земли
• Мишель Оден КЕСАРЕВО СЕЧЕНИЕ: Безопасный выход или угроза будущему?
• Предисловие к русскому изданию
• Мои комментарии как участника событий
• Право выбора. Безопасней год от года. Прямым путем или непрямым?
• Пфанненштиль и революция бикини
• Скальпелем или пальцами?. Можно ли просчитать безопасность кесарева сечения?
• Глава 4. Разорвать порочный круг. Потребности, о которых забыли. Открыть заново
• Несколько «если бы…». Простое практическое правило
• Глава 5. Когда сбываются мечты.. От Асклепия до куклы Барби
• От Икара до полета через Ла-Манш
• Снова бескрайние горизонты?. Подходы для XXI века. Два ответа
• Три вопроса. Мыслить перспективно
• Что поможет нам перепрограммировать себя?
• Нарушение способности любить
• Из тупика — на широкую дорогу. Дополнительный урок
• К невиданному разнообразию культур?
• «Прирожденные культуры»
• Добро пожаловать в мир микробов!
• Добро пожаловать в мир запахов!
• Вскармливание младенца, рожденного кесаревым сечением
• Взгляд с практической точки зрения
• Относительные показания
• После кесарева сечения —всегда кесарево сечение?
• Часто даваемый ответ. Еще один часто задаваемый вопрос
• На практике: о чем должны помнить врач и акушерка
• Операция. Что об этом говорят матери. Бесконечное разнообразие
• Превосходные степени. Чтобы сохранить промежность. Опубликованные данные
• О чем говорят эти данные. Рефлекс изгнания плода
• Глава 18. Одно из двух. Стратегии будущего. Бассейн-тест
• Возможное объяснение. Несколько простых советов. Рассказ в антракте
• Времена стандартного медицинскоговедения беременности близятся к концу?
• Для чего нужны консультациипо ведению беременности
• Будущее. Об общепринятых идеях
• «Вам нужны силы!»
• «Вам нужно ходить!». «Вам нужна поддержка!»
• Древо и плод
• Глава 21. Задачи отдаленного будущего. Долой политкорректность!
• Глава 22. Горе от ума?. Словарь специальных терминов
• Библиография. Глава 5 (рекомендуемая литература по теме)
• Глава 6. Примечания
• И. Б. Архангельская. Маршалл Маклюэн. Нижний Новгород. ОГЛАВЛЕНИЕ. ВВЕДЕНИЕ
• Глава 1. ЛИТЕРАТУРНАЯ КРИТИКА. Г.М. МАКЛЮЭНА 1930–1950-х гг.. 1.1. Г.М. Маклюэн: вехи биографии
• 1.2. Г.М. Маклюэн о роли Томаса Нэша в системе знаний
• 1.3. Г.М. Маклюэн и литература «южной традиции»
• Глава 2. Г.М. МАКЛЮЭН И ЛИТЕРАТУРА МОДЕРНИЗМА
• 2.2. Традиция Т.С. Элиота в трудах Г.М. Маклюэна
• 2.3. Джеймс Джойс в оценке Г.М. Маклюэна
• Глава 3. МАРШАЛЛ МАКЛЮЭН – АВТОР ТЕОРИИ МЕДИА
• 3.2. Основные положения теории медиа М. Маклюэна в книге
• представленная в трудах М. Маклюэна
• 3.3. Теория медиа М. Маклюэна в контексте
• 3.4. Маклюэн и маклюэнизм: влияние идей Г.М. Маклюэна
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• БИБЛИОГРАФИЯ. Источники: труды и интервью Г.М. Маклюэна. Источники: англо-американская литература XVI-XX вв.
• Критика Г.М. Маклюэна и маклюэнизма
• Работы по теории литературы, литературе и культуре
• 240. Гениева, Е.Ю. «Русская Одиссея» Джеймса Джойса.–М.: Рудомино, 2005.– 280 с.
• Работы по теории коммуникации, проблемам медиа и культуры
• Приложение 1. Жизненный путь Г.М. Маклюэна (1911–1980). Список основных трудов Г.М. Маклюэна
• МАРШАЛЛ МАКЛЮЭН
• [56] Античная система тривиума популярна в системе домашнего образования в США. Подробнее см.: www.classicalhomeschooling.org; www.triviumpursuit.com
• Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
• Теоретические основы инновационной деятельности
• Классификация инноваций. Инновационный процесс. 1.2. государственная и региональная инвестиционная политика. Федеральное законодательство
• Законодательство Нижегородской области
• формирование инфестиционной политики
• Центры коллективного пользования производственным оборудованием
• Инфраструктура подготовки кадров
• Сбытовая инфраструктура. 2.2. инновационный маркетинг непромышленной сферы в регионе
• система показателей эффективности инновационной деятельности
• Рис. 4. Показатели эффективности инновационного процесса
• Интегральный эффект. Индекс рентабельности инноваций. Норма рентабельности
• Период окупаемости
• Характеристика результатов инновационной деятельности
• Выход на рынок технологий как результат нововведений
• Рис. 1. Процентное содержание нематериальных активов в акционерной стоимости компаний, представляющих 30 отраслей
• Рис. 3. Корреляция между доходами от продаж и коммерческими, общими и административными расходами
• 3.3. использование затрат в достижении конечных результатов деятельности предприятий
• Заключение
• Морозова Галина Алексеевна. ИННОВАЦИОННЫЙ МАРКЕТИНГ
• Введение. 2 Общие положения
• 3 Структура и требования к объему и содержанию выпускной квалификационной работы
• 4 Защита выпускной квалификационной работы
• 5.2 Нумерация страниц. 5.3 Нумерация разделов, подразделов, пунктов, подпунктов. 5.4 Перечисления. 5.5 Оформление наименований разделов, подразделов
• 5.6 Общепринятые сокращения, цитаты
• 5.10 Оформление иллюстраций
• НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ
• Примерная тематика выпускных квалификационных работ
• ОТЗЫВ. НАПРАВЛЕНИЕ НА РЕЦЕНЗИЮ. Р А С П И С К А
• МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
• Введение. 1.1. Условия плавания. Условия плавания на участке. Наименование участков. Протяженность. Гарантированные габариты
• 2.1. Расчет норм скорости движения судов
• 6.1. Эксплуатационные показатели работы теплохода
• Эксплуатационные показатели работы теплохода
• Эпр = 0,15*Эосн. Эр.к. = 0,7*(Эосн + Эотг + Эпр). Северные надбавки за эксплуатационный период. Эс.н. = 0,5*(Эосн + Эотг + Эпр)
• 11. Прочие прямые расходы. 12. Распределяемые расходы. 1. Финансовый результат. 2. Себестоимость перевозок. 2.2. Затраты на рубль доходов
• Пример плана организационно-технических мероприятий.
• Методические указания для студентов 3 курса
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Сделайте разбор по алгоритму анализов крови больных лейкозом и дайте патофизиологическое заключение.
• Алгоритм разбора гемостазиограммы с примером анализа (Задача 1).
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• - изучить этиологию, патогенез количественных и качественных изменений показателей сердечного ритма;
• - изучить этиологию, патогенез, принципы диагностики и патогенетической терапии артериальных гипер- и гипотензий;
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Алгоритм разбора ситуационных задач.
• Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
• 1 Цілі та завдання ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ практики
• 3 КЕРІВНИЦТВО ПРАКТИКОЮ: ОРГАНІЗАЦІЯ, ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ СУБ'ЄКТІВ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
• 4 ЗМІСТ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ ПРАКТИКИ
• 4 Вивчення стратегії маркетингу підприємства
• 5 ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ. 6 ЗАНЯТТЯ І ЕКСКУРСІЇ ПІД ЧАС ПРАКТИКИ. 7 КОНТРОЛЬ ЗА ПРОХОДЖЕННЯМ ПРАКТИКИ. Вид контролю
• 8 ПОРЯДОК СКЛАДАННЯ ТА ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТУ З ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ ПРАКТИКИ
• ДО УВАГИ СТУДЕНТА, ЯКИЙ ПРАГНЕ СТАТИ ПРОФЕСІОНАЛОМ
• Рекомендована література. ОБОВ'ЯЗКИ СТОРІН
• 3 ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ СТОРІН ЗА НЕВИКОНАННЯ ДОГОВОРУ
• 5 УЗАГАЛЬНЕНІ ВИСНОВКИ ТА ПРОПОЗИЦІЇ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ ПРАКТИКИ
• Владимир Набоков. ЛЕКЦИИ О "ДОН КИХОТЕ". Набоковский рисунок ветрянной мельницы XVII века
• ЛЕКЦИИ О «ДОН КИХОТЕ». ВВЕДЕНИЕ. «ЖИЗНЬ» И ЛИТЕРАТУРА. ГДЕ? «ДОН КИХОТА». Набоковский набросок карты Испании, изображающий место действия романа
• ОБОБЩЕНИЕ КРИТИЧЕСКИХ ОТКЛИКОВ
• ДЛИННАЯ ТЕНЬ ДОН КИХОТА. ДВА ПОРТРЕТА: ДОН КИХОТ И САНЧО ПАНСА. ТОТ САМЫЙ ДОН КИХОТ
• ТОТ САМЫЙ САНЧО ПАНСА (СВИНОЕ БРЮХО, НОГИ ЖУРАВЛЯ)
• КОМПОЗИЦИЯ. СТРУКТУРНЫЕ ПРИЕМЫ
• ДИАЛОГ И ПЕЙЗАЖ
• ВСТАВНЫЕ ПОВЕСТИ
• ГРУППИРОВКА ПЕРСОНАЖЕЙ
• ТЕМА РЫЦАРСКИХ РОМАНОВ
• ЖЕСТОКОСТЬ И МИСТИФИКАЦИЯ
• ГЕРЦОГСКИЕ ЧАРЫ
• ТЕМА ЛЕТОПИСЦЕВ, ДУЛЬСИНЕЯ И СМЕРТЬ
• ДУЛЬСИНЕЯ
• СМЕРТЬ. ПОБЕДЫ И ПОРАЖЕНИЯ
• ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ПЕРВЫЙ ЭПИЗОД: БДЕНИЕ НАД ОРУЖИЕМ (ГЛ. 3). ВТОРОЙ ЭПИЗОД: ИЗБИЕНИЕ МАЛЬЧУГАНА (ГЛ. 4). ТРЕТИЙ ЭПИЗОД: ВСТРЕЧА С КУПЦАМИ (ГЛ. 4)
• ДЕСЯТЫЙ ЭПИЗОД: ПОГОНЩИКИ (ГЛ. 15)
• ВОСЕМНАДЦАТЫЙ ЭПИЗОД: ОБНОСИВШИЙСЯ РЫЦАРЬ (ГЛ. 24)
• ДВАДЦАТЬ ЧЕТВЕРТЫЙ ЭПИЗОД: ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДОН КИХОТА В КЛЕТКУ (ГЛ. 46)
• ТРИДЦАТЬ ПЕРВЫЙ ЭПИЗОД: РЕВУЧИЕ ДЕРЕВНИ (ГЛ. 27–28)
• ТРИДЦАТЬ ДЕВЯТЫЙ ЭПИЗОД: БИТВА С САНЧО (ГЛ. 60)
• ПОВЕСТВОВАНИЕ И КОММЕНТАРИЙ. ЧАСТЬ ПЕРВАЯ (1605)
• ГЛАВА 4. ГЛАВЫ 13 и 14
• ГЛАВА 15. ЧАСТЬ ВТОРАЯ (1615)
• ПРИЛОЖЕНИЕ 1 страница
• ПРИЛОЖЕНИЕ 2 страница
• ПРИЛОЖЕНИЕ 3 страница
• ПРИЛОЖЕНИЕ 4 страница
• ПРИЛОЖЕНИЕ 5 страница
• Из «СМЕРТИ АРТУРА» (1469–1470) Томаса Мэлори
• Из «АМАДИСА ГАЛЛЬСКОГО». — португальского автора второй половины XIV века Васко Лобейры — рыцарского романа, написанного на французском или португальском языке. Переведен на английский с испанской версии Гарсиодоне де Монтальво Робертом Саути, английским
• Комментарии
• GESTALT THERAPY. The Attitude and Practice. of an Atheoretical. Experientalism. Claudio Naranjo, M.D. Gateways/IDHHB Publishing Nevada City, California
• Предисловие к английскому изданию
• Вступительное слово автора
• Глава вторая. Концентрация на Настоящем
• Гешталът—терапил и Медитация
• Континуум Осознанности и Свободная Ассоциация
• III. Концентрация на Настоящем как неписаний закон
• IV. Концентрация на Настоящем как Идеал
• Глава третья. Введение в Технику Гештальт-терапии
• Глава четвертая. Суппрессивная Техника
• I. Повествователъность
• III. Манипуляция
• Вопросы. Ответы. Испрашивание Разрешения. Требовательность
• Глава пятая. Экспрессивная Техника. . Инициация Действия
• //. Завершенность Экспрессии. А. Простое повторение. Б. Преувеличение и Развитие
• В. Выявление или Передача. Г. Идентификация и Исполнение Роли
• III. Прямота Экспрессии
• Глава шестая. Техника Интеграции. Внутриличностное Столкновение
• Ассимиляция Проекций
• Глава седьмая. Стратегия как Метатехника. Глава восьмая. Здесь и Сейчас с Джеральдом: случай с примечаниями
• Глава девятая. Психологическое Дзю-до
• Глава десятая. Там и Тогда (Лен)
• Глава одиннадцатая. Работа с Грезами
• Глава двенадцатая. Ричард
• Глава первая. Трансперсональный аспект Гештальта
• Глава вторая. Гештальт и Медитация — а также другое.. *1
• Глава четвертая. Гештальт - упражнения
• //. Континуум Осознанности в Медитационном контексте
• ///. Упражнения. «Обвинитель /Обвиняемый»
• Глава пятая. Гештальт и Протоанализ
• Глава шестая. Гештальт в контексте Путей Роста *1
• Глава седьмая. Гештальт после Фритца *1
• НАРОДНАТА МЕДИЦИНА И ЛЕЧИТЕЛСКОТО ИЗКУСТВО
• 1.3. Траките като лечители.. 1.4. Славяните като лечители.
• 1.5. Прабългарите като лечители.
• 1.6. Богомилското лечителско изкуство.
• 3. Българската народна медицина в края на XIXв. и началото на XXв.
• Заключение
• Навчально-методична картка (план) заняття
• Актуалізація опорних знань студентів.
• Узагальнення та систематизація знань студентів.
• Дайте філософську інтерпретацію афоризму: «практика без теорії безглузда, а теорія без практики - це інтелектуальна гра».
• Викладач Сафонов. Ю.В. Навчально-методична картка (план) заняття. Актуалізація опорних знань студентів. Узагальнення та систематизація знань студентів.
• 6. Теми для рефератів, доповідей і контрольних робіт.
• 6. Теми для рефератів, доповідей і контрольних робіт.
• Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 464с.
• Организмический оценочный процесс
• Ранний этап развития Я-концепции
• Влияние условий ценности на Я-концепцию
• Переработка опыта. Неконгруэнтность между Я-концепцией и опытом. Угроза, тревога и предвосприятие
• Срыв и дезорганизация. Важность Я-концепции. Характерные черты Я-концепции
• ПРАКТИКА. Консультант в процессе
• Клиент в процессе. Гештальт-консультирование. Гештальт-консультирование
• Холистическая доктрина. Гомеостаз и равновесие
• Граница контакта и контакт. Самость и самоактуализация. Возбуждение
• Агрессия, ассимиляция и интроекция
• Подавление эмоции. Зоны осознания. Тревога и страх перед аудиторией
• Невроз. Нарушения на границе контакта
• Слои невроза. ПРАКТИКА
• Техника осознания. Симпатия и фрустрация. Выявление фантазий
• Работа со сновидениями. Правила и игры
• Развитие гештальт-консультирования
• Картины в голове. Целостное поведение
• Люди как системы контроля. Как люди учатся определять свои потребности. Накопление картин в голове
• Обретение целостного поведения
• Причины выбора страдания. Причины, по которым люди не осознают, что сами выбрали страдание
• Жизнь под контролем чужого страдания
• Преподавание теории контроля. Помощь в определении желаний и потребностей. Оценивание целостного поведения
• Дает ли ваше поведение то, что вы хотите?
• Развитие адекватного поведения
• Нормальная и невротическая тревога
• Предельные экзистенциальные беспокойства
• Смерть. Свобода. Изоляция. Бессмысленность
• Экзистенциальная модель механизмов защиты
• Виды защиты от тревоги, связанной с изоляцией
• Отношения консультант — клиент
• Консультирование и смертью. Выигрыш от углубляющегося осознания смерти
• Консультирование и свобода
• Консультирование и изоляция. Консультирование и бессмысленность
• Логотерапия. Свобода воли. Стремление к смыслу. Сознание и подсознание. Сознательность. Духовное бессознательное
• Сознание. Религиозное подсознательное. Смысл жизни и смерти Смысл жизни. Смысл смерти
• Самотрансценденция. Источники смысла. Смысл в работе. Смысл в любви
• Смысл в страдании. Смысл в прошлом. Сверхсмысл. Экзистенциальный вакуум
• Экзистенциальная фрустрация. Ноогенный невроз. Массовая невротическая триада. Поддержание экзистенциального вакуума
• Логотерапия клиентов, находящихся в состоянии экзистенциального вакуума
• Углубление экзистенциального осознания
• Логотерапевтические методы, применяемые при психогенном неврозе
• Поведенческое консультирование: практика
• Оценка в рамках интервью. Дополнительные источники данных, необходимых для оценки. Медицинская информация. Отчеты о проводившемся ранее психологическом лечении
• Самонаблюдение клиента. Прямое наблюдение в естественной обстановке. Косвенное наблюдение в естественной обстановке. Прямое наблюдение в моделируемой обстановке
• Определение целей. Прогрессирующая мышечная релаксация
• Краткие процедуры мышечной релаксации
• Дифференцированная релаксация. Условная релаксация. Релаксированный стиль жизни. Обсуждение релаксационного тренинга
• Разумное объяснение. Выстраивание иерархий. Представление пунктов иерархии
• Разновидности систематической десенсибилизации
• Тренинг ассертивности
• Консультирование как подкрепление
• Программы подкрепления и жетонная система
• Наказание. Помощь клиентам в получении подкрепления. Обучение клиентов использованию самоподкрепления
• Самонаблюдение. Контроль стимула. Положительное самоподкрепление
• Самонаказание. Рационально-эмотивное поведенческое консультирование. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Фундаментальные и первичные цели
• Эмоции, когниции и поведение. Холодные, теплые и горячие когниции. Уместные и неуместные эмоции. Биологические тенденции
• Биологическое основание выбора
• Нагнетание страха, ужаса, кошмара
• НОВОВВЕДЕНИЯ. Социальное научение. Выбор иррациональных когниций. ПОЧЕМУ ЛЮДИ ВЕДУТ СЕБЯ НЕАДЕКВАТНО
• Биологические тенденции. Эмоциональный вклад. Недостаточное развитие способности. к научному мышлению. Подкрепляющие последствия
• Акцент на «ужасном» прошлом. Нереалистичные установки относительно изменения. Другие когнитивные факторы
• Недостаточно стимулирующие установки через действие
• Длительность консультирования и цели
• Отношения консультант - клиент
• Оспаривание иррациональных убеждений
• Обсуждение. Техники, используемые при выполнении домашнего задания. Селекция иррациональных убеждений
• Дискутирована: эмотивные техники
• Дискутирование: поведенческие техники
• Решение проблем. Преодоление сопротивления. Закрепление изменения. Другие применения
• Когнитивное консультирование. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Первичный и более высокие уровни когнитивной обработки. Обработка информации и схемы
• Автоматические мысли. Когнитивные ошибки
• Отношение когниции к эмоции. Гипотеза непрерывности. Эволюционные истоки когниций и поведения
• Роль генетических факторов. НОВОВВЕДЕНИЯ. Приобретение уязвимости. Травмы, полученные в детстве. Плохое обращение в детстве
• Социальное научение. Неадекватный опыт научения навыкам, позволяющим справляться с ситуацией. Активизация уязвимости
• ПОЧЕМУ ЛЮДИ ВЕДУТ СЕБЯ НЕАДЕКВАТНО
• Сопротивление изменению. Другие факторы. КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ. Когнитивная модель депрессии
• Когнитивная модель тревожных расстройств
• ПРАКТИКА. Применение и ограничения. Длительность лечения. Определение проблемы и концептуализация случая
• Роли консультанта. Консультанты как люди, предлагающие установить определенные отношения. Консультанты как соисследователи с клиентами — совместный эмпирический подход
• Когнитивные техники. Выявление и идентификация автоматических мыслей. Проверка реалистичности и корректировка автоматических мыслей
• Идентификация подспудных убеждений
• Завершение консультирования и предотвращение рецидивов
• Язык навыков. Что такое навыки?. Что такое жизненные умения?. Что такое язык навыков?
• Три формы «Я». Активизирующее влечение
• Смыслы тревоги. Тревога, связанная с выживанием. Нормальная и истощающая тревога. Личная ответственность. Мужество
• НОВОВВЕДЕНИЯ. Внутренние и внешние игры. Навыки мышления. Навыки действия
• Поддерживающие отношения. Научение на примере. Научение на основе последствий
• Инструктирование и самоинструктирование
• ПОЧЕМУ ЛЮДИ ВЕДУТ СЕБЯ НЕАДЕКВАТНО
• Неточное восприятие. Негативный разговор с самим собой. Нереалистичные предсказания относительно возможности изменения. Неизменные внешние обстоятельства
• ПРАКТИКА. Умелый человек. Умение справляться с проблемами и навыки, необходимые для решения проблем. DASIE: пятистадийная модель
• Стадия 1. Развивай отношения, точно определяй проблему(ы)
• Стадия 2. Оцени проблему(ы) и переопредели ее, используя язык навыков
• Стадия 3. Сформулируй рабочие цели и разработай план воздействия
• Стадия 4. Воздействуй с целью развития навыков самопомощи
• Стадия 5. Доводи начатое до конца и укрепляй навыки самопомощи
• Другие применения. Мультимодальное консультирование. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Технический эклектизм
• Пороговые уровни. Семь модальностей: BASIC I.D.
• НОВОВВЕДЕНИЯ. Социальное научение. Неосознаваемые процессы. Защитные реакции. Получение неверной информации и отсутствие информации
• Отсутствие информации. ПОЧЕМУ ЛЮДИ ВЕДУТ СЕБЯ НЕАДЕКВАТНО. Генетический фонд. Социальное научение. Неосознаваемые процессы
• Отношения между консультантами и клиентами
• Наведение мостов. Мультимодальное исследование. Первичные интервью. Профиль модальностей
• Структурный профиль. Отслеживание
• Анализ BASIC I.D. второго порядка
• Основные мультимодальные техники
• Образы. Ощущения. Когниции. Межличностные отношения
• Наркотическая зависимость и другие виды зависимости/биология
• Нения Кэмпбелл. Аннотация. Пролог
• Глава 1. «Приманка»
• Глава 3. «Выжидательный ход»
• Глава 4. «Антипозиционная игра»
• Глава 5. «Подрыв». «Компенсация»
• Глава 9. «Разменный вариант». «Дикая игра»
• Глава 11. «Взятие на проходе»
• Глава 12. «Мнимая жертва»
• Глава 13. «Прорыв». «Притяжение»
• Глава 15. «Рокировка под атаку»
• Глава 16. «Ловушка»
• Глава 17. «Доминация»
• Глава 18. «Требушет»
• Глава 20. «Контригра»
• Глава 21. «Угроза». «Перегрузка»
• Николай Левашов. Неоднородная Вселенная. Левашов Н.В.. Отзыв на монографию академика Н. Левашова «Неоднородная Вселенная»
• От автора. Предисловие. Актуальность проблемы
• Глава 1. Аналитический обзор. 1.1. Значимость онтологии физических процессов для философской и научной мысли человечества
• 1.2. Резюме. Глава 2. Неоднородность пространства. 2.1. Постановка вопроса
• 2.2. Качественная структура пространства
• 2.3. Система матричных пространств
• [∫∫N(+)dmidi - 6 ∫∫η(-)dmidi] ≡ 0
• ∫∫N(+)dmidi - ∫∫N(-)dmidi ≡ 0
• L7 = 3,00017 (наша Вселенная)
• 3,00017 < (La-ΔL) < 3,02037
• 2.6. Резюме
• Глава 3. Неоднородность пространства и качественная структура физически плотного вещества
• 3.3. Влияние материальных объектов микрокосмоса на окружающие их пространство
• 2.899075 < Lλср. < 2.89915
• 3.4. Резюме
• Глава 4. Необходимые и достаточные условия возникновения жизни во Вселенной
• 4.3. Качественные особенности органических молекул и их роль при зарождении жизни
• Это — важнейший фактор для поддержания жизни.
• а) наличие внутри одноклеточных организмов органических молекул, которые легко изменяют свою структуру в некоторых пределах, при изменении внешних факторов, что приводит к колебанию мерности микрокосмоса в диапазоне 0 < ΔL < 0,010101618.
• 1. Наличие постоянного перепада мерности ς.
• Список литературы 1 страница
• Список литературы 2 страница
• Список литературы 3 страница
• Список литературы 4 страница
• Список литературы. Описание рисунков. Другие книги автора. Последнее обращение к человечеству. Сущность и Разум. Том 1. В этой книге автор продолжает, используя свою теорию неоднородности пространства, срывать завесу тайны с очередных «парадоксов» природы
• Светлана де Роган-Левашова. Откровение. Том 1. Детство. Книги, над которыми автор работает. Россия в кривых зеркалах. Том 2. Русь распятая
• Законы целительства
• PATHOLOGY OF THE NERVOUS SYSTEM
• Cerebral Edema. Hydrocephalus. The effects of traumatic head injuries
• Cognitive disorders. Disorders of motor function. Disorders of peripheral nerves. Alterations in coordination of muscle movements
• Demyelinating Diseases. Degenerative Diseases. PATHOPHYSIOLOGY OF PAIN. Concept and general characteristics.
• Pathological pain of peripheral origin
• Antinociceptive system. CONTROL QUESTIONS
• а также устанавливающих особенности, запреты
• 1.14. Имеют ли право на необходимую оборону лица, имеющие возможность избежать общественно опасного посягательства или обратиться за помощью к другим лицам или органам власти?
• 1.28. В отношении кого частным охранникам запрещается применять огнестрельное оружие? (5-6 разряд)
• Раздел 2. Вопросы по тактико-специальной подготовке
• (вопросы без пометок – для всех разрядов)
• 3.8. Если пострадавший находится без сознания, в какое положение до прибытия скорой помощи он должен быть переведен?
• 3.22. Какие правила оказания первой помощи соблюдаются при проникающем ранении в брюшную полость?
• Раздел 4. Вопросы по использованию специальных средств
• 4.28. Какие вещества (материалы) запрещается хранить совместно с бронеодеждой (жилетами защитными) и бронешлемами (шлемами защитными)?
• Раздел 5. Вопросы по огневой подготовке
• 5.14. В каком качестве газовые пистолеты и револьверы отечественного производства могут выдаваться охранникам в частной охранной организации?
• 5.32. Как определяется термин «длинноствольное оружие» в соответствии с действующим государственным стандартом? (6 разряд)
• Раздел 6. Вопросы по противодействию терроризму
• Эрих Нойманн - Глубинная психология и новая этика. Человек мистический
• ПРЕДИСЛОВИЕ
• ПРЕДИСЛОВИЕ. Теневая сторона человечества нависает над всеми нами, омрачая небо своими смертоносными лучами и атомными бомбардировщиками
• ВСТУПЛЕНИЕ
• СТАРАЯ ЭТИКА
• СТАДИИ ЭТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
• НОВАЯ ЭТИКА
• ЦЕЛИ И ЦЕННОСТИ НОВОЙ ЭТИКИ
• ПРИЛОЖЕНИЕ. РАЗМЫШЛЕНИЕ ПО ПОВОДУ ТЕНИ
• Часть I. Часть II. ПРИМЕЧАНИЯ
• Обобщающий тест по теме «Электростатика»
• Обобщающий тест по теме «Постоянный ток»
• Обобщающий тест по теме «Магнитное поле»
• Обобщающий тест по теме «Колебания и волны»
• Обобщающий тест по теме. «Молекулярная физика и термодинамика»
• Обобщающий тест по теме «Физика атомного ядра»
• ДОКУМЕНТЫ. Михайлова Жанна Сергеевна. в АНО Центр психоанализа «Первое Тверское общество Психоанализа». НАПРАВЛЕНИЕ НА ПРАКТИКУ
• Перечень планируемых результатов обучения при прохождении
• АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
• (ФИО), (должность, уч. степень, уч. звание)
• Вставляется эмпирическая часть диплома!
• 2.2. Результаты эмпирического исследовани особенностей ценностно-смысловой сферы в подростковом и юношеском возрасте
• Та блица  3. Сре дние  пока за те ли зна чимости типов це нносте й по ме тодике 
• Таблица 6. Критерий Манна-Уитни по средним пока за те лям зна чимости типов це нносте й методики М. Рокича в группах лиц женского пола юношеского и подросткового возрастов
• 2.3 Учет ценностей и ценностных ориентаций в психологическом консультировании лиц юношеского возраста
• ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА МЛЕКОПИТАЮЩИХ
• Скелет. Мускулатура
• Органы пищеварения. Органы дыхания и кровообращения
• Органы выделения, размножения и внутренней секреции
• Млекопитающие открытых ландшафтов
• Горные млекопитающие. Роющие звери. Водные млекопитающие. Суточная и сезонная жизнь
• Размножение и динамика численности
• ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
• 2. Система оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом: основные подходы, критерии и шкалы с примерами ответов экзаменуемых
• Указания по оцениванию. Пример 1
• 2.2. Оценивание выполнения заданийна анализ графиков спроса и предложения (21)
• 2.3. Оценивание ответов на задания-задачи (22)
• Содержание верного ответа и указания по оцениванию
• 2.4. Оценивание ответов на задание по Конституции Российской Федерации (23)
• 2.5. Оценивание выполнения составного задания,требующего подготовки доклада по заданной теме (24-25)
• Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
• Ответ 2. План (схема)
• 2. 1 балл по критерию 24.2 может быть выставлен только в случае, если по критерию 24.1 выставлено 3 балла
• Ответ 2. Пример 10
• Указания по оцениванию развёрнутых ответов участников ЕГЭ для эксперта, проверяющего развёрнутые ответы 17–25 по обществознанию в 2022 году
• При оценивании мини-теста (17–20) необходимо учитывать следующее.
• ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРАВИЛАМ ОФОРМЛЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ УЧЕБНЫХ ДОКУМЕНТОВ
• 4 Перечисления. 5 Нумерация страниц. 6 Оформление основных надписей. Шифр, используемый в пояснительной записке. КП –270843– ТЭ – 0000 – 13 ПЗ
• Шифр, используемый на чертежных листах
• 10 Список использованных источников
• З А Д А Н И Е. для курсовой работы. Приложение З. Студента _______ курса, группы ________ Ф.И.О. ______________________________________________
• 7. Техника безопасности, охрана труда, промышленная санитария, пожаро и взрывобезопасность и охрана окружающей среды в электролизном цехе.
• Обзор отрядов наземных млекопитающих России
• Отряд Насекомоядные — Insectivora
• Семейство Кротов — Talpidae. Обыкновенный крот — Talpa europaea
• Семейство Выхухолевые. Русская выхухоль — Desmana moschata. Семейство Землероек — Soricidae
• Обыкновенная бурозубка — Sorex araneus
• Белобрюхая белозубка — Crocidura leucodon
• Путорак — Diplomesodon pulchellum
• Род Ушаны (Plecotus). Бурый ушан — Plecotus auritus. Род Вечерницы (Nyctalus). Рыжая вечерница — Nyctalus noctula
• Семейство Подковоносых летучих мышей (Rhinolophidae)
• Отряд Зайцеобразные — Lagomorpha
• Заяц-русак — Lepus europaeus. Семейство Пищуховые. Алтайская пищуха — Ochotona alpina
• Северная пищуха — Ochotona hyperborea
• Семейство Собачьих — Canidae. Род Собаки — Canis. Волк — Canis lupus
• Шакал — Canis aureus. Род Лисицы — Vulpes. Обыкновенная лисица — Vulpes vulpes
• Род Песцы — Аlорех. Песец — Alopex lagopus. Род Енотовидные собаки — Nyctereutes. Енотовидная собака — Nyctereutes procyonoides
• Семейство Медведей — Ursidae. Бурый медведь — Ursus arctos
• Белый медведь — Ursus maritimus
• Род Росомахи — Gulo. Росомаха — Gulo gulo
• Род Барсуки — Meles. Барсук — Meles meles. Род Речные выдры — Lutra. Выдра — Lutra lutra
• Род Куницы — Martes. Соболь — Martes zibellina
• Лесная куница — Martes martes. Каменная куница — Martes foina
• Род Хорьки — Mustela. Горностай — Mustela erminea
• Солонгой — Mustela altaica. Колонок — Mustela sibirica
• Американская норка — Mustela vison
• Черный хорь — Mustela putorius
• Перевязка — Vormela peregusna. Род Еноты — Рrocуоn. Енот-полоскун — Рrосуоn lotor. Семейство Кошачих — Felidae
• Род Кошки — Felis. Рысь — Felis lynx. Лесной кот — Felis silvestris
• Степной кот — Felis libyca. Отряд Парнокопытные — Artyodactyla
• Семейство Свиней — Suidae,. Род Свиньи — Sus. Кабан — Sus scrofa
• Семейство Кабарог — Moschidae,
• Род Северные олени — Rangifer. Северный олень — Rangifer tarandus
• Род Олени — Cervus. Благородный олень — Cervus elaphus
• Пятнистый олень — Cervus nippon
• Род Косули — Capreolus. Европейская косуля — Capreolus capreolus
• Сибирская косуля — Capreolus pygargus
• Семейство Полорогих — Bovidae. Род Бизоны — Bison. Зубр — Bison bonasus. Род Овцебыки — Ovibos. Овцебык — Ovibos moschatus
• Род Бараны — Ovis. Горный баран — Ovis ammon. Снежный баран — Ovis nivicola
• Род Козлы — Capra. Бородатый козел — Capra aegagrus
• Сибирский козел — Capra sibirica
• Род Серны — Rupicapra. Серна — Rupicapra rupicapra. Отряд Грызуны — Rodentia
• Семейство Бобров — Castoridae. Род Бобры — Castor. Речной бобр — Castor fiber
• Семейство Летяг — Reromyidae,. Род Азиатские летяги — Pteromys. Летяга — Pteromys volans. Семейство Белок — Sciuridae. Род Белки — Sciurus
• Персидская белка — Sciurus anomalus
• Род Суслики — Citellus. Крапчатый суслик — Citellus suslicus
• Малый суслик — Citellus pygmaeus
• Рыжеватый суслик — Citellus major
• Род Сурки — Marmota. Степной сурок, или байбак — Marmota bobac
• Семейство Сонь — Gliridae. Род Полчки — Glis. Полчок — Glis glis. Род Садовые сони — Eliomys. Садовая соня — Eliomys quercinus
• Род Лесные сони — Dryomys. Лесная соня — Dryomys nitedula. Орешниковая соня — Muscardinus avellanarius. Семейство Тушканчиков — Dipodidae
• Род Земляные зайцы — Allactaga
• Семейство Мышовок — Zapodidae. Лесная мышовка — Sicista betulina. Семейство Мышей — Muridae
• Род Домовые мыши — Mus. Домовая мышь — Mus musculus. Род Лесные мыши — Apodemus
• Полевая мышь — Apodemus agrarius
• Желтогорлая мышь — Apodemus flavicollis
• Род Крысы — Rattus. Серая крыса — Rattus norvegicus
• Черная крыса — Rattus rattus. Семейство Хомяков — Cricetidae
• Род Хомяки — Cricetus. Обыкновенный хомяк — Cricetus cricetus
• Серый хомячок — Cricetulus migratorius
• Род Ондатры — Ondatra. Ондатра — Ondatra zibethica. Род Водяные полевки — Arvicola. Водяная крыса, или водяная полевка — Arvicola terrestris
• Род Серые полевки — Microtus. Обыкновенная полевка — Microtus arvalis
• Полевка-экономка — Microtus oeconomus
• Темная полевка — Microtus argestis
• Род Лесные полевки — Clethorionomys
• Красно-серая полевка — Clethrionomys rufocanus
• Норвежский лемминг — Lemmus lemmus
• Род Слепушонки — Ellobius. Обыкновенная слепушонка — Ellobius talpinus. Род Цокоры — Myospalax
• Алтайский цокор — Myospalax myospalax
• «Документ_03»)_ВСЕМ)_уточ_2020 – 2021 - январь 2022 г.)__PDF)__: __см_Адрес_интер_ИсхНомер_3_
• __стр. 08 – 52___ __ «Док_03_уточ»_
• ___ стр. 95 - 99 «Док_03» _(«Док_03_уточ»)_
• «Пример №4»)_ (стр. 86 – 87)__ Плачевные «ИТОГИ» не подготовленных надлежащим образом «Выходов на боевое дежурство» наших АПЛ (атомных подводных лодок) РОССИИ.
• "КТО дополнительно контролировал порядок ПРОВЕДЕНИЯ самих подобных "критических испытаний" на сдаваемом тогда заказе «АПЛ» нашему ФЛОТУ ВМФ?"
• СМ. - ДОПОЛНЕНИЯ и ПОЯСНЕНИЯ по «ПРИМЕРУ № 6 – 6» - на стр. _93 – 95_Док_03_уточ
• «ВЫВОДЫ» по «ЧАСТИ 2Б» (пример №1 + №2 + №3) , ___ по «ЧАСТИ №3Б»_(прил. 1) и ___ по «Части 4Б»__(Примеры №4 + №5 + №6 + № 7+ №8»)__ : _ стр. 96 - 100 «Док_03»_
• (_+_ПЛЮС_ДОПОЛНЕНИЯ_в разделе «ОГЛАВЛЕНИЕ» (Блок_02_Док_03) ниже по тексту на стр. 62)
• И пусть это ПРОИЗОЙДЁТ сейчас (или позже) – чем НИКОГДА!
• Уважаемый АДРЕСАТ и читатель настоящего документа!
• Уважаемые господин мэр с супругой!
• ДОКУМЕНТ_№1)_(Текст Правительственной «ТЕЛЕГРАММЫ» в КРЕМЛЬ набранный на ПК - сокращённый до 1 страницы)__: _три варианта_стр_02-03_+_04-05_+_06-07_
• «МОИ «БИТВЫ» – «ЗА!» то и «ПРОТИВ!!» того, что МЫ до сих пор имеем в окружающей нас всех «ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ»!»
• «Док_01»_(уточ_2021+2022 г)_Основ_АДРЕС)__PDF)__: __Адрес в интер_СМ_выше_стр_01_ОглДок_03
• ПОГИБШИХ - как на территории самого «БЛОКАДНОГО Ленинграда»», так и по всей нашей необъятной и вечно живой , не покорённой никем - «РОССИИ»!
• ___ «О МЕСТЕ «КУЛЬТУРЫ» («КУЛЬТУРЫ профессиональной» и «КУЛЬТУРЫ личной!» - «КУЛЬТУРЫ в «БОЛЬШОМ»!» и «Культуры в «МАЛОМ»!») - ВОКРУГ и ВНУТРИ нас «ВСЕХ!»…»
• «Док. 1») __ «История нашего ТВОРЧЕСТВА» ( «часть 2») , __ «В помощь неравнодушным
• ВМЕСТО «ИНФОРМАЦИИ к РАЗМЫШЛЕНИЯМ»_(«часть 1»)_ … («НОВОСТИ» от ___ V. V. V. ___ )
• Посредством «ТАНЦЕВ» на «Ассамблеях» (по высокому повелению царя) должны были сближаться молодые люди (отроки и девицы), знакомиться дамы с мужчинами.
• «.. 1)___ Надо вернуть "женское" лицо – нашим дамам.
• Плюс_ Файл)_ «Док_09»_«Танцевальным БАЛАМ для начальства - БЫТЬ!»)_стр _167)_ уточ._)__PDF) ___:: __см_Адрес_интер_ИсхНомер_9
• (и в обстоятельствах с этим связанных)!» ___ V.V.V. __
• ТЕКСТ по существу «ДОКУМЕНТА_07»)___ : ___ стр. 22 – 201_(Док_07_уточ)_
• _____ «Место» учреждений Культуры ( «Дворцов Культуры» ) и самой «КУЛЬТУРЫ» в обеспечении . «БЕЗОПАСНОСТИ и БЛАГОПОЛУЧИЯ» как «открытого города Северодвинска!» – «Центра Атомного подводного судостроения и судоремонта современной Демократической РОССИИ!»,
• ЧАСТЬ №2)___ БЛОК ___ «РЕАБИЛИТАЦИЯ Дворцов культуры в г. Северодвинске в суде и в
• Адрес_ «Док_15)_Бл_2А»_сумма_уточ 2_от 2020 г)_стр 75)_« Заявл_24.11.2012 г »)_ «ПОЯСНЕНИЯ от №01
• ПЛЮС_ Адрес_Док_51)_стр_28)_«СУММА»_ «ОГЛАВЛЕНИЕ»_ «История _ «Бального ТАНЦА» в РОССИИ» _ _от автора_ V.V.V._ «Часть 1+2+3+4+5+6»)_PDF)__: _см_Адрес_интер_ТекНомер_Док_51
• И ГЛАВНОЕ – двигаясь при этом «В музыку»!!!.
• __ «ДОЛЖНОСТНОМУ» или «АДМИНИСТРАТИВНОМУ суду»
• Пункт_ №21_огл)_(части 4_Док_07_уточ) __: __стр. 168 – 179_Док_07
• Адрес 2)___ : город Москва, Cтарая площадь, дом № 4 , Администрация Президента РОССИИ
• «ПРИЛОЖЕНИЕ_ №1»_огл)__ __ стр. 186 – 196 _Док_07_
• ДОКУМЕНТ_№6)_( ИСХОДНЫЙ на двух страницах «Документ» подготовленный для отправки правительственной "ТЕЛЕГРАММЫ в КРЕМЛЬ от 07 09. 2021 г") _стр_14 - 15_+_стр_16 - 17
• Уважаемые господин мэр с супругой!
• «Док. 1») __ «История нашего ТВОРЧЕСТВА» ( «часть 2») , __ «В помощь неравнодушным
• г. Ленинград) - «Закрытие танцевального сезона!» _Танцевальный БАЛ_ «ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!!!».
• «.. 1)___ Надо вернуть "женское" лицо – нашим дамам.
• Собеседование. Канцерогенез, организация онкослужбы
• 6. Значение и принципы деонтологии и этики в онкологии
• Общие сведения. Причины малигнизации
• 8. Злокачественные опухоли и их характеристика.
• 10. Пути метастазирования опухолей
• 10.Компьютерная томография в диагностике онкологических заболеваний.
• 11.Значение и место рентгенологического, эндоскопического, ультразвукового и термографического методов в диагностике опухолей.
• Принципы «онкологической настороженности»
• 3. Показания и противопоказания к химиотерапевтическому лечению.
• 1. АЛКИЛИРУЮЩИЕ АНТИНЕОПЛАСТИЧЕСКИЕ ПРЕПАРАТЫ.
• комплексный и другие. Показания.
• 10.Ритм введения химиотерапевтических препаратов.
• 12.Принципы радикальных оперативных вмешательств – понятие об абластике, антибластике, зональности, футлярности.
• Футлярность. 13.Побочные действия химиотерапевтических препаратов.
• 14.Показания к лучевой терапии.
• 16. Инфекционные осложнения при химиотерапии.
• 3. Методы лечения рака щитовидной железы в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи (ПР МЗ РФ № 1097н, 1077н,1156н,1044н от 20.12.12)
• 4. Рак щитовидной железы – эпидемиология, факторы способствующие его развитию.
• 5. Диагностика опухолей языка и слизистой оболочки щеки, дна полости рта, твердого и мягкого неба.
• 6. Классификация опухолей языка и слизистой оболочки щеки, дна полости рта, твердого и мягкого неба.
• Клиническое течение. Начальный период развития заболевания. Развитой период. Запущенный период. Рак языка. Рак дна полости рта
• 8. Клиника и диагностика рака щитовидной железы.
• Диагностика
• Опухоли органов грудной клетки.
• 2. Дифференциальная диагностика рака легкого.
• 4. Методы диагностики рака легкого. Рентгенологические симптомы рака легкого.
• 5.Статистика рака легкого, группы повышенного риска.
• 7.Клиническое течение центрального рака легкого.
• Опухоли органов брюшной полости
• 5. Клинические проявления рака прямой кишки.
• Способы лучевой терапии
• 10.Клинические проявления рака печени и формы течения.
• 11.Классификация рака ободочной кишки по стадиям и TNM.
• Химиотерапия метастатического процесса
• Стандартная методика послеоперационной лучевой терапии
• 15.Паллиативные методы лечения рака желудка.
• Основные диагностические мероприятия
• 17.Частота поражения раком различных отделов прямой кишки.
• 19.Особенности клинической картины рака желудка в зависимости от локализации.
• 20.Рак печени (первичный и метастатический) – частота, факторы способствующие развитию.
• 21.Рентгенологические симптомы рака ободочной кишки.
• 23.Предраковые заболевания прямой кишки.
• 26.Пути распространения рака желудка (лимфогематогенный, по продолжению), влияние на клинические проявления и врачебную тактику.
• 29.Клинические проявления опухолей билиопанкреатодуоденальной зоны.
• 31.Методы диагностики рака желудка. Значение рентгенологического и эндоскопического методов исследования в диагностике рака желудка.
• Инструментальные исследования. 33.Вопросы статистики, эпидемиологии рака ободочной кишки. 34.Клинические формы рака ободочной кишки.
• 36. Методы диагностики опухолей билиопанкреато-дуоденальной зоны.
• Опухоли кожи.. 2. Эпидемиология меланомы. Факторы, способствующие малигнизации пигментных невусов.
• 3.Заболеваемость раком кожи. Факторы, способствующие возникновению рака кожи.
• 5. Факультативные и облигатные предраки кожи.
• 6. Клиническая характеристика меланом. Диагностика меланом кожи.
• Гистологические разновидности рака кожи
• Плоскоклеточный рак. ДИАГНОСТИКА. Опухоли костей и мягких тканей.
• 2. Лечение остеогенной саркомы у детей. Прогноз.
• 3. Лечение опухолей костей в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи (ПР МЗ РФ № 602н от 07.11.12; № 1164н,1137н от 20.12.12; №1660н от 29.12.12) Прогноз.
• 4. Клинические проявления опухолей мягких тканей.
• 5. Современная классификация опухолей костей.
• 7. Лечение опухолей мягких тканей в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи (ПР МЗ РФ № 641н,1742н от 07.11.12; № 1159н от 20.12.12). Прогноз.
• «Сигналы тревоги». Основные рентгенологические симптомы. Радиоизотопная диагностика. Значение морфологического метода исследования
• 2. Клинические и биологические симптомы интоксикации при лимфогранулематозе.
• 4. Методы диагностики лимфогранулематоза.
• 5. Принципы терапии лимфогранулематоза.
• I.Системные заболевания -лейкозы
• 9. Основные схемы химиотерапии при лимфогранулематозе.
• 2. Заболеваемость. Вопросы этиологии и патогенеза рака молочной железы.
• 4. Пути метастазирования рака молочной железы.
• 8. Выбор оперативного вмешательства при раке молочной железы в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи (ПР МЗ РФ № 645н от 07.11.12; № 705н,782н от 09.11.12).
• 2. Особенности клинических проявлений нефробластомы у детей.
• How will advances in DNA technology impact individuals, law enforcement and society?
• DNA databases. Uses of DNA as a forensic tool. Limitations. Outline of resources and activities in this lesson. The first case tells the story of a serial killer known as the “Grim Sleeper”, who was arrested and convicted based, in part, on a technique kn
• Part 2: SLIDESHOW (20-25 minutes)
• Part 3: CLASSROOM ACTIVITY (20 minutes)
• Part 4: ASSESSMENTS & HANDOUTS
• Scenario C: Ancestry testing used to identify a murder suspect
• ADDITIONAL RESOURCES FOR TEACHERS
• Онтология касания /лаборатория Ильи Беленкова, январь 2019
• 1.2. Модели касания. Границы. Границы касания – где происходит касание
• 1.3. Смысл касания. 1.4. Касание и сон
• 2 день. То, что есть. 2.1. Что если касаться и быть – это одно и то же?. 2.2. Модусы (тенденции) сознания. Формы невыносимости
• 2.4. Сдвинуть тело / сознание. Убегание из «здесь»
• 3.3. Узнать свое сознание как действующее (узнать тело как результат себя)
• 4.1. Как быть активным внутри касания. Коснуться изнутри.
• 4.3. Где касаться. 5 день. Что такое быть собой. Стать тем, что есть.
• 6 день. Коммуникация. Касание как медиа
• НУМЕРАЦИЯ ПРОВОДОВ И СВЕДЕНИЯ О НИХ
• Сокращения, принятые в тексте
• НАЗНАЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ БЛОКОВ АГРЕГАТОВ ПАНЕЛЕЙ УПРАВЛЕНИЯ
• 1.12. ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ В СХЕМе ЭЛЕКТРОВОЗОВ ВЛ11 И ВЛ11М пО № 372 ДЛЯ ВЫВОДА ИХ ИЗ ДЕПО ПОД НИЗКИМ НАПРЯЖЕНИЕМ
• 1.16. ВКЛЮЧЕНИЕ БЫСТРОДЕЙСТВУЮЩЕГО ВЫКЛЮЧАТЕЛЯ ВБ1
• 1.17. НАЗНАЧЕНИЕ МНОЖИТЕЛЯ БЛОКИРОВОК БЫСТРОДЕЙСТВУЮЩЕГО ВЫКЛЮЧАТЕЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО РЕЛЕ РП22
• 1.22. ВКЛЮЧЕНИЕ МОТОР-ВЕНТИЛЯТОРОВ НА ВЫСОКУЮ СКОРОСТЬ
• 1.25. СХЕМА СИЛОВОЙ ЦЕПИ МОТОР-ВЕНТИЛЯТОРОВ НА НИЗКОЙ СКОРОСТИ В ДВУХСЕКЦИОННОМ ИСПОЛНЕНИИ ЭЛЕКТРОВОЗА ИЛИ на ОДНОМ ИЗ ЭЛЕКТРОВОЗОВ, УПРАВЛЯЕМЫХ ПО СИСТЕМЕ МНОГИХ ЕДИНИЦ
• 1.29. ДЕЙСТВИЕ СХЕМЫ АГРЕГАТА ПАНЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ АПУ-287 НА ЭЛЕКТРОВОЗАХ ВЛ11 С № 241
• 1.30. ДЕЙСТВИЕ СХЕМЫ АГРЕГАТА панели УПРАВЛЕНИЯ АПУ-006 (515) на ЭЛЕКТРОВОЗАх ВЛ11М по №140
• 1.31. ДЕЙСТВИЕ СХЕМЫ АГРЕГАТА панели УПРАВЛЕНИЯ АПУ-009 на ЭЛЕКТРОВОЗАх ВЛ11М с № 141
• 2. СХЕМЫ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЕЙ при первой позиции
• 2.2. СХЕМА СИЛОВой цепи при первой ПОЗИЦИИ “СП” СОЕДИНЕНИЯ тяговых электродвигателей НА ЭЛЕКТРОВОЗАХ ВЛ11 пО № 489
• 2.4. ОТЛИЧИя в схеме ЦЕПИ УПРАВЛЕНИЯ при ПЕРВОЙ ПОЗИЦИИ “СП” СОЕДИНЕНИЯ тяговых электродвигателей НА ЭЛЕКТРОВОЗАХ ВЛ11 С № 716
• 2.7. ПЕРЕКЛючения на клеммах режимного переключателя ПкС для образования последовательного соединения тяговых электродвигателей
• Цепь при варианте формирования электровоза (А+Б)+Б
• 2.11. ПЕРЕКЛючения на клеммах контактной пластины П1 для образования последовательного соединения тяговых электродвигателеЙ
• Цепи при варианте формирования электровоза (А+Б) +Б
• 2.16. ДЕЙСТВИЕ промежуточного РЕЛЕ РП23
• 2.17. НАЗНАЧЕНИЕ БЛОКИРОВОК АППАРАТОВ, ВКЛЮЧЕННЫХ В ЦЕПЬ КАТУШЕК ВЕНТИЛЕЙ ЛИНЕЙНЫХ КОНТАКТОРОВ К1, К18 и К19
• 3. сХЕМЫ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЕЙ СО ВТОРОЙ ДО ХОДОВОЙ ПОЗИЦИИ “С“ (НА ВЛ11М - И “СП“) СОЕДИНЕНИЯ ТЯГОВЫХ электроДВИГАТЕЛЕЙ
• Третья позиция. Последующие позиции. 18 ходовая позиция. 4. ПЕРЕХОДЫ С ОДНОГО СОЕДИНЕНИЯ ТЯГОВЫХ электроДВИГАТЕЛЕЙ НА ДРУГОЕ
• Переходная позиция Х3. Положение П группового переключателя ПкГ. Позиции главной рукоятки контроллера с 22 по 37.
• 4.2. действие реле времени РВ6 на электровозах вл11
• Переходная позиция Х2. · Э649-574: от провода Э649 образуется цепь катушки реле времени РВ6 и подается напряжение к катушкам реостатных контакторов;
• Позиции главной рукоятки контроллера машиниста с 19 по 33 на электровозах ВЛ11М, подготовка к переходу на “П” соединение тяговых электродвигателей
• Позиции главной рукоятки контроллера машиниста с 34 по 48
• 5. ОСЛАБЛЕНИЕ ВОЗБУЖДЕНИЯ ТЯГОВЫХ электроДВИГАТЕЛЕЙ НА ХОДОВЫХ ПОЗИЦИЯХ
• Позиции ОП2- ОП4. 6.1. действие схемы при неисправности быстродействующего выключателя вб1 на электровозах ВЛ11 по № 069
• 6.4. ДЕЙСТВИЕ СХЕМЫ ПРИ ОТКЛЮЧЕНИИ ТЯГОВЫХ ЭЛЕКТРОДВИГАТЕлей на электровозах ВЛ11
• 7.1. Дифференциальная защита. 7.2. Максимальная защита тяговых электродвигателей и высоковольтной цепи вспомогательных машин
• 7.4. Защита от боксования. Действие защиты независимо от режима работы тяговых электродвигателей и их соединения.. Действие защиты на “С” и “СП” соединениях тяговых электродвигателей в тяговом режиме
• Действие схемы на “П” соединении тяговых электродвигателей в тяговом режиме
• 8.2. ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ ПРОСТЕЙШЕЙ СХЕМЫ РЕКУПЕРАТИВНОГО ТОРМОЖЕНИЯ С ПРОТИВОВОЗБУЖДЕНИЕМ ГЕНЕРАТОРА ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЯ
• 9.2. Включение реле моторного тока РТ37
• Главная рукоятка устанавливается на 1 позицию
• Тормозная рукоятка перемещается с третьей на последующие позиции
• 9.4. Действие схемы рекуперативного торможения на последовательно-параллельном и последовательном соединениях тяговых электродвигателей
• 9.5. Действие буферной защиты тяговых электродвигателей от перегрузки и повышенного напряжения
• 9.7. Отличия в действии защиты от токов короткого замыкания на последовательно-параллельном и последовательном соединениях тяговых двигателей
• 10.1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СИСТЕМЕ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ РЕКУПЕРАТИВНЫМ ТОРМОЖЕНИЕМ (САУРТ)
• Сравнение токов Iя/Iв. Ограничение по напряжению контактной сети. Защита от юза. Стабилизация скорости. Проверка САУРТ-006 на стоянке
• 10.4. Реверсивно-селективная рукоятка контроллера машиниста устанавливается в положение «вперед-п»
• 10.6. Тормозная рукоятка устанавливается в положении “ПТ” и перемещается на последующие позиции
• Приложение 1 ПЕРЕЧЕНЬ АППАРАТОВ И ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ МАШИН И ИХ НАЗНАЧЕНИЕ
• Приложение 2 ИЗМЕНЕНИЯ В СХЕМЕ ЭЛЕКТРОВОЗов ВЛ11
• Приложение 3. Приложение 4 МАРКИРОВКА ОСНОВНЫХ ПРОВОДОВ В СХЕМЕ ЭЛЕКТРОВОЗА ВЛ11 ДО № 022. Приложение 5 АВТОМАТИЧЕСКИЕ ВЫКЛЮЧАТЕЛИ И ПРЕДОХРАНИТЕЛИ ЦЕПЕЙ УРАВЛЕНИЯ НА ЭЛЕКТРОВОЗАХ ВЛ11
• Приложение 8 НАЗНАЧЕНИЕ ДИОДОВ НА ЭЛЕКТРОВОЗАХ ВЛ11
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННых источников
• 36. Свет как электромагнитная волна (ЭМВ). Интерференция света. Условия получения интерференционной картины. Условия максимума и минимума при интерференции
• 37. Когерентность. Интерференция в тонких пленках.
• 38. Дифракция света. Принцип Гюйгенса-Френеля. Метод зон Френеля. Дифракция Френеля на простейших преградах.
• Дифракционная решетка, ее разрешающая способность
• При повороте плоскости поляри­за­ции интенсивность пропускаемого че­рез поляризатор света уменьшается про­порционально косинусу угла пово­ро­та в квадрате.
• 43. Распределение энергии в спектре излучения абсолютно черного тела. Законы Кирхгофа, Стефана-Больцмана, Вина
• 1. При фиксированной частоте падающего света (n = const) сила фототока насыщения Iн прямо пропорциональна падающему на катод световому потоку Е.
• Спектры излучения и поглощения в атомах водорода
• 47. Характеристики атомного ядра. Атомная единица массы. Изотопы. Состав атомного ядра
• Цепная реакция деления. Реакции синтеза (термоядерные реакции). Понятие о ядерной энергетике
• 49. Радиоактивность. Закон радиоактивного распада
• 1Бк - активность нуклида, при которой за 1 с происходит один акт распада.
• Тема 1. Особенности Российской цивилизации
• 2) Геостратегические (военные) последствия ландшафта страны
• Историк С.М. Соловьев: для Западной Европы природа мать, для России – мачеха.
• 2) Определяющее значение войны
• 2) Специфический менталитет (характер) русского народа
• 1.3 Подробная нитка маршрута 18
• 1.3 Подробная нитка маршрута. 1.4 Определяющие препятствия на маршруте. 1.5 Расчет категории сложности маршрута. Расчет величины В (перепад высот)
• РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА. 2.1 Общая идея похода (путешествия), стратегия и тактика её достижения. 2.2 Аварийные выходы с маршрута и его запасные варианты.
• 2.6 График движения группы . 2.7 Техническое описание маршрута. Фото 1. Группа в городе Мурманске
• Фото 2. Группа на старте маршрута в окрестностях поселка Туманный
• Фото 16.Группа перед выходом на маршрут четвертого дня похода
• Фото 30. Группа перед выходом на маршрут восьмого дня похода
• Полезно знать!. Фото 44. Группа перед выходом на маршрут десятого дня похода. Фото 45. Движение от лагеря к склонам горы Страшемпахк
• Фото 54. Движение в долине реки Куфтуай
• Фото 64. Группа перед выходом на маршрут четырнадцатого дня похода (долина реки Ю. Каскаснюньок)
• 2.9 Итоги, выводы и рекомендации по прохождению маршрута
• Вопрос 1. Анемии. Железодефицитная анемия. В12- и фолиеводефицитная анемия
• · Бледностью и желтушностью кожи и слизистых оболочек.
• Основные факторы риска развития острого гастрита
• Правила ухода за больным острым гастритом
• Клиническая картина. 6. Особые формы гастрита. Лабораторные методы исследования. Инструментальные и морфологические методы
• Лечение хронического гастрита. Медсестра должна. Хронический гастрит типа А. Хронический гастрит типа В. Постгастрэктомический гастрит
• Вопрос 3(стр 396-399). Язвенная болезнь. Стандарты сестринской деятельности при хронических гастритах и язвенной болезни.
• Контроль за соблюдением режима в остром периоде – постельный.
• Холецистит. Желчно-каменная болезнь.
• Вопрос 6(стр 400). Гепатит и цирроз печени.
• Панкреатиты. Панкреатит хронический. Стандарты сестринской деятельности при панкреатите. Нарушение потребностей.
• Диагностика кишечной непроходимости
• В послеоперационном периоде проводится возмещение ОЦК, дезинтоксикационная, антибактериальная терапия, коррекция белкового и электролитного баланса, стимуляция моторики кишечника.
• Им предлагалось справить свои физиологические потребности.
• Осуществляет уход за полостью рта, кожей больного, проводит гигиенические процедуры, кормит больного, выполняет все назначения врача.
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Острый аппендицит – острый неспецифический процесс воспаления червеобразного отростка - придаточного образования слепой кишки. Клиника острого аппендицита манифестирует с появления тупой боли в надчревной области, которая затем смещается в пра
• Вопрос 10. Причины перитонита. Симптомы перитонита
• Диагностика перитонита. Обзорная рентгенография брюшной полостипри перитоните, обусловленном перфорацией полых органов, указывает на наличие свободного газа (симптома «серпа») под куполом диафрагмы; при кишечной непроходимости обнаруживаются чаши Клойбера
• Продолжительность предоперационной подготовки составляет, как правило, 2-4 ч.
• Сбор информации при переломах.
• Симптомы лейкоза. Заболевание начинается внезапно, у больного возникает беспричинная слабость, общее чувство недомогания, одышка, головокружение, выраженная интоксикация, повышенная температура тела, может наблюдаться увеличение лимфатических узлов, печен
• Методика исследования кроветворной системы
• Неинфекционные причины. Симптомы цистита. Лечение цистита. II.Возможные проблемы пациента.
• 7.4 Пиелонефрит. Определение: инфекционно – воспалительное заболевание почек с преимущественным поражением чашечек и лоханок с последующим вовлечением канальцевого аппарата.
• Формы. Причины. Диагностика
• Лечение нефротического синдрома
• Профилактика. Стандарты сестринской деятельности при бронхитах
• Стандарты сестринской деятельности при пневмонии.
• Стандарты сестринской деятельности при бронхиальной астме.
• Вопрос 18. ларингит. Самым важным моментом ухода при ларингите является соблюдение "голосового режима", то есть создание покоя голосовым связкам. Ребёнка следует поместить в отдельную палату, обеспечив психический и физический покой, полноценный
• Что это такое?. Каковы причины развития эпиглоттита?. Каковы симптомы эпиглоттита?. Техника выполнения коникотомии. Вопрос 19
• Вопрос 20. Профилактика стоматитов.
• Причины возникновения хейлитов
• Обследование больных с заболеваниями органов эндокринной системы и обмена веществ
• Сестринский процесс при сахарном диабете
• Вопрос 22. Диабетическая кома. I. Сбор информации о пациенте. Гипергликемическая (диабетическая, кетоацидотическая) кома. Причины: - Недостаточная доза инсулина. - Нарушение диеты (повышенное содержание углеводов в пище). - Инфекционные заболевания. - Стр
• Симптомы туберкулеза. Развивается постепенно на протяжении 1-2 недель, чаще всего у детей и лиц с иммунодефицитом, у больных сахарным диабетом. Первоначально, помимо симптомов интоксикации, появляются расстройства сна, и головные боли, со второй недели за
• Лечение туберкулеза. Лечение туберкулеза направлено на заживление очагов и ликвидацию симптоматики.Запущенный туберкулез поддается лечению заметно хуже, чем своевременно выявленный, даже более тяжелого течения (деструктивные формы). Лечение туберкулеза за
• Сестринский уход при ревматической лихорадке
• Вопрос 28. Классификация. Симптомы. Перикардиты. Этиология
• Осложнения. Диагностика. Лечение. Профилактика. Сестринский уход. Этиология. Клинические проявления. 3. Биохимический анализ крови.
• Профилактика. Сестринский уход. Вопрос 27. Профилактика. Диспансерное наблюдение.
• Вопрос 28. Тетрада Фалло («синий порок»)
• Стандарты сестринской деятельности при гипертонической болезни.
• Стандарты сестринской деятельности при ревматоидном артрите.
• Стандарты сестринской деятельности при ибс.
• Уход за инфекционными больными
• Скарлатина. У тяжелых, ослабленных больных необходимо систематически проверять места, где чаще всего образуются пролежни и опрелости, предпринимать меры их профилактики.
• Сестринский процесс при менингококковой инфекции.
• Учебная карта манипуляции. «Подготовка пациента к спинномозговой пункции». Катетеризация мочевого пузыря.. Забор материала на менингококк из носоглотки.
• Уход за инфекционными больными
• Дизентерия и другие острые диарейные кишечные инфекции
• Классификации ИМ. Клинические проявления ИМ. Характеристика болевого синдрома при классическом ангинозном варианте инфаркта миокарда.
• Лечение в сестринском процессе при инфаркте миокарда
• Организация наблюдения за больными в БИТ
• Реабилитация после выписки из стационара
• Клиническая картина приступа стенокардии
• 3. Сестринский процесс при стенокардии
• Техника первой доврачебной помощи
• Диагностика и оказание неотложной помощи при острой сосудистой недостаточности (обморок,коллапс)
• Этиология коллапса.Причины коллапса - тяжелые острые инфекционные заболевания, интоксикации, кровопотеря, обезвоживание, поражение надпочечников, тяжелые травмы, острый миокардит. При этом, в отличие от обморока, наблюдаются не только функциональные, но и
• 1. Гипертермия является следствием повышения температуры окружающей среды либо невозможности устранить избыток тепла, генерируемый работой мышц — тепловые судороги, тепловое истощение, тепловой удар.
• Температура тела человека выше 37,5ºС называется гипертермией. Нормальная температура тела человека – около 36,6ºС.
• 13. При отёке гортани срочная госпитализация в стационар.
• Вопрос 41(стр 857). Первый этап. Второй этап. Эпилепсия
• Причины. Эпилепсия классифицируется по причине возникновения на идиопатическую (при наличии наследственной предрасположенности и отсутствии структурных изменений в мозге), симптоматическую (при обнаружении структурного дефекта головного мозга, к примеру,
• 42.Неотложная помощь при сердечной недостаточности
• а) При поступлении яда через кожные покровы и конъюнктиву глаза.
• Для удаления яда из толстого кишечника во всех случаях показаны очистительные клизмы. Основной жидкостью для промывания кишечника является чистая вода.
• Антигистаминные препараты. Клофелин
• Отравления ядохимикатами. ! Нельзя давать в качестве слабительного касторовое масло.
• вопрос 44(стр 740кр, 875 син). Укусы животных.. Первая помощь: Место вокруг укуса обработать дезинфицирующим раствором
• Ожоговую рану надо закрыть сухой стерильный повязкой. Кожу вокруг раны перед этим желательно обработать антисептиком.
• В случаях тяжелых отморожений конечностей надо наложить транспортную шину.
• Первая помощь при носовом кровотечении: алгоритм действий
• Неотложная помощь
• Оказание неотложной помощи при приступе бронхиальной астмы.
• В медицинской помощи нуждаются пациенты, находящиеся в бессознательном вплоть до коматозного состоянии(алкогольная кома).
• Виды утопления. -аспирация воды или другой жидкости в дыхательные пути пострадавшего при сохранном дыхании - истинное утопление;
• Удушение. Первая неотложная доврачебная и медицинская помощь при удушении.
• ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХ
• 1. шины должны быть надежно закреплены и хорошо фиксировать область перелома;
• Повреждение черепа и мозга. 1. сотрясение;. 2. ушиб (контузия);. Переломы костей черепа. Вопрос 51(стр красн 760). а). Поганка бледная.
• Запомните!. Признаки отравления грибами. Неотложная помощь при отравлении. Вопрос 52. 1. остановить сильное кровотечение;
• Артериальное кровотечение - кровотечение из поврежденных артерий. Изливающаяся кровь ярко-красного цвета, выбрасывается сильной пульсирующей струей.
• Остановка венозного кровотечения
• Алгоритм наложения давящей повязки
• Колотые раны. Причины. Симптомы. Скальпированные раны. Раны могут быть колотыми, ушибленными, резаными, скальпированными и огнестрельными
• Носовое кровотечение. Причины. Симптомы. Неотложная помощь. Оказание неотложной помощи при электротравме.
• Причины лихорадки: Инфекционного генеза - встречается часто и развивается на воз­действие пирогенов вирусной или бактериальной природы
• Гипертермический синдром – это патологический вариант лихорадки, при котором отмечается быстрое и неадекватное повышение температуры тела, сопровождающееся нарушением микроциркуляции и дисфункцией жизненно важных органов и систем.
• Вопрос 56(стр красн 710-712). Оказание неотложной помощи при солнечном и тепловом ударе. 1) Снятие воздействия высоких температур на организм. Пострадавшего следует вынести из зоны перегревания и уложить в тени или холодном помещении;
• При обнаружении инородного тела его захватывают пинцетом, пальцами и удаляют. Пострадавшего следует доставить в лечебное учреждение.
• Первая помощь. Инородные тела носачасто встречаются у детей, которые сами себе заталкивают в нос мелкие предметы (шарики, бусинки, пуговицы). Значительно реже попадают в нос насекомые, которые заползают во время сна или попадают на лету.
• Неотложная помощь при кетоацидотической коме
• Тяжелая гипогликемия (потребовавшая помощи другого лица, с потерей сознания или без нее)
• Медсестра и пациент. Доктор и медсестра
• Особенности ухода и лечения вич-инфицированных в хирургическом стационаре
• Содержание помещений в лпу.
• ТЕКУЩАЯ УБОРКА ПОМЕЩЕНИЙ ЛПУ. ГЕНЕРАЛЬНАЯ УБОРКА ПОМЕЩЕНИЙ ЛПУ. . Порядок проведения текущей и генеральной уборки помещений уз.
• Какие документы на дезинфицирующие должны быть предъявлены при проверке Роспотребнадзора?
• Инструкция по применению. ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРИГОТОВЛЕНИИ И РАБОТЕ С ХЛОРСОДЕРЖАЩИМИ РАСТВОРАМИ
• Сестринское вмешательство. План сестринских вмешательств.
• Таблица 2. Методы стерилизации и применяемая для этого аппаратура
• Источники отходов. Как утилизируют отходы класса «В». Как проводится обеззараживание. Правила безопасности при работе с отходами класса «В»
• Утилизация
• Виды бактерицидных и кварцевых ламп
• Какие бывают бактерицидные лампы
• II. Алгоритм проведения генеральной уборки.
• Генеральная уборка палат. Маркированный инвентарь. 2 ведра («Дезинфицирующее средство» и «Вода»). швабра («Для палат»). кастрюли или контейнеры, ветошь (для различных предметов отдельная!)
• Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге кишечных инфекций
• ПРОФИЛАКТИКА. ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ. ПРОФИЛАКТИКА ОСТРЫХ КИШЕЧНЫХ ИНФЕКЦИЙ. Санитарно-эпидемиологические правила
• Контроль качества Предстерилизационной обработки медицинского инструментария
• ВИДЫ УПАКОВОК ДЛЯ СТЕРИЛИЗАЦИИ МЕДИЦИНСКИХ ИНСТРУМЕНТОВ
• Памятка мед. сестре по правилам работы со стерильным материалом.
• III. Стерилизация.. Режимы стерилизации паровым методом.
• 2. ОСТ " Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения". Методы, средства и режимы.
• в палатах
• Использованные шприцы, иглы, катетеры, перчатки, системы для инфузионной терапии и переливания крови перед утилизацией подвергают дезинфекции по одному из разрешенных режимов.
• ГОСТ Р 52623.3-2015 Технологии выполнения простых медицинских услуг. Манипуляции сестринского ухода
• Алгоритм забора биоматериала вакуумной системой
• Первая медицинская помощь, оказываемая при отравлении дезинфицирующими средствами
• Методы дезинфекции Метод Характеристика
• Суточные пробы хранятся не менее 48 часов с момента окончания срока реализации блюд в специально отведенном в холодильнике месте/ холодильнике при температуре от +2 °C до +6 °C.
• Посуда для хранения суточной пробы (емкости и крышки) обрабатывается кипячением в течение 5 минут.
• 2. Выборка назначений из медицинской карты стационарного больного.
• 7. Все стерильные растворы в ампулах и флаконах (на флаконах голубая этикетка) хранят в процедурном кабинете.
• 6. Оформление журнала учета лекарственных средств.
• Сроки годности распечатанных лекарств. Таблица
• Санитарно-эпидемиологический режим приёмного отделения
• Гигиеническая ванна или мытьё под душем
• Осмотр кожных и волосяных покровов больного
• Уровни обработки рук медицинского работника.
• Правила снятия перчаток. Вопрос 87. Правила дезинфекции и хранения медицинских термометров.
• Артериальный пульс. Техника исследования.
• Гигиеническая ванна Необходимое оснащение.
• Раскладывание и раздача лекарств для внутреннего употребления
• 13. Иглу зафиксировать к коже лейкопластырем и закрыть иглу сверху стерильной салфеткой.
• 2. Набрать в шприц назначенное количество лекарственного раствора.
• 1. Предложить больному занять удобное положение (лёжа на животе или на боку, при этом нога, которая оказывается сверху, должна быть разогнута в тазобедренном и коленном суставах).
• 1. Предложить больному занять удобное положение (сидя на стуле или лёжа на спине).
• УХОД ЗА ЦЕНТРАЛЬНЫМ ВЕНОЗНЫМ КАТЕТЕРОМ (ЦВК)
• Расчет и разведение антибиотиков.
• 3. Для бактериологического исследования кала больному выдают стерильную пробирку с консервантом.
• • Проба по Нечипоренко: после гигиенической процедуры в чистую ёмкость собирают 5- 10 мл из средней порции мочи.
• 11. По окончании процедуры закрыть кран и извлечь наконечник, прижав правую ягодицу больного к левой, чтобы не вытекла жидкость из прямой кишки.
• 4. Подложить под больного клеёнку с пелёнкой.
• 7. Заполнить направление (фамилия, имя, отчество больного, «Мазок из зева», дата и цель исследования, наименование лечебного учреждения).
• Рентгенологическое исследование органов пищеварения
• Рентгенологическое исследование жёлчного пузыря (холецистография) позволяет определить его форму, положение и деформации, наличие в нём камней, степень опорожнения. Рентгеноконтрастное вещество (например, натрия йоподат - «Билимин») дают выпить больному;
• Подготовка к ФГДС (гастроскопии желудка)
• Подготовка пациента к узи почек и мочевого пузыря
• Ответы на вопросы областной акции
• Вопрос 4. Сколько военных училищ было открыто в годы войны на территории Архангельской области?
• Вопрос 5. Какое количество госпиталей к концу первого года войны действовало в области, и на какое количество коек?
• Вопрос 6. Какое количество детских домов было открыто по всей области к концу войны?
• Вопрос 8. Когда стартовала Новоземельская экспедиция школьников с целью пополнения продовольственных запасов в Архангельске и Молотовске?
• Вопрос 9. Сформулируйте значение деятельности Адмирала Флота Кузнецова Н.Г. в годы войны?
• Вопрос 10. За какие подвиги Шабалин А.О. был дважды удостоен звания Герой Советского Союза?
• Вопрос 11. За какой подвиг Александр Торцев был удостоен звания Герой Советского Союза?
• Вопрос 13. За какой подвиг Прокопий Галушин был удостоен звания Герой Советского Союза?
• Вопрос 15. Назовите Героев Советского Союза уроженцев вашего муниципального района?
• Вопрос 17. Кто является прототипами скульптур, изображенных на памятнике Монумент Победы в г. Архангельске?
• Вопрос 19. В каком романе одного из наших северных писателей описываются события трудной жизни селян в годы Великой Отечественной войны?
• Вопрос 22. Какое количество жителей области удостоены медали «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов»?
• Вопрос 23. Какое количество жителей Архангельской области награждены медалью «За оборону Советского Заполярья» ?
• Денисов Петр Васильевич
• Вопрос 25 Когда была создана областная общественная организация ветеранов войны и труда?
• Вопрос 28. Какое количество ветеранов войны и труда объединяла областную общественную организацию спустя три года после создания?
• Вопрос 30. Перечислите участников Парада Победы в Москве в 2005 году, представлявших Архангельскую область?
• Вступление.
• Возникновение шиизма.
• 1. Имамат 1 страница
• 1. Имамат 2 страница
• 1. Имамат 3 страница
• 1. Имамат 4 страница
• 1. Имамат 5 страница
• 1. Имамат 6 страница
• Фудайл ибн Марзук Абу Абдуррахман Куфи.
• Фатима бинту Хусайн.
• 8) Абу Джафар Мухаммад ибн Хасан Саффар.
• Краткая история Гадир-хума.. О словах «О Аллах, будь другом тому, кто будет его другом, и врагом его врагам».
• ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ В ПРИРОДЕ
• 1. Организация исследовательской деятельности в экспедиции
• Примерная модель туристско-экологической экспедиции
• Организация работы исследовательской экспедиции учащихся
• 2. Метеорологические наблюдения
• Признаки наступления дождливой погоды
• Составление графика изменения температур (за день, неделю, месяц)
• 3. Изучение форм поверхности, рельефа местности
• Высота горы
• Бланк описания рельефа. 4. Геоморфологические исследования водоемов. Программа описания источника
• Программа описания колодца. План описания реки. Описание речного русла
• Описание берегов реки
• План описания долины реки
• Описание поймы. План изучения
• Изучение хозяйственного использования реки
• Изложение результатов исследования (оформление паспорта реки)
• Съемка контуров. Исследования грунта дна озера. Исследование качества воды
• Определение объема воды в озере
• План описания болота. Характеристика и зондирование торфяной залежи
• 5. Гидрологические исследования
• Составление планов пробного участка
• Определение скорости течения реки
• Определение глубины мелкого водоема
• Изучениеи описание растительности леса
• 7. Зоологические исследования
• Рекомендации по содержанию записей
• Наблюдения за птицами Зима
• Организация работы
• Изучение напочвенных беспозвоночных
• Изучение почвенных беспозвоночных животных
• План изучения строения почвы. План изучения почвенного разреза
• Классификация механических элементов почв (по Н.А.Качинскому)
• Определение влажности почвы. Определение плодородия почвы
• Определение кислотности почв. Определение типа почв. Межпунктное описание почвы
• Исследование дорожной сети. 9. Химико-экологические исследования
• Измерение температуры воды. Органолептический анализ
• Химический анализ воды. Свойства жесткой воды. положительные свойства. отрицательные свойства
• Консервация отобранной пробы
• Пример 4. Приложение 1. Нормирование содержания вредных веществ в природных средах. Нормирование содержания вредных веществ в природных средах
• 10. Изучение природно-территориального комплекса
• Выявление связей между компонентами природных комплексов
• Составление маршрутной ленты. Бланк комплексного описания фации. 11. Оценка экологического состояния окружающей среды с помощью живых организмов
• Методика исследования. Особенности биологиии экологии организмов, входящих в индикаторные таксоны. Личинки веснянок.Тело уплощенное, ноги с крепкими бедрами и голенями, широко расставлены в стороны. Брюшко по бокам без тра­хейных жабр. На конце брюшка - д
• Бокоплавы.Нередко встречаются в пресных водах, ведут чаще дон­ный образ жизни, но среди них есть также плавающие формы. Разме­ры тела от 1-2 до 10 см. У бокоплавов головогрудь также образована слитной головой и одним грудным сегментом. Они не имеют голово
• Индексы Жаккара и Серенсена. Использование водных и прибрежных растений пресноводных водоемов в биоиндикации. Биоиндикация почвы
• Методика исследования. Заключение
• ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ. ГОРОДА БЕЛГОРОДА. ПОСТАНОВЛЕНИЕ. Секретарь. Избирательной комиссии. города Белгорода Н.И. Овчарова
• 2. Порядок участия в Конкурсе и его проведение
• 3. Подведение итогов Конкурса и награждение победителей
• на участие в городском конкурсе
• Состав конкурсной комиссии. по проведению городского конкурса на лучшую информационную акцию. «Мы вместе делаем историю страны, родного края, любимого города»
• PULMONARY PATHOPHYSIOLOGY. Michael A. Grippi, M.D. Associate Professor of Medicine. Pulmonary and Critical Care Division
• Richard J. Schwab, M.D. Безил Дж. Петроф. Basil J.Petrof, M.D.. Введение
• Структура воздухоносных путей и паренхимы легких
• Структура газообменной зоны. Поток газа в воздухоносных путях
• Соотношение легочного сосудистого русла и воздухоносных путей
• Дыхательные мышцы. Факторы, определяющие напряжение дыхательных мышц
• Трансдиафрагмальное давление
• Взаимоотношения давлений в дыхательной системе
• Растяжимость легких
• Поверхностное натяжение. Закладка
• Грудная стенка. Дыхательная система. i лава с. тслагтиа «цылапуш. Свойства дыхательной системы, определяющие сопротивление потоку
• Типы воздушного потока. Сопротивление воздухоносных путей
• Ограничение экспираторного потока
• Изообъемная кривая давление—поток
• Динамическая растяжимость
• Работа дыхания. Избранная литература. Распределение вентиляции. Майкл А. Гриппи
• Распределение дыхательного объема
• Влияние вентиляторного паттерна на vd/vt
• Региональное распределение дыхательного объема
• Тесты на неравномерную вентиляцию легких
• Спирометрия. Спирометр с водяным затвором. Глава 4. Физиологические основы тестирования функЦИЙ ЛЭТКих. Петля поток—объем
• Примеры клинического применения спирометрии
• Измерение легочных объемов. Определения. Метод разведения гелия
• Плетизмография тела
• Типичные данные тестов. при патологически измененной. функции легких. ПРИ ФУНКЦИОНАЛЬНОМ ТЕСТИРОВАНИИ ЛЕГКИХ. Выявление обструкции верхних дыхательных путей
• Функциональные типы обструкции верхних дыхательных путей
• Растяжимость легких. Тесты при заболеваниях мелких воздухоносных путей. Кривая поток-объем при дыхании гелиево-кислородной смесью
• Объем закрытия. Клинические примеры. Случай 1. Мужчина в возрасте 55 лет жалуется на одышку в течение года. Он много курит, постоянно кашляет, отхаркивая каждое утро белую мокроту объемом в не­сколько столовых ложек. По словам больного, у него здоровое се
• Случай 4. 60-летний мужчина, портовый рабочий, обследовался для оценки трудоспо­собности. В анамнезе продолжительный контакт с асбестом, курение. Физикаль-ное обследование выявило ослабленное дыхание и небольшое количество сухих рассеянных хрипов в обоих
• Патологическая анатомия астмы. Регуляция просвета воздухоносных путей
• Воспаление воздухоносных путей и воспалительные медиаторы при бронхиальной астме
• Существующие медиаторы. Новообразованные медиаторы. Супероксид Лейкотриены С4, D4, Е4. Фактор активации тромбоцитов. Действие при бронхиальной астме
• Ионные каналы в гладкой мышце воздухоносных путей
• Бронхопровокация. Лечение астмы. Бронходилататоры. /?-адренергические препараты. Ингибиторы фосфодиэстеразы
• Блокаторы кальциевых каналов. Агонисты калиевых каналов. Противовоспалительные препараты. Кортикостероиды. Кромодин-натрий
• Хроническая обструктивная болезнь легких
• Эмфизема. Патофизиологические критерии
• Объемные скорости экспираторного потока
• Растяжимость легких. Сопротивление воздухоносных путей. Вентиляционно-перфузионные отношения
• Работа дыхания и кислородная стоимость дыхания
• Рентгенография грудной клетки. Функциональные легочные тесты. -_._.------.,„„,/•»,», ^i^Mivu'i-/^»* it ттл* £irw-MJVIx¥C» ЛКИГЛЫ ЯГТМПМ
• Кортикостероиды. Компенсация нарушений вентиляционно-перфузионных отношений. Снижение работы дыхания. Отказ от курения. Бронхоэктатическая болезнь и муковисцидоз
• Иммунные механизмы интерстициальных болезней легких
• Патологическая анатомия интерстициальных легочных заболеваний
• ,чм из-за сюк-ролср-м^ и. Восиалс'пие ми-пи малыю. Дссквама-iinjj1 эпителия являет­ся i 'осмертпым арте­фактом. (Предостав­ит > L. Л. Liixky, М. D.) Z и'чес Г^Тс в^ е„"к±Ц™ „' 7,""°°™ ™* ** т<*™» ™°™ •* "— которыввкор^^идГиТа™^^
• Спирометрия. Газообмен
• Тестирование в условиях физической нагрузки
• механика дыхания, обструктивные и рестриктивные расстройства
• На основании результатов обследования пациенту выполнен тотальный давая
• После процедуры лаважа измерены легочные объемы (рис. 8-4) и сделана повторная рентгенограмма грудной клетки (рис. 8-5).
• Получены экспираторные кривые поток-объем и давление-объем (рис. 8-12 и рис. 8-13).
• Парциальное давление газа. Расчет фракционной концентрации. Расчет парциальных давлений. РмА = РмАх (Рв - 47 мм рт. ст.) = О.ЗЗх(760-47) = 235.3 мм рт. ст.
• Диффузионные и перфузионные ограничения
• Диффузия по ходу легочного капилляра
• Измерение диффузионной способности
• Наконец, увеличение альвеолярного РО2 вызывает снижение DLCO, так как О2 соперничает с СО в связывании с гемоглобином. Повышение РСО2 вызывает рост dlco.
• Мембрана эритроцита. Гемоглобин. Геморрагия легких. Полицитемия и анемия. Обмен СО2 в легких. Избранная литература
• Транспорт кислорода. Кислород, связанный с гемоглобином. Растворенный кислород. Содержание кислорода. Кривая диссоциации оксигемоглобина
• Концентрация двуокиси углерода
• Прочие аномальные гемоглобины. Доставка кислорода к тканям и его утилизация. Системная доставка кислорода. Утилизация кислорода тканями и его артерио-венозмая разница
• Транспорт двуокиси углерода. Транспортные формы СО2 крови. Анион бикарбоната. Карбаминовые соединения. Кривая диссоциации СО2-гемоглобин
• О2-СО2 диаграмма. Легкие и кислотно-основной гомеостаз. Физиологические буферные системы-система СО2—бикарбонат
• Роль вентиляции в поддержании кислотно-основного равновесия
• Метаболический ацидоз. Метаболический алкалоз. Смешанные формы кислотно-основных нарушений. Избранная литература. обмен газов и их транспорт
• Пациент получал кислородную терапию, кортикостероиды внутривенно и р-агонист ингаляционно. Его состояние заметно улучшилось.
• Легочное кровообращение. Гарольд И. Палевски. Кровообращение плода и его изменения при рождении. IHU 1лао« ,«_. ,,v., vx ,.^~.,,________
• -------------------------„.„„„ „^отгой^томыл vavuHVTnurnrVttHrTOrO.TaKH ВНССОСУ"
• Легочные зоны
• Гипоксическая легочная вазоконстрикция
• Гистологические изменения сосудов
• Катетеризация легочной артерии
• В ЛРГПМИПМ ЯПТОГ»ММ. НА ИЗМЕРЕНИЯХ, ВЫПОЛНЕННЫХ ПРИ КАТЕТЕРИЗАЦИИ _________________ЛЕГОЧНОЙ АРТЕРИИ______________________________________________
• Концепция вентиляционно-перфузионного соответствия
• V/Q отношения в нормальном легком
• Воздействие на Рао2 альвеол с отношением вентиляция—перфузия меньше единицы
• Трехкомпонентная модель легких
• Распределение отношений вентиляция—перфузия у здоровых и больных людей
• Избранная литература. Кардиогенный и некардиогенный отек легких______. Джон Хансен-Флашен. Анатомический путь проникновения жидкости в легкие
• Лимфатические сосуды легких Развитие отека легких
• Факто ры, предотвращающие развитие отека
• Повышение интерстициального гидростатического давления
• Отек легких вследствие повышенной проницаемости
• Респираторный дистресс-синдром взрослых
• Лечение отека легких. Избранная литература. легочное кровообращение и отек легких. Майкл А. Гриппи. Случай 1. 57-летний пациент выкуривает 40-50 сигарет ежедневно в течение 30 лет, периодически кашляет, выделяя до чайной ложки мокроты по утрам. За неделю
• Рентгенограмма грудной клетки и электрокардиограмма пациента представлены на рис. 15-1 и 15-2 соответственно.
• Рентгенограмма грудной клетки и электрокардиограмма пациента представлены на рис. 15-1 и 15-2 соответственно.
• Р()2 смешанной венозной крови (при дыхании комнатным воздухом) — 40 мм рт. ст.; при дыхании 100 % О2 — 50 мм рт. ст. (81 % насыщения).
• После проведения ангиографии одышка у пациента усилилась. Повторное из­мерение газов артериальной крови указало на падение РаО2 до 50 мм рт. ст. Паци­ент был интубирован и переведен на искусственную вентиляцию. При дыхании 100 % О2 в артериальной крови: р
• дечный выброс — 5 л/мин. Сканирование (рис. 15-8) и ангиограмма легких (рис. 15-9) демонстрируют улучшение перфузии.
• I У/CTOGl I \*J. Гуморальная и нервная регуляция дыхания. Скотт Менакер. Обзор системы регуляции дыхания. Гуморальная регуляция дыхания
• Карогидные тельца. Типы клеток в каротидном тельце. Функция каротидных телец
• Нервная регуляция дыхания. Медленно адаптирующиеся рецепторы растяжения. Быстро адаптирующиеся рецепторы
• С-волокна Классификация и активность
• Механизмы дыхательного ритмогенеза
• Реакция на метаболический ацидоз и метаболический алкалоз
• Общая регуляция дыхания во время сна
• Параметры дыхания МДГ-сон БД Г-сон
• Изменения гемодинамики во время сна
• Обструктивное сонное апноэ. Клинические расстройства, обостряющиеся во время сна
• Бронхиальная астма. Хроническая обструктивная болезнь легких. Сердечно-сосудистые болезни. Избранная литература. / JlidBd 10
• Гиперкапническая и гипоксемическая дыхательная недостаточность
• Вентиляторное обеспечение. Клинические примеры. Нарушения механики дыхания. Снижение силы и выносливости ды­хательных мышц
• Нарушения центральной нервной системы
• Ослабленный компонент Физиологические параметры
• Легочные функциональные тесты. Клинические корреляции. Дыхательная недостаточность. вследствие заболевания воздухоносных путей
• Клинические корреляции. Нарушения альвеолярного газообмена. Изменения газов артериальной крови. Легочные функциональные тесты
• Физиология мышечной деятельности
• Кислородный эквивалент мощности
• Типы нагрузочных тестов. Нормальная реакция. сердечно-сосудистой системы. на возрастающую физическую нагрузку. Потребление кислорода, сердечный выброс и артерио-венозная разница кислорода
• Изменения гемодинамики....-.-" '.^ч^ч-чии Оггим1,-,л nrviiNrwiitnn пои-т/тмпппянш* и ПЯГТПIТПеНИС. Нормальная вентиляторная реакция на возрастающую нагрузку
• Изменения распределения вентиляции
• Метаболические фазы анаэробного порога
• Резерв дыхания при заболевании легких
• Реакция на физическую нагрузку
• нарушения регуляции дыхания и дыхательная недостаточность
• Лечение антибиотиками, бронходилататорами и кортикостероидами приводит к улучшению состояния пациента и выздоровлению.
• Женщина в возрасте 63 лет, страдающая алкоголизмом, поступает в больницу в состоянии ступора. Перед госпитализацией у нее был запой, который продолжал­ся 10 дней.
• Случай 2 ,.г т. 71 -летний мужчина жалуется на выраженную сонливость в дневное время на протяжении 2 лет. Сонливость появляется, когда пациент смотрит телепередачи, читает или ведет машину. Он громко храпит, испытывает частые головные боли по утрам. За по
• Лечение антибиотиками, бронходилататорами и кортикостероидами приводит к улучшению состояния пациента и выздоровлению.
• Символы и понятия, общепринятые в физиологии дыхания
• Первичные символы. Символ Определение Пример. Вторичные символы. Газовая фаза. в сухом газе О2 во вдыхаемом газе. Р Парциальное давление Р()2 = парциальное давление О2 Q Объем крови Л Объем крови в единицу времени Q = минутный сердечный выброс
• Вентиляция. Уравнения, используемые в физиологии дыхания. на текст Механика. Сопротивление воздухоносных путей. Альвеолярное давление
• Закон Генри. Дыхательное газообменное отношение. Транспорт газов Уравнение Фика. Кислородная емкость крови. на текст Содержание кислорода
• Предметный указатель
• ЧАСТЬ I Структурно-функциональные связи легких,
• Глава 5. Механизм бронхоконстрикции и бронхиальная астма
• Приложение!...............................................................305
• ПРЕДИСЛОВИЕ
• Текст воспроизведен по изданию: Переписная книга мордовских селений Алатырского уезда 1671 года. (Труды НИИ языка, литературы, истории и экономики при Совете министров Мордовской АССР, Вып. 64). Мордовское книжное издательство. Саранск. 1979
• Деревня Новые Чюкалы — выстовки, что на речке на Саре.
• Деревня Кечюшева, а Ершовка тож — новая выстовка, что на Сарских вершинах.
• Деревня Баева, а Дюркина тож, что на речке Саре.
• /л. 26об./ Деревня Большая Алова.
• /л. 33об./ Деревня Сыресева — выстовки, что на Хмелевке.
• /л. 40/ Деревня Кобаева, что под Сурским лесом.
• Деревня Старая Морга на речке на Пергозине.
• /л. 55/ Деревня Паводимова. Деревня Дубровка, что на речке Мякшовке.. Деревня Сабанчеева на речке Чюрколее.
• Деревня Тарасова, выстовилась на речке на Саре.
• Деревня Кулясова, что на Ломате.
• Деревня Ардатова. что на Вачерлее.
• СТАН BEPXOАЛАТОРСКОЙ. /л. 85/ Деревня Баева — выстовка за озерки, что на Пиченеех.. /л. 87/ Деревня Тургакова, что на Пиченеях.
• Деревня Киржеманы. /л. 90об./ Деревня Селищи, что на Нуе.. Да с тое ж деревни новая выстовка — деревня Челпанова.
• Деревня Тазнеева Нечкена Томьбака по Токомалее.
• Деревня Староя Парадеева. /л. 101об./ Деревня Дубенки на речке на Соласлейке.. /л. 104/ Деревня Вечкисева, а Поромзинской починок тож на речке на Тулоевке.
• Деревня Полдасева на речке Силикеевке.
• Деревня Кемня на речке Кемне.. Деревня Сайтовка.
• /л. 116об./ Деревня Качькурова.
• /л. 125/ Деревня Пермеева. Деревня Популева.. Деревня Сыресева, что на реке на Олаторе.
• /л. 130/ Деревня Селищи Болдина тож на реке на Олаторе.
• /л. 136/ Деревня Елаевка на речке Инелее.
• Деревня Верхняя Чюкалы, что на Нуе.
• Да ис тое жа деревни выстовка на речке на Леплейке — деревня Пакшанцы.
• Деревня Лунга на реке на Алаторе.
• Деревня Каласева, а Атитингеева тож.
• Деревня Тургакова, что на Олаторе.
• Деревня Староя Ардатова на речке на Медуялге.
• Деревня Староя Сыресева на речке на Котрасе.
• /л. 179об./ Деревня Заозеря. /л. 181об./ Деревня Медяна, а Бекьшандина тож.. Деревня Пожарки.
• Деревня Староя Атяшева во Пьянских вершинах.
• /л. 198об./ Деревня Старыя Чюкалы на речке на Моркозлее.
• Деревня Староя Селищи на речке на Уханке.
• Деревня Старая Чамзина. Деревня Алтышева Пичевельская выстовка. Текст воспроизведен по изданию: Переписная книга мордовских селений Алатырского уезда 1671 года. (Труды НИИ языка, литературы, истории и экономики при Совете министров Мордовской АССР, Вып. 6
• Кількість годин. Усього. Аудиторні заняття. Самостійна робота. Семінарські заняття. Практичні заняття. Змістовий модуль 1. Загальні засади економічного розвитку
• Додаткова
• Тематичний план лекційних занять
• Лекція 5 (2 год.). Тема 4. ЕКОНОМІКА СУСПІЛЬСТВА ЯК СУКУПНІСТЬ ВИДІВ ЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. 1. Формаційний та цивілізаційний підходи до періодизації суспільного розвитку.
• Лекція 15 (2 год.). Тема 11. РОЗПОДІЛ НАЦІОНАЛЬНОГО ДОХОДУ. СПОЖИВАННЯ, ЗАОЩАДЖЕННЯ І ДОБРОБУТ ЛЮДИНИ. 1. Суть та роль розподілу в процесі відтворення.
• Семінарське заняття №4 (2 год.)
• Завдання для самостійної роботи студентів
• Перелік питань для підсумкового контролю (екзамен)
• Пономарев М.В. Политическая идеология (учебный текст) 1 страница
• Пономарев М.В. Политическая идеология (учебный текст) 2 страница
• Пономарев М.В. Политическая идеология (учебный текст) 3 страница
• Пономарев М.В. Политическая идеология (учебный текст) 4 страница
• 2. Социал-демократическая и коммунистическая идеология 1 страница
• 2. Социал-демократическая и коммунистическая идеология 2 страница
• 2. Социал-демократическая и коммунистическая идеология 3 страница
• 2. Социал-демократическая и коммунистическая идеология 4 страница
• 2. Социал-демократическая и коммунистическая идеология 5 страница
• 3. Типология и эволюция консервативной 1 страница
• 3. Типология и эволюция консервативной 2 страница
• 3. Типология и эволюция консервативной 3 страница
• 3. Типология и эволюция консервативной 4 страница
• 3. Типология и эволюция консервативной 5 страница
• 4. Корпоративные, тоталитарные и протестные идеологии 1 страница
• 4. Корпоративные, тоталитарные и протестные идеологии 2 страница
• 4. Корпоративные, тоталитарные и протестные идеологии 3 страница
• 4. Корпоративные, тоталитарные и протестные идеологии 4 страница
• 4. Корпоративные, тоталитарные и протестные идеологии 5 страница
• 4. Корпоративные, тоталитарные и протестные идеологии 6 страница
• 5. Проблема кризиса политической демократии на рубеже XX–XXI вв.
• PS Эволюция идеологического пространства индустриального общества
• Федеральное агентство морского и речного транспорта
• II. ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ КУРСАНТОВ УНИВЕРСИТЕТА. НАЧАЛЬНИКИ И СТАРШИЕ
• III. ПООЩРЕНИЯ, МЕРЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО И ДИСЦИПЛИНАРНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИМЕНЯЕМЫЕ К КУРСАНТАМ И СТАРШИНАМ. ПОРЯДОК ПРИМЕНЕНИЯ МЕР. ПОРЯДОК РАССМОТРЕНИЯ ЖАЛОБ И ЗАЯВЛЕНИЙ КУРСАНТОВ
• IV. ПРАВИЛА НАХОЖДЕНИЯ В ФИЛИАЛЕ. ПОРЯДОК НОШЕНИЯ ФОРМЕННОГО ОБМУНДИРОВАНИЯ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОПУСКНОГО РЕЖИМА, ПРОТИВОПОЖАРНАЯ ОХРАНА
• 4.2. Порядок ношения форменного обмундирования.
• 5.3.Порядок убытия в увольнение из Филиала с освобождением от учебных занятий по причине служебных или личных обстоятельств, которые необходимо разрешить за пределами Филиала.
• 5.6. Порядок убытия в увольнение из Филиала в свободное от учебных занятий время.
• VI. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЖУРСТВА В ФИЛИАЛЕ
• 10) Дежурный по Филиалу является работником Филиала. Обязанности дежурного Филиала определены соответствующей должностной инструкцией.
• VII. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПОЛОЖЕНИЮ О КУРСАНТАХ, ПРАВИЛАХ ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА И ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЖУРСТВА
• 2) по личному заявлению абитуриента, проживающего в экипаже (общежитии) Филиала;
• 1) приносить и распивать энергетические, алкогольные, спиртосодержащие напитки и пиво;
• 31) без разрешения администрации Филиала самостоятельно производить замену дверных замков;
• Мебель Ед.измерения. Количество на одного курсанта. Бак (стол) шт. 0,5. Банка (стул или табуретка) шт. 1. Койка (кровать) шт. 1
• 2) самостоятельно производить действия, приводящие к порче двери (сверление, долбление и т.п.);
• Р Е Ш Е Н И Е. Об утверждении Положения о порядке и условиях. использования жилищного фонда коммерческого использования, находящегося в собственности муниципального образования Ковдорский муниципальный округ
• 2. Порядок предоставления муниципальных жилых помещений коммерческого использования в аренду
• 2. Порядок предоставления муниципальных жилых помещений
• III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ. МЕТОДИКА. РАСЧЕТА ПЛАТЫ ЗА ПОЛЬЗОВАНИЕ ОБЪЕКТАМИ. ЖИЛИЩНОГО ФОНДА КОММЕРЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОВДОРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ
• 2. Права и обязанности Сторон
• 3. Размер платежей и расчеты по договору
• 8. Заключительные положения. ПАСПОРТ ЖИЛОГО ПОМЕЩЕНИЯ. приема-передачи жилого помещения. Договор N ___. аренды жилого помещения
• 3. Размер платежей и расчеты по договору
• ПАСПОРТ ЖИЛОГО ПОМЕЩЕНИЯ
• экологических проектов. Положение. о конкурсе экологических проектов компании En+ Group. ЦЕЛИ КОНКУРСА. ОРГАНИЗАТОР КОНКУРСА
• УЧАСТНИКИ КОНКУРСА. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА. Сроки реализации проекта. Условия приема заявок
• Процедура рассмотрения заявок, определение и объявление победителей
• ГРАФИК КОНКУРСА . ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДОГОВОРОВ С ПОБЕДИТЕЛЯМИ, РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТОВ. КОНСУЛЬТАЦИИ И КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ. Иркутская область (гг. Иркутск, Байкальск, Усть-Илимск, Ангарск), Красноярский край (г. Дивногорск)
• Критерии оценки конкурса экологических проектов En+ Group
• Схвалено. ЗатверджуЮ. Положення. про випускні кваліфікаційні роботи. студентів ХДУ. VII. Випускна кваліфікаційна робота. 7.1. Загальні положення
• 7.3. Керівництво випускними кваліфікаційними роботами
• 7.6. Вимоги до композиційних частин випускної кваліфікаційної роботи
• Складові вступу випускної кваліфікаційної роботи.
• 7.7.3. Нумерація. 7.7.4. Ілюстрації
• 7.7.5. Таблиці. 7.7.6. Формули
• 7.7.8. Оформлення списку використаних джерел.
• 7.7.9. Додатки. 7.8. Допуск до захисту і захист випускних кваліфікаційних робіт. Пам’ятка рецензенту.
• 7.9. Критерії оцінювання курсових і випускних кваліфікаційних робіт
• 5. Недоліки аналітичного та емпіричного розділів роботи.
• ПОТЕНЦИОМЕТРИЯ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Сущность потенциометрического метода анализа. Механизм возникновения скачка потенциала на границе металл-раствор
• Потенциал электрода в растворе. Равновесный потенциал.
• Водородная шкала потенциалов. Схема этой гальванической ячейки записывается в следующем виде. Отсюда. Индикаторные электроды и электроды сравнения
• Электроды сравнения. В этих условиях, потенциал внутреннего электрода описывается уравнением
• Каломельный электрод соединяется с анализируемым раствором с помощью солевого мостика, заполненного иммобилизованным сульфатом аммония.
• Аппаратура в потенциометрическом методе анализа
• Иономер универсальный ЭВ-74. Потенциометрическое титрование
• ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Лабораторная работа № 1.. Потенциометрическое определение кислот
• Потенциометрический анализ в неводных средах
• Практическая задача № 2
• Только самые лучшие. и читаемые книги РуНета. – Не умирай. Не смей умирать. – Торин неистово рылся в рюкзаке, напичканном одеждой, оружием и медикаментами.
• Чудовище!. С очередным криком, он ударил стену, наслаждаясь безжалостной пульсацией боли от разорванной кожи и раздробленных костей.
• – Да, – прохрипел он. И в ответ Кронос пообещал освободить ее лучшую подругу… женщину, которая сейчас требовала от Торина ответов.
• Тысячи невинных умерли от их рук, и еще больше сожалели о мерзости их поступков. И, несмотря на это, ни один из его друзей не был таким несчастным как Болезнь. Они выбирали своих жертв. Торин нет.
• Он молчал, всегда молчал. Намеренное безразличие было его специальностью.
• – Кили? – позвал Торин. Отвергнута булыжником. – Не вмешивайся, воин. Это между мной и Уилсоном. – Слишком взволнованная, чтобы сидеть, она ходила взад-вперед по центру своей камеры. С глаз долой из сердца вон.
• Решетки его клетки загремели. Прямое попадание. – Ты к ним не приблизишься, – заревел он. Либо он уже вернул себе полную силу, либо им управляла возрастающая ярость. – Они ничего тебе не сделали.
• Не то, чтобы ей нужна была защита. Я есть, и всегда буду, пороховой бочкой, не имеющая себе равных. Но с радостью приветствую подобный жест.
• Она любила его и соглашалась с ним. Ее силы были нестабильны.
• Когда-то дом Кроноса, в настоящее время этот мир принадлежал Неназываемым, расе существ настолько кровожадных и подлых, что почти никто не осмеливался произносить их имя.
• Мой "стартовый" наркотик
• Кили развела руки в стороны, мол, посмотрите, какая я клёвая.
• Хоть Кили ненавистно было признавать, но мастерские навыки воина впечатлили ее.
• – Понадобится… что-то большее, чем ты… чтобы меня прикончить. – Вибрации вокруг них все усиливались, и скоро выплеснутся на него.
• Торин прорвался сквозь стену кусающейся листвы, которую часами возводил вчера утром.
• Придурок. Торин мог говорить о ней всякие гадости сколько хотел. Но, очевидно, если кто-то другой начинал это делать, ему хотелось вырвать им печень и наполнить ее камнями.
• Торину не нравилась мысль, что Кили, и только Кили, могла на него так влиять.
• Влечение, которое со временем не уменьшалось, а росло.
• – Я скажу тебе… после того, как ты отметишь насколько хорошо я выгляжу, – ответил Торин, и, казалось, попытался скрыть улыбку.
• – Ты пялишься, – произнес Торин.
• Женщины, только что отошедшей от шеста и выглядящей так, словно готовой станцевать танец на твоих коленях, который ты никогда не забудешь.
• – Ты не захочешь заполучить врага в моём лице, – заметил Камерон и плюнул Торину под ноги.
• Сделав то, что он заслужил. Однако спустя считанные часы после коронации Кили, народ, который она планировала освободить, восстал.
• От Торина исходило тепло, окутывая Кили. А его аромат… сандал и специи. Такой мужской. Каждая клеточка в теле Кили пела, кровь начала бурлить от желания.
• "Дай мне больше". – Кили. – Торин покачал головой, потёр грудь, будто всё ещё чувствовал прикосновение девушки. – Ты не должна была ко мне прикасаться. Я не должен был позволять тебе это делать. Даже если ты переживёшь заражение, что, вероятно,
• – Так… ты собираешься мне помочь? Снова?
• Его несварение стало нарастать и впилось в другие органы.
• Торин удивлялся хрупкости ее кости и боролся с тысячами новых волн блаженства, каждая из которых была сильнее предыдущей.
• Оправдывая прозвище, её друзей мужского пола данное однажды "Блю… у нее наверное ПМС… Стил
• Камео пришла бы в ярость… если бы он не оказался прав. По большей части.
• Камео остановилась, совершенно потрясенная. Все верно. Злость переполняла ее. Переполняла ее. Не оставляя места для грусти.
• Камео сжала оба своих кинжала.
• Кили поняла, что он ухаживал за Мари. В своем горе она полностью проглядела его боль.
• – Да, – мягко заметил он. – Они меня бросали. Теперь довольна?
• – Хочешь сделать больше?. – Больше. Да. – Его губы разомкнулись, пока Торин пытался вдохнуть. Глаза сверкали дикостью, которую никогда и ни у кого она не видела, кроме приговоренных узников, он сжал ее так сильно что мог оставить синяки. – Я собираюсь взя
• – Будешь скучать по мне, принцесса? – Торин добавил в голос ровно столько насмешливости, чтобы гарантировано ее разозлить. – Как мило.
• – Серьезно? – закричал он. – Ну. – Кили переступила с ноги на ногу. – Двое из освобожденных тобой узников заявились сюда, и хоть я была совершенно посредственной хозяйкой, они решили выселить меня… после того как закончат насиловать. – Причина бури. – Они
• Связь с ним была вполне возможной. Она всегда была возможна. Ей придется быть более осторожной чем когда-либо, особенно с новым направлением их отношений.
• Он носил перчатки, и не позволит чтобы его кожа соприкоснулась с ее. Он осторожно возьмет ее грудь в свои ладони, нежно поиграет с плотью между ее ног, и этого будет достаточно.
• – Этот свет, – продолжал Торин. – Я слышал разговоры о нем, но не уверен, что правильно понял.
• – Какого черта, с тобой только что произошло? – яростно потребовал Торин. И как теперь ему перед ней устоять?
• Мак Трак взглянул на нее и завизжал как испуганная маленькая девочка.
• Нужен мне так сильно. Каждым своим великолепным дюймом.
• – Что? Если ты скажешь, что никто и никогда не ударялся в лирику по поводу твоей красоты, я лично выслежу каждого встреченного тобой человека и назову их идиотами.
• – Я тебе не нужна, – сказала Кили с недовольной гримасой. – Ты и без меня можешь найти женщин, умершего и Ларец.
• Мог затащить Кили в свою постель. Обнаженную. Его и полностью во власти Торина. Без последствий.
• Миньоны все как один уставились на нее, их волосатые губы приподнялись в издевательских ухмылках, обнажая длинные, острые клыки.
• – Ты даже не смотрела? – спросил он.
• Все еще думает сопротивляться мне?
• – Тогда коснись меня, но чтобы ты не делал, не прекращай меня целовать, Очаровашка.
• – Их сделали для меня друзья. Не удивительно, что он так сильно любил этих мужчин. Кили уселась перед потрескивающим камином и принялась за работу, раскраивая и сшивая кусочки и полоски их старых рубашек, хотя ее мысли были заняты другим. Что же я натвори
• Она долго не протянет. Ей нужен врач, лекарства.
• Пять минут спустя, Тату протянул Торину большую флягу, наполненную темной остро пахнущей жидкостью.
• Как такое случилось?. Она помнила как Гадес дал ей особенное вино, чтобы усыпить ее дабы избавить от боли когда сера прикоснется к ней. Как поблизости стоял один из его миньонов, готовый нанести Кили одну единственную защиту, ту что подавит сильнейшие из
• Кили окинула взглядом обнаженный торс Торина, и черт возьми, ощущалось это подобно ласке.
• – Ты, – выдохнул он. – Мы слышали, что ты вернулась, но я считал, что слухи необоснованные, и ты бы никогда не осмелилась вернуться.
• – Я хотела поприветствовать твое возвращение должным образом, – сказала она, с медленной, почти застенчивой ухмылкой. Свет и тени танцевали на ее коже, как если бы она сошла с картины. – А еще я хотела соблазнить тебя… получилось?
• Но хоть он и удовлетворял ее так, как никакую другую, и ей это понравилось, возможно, она даже наслаждалась этим – он мог ее заразить. Снова.
• – Ешь, – повторил он, – Серьезно.
• – Ты столетиями находилась взаперти, правильно?
• По крайней мере вернулась защитная жилка Торина, прекрасный шанс сменить его игнорирование и молчание.
• Молчание, Торин обыскал лагерь по периметру в поисках нарушителя, и как только он это сделал, солнце засияло в тысячу раз ярче.
• – Клянусь, я бы и не захотела.
• Роскошная и прекрасная, но все равно тюрьма. К сожалению, дверь была непроницаемой, да и окна здесь отсутствовали.
• Пойдешь с нами добровольно либо увидишь как он умрет.
• Лазарь излучал яростную настойчивость, ничего не скрывал, будто потерял всю свою человечность и открыл жестокое животное, которое скрывалось внутри.
• Обозленная его безразличием, Рея уперлась руками о бедра.
• Девушка должна следить за калорийностью принимаемой пищи… Ее поразило осознание.
• – Да, любимица, – ответил он, но уже не так счастливо.
• Он ослабил напор, проникая своим языком в ее рот, изучая всю ее вновь, пробуя. Летние ягоды и топленый мед.
• После всего, чем Кили рисковала, всего, что вынуждена была претерпеть, именно такими оказались первые слова Торина к ней?
• Люциен взглянул ему в глаза и улыбнулся; радость его была безошибочной.
• Кейн… хранитель Бедствия. Жозефина… звонок не прозвенел. Последнее, что слышала Кили, Феями правил хвастливый мужик. – Кейн собирается стать отцом? Говорим о нереальном. – Торин нахмурился. – Как он не убьет своего ребенка? Последний раз, когда я видел му
• – Именно, – настаивал Люциен. – Я знаю тебя. Изучал несколько веков. Наблюдал, как каждый раз ты скатываешься, когда касаешься кого-то и смотришь за их… и других… смертью.
• – Ты выжила, – сказала Торин с грубостью, которой она никогда не слышала от него. – Снова.
• Кили растрепала волосы. – Комплименты проложат тебе дорогу повсюду. Его глаза сузились. – Анья сумасшедшая, которая на протяжении всех своих отношениях с Люциеном планирует свадьбу, которая не произойдет. Она его анти невеста. Но это не имеет значение. Ты
• – Чувак. – Любой заключенный в Клети должен повиноваться ее владельцу, неважно что приказали. Анья нынешний владелец. – Мэддокс сильно разъярился?
• Люциен подошел в Анье и нашептывал слова на ушко. Пока он это делал, появились Парис и Сиенна.
• "Не уничтожай ее. Пожалуйста". Теперь она поняла почему. Если она разрушит это место, его друзья никогда не полюбят ее.
• – Прошу… извинить. Кили положила ладонь на спину Торина. Сначала он напрягся, но вскоре расслабился. Затем он обернулся к ней и посмотрел жарким неистовым взглядом.
• Стены крепости стало трясти снова и снова.
• Улыбка на лице говорила о том, что он счастлив, никаких признаков беспокойства или неудовлетворенных желаний.
• Оцепенение покидало его… Кого он обманывает? Оно покинуло его много лет назад. Торин разрушит эту комнату, эту крепость и затем весь мир. Никто не спасется от его гнева.
• – Бедный повредившийся умом мужчина. Думаешь, я даю тебе выбор?
• Его Фея Драже лежала посередине кровати, в куче сбившегося одеяла. Азарт светился в ее голубых глазах. Золотистые волосы разметались по всему матрасу.
• Затем пришли надежда, страх, восторг. Собственнический инстинкт… она действительно моя. И опасение. А потом еще больше возбуждения.
• – Пожалуйста, – вновь попросила Кили.
• – Но ты получила совсем не это, – сказал он и откинулся на спину, положив ее сверху.
• Голос раздался позади него. И говорящий не знал, что Баден тянулся к другому копью все то время, пока насмехался над Кроносом.
• Он покачал темной головой. – А должен? Он освободил меня от Джульетты. Она владела Жезлом Разделения и использовала его против меня. Я задолжал ему благодарность.
• Он предпочел не отвечать. Она спокойно оделась в чистое платье, полностью состоявшее из полос черной кожи. Несмотря на то, что прошел час с тех пор как его пальцы находились внутри нее, дрожь удовлетворения еще не прошла.
• Отряхнув ладони друг об друга жестом хорошо проделанной работы, Кили повернулась к Торину. Он побледнел, а его взгляд казался измученным.
• За ее заявлением последовало несколько различных реакций. Торин насторожился. Уильям удивился. А все его дети оскорбились.
• Согласно заявлению Уильяма, Люцифер не мог коснуться Утренней Звезды. Свет поглотит его тьму, а ему будет угрожать окончательное поражение. Именно поэтому Люцифер не хотел, чтобы Звезду заполучили другие.
• – Что? Сладкая, милая я? – Анья тряхнула головой – сама невинность. – Но я могла или не могла провести некоторое расследование и узнать небольшой кусочек информации, в котором сообщается, что если отрезать ей волосы, то она ослабнет. Потом я могла или не
• – Сожалеешь по поводу своего решения, Торин? Ну, тоже неплохо. Слишком поздно. – Кили подошла к шкафу и сказала: – В этот раз я приняла решение.
• – Ты заслуживаешь счастья. Ты хороший.
• Угроза смерти? Кили зевнула. Торин отступил и посмотрел на богиню. – Никогда больше. Ярость тлела под его кожей. Кили всегда боялась собственного характера, но, возможно, ей стоило опасаться его. Именно тогда он выглядел так, будто способен на самую ужасн
• – Ты знал, что так можно сделать? – пробормотал Торин Рейесу.
• Ну что ж. Непосредственно спасения должно быть достаточно.
• – Ты не заразишь ее. Твоя рубашка и перчатки защитят.
• – Я беспокоился о тебе и плохо с этим справлялся.
• Он добавил конфет и цветов на поднос и вернулся в комнату, как и обещал. Кили не ушла, не сдвинулась ни на дюйм.
• – Я могу убрать твоего демона и ты не умрёшь. И сделаю это.
• Она сняла и то и другое и отбросила материал.
• Его пальцы коснулись местечка внутри нее, заставляя Кили закричать и молить о большем, лишая её здравомыслия. Она достигла точки невозврата.
• Наслаждение охватило его, заполнило и уничтожило. Затем он задрожал над ней, оргазм сжигал его, и Торин закричал словно животное. Великолепный. Полный. Удовлетворенный.
• – Скажи своей чашке Петри. , мои мальчики вступят в ее королевскую гвардию в обмен на ее услуги во время нашей войны с Фениксами.
• – Кстати, дети Уильяма вступили в твою личную гвардию.
• Демоны должны открыть дверь. А для этого Бадену нужно бросить им вызов.
• – Ты поможешь мне с небольшой проблемой, – соблазнительно прошептал он.
• "Все мои мечты, наконец-то, сбываются".
• Продолжая сидеть на троне, Люцифер оглянулся и нахмурился.
• – Да, это так, – согласилась она. К чему отрицать? – Твои источники также рассказали тебе, что хранитель Болезни заражал меня снова и снова? Что он бросал меня множество раз?
• Ярость Люцифера утихла при взгляде на нее.
• – Баден? – спросил Сабин. – Не видел его. Появились Уильям с Гадесом. – На выход, – рыкнул Торин толпе, освобождая комнату артефактов ото всех кроме Рейеса и Даники.
• Торин здесь!. Её сердце забилось сильнее от предвкушения и волнения. И в чем же единственный облом? Гадес тоже здесь. Бесчисленные миньоны отступили к стенам, когда их бывший король подошел к краю помоста Люцифера.
• "Закричишь мое имя, и я не знаю, что сделаю".
• – Освободи Дани, – сказал Рейес, как только заметил Кили.
• – Я прикасался и целовал тебя, ты так реагировала на это, – сказал Торин. – Но далее я попробую тебя так, как всегда мечтал.
• "И я почувствую ее".
• В этом Кили нуждалась. Неважно признает она это или нет.
• – Сделай нам двоим одолжение и наконец перенеси меня в коробку ожидания. Там я и останусь.
• – Я здесь не для драки. Думал отправиться обратно в крепость, когда услышал, что ты бродишь по трущобам. Решил лично удостовериться.
• Множество раз Кили пыталась найти Ларец Пандоры, но безрезультатно. Она отчаянно надеялась найти Утреннюю Звезду и заставить Торина подавиться своими словами. Но сейчас… сейчас с нее хватит.
• – Как мило. Спасибо. – Странно, в ее ответе нет сарказма. – Но меня не интересует удовольствие. Хочу только… забыть.
• Как мило. И он забыл про Кили.
• Молния сорвалась с ее ладони и ударила Гадеса в грудь, опрокинув его.
• Поэтому Кили выдернула его и отбросила в сторону.
• – Небольшая проба может предотвратить заболевание, но не исключить его. Тебе бы понадобилась полная доза. Одного или другого.
• – Все это время ответ был рядом. – Торин поцеловал ее лицо, прикусил губу. – Спасибо. Спасибо, принцесса. Огромное спасибо.
• Она послала ему воздушный поцелуй.
• Американская транснациональная компания-производитель тяжеловесных грузовиков категории N3 и бывший производитель автобусов и троллейбусов.
• ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №6. Тема: «Определение порядка констант скорости, энергии активации реакций. Катализ». ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
• Практическая работа. «Расчет эффективности финансовых вложений и их учет.». Образовательные результаты заявленные, в ФГОС.
• Расчет эффективности финансовых вложений и их учет.»
• Методические указания по бухгалтерскому учету финансовых вложений.
• Краткий теоретический материал по учету финансовых вложений.
• Решение. Содержание операции. Корреспонденция счетов. Сумма, руб. 2.2. Продажа акций. Ситуация 2.2. Задание. Сумма, руб. Д К Перечислено с расчетного счета посреднику на приобретение акций ОАО «Вымпел» (1000 x 100)
• Задание. Решение. Содержание операции. Корреспонденция счетов. Сумма, руб. Ситуация 3.2. 4. Определить ежеквартальную сумму процентов по облигациям.
• ПМ.03. организация процесса приготовления и приготовление
• Перечень практических работ. Норма времени – 2 часа. Составление технологических схем приготовления сложных горячих супов
• Организация технологического процесса подготовки сырья для приготовления сложных супов. Расчёт процента отходов при механической кулинарной обработке.
• Тема: Составление калькуляционных карт на сложные горячие супы.
• Норма времени 2 часа. Тема: « Составление технологических карт на приготовление сложных горячих соусов». Порядок выполнения отчета по практической работе
• Порядок выполнения и ход занятия
• Порядок выполнения и ход занятия
• Порядок выполнения отчета по практической работе
• Порядок выполнения и ход занятия
• Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
• ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1-3 (6 часов)
• ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4-6 (6 часов)
• Методические рекомендации по изучению темы
• ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 13-15 (6 часов)
• Секретарь ведет протокол заседания: все ключевые сюжеты по ходу дискуссии.
• IV. Проблема - Место в международных отношениях: важнейшие проблемы и направления внешней политики.
• Малайзия. Сингапур. Индонезия. Филиппины. Методические рекомендации по изучению темы
• Практическое итоговое занятие № 19 (2 часа).
• ХРОНОЛОГИЯ ИСТОРИИ СТРАН ВОСТОКА ЧАСТЬ II.
• Камбоджа. Малайзия. Филиппины. Таиланд.. Республика Корея.
• Государственное автономное образовательное учреждение
• Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.
• Входной контроль. Тестовые задания. по теме «Хирургическая инфекция». 7. Для ускоренной стерилизации шовного материала используют
• ЧАСТЬ 1. Отдельные виды острой аэробной хирургической инфекции.
• Классификация лактационных маститов представлена на схеме
• Принципы лечения хирургической инфекции.
• ЧАСТЬ 2. Общая характеристика анаэробной инфекции.
• Сестринский уход за пациентом со столбняком
• Особенности ухода за больными с анаэробной инфекцией
• Дополнительный материал. Обеспечение инфекционной безопасности медицинской сестры при уходе. за пациентами с хирургическими ранами
• Инструменты для первичной обработки ран
• Перевязка раны. Лечение осложнившихся ран. чувствительности к антибиотику!);
• Алгоритм инструментальной перевязки «гнойной» раны
• Примечание. Если в/к проба окажется положительной или разо­вьется
• Контроль знаний и умений. Тестовые задания. по теме «Хирургическая инфекция». 13. Независимые сестринские вмешательства при уходе за пациен­том с
• Задания. Эталон ответа
• 1 Характеристика деятельности СЛД Чита филиал «Дальневосточный» ООО «ЛокоТех – Сервис»
• 1.1 Цели, задачи и функции СЛД Чита
• 1.2 Основные показатели деятельности СЛД Чита
• 2.2 Анализ стратегии и кадровой политики СЛД Чита
• 3.2 Анализ текучести кадров СЛД Чита
• 4 Анализ показателей по труду СЛД Чита
• 5.1 Условия охраны труда и безопасной жизнедеятельности в СЛД Чита
• 5.2 Оценка режимов труда и отдыха работников в СЛД Чита
• Заключение. Список использованных источников
• федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
• 2. Инструктаж обучающегося по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка
• 4. Оценочные материалы
• 5. Отчетные материалы выполнения индивидуальных заданий
• Форма рабочей записи урока русского языка и литературы
• Алгоритм анализа. II. Этап планирования (моделирования) воспитательного мероприятия. Алгоритм планирования
• III. Этап организации мероприятия
• КРАСНОДАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МВД РОССИИ
• Задание 2. Пронумеруйте и впишите наименования частей микроскопа сравнительного криминалистического модели « МСК-8».
• освещении, только импульсного освещения.
• ( Фрагмент ). Задание № 28. Сформулируйте вопросы эксперту, исходя из условий составления протокола осмотр места происшествия.
• Задание №51. Пронумеруйте и впишите в таблицу характеристику следов орудий взлома, определите механизм
• Задание № 70. Пронумеруйте и впишите в таблицу характеристику следов оружия на поверхности выстреляной пули патрона.
• Приложение № 1 к заданиям № 82 и 83. Наименование основных частей проиллюстрированных объектов, относящихся к холодному оружию.
• Задание № 92. Изучив приведённые изображения определите способы подлога документов и укажите характерные для данного способа признаки.
• ГАПОУ «Волгоградский медико-экологический техникум»
• БЛОК ИНФОРМАЦИИ. N.B! Допускается открытая выкладка лекарственных препаратов безрецептурного отпуска и других товаров аптечного ассортимента.
• 1. Первая цель мерчандайзинга - повышение удобства покупки (повышение лояльности покупателя).
• В развитии разнообразных мероприятий мерчандайзинга большое значение имеет поведение потребителей при покупке товара.
• ОБЩИЕ ПРАВИЛА МЕРЧАНДАЙЗИНГА. Торговый запас - совокупность препаратов и других товаров, хранимая в аптеке для покрытия будущих потребностей.
• POS-материалы (POS- materials, POS - point of sales - место продажи) - это материалы, способствующие продвижению бренда или товара в местах продаж.
• Муляжи (джумби). Шелфтокеры. Шелфорганайзеры. Воблеры. Блюдца для приема денег. Сувенирная продукция. Полки, продукция, и рекламные материалы должны содержаться в чистоте и неповрежденном виде.
• Правило Мертвой зоны. Предметы, попавшие в нижнюю часть зрительного поля, часто остаются без внимания. При этом левый нижний угол является самым неудачным - там взгляд человека останавливается реже всего.
• 2. Принцип изобилия. Для ассортиментной группы «Лекарственные средства» аптечные работники наиболее часто используют фармакотерапевтическую классификацию.
• Для объемной выкладки (памперсы, минеральная вода) рекомендуется использовать также напольные дисплеи, контейнеры и корзины.
• Действует правило FIFO – «First in, first out», т. е. «Первым пришел – первым ушел».
• Нельзя помещать на витрину две упаковки одного вида препарата с разными ценами. Ценник не должен закрывать упаковку или название препарата.
• IV. Уровень ног (0,2 - 0,6 м).
• Зонирование аптеки: превращаем холодную зону в теплую..
• УТВЕРЖДАЮ. Президент Международной. Федерации Абсолютно Реального Боя. _______________ Д.Ю.Бацун. Международные Правила проведения соревнования по спортивной дисциплине АБСОЛЮТНО РЕАЛЬНЫЙ БОЙ
• Статья 7. Состав команд. Статья 9. Секунданты. Статья 10. Права и обязанности спортсменов. Статья 11. Форма спортсменов.
• Статья 12. Защитная экипировка спортсменов.
• Статья 16.Обеспечение безопасности участников и зрителей
• Броски. Партер. Болевые приемы
• Запрещенные приемы. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ. Статья 22. Оценка технических действий.. Статья 23. Апелляции
• Раздел 4.СУДЕЙСКАЯ КОЛЛЕГИЯ. Статья 24. Состав судейской коллегии. Статья 25. Главный судья. Статья 26. Заместитель главного судьи.
• Статья 29. Судья-рефери. Статья30. Боковые судьи. Статья 31. Апелляционный комитет. Раздел 5.Оборудование мест соревнований
• Статья 33.Площадка для проведения соревнований
• Правила поведения во время господства ереси,
• 7. Ересь ныне господствующая.. Причащение православное в условиях господства ереси и гонения.
• Формы общения с ересью
• Врачевание уклонившихся в общение с еретиками,
• 17.Особо строгий случай принятия из ереси.
• 19.Послабление епитимии. Исповедничество и мученичество за Христа. 20. Если возможны исключения и послабления.
• 22.Вера в Бога и мужественное исповедничество неразлучны.
• Заключение
• ПРАВИЛА ПРЕПОДОБНОГО ФЕОДОРА СТУДИТА
• ни стеснения, ни промедления. Если опрашиваемый обманет, то грех на нём.
• то поминать его молитвенно нельзя.
• III. Формы общения с ересью. приношений.
• “Если же он (пресвитер) поминает епископа еретика, то, хотя бы он
• Итак, правила исповедников воспрещают участие в общей трапезе с
• письменным исповеданием, проклявъ еретиковъ вместе съ ересью и ни в коем
• отклоняют соблазны от других и никому не должны подавать повода к
• ВВЕДЕНИЕ. КРАТКАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
• Распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 августа 2015 г. Саратовскому военному институту возвращено почетное наименование «Краснознаменный».
• ПРАВИЛА ПРИЕМА. I. Требования Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, основной образовательной программы по специальности 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности (уровень специалитета) и квалификационн
• IV. Требования по организации и проведению профессионального отбора, учету индивидуальных достижений кандидатов, установленные приказом начальника военного института.
• Приложение 1. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ. УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ. Нормативы. по физической подготовке для кандидатов, поступающих в ООВО
• Основные требования к сдаче вступительного испытания
• Критерии оценивания
• ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ. Требования к уровню подготовки абитуриентов. Основное содержание
• Основные требования к сдаче вступительного испытания
• Саратовский военный ордена Жукова Краснознаменный институт войск
• национальной гвардии Российской Федерации
• ПРАВИЛА ПРИЁМА КАНДИДАТОВ. В ВОЕННЫЙ УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ЦЕНТР. ВОЕННО-ВОЗДУШНЫХ СИЛ. «ВОЕННО-ВОЗДУШНАЯ АКАДЕМИЯ имени профессора
• Филиал ВУНЦ в г.Сызрани. Филиал ВУНЦ в г.Челябинске. ПОРЯДОК ПРИЁМА В ВОЕННЫЙ УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ЦЕНТР. ВОЕННО-ВОЗДУШНЫХ СИЛ «ВОЕННО-ВОЗДУШНАЯ АКАДЕМИЯ»
• 2. Состав и основные направления работы приёмной комиссии академии
• 4. Порядок рассмотрения обращений, заявлений и жалоб
• Филиал ВУНЦ в г. Сызрани. Филиал ВУНЦ в г. Челябинске. Х А Р А К Т Е Р И С Т И К А. на кандидата, поступающего в Военный учебно-научный центр
• ВНИМАНИЕ!. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ. ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТБОРА. КАНДИДАТОВ, ПОСТУПАЮЩИХ В ВОЕННО-УЧЕБНЫЕ. ЗАВЕДЕНИЯ МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ
• РЕКОМЕНДАЦИИ. ПО ПОДГОТОВКЕ К СДАЧЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ. ПО ОЦЕНКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КАНДИДИТА. К ОБУЧЕНИЮ В ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
• II. ПО ФИЗИКЕ. Вариант экзаменационного задания. Критерии оценки результатов вступительного испытания. III.ПО ГЕОГРАФИИ. Вариант экзаменационного задания
• V. ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Вариант экзаменационного задания. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина и
• Критерии оценки заданий экзаменационной работы по русскому языку
• ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
• К О Н Т Р А К Т
• «УТВЕРЖДАЮ». Директор ГБОУ ЦВПГВ. ________________ И.И. Мельниченко. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА. ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
• Критерии оценки результатов обучения.
• 3. СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
• Тема № 4. Евразия. Тема № 5. Австралия. Тема № 6. Южная Америка. Тема № 7. Северная Америка. Тема № 8. Евразия. Реки, озера, моря, горы, леса и поля.
• Тема № 7. Северное сияние. Тема № 8. Приборы определения погоды. Тема № 9. Викторина: «Явления природы». Раздел VII. Природа России.
• Материально-техническое обеспечение.
• Санкт-Петербургский учебно-методический центр
• 2.Основные дозиметрические единицы
• 3. Методы обнаружения и измерения ионизирующих излучений
• УСТРОЙСТВО ПРИБОРОВ ДП-5А (Б) и ДП-5В
• КАРТА № 3. Измерение γ-фона. Измерение мощности дозы излучения. Измерение уровня радиоактивного загрязнения объектов
• 4.3. Сцинтилляционный радиометр поисковый СРП-68-01
• УСТРОЙСТВО И ПРИНЦИП РАБОТЫ. 4.6. Многофункциональный дозиметр гамма-излучения. ДКГ-01Д «ГАРАНТ»
• 4.7. Дозиметр ДКГ-03Д «ГРАЧ». УСТРОЙСТВО И ПРИНЦИП РАБОТЫ. 4.8. Дозиметр ДКГ-02У «АРБИТР-М»
• 4.9. Дозиметр РМ-1203М. 4.10. Дозиметр ДКГ РМ-1603А. УСТРОЙСТВО И ПРИНЦИП РАБОТЫ. 4.11. Радиометр-дозиметр МКС-05 «ТЕРРА»
• 4.12. Установка дозиметрическая термолюминесцентная ДВГ-02ТМ
• 4.14. Комплект дозиметров ДП-24
• ПРИМЕРНЫЕ НОРМЫ. оснащения (табелизации) нештатных аварийно-спасательных формирований специальными техникой, оборудованием, снаряжением, инструментами и материалами
• Руководителям организаций
• Предисловие. Ошибки В.И. Ленина
• Ревизионизм И.В.Сталина 1 страница
• Ревизионизм И.В.Сталина 2 страница
• Ревизионизм И.В.Сталина 3 страница
• Ревизионизм И.В.Сталина 4 страница
• "Ответ заблудившимся в трех соснах"
• Дурь ХХ века
• Перспективы развития Российской Федерации в 21 веке
• Заключение
• ПРОБУЖДЕНИЕ СЕРДЦА. ЗАПАДНЫЙ И ВОСТОЧНЫЙ ПОДХОД К ПСИХОТЕРАПИИ И ТЕРАПЕВТИЧЕСКИМ ОТНОШЕНИЯМ. Составитель и редактор Джон Уэлвуд
• Вступление
• Глава 1. Джэкоб Нидлмэн. ПСИХИАТРИЯ И СВЯЩЕННОЕ
• Глава 2. Э.С. Робин Скиннер. ПСИХОТЕРАПИЯ И ДУХОВНАЯ ТРАДИЦИЯ
• Джек Корнфилд, Рам Дасс, Мокусэн Миюки
• Глава 4. Джон Уэлвуд. О ПСИХОТЕРАПИИ И МЕДИТАЦИИ. Терапевтическая перемена и раскрытие
• Психотерапия и медитация (различия)
• Построение смысловых структур или их растворение
• Признание всей цепи развития человека
• Вступление. Эрих Фромм. ПРИРОДА БЛАГОПОЛУЧИЯ
• Глава 6. Роси Дзесю Сосаки. ГДЕ НАХОДИТСЯ "Я"?
• Глава 7. Карл Шпербер. ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛИЗМ
• Потребность быть психотерапевтом
• Глава 8. Джон Уэлвуд. ДРУЖБА С ЭМОЦИЯМИ. Эмоции в западной психологии. Спектр глубинной энергии
• Глубинное самочувствие. Чувства и эмоции. Рождение эмоциональной стесненности
• Терапевтический подход к эмоциям
• Глава 9. Адриан ван Кам. ГНЕВ И МЯГКОСТЬ
• Мягкость как стиль жизни
• Мягкость и агрессивность
• Мягкость и сублимация
• Облегчение гнева и рост в мягкости
• Мягкость, гнев и более широкое виденье
• Медитация. Привязанности и потребности
• Восприятие. Перцептивная чувствительность
• Доверие и покорность. Опасения на пути
• Духовный толчок. Иллюзии нашей культуры. Награды искания
• Вступление
• Глава 11. Чогьям Трунгпа. СТАТЬ ВПОЛНЕ ЧЕЛОВЕКОМ
• Глава 12. Томас Хора. ЗАДАВАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
• Глава 13. Дэвид Брэндон. ПОГРУЖЕННОСТЬ В НАСТОЯЩЕЕ ВО ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ ПОМОЩИ
• Глава 14. Джон Уэлвуд. УЯЗВИМОСТЬ И СИЛА В ПРОЦЕССЕ ТЕРАПИИ
• Вопросы и ответы. Дайэн Шайнберг
• НАУЧИТЬ ТЕРАПЕВТОВ ПРЕБЫВАНИЮ С КЛИЕНТАМИ
• Глава 16. Ричард Хеклер. ВОЙТИ В МЕСТО КОНФЛИКТА
• Глава 17. Эдвард Подволл. ОТКРЫВАТЬ ИСТОРИЮ ДУШЕВНОГО ЗДОРОВЬЯ ПАЦИЕНТА
• Отвращение. Превыше "я"
• Стремление к дисциплине. Сострадание
• Окружение ясности. Храбрость
• Глава 18. Энн Кэсон, Викторио Томпсон. РАБОТА СО СТАРИКАМИ И УМИРАЮЩИМИ
• Случай из практики
• Положение об окружном конкурсе исследовательских и проектных работ школьников «Юный исследователь»
• 4. Подведение итогов Конкурса и награждение победителей и призеров
• Обязательным условием является наличие ссылок на цитируемые источники.
• Образец оформления титульного листа
• Первая глава проекта (предпроектное исследование)
• Критерии оценки содержания и оформления исследовательских работ
• Критерии оценки содержания и оформления проектных работ
• Критерии оценки защиты исследовательских и проектных работ
• Правила землепользования и застройки муниципального образования «Дегтянский сельсовет» Сосновского района
• Статья 1.1. Зоны с особыми условиями территории
• Статья 2.1. Зона застройки индивидуальными жилыми домами (Ж1)
• Статья 2.2. Зона смешанной застройки (Ж2)
• Статья 3. Общественно-деловые зоны
• Статья 4. Производственные зоны, зоны инженерной и транспортной инфраструктур
• Статья 4.2. Зона инженерной инфраструктуры (И1)
• Статья 4.4. Зона инженерной инфраструктуры (И2)
• Статья 5. Зоны сельскохозяйственного использования
• Статья 5.3. Зона сельскохозяйственных угодий (Сх3)
• Статья 5.4. Производственная зона сельскохозяйственных предприятий (Сх5)
• Статья 6. Зона специального назначения
• Статья 6.2. Зона специального назначения, связанная с захоронениями (Сп3)
• ПРОГРАММА "МИРОВЕДЕНИЕ".
• П. Смысл жизни. III. Свобода человека. V. Церковь. VI. Любовь. VII. Добро. VIII. Благодарение. IX. Братство. XI. Человечество и искусство
• II. СМЫСЛ ЖИЗНИ
• III. СВОБОДА ЧЕЛОВЕКА
• IV. ДВА ПУТИ ЖИЗНИ
• V. ЦЕРКОВЬ
• VI. ЛЮБОВЬ
• VII. ДОБРО
• VIII. БЛАГОДАРЕНИЕ
• IX. БРАТСТВО
• X. СЕМЬЯ. XI. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО И ИСКУССТВО
• Слайды или репродукции храмовых зданий
• XII. РЕЛИГИЯ И ИСКУССТВО
• Одноименная глава книги: Сурова Л.В. Воскресная школа сегодня. М. 1996
• Программа психологического сопровождения учащихся 9-11 классов при подготовке к сдаче ГИА, ЕГЭ.
• Направления реализации программы.
• Приложение №1 . Программа психолого-педагогических мероприятий для выпускников 9-11 классов в период подготовки к единому государственному экзамену
• Как подготовиться психологически
• 6. Дискуссия в малых группах. 7. Упражнение «Повтори за мной». 8. Упражнение «Найди свою звезду». 9. Упражнение «Итоги дня»
• 2. Упражнение «Молодец!». 3. Упражнение «Чего я хочу достичь». 4. Тест «Умеете ли вы контролировать себя?». 5. Упражнение «Эксперимент»
• Рекомендации по поведению до и в момент экзамена
• 10. Упражнение «Волшебный карандаш»
• 5. Мини-лекция «Способы снятия нервно-психического напряжения»
• 10. Упражнение «Солнечная поляна»
• 4. «Стресс-тест». 5. Упражнение «Друг к дружке». 6. Мини-лекция «Как справиться со стрессом». Что делать, чтобы нейтрализовать стресс?
• 7. Дискуссия в малых группах. 8. Упражнение «Дождь в джунглях». 9. Упражнение «Сердце нашей группы». 10. Упражнение «Что тебе пожелать, человек мой дорогой?»
• 3. Упражнение «Миллион алых роз»
• Шкалы. БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ. Номера вопросов. 5. Упражнение «Мои эмоции». 6. Мини-лекция «Как управлять своими эмоциями». Как разрядить негативные эмоции?
• 7. Упражнение «Испорченный телефон»
• 11. Упражнение «До встречи на экзаменах!»
• Семинар-практикум для педагогов
• Стратегии поддержки. ДЕТИ-СИНТЕТИКИ. Краткая психологическая характеристика. Основные трудности. Синтетический, или глобальный, стиль деятельности характеризуется рядом типичных моментов
• Основные трудности. Стратегии поддержки. ДЕТИ, ИСПЫТЫВАЮЩИЕНЕДОСТАТОК. ПРОИЗВОЛЬНОСТИ И САМООРГАНИЗАЦИИ. Краткая психологическая характеристика
• АСТЕНИЧНЫЕ ДЕТИ. Краткая психологическая характеристика. Основные трудности. Стратегии поддержки. ГИПЕРТИМНЫЕ ДЕТИ. ЕГЭ требует высокой работоспособности на протяжении достаточно длительного периода времени (3 часа)
• АУДИАЛЫ И КИНЕСТЕТИКИ. Краткая психологическая характеристика. Основные трудности. Стратегии поддержки
• Пояснительная записка. Литература
• Этапы реализации программы,. содержание, сроки исполнения основных видов работ. Ожидаемые результаты. ЗАНЯТИЕ 1. Тема: «Как лучше подготовиться к экзаменам»
• 4. Мини-лекция «Как готовиться к экзаменам»
• 2. Дискуссия в малых группах. 3. Упражнение «Повтори за мной». 4. Упражнение «Найди свою звезду». 5. Упражнение «Итоги дня»
• 2. Упражнение «Молодец!». 3. Упражнение «Чего я хочу достичь». 4. Тест «Умеете ли вы контролировать себя?». ЗАНЯТИЕ 4. 1. Упражнение «Эксперимент»
• Рекомендации по поведению до и в момент экзамена
• ЗАНЯТИЕ 5. Тема: «Способы снятия нервно-психического напряжения». 1. Упражнение «Привет и комплимент в подарок». 2. Упражнение «Дорисуй и передай»
• ЗАНЯТИЕ 6. 1. Мини-лекция «Способы снятия нервно-психического напряжения». 2. Упражнение «Прощай, напряжение!». 3. Дискуссия в малых группах
• ЗАНЯТИЕ 7. Тема: «Как бороться со стрессом». 1. Упражнение «Групповое приветствие». 2. Упражнение «Откровенно говоря». 3. Анкета «Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу»
• 5. Упражнение «Друг к дружке». ЗАНЯТИЕ 8. Тема: «Эмоции и поведение». 1. Мини-лекция «Как справиться со стрессом». Что делать, чтобы нейтрализовать стресс?
• 4. Упражнение «Сердце нашей группы»
• 4. Тест эмоций. БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ. Номера вопросов
• 5. Упражнение «Мои эмоции». ЗАНЯТИЕ 9. 1. Мини-лекция «Как управлять своими эмоциями». Как разрядить негативные эмоции?. 2. Упражнение «Испорченный телефон»
• БЛАНК ПАМЯТКИ «Мои лучшие качества»
• Приложение 1. 2. Больше всего на свете я боюсь получить "двойку". Некоторые упражнения для профилактики стрессоустойчивости на ЕГЭ.
• Приложение 6. ПАМЯТКА. 1. Признайтесь себе в своих сильных и слабых сторонах. . 2. Никогда не говорите о себе плохо.
• Во время тестирования. Советы выпускникам: как подготовиться к сдаче экзаменов. Подготовка к экзамену. Накануне экзамена
• Вильям Дэвис. Пшеничные килограммы. Аннотация. Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8885953
• вступление
• Вы не виноваты. Часть первая. Лишние «пшеничные» килограммы. «Пшеничный живот»
• Нация полных людей. Глютен против холестерина
• «Полезные» цельные злаки. Эксперимент по отказу от пшеницы
• Глава 2. Современная «пшеница». Эволюция самого популярного злака. Результаты селекции
• Генетическая структура пшеницы
• Настоящая пшеница
• Размер имеет значение
• Результат – мутация. Хороший злак перешел на темную сторону?
• Глава 3. Вредный полезный злак. Суперуглевод
• Глютен и его особенности
• Усугубляющие факторы. Часть вторая. Злак, разрушающий ваше здоровье. Пшеничные экзорфины. Непреодолимая зависимость
• «Хлеб – мой наркотик!». Одна из причин шизофрении
• Аналог морфия
• Причина ночного голода. Стимулятор аппетита
• Глава 5. Главная причина ожирения. «Пшеничный живот», «спасательный круг» и грудь у мужчин. Примадонна «пшеничного ЖИВОТА»
• Вся правда о цельных злаках
• Уникальные свойства брюшного жира
• Инсулиновая эйфория
• Гормональная перестройка. Целиакия – лучший способ похудения
• Низкоуглеводная диета. Похудел на 47 кг… осталось еще 9
• Продукты «без глютена». Заболевания кишечника
• Что такое целиакия
• Угадай антитело
• Воспалительный процесс. Болезни любителей пшеницы
• Это целиакия или нет?
• Риск, о котором вы не догадываетесь
• Последствия от 1 г глютена. Кислотно-щелочной баланс
• Больные целиакией в безопасности
• Моча, которая пахнет, как мед
• Статистика распространения диабета
• «Хорошие» и «плохие» углеводы
• Попрощайтесь с пшеницей – попрощайтесь с диабетом
• Пшеница и детский диабет (первого типа)
• Преступник на свободе. Кислотно-щелочной баланс. Проверьте свой pH
• «Рыхлые» кости, артрит и остеопороз
• Опасная концентрация кислоты. Дефицит кальция и низкая плотность костей
• Остеоартрит и уровень глюкозы в крови
• Мужчина встал на ноги после отказа от пшеницы
• Глава 9. Преждевременное старение. Каково это – стареть?
• Продукты избыточного гликирования
• КПИГ – от и до. Симптомы гликированного гемоглобина
• Эй, что-то у вас тут все какое-то мутное!
• Сердечно-сосудистые заболевания
• Липопротеины низкой плотности. Триглицериды и атеросклеротические бляшки. Липопротеины и пшеница
• Профилактика болезней сердца. Вы сказали «Статиновые препараты»?. Продукты, «обогащенные витаминами»
• Вся правда о Китайском исследовании
• Глава 11. «Пшеничный мозг». Здоровье мозжечка
• Периферическая невропатия. Танцы без пшеницы
• Высшие функции мозга
• Другие неврологические симптомы
• Угри, знакомые всем
• Герпетиформный дерматит и другие
• Глютеновое облысение. Зуд, длившийся семь лет
• Случай с лысым пекарем. Часть третья. Беспшеничная диета. Рацион без пшеницы. Вам больше не нужна пшеница
• Два способа отказаться
• Голодание: проще, чем вы могли себе представить
• «Пшеничный срыв». Из-за одного печенья я поправилась на 15 кг!. Другие углеводы
• Полезные продукты для вашего рациона
• Подход «Пшеничного живота» к оптимальному здоровью
• Недельный план питания. День первый
• Завтрак. День второй. Салат из оливок, сыра и маринованных овощей . День третий. Салат из листовой зелени (или смеси листьев красного и зеленого листового салата) с редисом, нарезанным огурцом и красным эндивием, соус «Ранчо»* (см
• Варианты перекусов. Следите за своим меню
• Эпилог. Приложение 1
• Продукты, содержащие глютен
• Где «прячется» пшеница
• Приложение 2. Рецепты полезных блюд для беспшеничной диеты. Кокосово-ягодный смузи
• Горячая кокосовая каша из молотых семян льна
• Салат из тунца и авокадо. Беспшеничная пицца. «Паста» из кабачков с шампиньонами. Поджарка с лапшой ширатаки
• Крабовые котлетки. Обвалянные в сырной крошке свиные отбивные с запеченными в бальзамическом уксусе овощами. Баклажанная запеканка с тремя сырами
• Салат из грибов и шпината. «Хлеб» из яблок и грецких орехов. Бананово-черничные кексики
• Острые тыквенные кексы. Мусс из тофу и горького шоколада. Острое имбирное печенье. Классический чизкейк с беспшеничной корочкой
• Шоколадный десерт с арахисовым маслом
• Беззаботный соус «Ранчо». Благодарности. Популярные вопросы
• Алфавитный указатель
• АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
• Непрямое самоубийство. Автоцид. Алкоголизм
• Наркомания. Формы полунамеренных суицидов.
• СУИЦИД: ТЕОРИИ. Зигмунд Фрейд. Карл Меннингер. Альфред Адлер. Карл Юнг
• Джеймс Хиллмен. Герри Стек Салливен. Карен Хорни. Эмиль Дюркгейм. Норман Фейбероу
• Эдвин Шнейдман. А. Альварес. Элизабет Кюблер-Росс
• ПСИХОДИАГНОСТИКА СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
• Семейные факторы. Эмоциональные нарушения. Нарушение поведения
• Профилактика повторных суицидов.
• Переживание как способ преодоление критической ситуации
• Типология критических ситуаций
• КОЛЕДЖ КРЕМЕНЧУЦЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
• 3. Вибір шин.. 4. Розрахунок потужності двигуна.
• Коефіцієнти опору повітря. Основні параметри двигуна. Методичні рекомендації по складанню звіту. Практична робота № 2. Послідовність виконання роботи
• 2. Розрахунок енергоємності, динамічності та економічності двигуна.
• 2. Розрахунок передаточних чисел коробки передач.
• 2. Розрахунок сил опору руху. Результати розрахунків тягового балансу. Методичні рекомендації по складанню звіту. Практична робота № 5.
• Результати розрахунків потужнісного балансу
• Практична робота № 7. Послідовність виконання роботи. 1. Прискорення автомобіля. Теоретичні відомості. Розрахунок. Результати розрахунків прискорення при розгоні автомобіля
• Результати розрахунків часу і шляху розгону
• 2. Шлях гальмування, гальмівний шлях і шлях зупинки.
• Параметри гальмівної характеристики автомобіля
• Тема «ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА»
• Историческая справка. Тема 1. Арксинус числа
• Тема 2. Арккосинус числа. Тема3. Арктангенс числа, арккотангенс числа. Тема 4.Уравнение sinх = а. х = (-1)n arcsin a +Пn, nÎZ
• и уравнений, приводимых к ним
• Решение неравенств с косинусами
• Подобные задания. Учебно – методическое обеспечение дисциплины
• аль-Баша, 'Абд-ар-Рахман Рафат
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ 1 страница
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ 2 страница
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ 3 страница
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ 4 страница
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ 5 страница
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ 6 страница
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ 7 страница
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ 8 страница
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ 9 страница
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ 10 страница
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ 11 страница
• 'АМИР ИБН 'АБДАЛЛАХ АТ-ТАМИМИ. Предводитель равнодушных. к мирским благам в свою эпоху
• МУХАММАД ИБН ВАСИ' АЛЬ-АЗДИ. Украшение факихов
• (сын 'Али ибн Абу Талиба)
• История с наместником
• ТАВУС ИБН КЕЙСАН. Наставник
• АЛЬ-КАСИМ ИБН МУХАММАД. ИБН АБУ БАКР
• СЫЛЯ ИБН АШЬЯМ АЛЬ-'АДВИ
• Три эпизода из его жизни
• (ЗЕЙН-АЛЬ-'АБИДИН)
• 'АБДАЛЛАХ ИБН СУВАБ. (АБУ МУСЛИМ АЛЬ-ХАУЛЯНИ)
• 'УМАРА (внук 'Умара ибн аль-Хаттаба)
• Деятельный учёный
• Правитель Андалусии
• 'АБД-АР-РАХМАН АЛЬ-ГАФИКИ. Герой битвы Балят аш-шухада
• НЕГУС (АСХАМА ИБН АБДЖАР)
• РУФАЙ' ИБН МИХРАН АБУ АЛЬ-'АЛИЯ
• АЛЬ-АХНАФ ИБН КАЙС. Предводитель бану Тамим
• АЛЬ-АХНАФ ИБН КАЙС. Ученик аль-Фарука
• АБУ ХАНИФА АН-НУ'МАН. Четыре эпизода из его жизни
• АБУ ХАНИФА АН-НУ'МАН. Его одарённость и выдающийся ум
• ПСИХОЛОГИЯ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ. Анализ. Теория. Практика. Оглавление. 1. Концепции адаптации в психологии. ПСИХОЛОГИЯ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
• личностные механизмы и методы............... 267
• 1. Концепции адаптации в психологии личности
• 1.1. Феномен адаптации в психологии личности
• ЭКСПЕРИМЕНТ. Три аспекта носителя адаптации и их взаимосвязь
• Концептуальная схема адаптации
• 1.1.2. Индивидные механизмы адаптации
• ЭКСПЕРИМЕНТ. Неврологическая регуляция адаптационных процессов. ЭКПЕРИМЕНТ
• ВНИМАНИЕ. Адаптация и биоритмы. ЭКСПЕРИМЕНТ. 1.1.3. Эволюционно-когнитивные схемы адаптации. Адаптация и интеллект
• ВНИМАНИЕ. ЭКСПЕРИМЕНТ
• Когнитивная организация руководителя
• Теория социального научения. ВНИМАНИЕ
• Адаптивность агрессии
• Две тенденции в описании адаптации
• Таблица 1.1. Характеристики. Мобилизация (уровень активности). Адаптация и решение прикладных задач социальной психологии
• Структура личности руководителя с точки зрения адаптации
• Психодиагностика социальной адаптации личности
• История проблемы социальной адаптации
• ЭКСПЕРИМЕНТ
• 1.2. Мотивационные механизмы адаптации
• Влияние мотивации на успешность учебной деятельности
• Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи
• Профессиональная мотивация
• Таблица 1.2. Факторы и их значимость
• ЭКСПЕРИМЕНТ. Таблица 1.3. Показатели. Тип профессии. Общая структура профессиональных интересов в группе . Тип профессии Человек -природа Человек — техника Человек -человек Человек — знаковая система Чел
• 1.2.2. Мотивация профессионального развития руководителей
• Мотивация профессиональной деятельности
• Мотивация профессионального развития и особенности личности руководителей
• ЭКСПЕРИМЕНТ. ВНИМАНИЕ. —влияние ближайшего социального окружения;
• Разработка мотивационного опросника менеджмент-образования (MOM)
• Таблица 1.6. Примечание: нули изапятые в значениях факторных весов опущены. Шкалы 16-факторного опросника. Шкалы MOM
• 1.2.3. Мотивация и профессиональная направленность личности
• Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир в модификации А. Реана)
• 2. Стресс и стрессоустойчивость личности
• 2.1. Стресс как системная реакция человека
• 2.1.1. Стресс и адаптация. Таблица 2.1
• 2.2. Виды стрессовых состояний и их характеристика
• Классификация психических состояний
• Виды стрессовых состояний. Фрустрация
• 2.3. Устойчивость к психическому стрессу
• Различные определения стрессоустойчивости
• 2.4. Личностно-индивидные детерминанты стрессоусойчивости
• ЭКСПЕРИМЕНТ
• Фрустрированность и агрессивность личности
• Проявления агрессии
• Терпимость и стресс-толерантность
• Маскулинность-фемининность личности
• Мотивация, установки и диспозиции личности в контексте стрессоустойчивости
• Самооценка и стрессоустойчивость личности
• 2.5. Человек как субъект деятельности и стресс-толерантность
• Индивидуальные стили деятельности
• Когнитивные стили
• Стили совладеющего (coping) поведения
• 3. Управленческая адаптация: модели, личностные механизмы и методы
• Определение модели. 3.1. Специфика профессиональной деятельности руководителей. Особенности труда руководителя
• Специфика работы руководителя в системе государственной службы
• 3.2. Концепции ролевого поведения руководителей
• Таблица 3.1
• Таблица 3.2
• 3.3. Психологическая структура управленческой адаптации
• Обобщенная схема адаптации руководителя
• 3.4. Построение модели управленческой адаптации
• Таблица 3.3. Стаж работы на занимаемой должности. 3.5. Разработка прогностического опросника менеджерской адаптации (ПОМА)
• Таблица 3.4. Вычисление коэффициентов корреляции между суммарным баллом ПОМА и шкалами 16-факторного опросника позволило выявить наличие значимой линейной взаимосвязи с такими чертами личности
• Прогностический опросник. менеджерской адаптации (ПОМА). Инструкция. Обработка. Литература к главе 3
• 4. Адаптация и стрессоустойчивость педагога
• 4.2. Личностно-субъектные характеристики педагога и его стрессоустойчивость
• Профессиональная Я-концепция педагога
• 4.3. Психологическая модель. стрессоустойчивости педагога. Теоретическое обоснование модели. стрессоустойчивости учителя
• Организация эмпирической проверки теоретической модели стрессоустойчивости учителя
• Ход исследования. 4.4. Изучение стресс-показателей педагогов разного уровня мастерства и их операционально-деятельностных детерминант стрессоустойчивости
• Таблица 4.1. Субъектно-деятельностные детерминанты. стрессоустойчивости педагогов. Индивиды же с преобладанием положительных эмоций (в нашем случае учителя ВПМ) лишь в незначительной степени стремятся подавлять внешнее выражение отрицательных эмоций (из-з
• Таблица 4.3. б) жирным шрифтом выделены значимые коэффициенты корреляции на уровне надежности р = 0,05 и выше
• 4.5. Исследование стрессоустойчивости и индивидно-личностных характеристик учителей разной успешности
• Исследование особенностей мотивации учителей относительно степени их стрессоустойчивости
• Таблица 4.9. Резюме. Изучение характерологических свойств педагогов относительно степени их стрессоустойчивости. а) нули перед точкой коэффициентов корреляции опущены;
• Таблица 4.12. б) жирным шрифтом выделены значимые коэффициенты корреляции на уровне надежности р = 0,05 и выше
• Таблица 4.14. б) жирным шрифтом выделены значимые коэффициенты корреляций на уровне надежности р = 0,05 и выше
• Таблица 4.16. Показатель. Учителя ВПМ. Учителя НПМ. Учителя НПМ Разница между СО и ЭО Критерий достоверности (t) Уровень значимости (h) Разница между СО и ЭО Критерий достоверности (t Уровень
• Таблица 4.19
• 5. Технологии повышения адаптированности личности
• Вводные замечания. Упражнение «Наблюдение». Упражнение «Контроль над мышцами». Упражнение «Интерпретация позы» («оживленная скульптура»)
• Упражнение «Самочувствие». Упражнение «Внутренний луч». Упражнение «Настроение». Упражнение «Темпоритм»
• Упражнение «Пресс». Упражнение «Антистресс». Упражнение «Аутогенная медитация»
• Упражнение «Дыхательная медитация»
• «Охлаждающее дыхание». «Согревающее дыхание». «Выдыхание боли». «Возбуждающее дыхание». Аутогенная тренировка
• Упражнение 1. «Тяжесть». Упражнение 2. «Тепло». Упражнение 3. «Сердце». Упражнение 4. «Дыхание». Упражнение 5. «Живот». Упражнение 6. «Лоб»
• Правила занятий AT. Упражнение «Дерево». Упражнение «Книга». Упражнение «Иван Иванович»
• Упражнение «Пословицы». Упражнение «Воспоминания». Упражнение «Открытость»
• Упражнение «Ритм». Упражнение «Резервуар». Упражнение «Распределение внимания». Упражнение «Переключение внимания». Упражнение «Животное»
• Упражнение «Эмоция». Упражнение «Диалог». Упражнение «Видеокамера»
• Упражнение «Мой враг — мой друг»
• 5.3. Тренинг ролевого поведения руководителей: концепции и процедуры
• Основные принципы социально-психологического тренинга
• Т-группы. Тренинг сензитивности. Интеллектуальный тренинг. Регулятивные программы. Тренинг специальных умений. 5.3.2. Описание процедуры тренинга
• Ситуационно-игровая часть. Аналитическая часть
• Схема видеотренинга. 5.3.3. Управленческие ситуации Исходные сведения
• Коллектив авторов. Психология человека от рождения до смерти. Аннотация. Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека
• Обзор основных теорий развития
• Созревание и рост. Формы и области (сферы) развития
• Ананьев Борис Герасимович (1907–1972)
• Цель как целостное и цельное образование
• Фромм Эрих П. (1900–1980). Факторы развития. Понятие факторов психического развития. Наследственность
• Оценка влияния факторов наследственности и среды
• III. Принцип дифференциации – интеграции, выступающий в качестве критерия развития структуры.
• Закономерности психического развития
• Глава 8. Теории психического развития
• Биогенетический подход. Теории рекапитуляции. Психоаналитический подход к развитию ребенка. Фрейд Зигмунд (1856–1939)
• Социогенетический подход. Концепция Э. Эриксона
• Когнитивные теории. Концепция Ж. Пиаже
• Персоногенетический подход. Экологическая модель развития. Пиаже Жан (1896–1980)
• Механизм психического развития ребенка
• Кризис развития
• Психологическое новообразование
• Диагностика возрастного развития
• Методы изучения психического развития ребенка
• Глава 12. Развитие личности
• Факторы развития. Механизмы развития
• Принципы психологической педагогики
• Глава 14. Возрастная периодизация. Сравнительный анализ периодизаций различных авторов
• Список литературы. Часть II. Младенчество (от рождения до двух лет). Развитие эмбриона и плода. Первый месяц
• Второй месяц. Третий месяц. Четвертый месяц. Пятый месяц. Шестой месяц
• Седьмой месяц. Восьмой месяц. Девятый месяц и новорожденный. Когнитивные особенности. Развитие ощущений
• Развитие кожной чувствительности
• Предметное восприятие. Психологические теории. Развитие речи. Период подготовления словесной речи. Стадии развития техники ребенка по Пиаже
• Нормы развития. Период первоначального овладения языком. Факторы развития. Стадия «слов-предложений»
• Стадия двух-трехсловных предложений
• Овладение речью. Сравнение. Развитие памяти. Развитие внимания. Развитие непроизвольного внимания. Развитие произвольного внимания
• Мнение ученых. Роль игры в развитии внимания. Резюме. Аффективная сфера. Особенности эмоциональной сферы ребенка от 0 до 2 лет
• Мнение ученых. Комплекс оживления. Исследования
• Влияние эмоций на физиологические процессы в организме ребенка
• Эксперименты. Развитие эмпатии. Отрицательные эмоции. Эмоции страха
• Эмоциональные нарушения. Факторы развития. Причины возникновения отклонений в эмоциональном развитии ребенка
• Резюме. Мотивационная сфера. Потребности – первоисточник психической активности ребенка
• Факторы развития. 1) потребность во впечатлениях – познавательные мотивы , . Аффилиативная потребность
• Условия развития мотива аффилиации
• Потребность в новых впечатлениях
• Исследования. Резюме
• Глава 4. Особенности Я-концепции. Развитие «телесного» Я-образа
• Эксперименты. Развитие Я-образа во взаимодействии с предметами. Развитие Я-концепции под влиянием социума. Факторы развития
• Исследования. Я и незнакомцы
• Отражение «Я-фактора» в речи. Исследования. Отношение младенца к себе. Психологические теории
• Формирование половой идентичности
• Глава 5. Поведенческие особенности. Развитие телесного пространства и физической активности. Развитие схемы тела. Исследования
• Младенчество. Развитие взаимодействия с физической средой. Манипуляторный характер действий. Функциональный характер действий
• Развитие социального поведения
• Вехи в развитии. Развитие социального поведения ребенка после периода новорожденности. Предметное общение. Речевое общение
• Подражание – источник развития ребенка
• Синдром «госпитализма». Исследования. Резюме
• Социализация в ранние периоды онтогенеза человека
• Теория привязанности
• Отечественные концепции социального развития
• Теории формирования социального знания
• Итоги возраста. Список литературы
• Часть III. Раннее детство (от двух до шести лет). Особенности процесса развития детства
• Глава 2. Когнитивные особенности. Факторы развития. Развитие ощущений и восприятия
• Роль труда в развитии восприятия
• Исследования. Переход от младенческой к взрослой форме организации памяти. Развитие речи. Вехи в развитии. Нормы развития
• Период развития языка ребенка в процессе речевой практики
• Третий этап развития речи ребенка, связанный с началом изучения языка
• Теория Пиаже: 4 стадии в развитии мыслительных операций
• Развитие представления и воображения
• Развитие внимания. Диагностика развития познавательных процессов. Резюме
• Глава 3. Аффективная сфера. Особенности эмоциональной сферы ребенка 2–6 лет. Особенности развития. Развитие эмоций у ребенка 2–4 лет
• Развитие чувства юмора. Особенности развития. Моральные чувства. Наблюдения. Развитие эмоций у ребенка 4–6 лет. Развитие эмпатии
• Исследования. Развитие понимания эмоций. Развитие понимания эмоций . Формирование высших чувств
• Развитие социальных эмоций. Мнение ученых. Исследования. Эмоциональные нарушения. Страхи
• Исследования. Резюме
• Глава 4. Мотивационная сфера. Мнение ученых. Кризис трехлеток: потребность в признании, уважении. Под мотивом мы будем понимать внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности
• Потребность в общении. Общение со взрослыми. Общение с детьми. Исследования. Мотивация достижения. Во время кризиса перестраивается социальная позиция ребенка по отношению к окружающим людям, к авторитету матери и отца
• Исследования. Уровень притязаний. Уровень притязаний – желание человека достичь успеха на том уровне сложности или трудности решаемой задачи, на который он считает себя способным или которого, по его мнению, заслуживает
• Гендерные особенности мотивации достижения
• Развитие у ребенка интересов и любопытства
• Вехи в развитии. Роль речи в формировании Я-концепции. Роль речи в формировании Я-концепции . Значение собственного имени в Я-концепции ребенка
• Я-образ и самооценка в играх ребенка
• Общение ребенка со взрослыми. Общение ребенка со сверстниками. Отклонения от нормы
• Я-образ и социальные принципы. Основные положения, выражающие связь моральных норм и Я-образа. Вехи в развитии. Исследования
• Резюме. Поведенческие особенности
• Механизмы развития. Развитие моторных умений и физической активности. Развитие «схемы тела». Возрастные нормы
• Развитие социального поведения
• Состав группы. Статус. Эксперименты. Развитие ребенка как субъекта деятельности. Психологические теории
• Развитие самоконтроля. Язык как средство организации произвольных действий. Усвоение конвенциональных норм. Возрастные нормы
• Итоги возраста
• Список литературы. Часть IV. Среднее детство (от 6 до 11 лет)
• Глава 1. Когнитивные особенности. Специфика развития психических познавательных процессов у ребенка в возрасте от 6 до 11 лет
• Классификация. Сериация. Транзитивность. Развитие логического мышления. Развитие речи
• Эксперименты. Развитие восприятия и представления. Вскоре вслед за ранними экспериментами Дж. Кэттела появился важный технический отчет Эрдмана и Доджа К. А. (Erdman and Dodge
• Вехи в развитии. Развитие внимания. Нормы развития. Развитие памяти
• Исследования. Школа и развитие познавательных процессов. Готовность к школьному обучению
• Психодиагностика в школе. Резюме
• Глава 2. Аффективная сфера. Выражение эмоций и чувств. Эмоциональная готовность к школьному обучению. Вехи в развитии
• Мнение ученых. Развитие эмоций в процессе взаимоотношений. Взаимоотношения со сверстниками
• Взаимоотношения со взрослыми. Нормы развития. Социальные эмоции. Вехи в развитии
• Исследования. Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте
• Резюме. Мотивационная сфера
• Мотивация общения. Мотивация общения со сверстниками. Исследования
• Мотивация просоциального поведения
• Мотивация учебной деятельности
• Структура учебно-познавательных мотивов младшего школьника
• Мотив утверждения в коллективе класса, стремления к превосходству и признанию сверстниками
• Потребность в двигательной активности
• Мнение ученых. Я-реальное и Я-перспективное. Например
• Образ тела и Я-концепция. Психологические теории
• Развитие самооценки. Психологические теории. Мнение ученых. Структура самооценки. Взаимодействие когнитивного и эмоционального компонентов самооценки
• Мнение ученых. Влияние школьного обучения на развитие самооценки ребенка. Это важно. Самооценка ребенка и школьная успеваемость
• Система традиционного школьного обучения и самооценка
• Исследования. Возрастные особенности взаимовлияния самооценки и успеваемости ребенка. Возможности коррекции самооценки
• Психологические теории. Мнение ученых. Развитие более высокой самооценки происходит по двум механизмам. Коррекция неуспеваемости
• Нарушения в развитии. Пограничная личностная структура. Особенности самосознания детей из групп социального риска. Мнение ученых
• Резюме. Поведенческие особенности
• Развитие ребенка как субъекта деятельности
• Половые различия. Развитие игровой деятельности ребенка. По мнению М. В. Осориной, в стремлении мальчиков подвергать предметы разнообразным испытаниям – поджигать, бить, плавить, «значимым для мальчиков моментом оказывается ощущение собственной власти на
• Наблюдения. Поведение в семье. Поведение в кругу сверстников. Лидерство
• Дружба. Вехи в развитии. Наблюдения. Половые различия. Резюме
• Глава 6. Детская агрессия
• Влияние семьи на развитие детской агрессии
• Агрессивность и взаимоотношения со сверстниками
• Половые различия в проявлении агрессивности
• Итоги возраста
• Список литературы
• Подростковый и юношеский возраст (от 11 до 19 лет)
• Развитие мышления. Эксперименты. Особенности развития. Возрастные нормы. Развитие восприятия и памяти в подростковом возрасте
• Возрастные нормы. Исследования. А. Н. Леонтьев изучал закономерности развития у детей двух основных видов памяти – непроизвольной и произвольной. В результате ему удалось установить особенности их преобразования в старшем школьном
• Возрастные нормы. Стадии развития мышления Ж. Пиаже. Пик интеллектуальных возможностей. Эксперименты
• Развитие психических познавательных процессов в юношеском возрасте
• Развитие внимания в юношеском возрасте
• Формирование индивидуального стиля умственной деятельности
• Резюме. Аффективная сфера
• Эмоции в подростковом возрасте
• Развитие социальных эмоций в подростковом возрасте
• Особенности развития. Эмоциональные особенности юношеской дружбы и любви. Эмоциональные особенности юношеской дружбы и любви
• Эмоциональная культура личности
• Мотивация общения. Потребность в принадлежности группе. Вехи в развитии. Потребность в дружбе. Мотивы общения со взрослыми
• Мотивация учебной деятельности
• Исследования. Мотивы поступления в вуз и технические училища. Потребность в автономии и самоутверждении. Психологические теории
• Мотивация подростковой и юношеской сексуальности
• Наблюдения. Мотивы делинквентного поведения. Резюме
• Глава 4. Развитие Я-концепции. Кризис подросткового возраста. Идентификация личности и путаница ролей. Развитие самооценки в подростковом возрасте
• Адекватность самооценки. Половые различия. Динамика самооценки. Исследования ученых
• Физический облик и самооценка. Факторы развития. Мнение ученых. Половые различия. Характер самооценки и качества личности
• Это важно. Эмансипация самооценки. Развитие самооценки в процессе общения. Влияние родителей на самооценку. Вехи в развитии
• Взаимосвязь самооценки с социально-психологическим статусом
• Отклонения в развитии. Аффект неадекватности. Самооценка в структуре личности делинквентного подростка
• Самооценка подростков при неврозах
• Резюме. Поведенческие особенности
• Развитие взаимодействия с физическим миром
• Реакция эмансипации. Конфликты в семье. Наблюдения
• Поведение в кругу сверстников. Подростковые группы. Половые различия. Конфликты в группе. Полоролевое поведение
• Типы увлечений. Индивидуализация. Наблюдения
• Резюме. Подростковая агрессия. Пути предупреждения развития агрессии
• Влияние степени привязанности к родителям на развитие агрессии
• Половые различия развития агрессии у подростков
• Самооценка подростка и агрессивность
• Итоги возраста
• Список литературы
• Ранняя взрослость (от 20 до 40 лет)
• Понятие возраста и возрастных часов
• Вехи в развитии. Развитие памяти
• Развитие мышления. Вехи в развитии. Мнение ученых. Нормы развития. Развитие речи
• Возрастные особенности. Развитие внимания. Особенности студенческого возраста
• Факторы развития. Критерии когнитивной зрелости в период ранней взрослости. Диалектическое мышление. Обязательность и ответственность
• Резюме. Аффективная сфера
• Теории эмоций. Психофизиологическая теория эмоций. Исследования. Теория эмоций В. Вундта. Особенности развития эмоций в период ранней взрослости
• Трехкомпонентная теория любви Стернберга
• Мнение ученых. Эмоции в родительско-детских взаимоотношениях
• Влияние цвета на эмоциональное состояние человека
• Глава 3. Мотивационная сфера. Особенности мотивационной сферы периода ранней взрослости. Мотивационные установки периода ранней взрослости
• Выбор жизненной стратегии. Мнение ученых. Мотивация брака
• Планирование численности семьи
• Десять невротических потребностей (по К. Хорни)
• Исследования. Мотивация профессиональной деятельности
• Мотивация и продуктивность деятельности
• Особенности возраста. Половые различия в изменении системы ценностей. Десять невротических потребностей (по К. Хорни). Резюме
• Глава 4. Особенности Я-концепции. Особенности развития Я-концепции в период ранней взрослости. Влияние условий ценности на Я-концепцию
• Я-концепция как средство обеспечения внутренней согласованности
• Мнение ученых. Я-концепция и самооценка. Дифференциация Я-концепции. Я-концепция и психологический возраст личности
• Феномен «консервации возраста»
• Половые различия. Внешний облик и половая самоидентичность. Развитие личного Я: идентичность, близость и генеративность. Мнение ученых
• Близость и одиночество. Я-концепция и семейные отношения
• Исследования. Я-концепция и переход к родительству. Профессиональная Я-концепция и самооценка. Профессиональная самооценка
• Резюме. Поведенческие особенности
• Важнейшие сферы активности взрослого человека
• Социальное поведение. Профессиональная деятельность. Психологические теории. Семейно-брачные отношения. Возрастные нормы
• Родительские отношения. Гипопротекция (гипоопека) – в крайнем варианте – полная безнадзорность, чаще же лишь недостаток опеки и контроля за поведением детей. Наиболее неблагоприятна при акцентуациях по неустойчивому и конформному типам.
• Развитие профессионализма: проблемы изучения
• Итоги возраста. Список литературы
• Часть VII. Средний возраст (от 40 до 60 лет). Когнитивные особенности. Особенности психических познавательных процессов в период средней взрослости
• Особенности развития. Развитие внимания. Развитие интеллекта. Типы интеллекта
• Динамика развития интеллекта
• Вехи в развитии. Факторы развития. Кризис середины жизни. Мнение ученых
• Нормы развития. Роль когнитивного развития человека в избежании кризиса среднего возраста. Резюме
• Глава 2. Аффективная сфера. «Настроение» периода средней взрослости. Влияние брачных отношений на эмоциональную сферу личности
• Роль эмоций в профессиональной деятельности
• Стресс в жизни человека в период средней взрослости
• Мнение ученых. Половые различия в реакции на стресс. Исследования ученых. Влияние стресса на иммунную систему человека
• Пути преодоления стресса. Это интересно. Резюме. Мотивационная сфера
• Особенности развития мотивационной сферы в среднем возрасте
• Смысл жизни. Исследования. Половые различия в преодолении мотивационного кризиса
• Роль метапотребностей в выходе из кризиса
• Мотивация семейной жизни. Мотивация взаимоотношений с детьми и родителями. Специфика возраста. Половые различия
• Мотивация супружеских взаимоотношений
• Половые различия. Мотивация профессиональной деятельности. Исследования. Мотивация учебной деятельности
• Резюме. Особенности Я-концепции
• Общие особенности Я-концепции в возрасте средней взрослости
• Вехи в развитии. Особенности самооценки личности возраста средней взрослости. Когнитивный и эмоциональный компоненты самооценки
• Временной аспект самооценки. Я-образ и самооценка. Влияние кризисной жизненной ситуации на структуру самооценки. Механизмы развития
• Особенности Я-концепции и самосознания пограничной личностной структуры
• Эксперименты, подтверждающие концепцию самопрезентации
• Психологические теории. Резюме
• Глава 5. Поведенческие особенности
• Взаимодействие с физическим миром
• Профессионализм. Профессионализация и развитие личности. Смена профессиональной деятельности
• Особенности поведения в семейной жизни
• Досуг в период средней взрослости
• Список литературы
• Часть VIII. Поздняя взрослость и старость (60… 75…). Когнитивные особенности. Специфика возраста. Развитие ощущения и восприятия
• Нарушение зрения. Динамика психофизических функций. Специфика возраста
• Развитие высших психических процессов
• Изменения памяти. Исследования
• Развитие мышления. Мудрость. Причины снижения интеллектуальных функций. Деменция
• Болезнь Альцгеймера. Симптомы заболевания. Микроинсульты. Косвенные причины ослабления интеллектуальных функций. Факторы развития когнитивных функций в период поздней взрослости и старости
• Резюме. Аффективная сфера
• Направления развития эмоциональной сферы человека
• Старение и специфические изменения эмоциональной сферы
• Психические нарушения в период поздней взрослости и старости
• Резюме. Мотивационная сфера
• Смена мотивов у пенсионеров. Исследования
• Возрастная динамика развития мотивов в период поздней взрослости и старости
• Факторы развития. Позднестарческий период. Чувство удовлетворенности жизнью и мотивационное здоровье. Физическое здоровье
• Экономическое положение. Позитивное функционирование. Реализация потребности в удовлетворении, которое раньше давала работа
• Мотивация семейных отношений. Мотивация супружеских отношений. Половые различия. Отношения с внуками
• Взаимоотношения с братьями и сестрами
• Глава 4. Особенности Я-концепции. Психологические теории. Влияние социальных стереотипов на Я-концепцию
• Половые различия. Я-концепция поздней взрослости как совокупность установок на себя. Теории «относительности» старения
• Концепция Э. Эриксона. Факторы развития. Специфика Я-образа на этапе старения
• Определяющее условие развития Я-концепции в старости
• Неадаптивный процесс старения. Резюме
• Глава 5. Поведенческие особенности. Факторы, определяющие поведение человека. Снижение психофизических возможностей. Исследования
• Исследования. Теория «Разобществления». Материальное благосостояние. Утрата близких и одиночество
• Сознание конечности собственного существования
• Социальное поведение. Поведение в семье. Факторы развития. Религиозность. Счастливая старость
• Резюме. Смерть и умирание
• Страх смерти. Этапы умирания (классификация Кюблер-Росс). Галлюцинации умирающих и посмертные переживания
• Добровольный уход из жизни. Автоэвтаназия. Например
• Итоги возраста
• Список литературы
• Глоссарий 1 страница
• Глоссарий 2 страница
• Глоссарий 3 страница
• Глоссарий 4 страница
• Николай Рерих. Химиват
• Доктор Абаниндранат Тагор! 1 страница
• Доктор Абаниндранат Тагор! 2 страница
• Доктор Абаниндранат Тагор! 3 страница
• Доктор Абаниндранат Тагор! 4 страница
• Доктор Абаниндранат Тагор! 5 страница
• О Радж-Раджесвари! О Матерь Мира!
• ПРЕКРАСНАЯ ПОБЕДА 1 страница
• ПРЕКРАСНАЯ ПОБЕДА 2 страница
• ПРЕКРАСНАЯ ПОБЕДА 3 страница
• ПРЕКРАСНАЯ ПОБЕДА 4 страница
• МУСОРГСКИЙ 1 страница
• МУСОРГСКИЙ 2 страница
• МУСОРГСКИЙ 3 страница
• МУСОРГСКИЙ 4 страница
• PAX PER CULTURA 1 страница
• PAX PER CULTURA 2 страница
• PAX PER CULTURA 3 страница
• PAX PER CULTURA 4 страница
• PAX PER CULTURA 5 страница
• НОВАЯ ЭРА 1 страница
• НОВАЯ ЭРА 2 страница
• НОВАЯ ЭРА 3 страница
• НОВАЯ ЭРА 4 страница
• Электронная библиотека по дисциплине
• Структура содержания и система контроля по дисциплине «Современная история»
• II. Рейтинг–план. БАЗОВая часть. Расчет итоговой рейтинговой оценки. III. Рекомендации к семинарским занятиям
• Раздел 1. Идейно-политическое пространство современного общества и проблемы политического развития ведущих стран мира
• Тема 1.2. Доктринальная эволюция социалистической идеологии.
• Тема 1.3. «Социализм с китайской спецификой»: эволюция стратегии реформ
• Тема 1.4. Доктринальная эволюция идеологии консерватизма.
• Тема 1.5. Корпоративные (органические) и тоталитарные идеологии
• Тема 1.6. Протестные идеологии
• Тема 1.7. Особенности электорального процесса в ведущих странах Запада в начале XXI в.
• Раздел 2. Современная система международных отношений
• Тема 2.2. Современный мировой политический процесс: проблемы, риски, вызовы
• (Независимые: 29 депутатов). Раздел 3. Вызовы и риски мирового развития в эпоху глобализации. Тема 3.1. Глобализация: Pro et contra
• IV. Задания рубежного контроля
• Типология и примеры оформления тестовых заданий
• Пороговый уровень. Часть 2. Разработка иллюстрирующих кейсов.. V. Промежуточная аттестация (экзамен)
• V. Дополнительное и компенсирующие задания
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Критерии рейтинговой оценки
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• ПРИМЕР выполнения качественного контент-анализа см. в Ридере на стр. 69.
• ПРИМЕР выполнения количественного контент-анализа см. в Ридере на стр. 72.
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Типология тестовых заданий. Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. За
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Критерии рейтинговой оценки
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см. 27 стр. ридера (выполнять задание рекомендуется в файле с готовым титульным листом «МАТРИЦА для учебных заданий», переименовав его в «Фамилия И.О. Задание …»).
• Пример классического источниковедческого анализа
• Пример «качественного» контент-анализа
• Пример «количественного» контент-анализа
• Пример словарного описания для тезауруса
• Примеры схем. Пример историографической схемы. Пример каузальной схемы. структурно-функциональный и типологический анализ
• VII. Сетевые ресурсы. Опорные ресурсы . Электронные библиотеки.. Сайты библиотек, архивов, музеев.
• Сайты вузов, академических институтов и их структурных подразделений, исследовательских центров.
• Словари, энциклопедии, справочники, каталоги Интернет-ресурсов.
• Социальны сети, тематические страницы социальных сетей
• Примеры библиографического описания в соответствии с ГОСТ 7.0.5-2008
• Ссылки на текстовые материалы, имеющие полиграфический аналог,
• МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
• 1.4. РОЛЬ И МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
• 2.1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ДИСЦИПЛИНЫ
• Практическое занятие 2. Тема 1.2. Основы бизнес планирования на предприятии. 1. Понятие и особенности бизнес-плана. Тема 2.1. Общие положения бизнес-плана
• Тема 2.3. Производственный план
• Практическое занятие 9. Тема 3.1. Презентация и продвижение бизнес-плана. 1. Процедура презентации бизнес-плана. . Тема 3.2. Реализация бизнес-плана
• 3.3.2. Виды самостоятельной работы
• 4.1.3. Периодические издания. 4.1.4. Ресурсы информационно – телекоммуникационной сети «Интернет». 4.2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
• 4.4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ
• 5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
• 5. Основные разделы дисциплины
• Приложение В. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ
• Рудольф Штейнер. ХРИСТИАНСТВО КАК МИСТИЧЕСКИЙ ФАКТ И МИСТЕРИИ ДРЕВНОСТИ. Предисловие ко второму изданию
• Точки зрения
• Мистерии и их мудрость
• Греческие мудрецы до Платона в свете мудрости мистерий
• Платон как мистик
• Мудрость мистерий и миф
• Тайная мудрость Египта
• Евангелия
• Чудо воскрешения Лазаря
• Апокалипсис Иоанна
• Иисус и его историческая почва
• О сущности христианства
• Христианство и языческая мудрость
• Августин и церковь
• Несколько замечаний
• Сергей Батюшков 1 страница
• Сергей Батюшков 2 страница
• Сергей Батюшков 3 страница
• Сергей Батюшков 4 страница
• Сергей Батюшков 5 страница
• Сергей Батюшков. Руническая. амулетная. практика. Издательский центр «МарТ». Батюшков Сергей. От издателя. 1. Финансы и имущество.
• 3. Защита.. 4. Новые начинания.
• 5. Победа.. 6. Здоровье и благополучие.
• 7. Удача.. 8. Путешествия.
• 9. Контакты и юридические вопросы.
• Что такое руническое гадание, отличия от других гадательных систем.
• Бизнес. Личное. Здоровье. Феху перевёрнутая. Если речь идёт о вопросах бизнеса или работы, то руна Феху в финальной позиции расклада говорит о том, что предприятие или проект будет успешным, или о том, что новая работа принесёт хорошие деньги
• Личное. Здоровье. Урус перевёрнутая. Бизнес. В раскладах на здоровье руна Урус говорит, что природа сама делает своё дело, и ни от вас, ни от врачей уже ничего не зависит
• Бизнес. Личное. Здоровье. Турисац перевёрнутый. Руна Турисац говорит, что вам с вашей половиной есть, о чём поговорить в жёсткой форме без соплей
• Бизнес. Личное. Здоровье. Ансуз перевёрнутый. При выпадении в раскладе руны Ансуз близким людям рекомендуется поговорить между собой и расставить все точки над «ё» в своих отношениях
• Бизнес. Личное. Здоровье. Райдхо перевёрнутая. Совместная дорога по жизни вам обеспечена, по крайне мере на тот временной срок, на который делается расклад
• Здоровье. Кенац перевёрнутая. Бизнес. Личное. Полная бесконтрольность по причине вашей халатности. Ситуация вышла из-под вашего контроля только лишь по вашей халатности, либо по халатности кого-то из ваших подчинённых, которых вы перестали контролировать
• Личное. Здоровье. Виньо перевёрнутая. Бизнес. Беспокоиться вообще не о чем. Всё прекрасно!. Даже в перевёрнутой позиции руна Виньо позитивна. Просто она показывает вам
• Naud, Nauthiz. Бизнес. Личное. Здоровье. Науд перевёрнутая. Науд говорит, что затормаживание вашего проекта или застой на предприятии, обусловлены необходимостью пересмотра или дополнения чего-либо, либо отсутствием чего-либо или кого-либо
• Здоровье. Бизнес. Личное.. Eihwaz.
• Бизнес. Личное. Здоровье. Вам пора сменить стиль отношений. Самое простое это либо пожениться. Если Эйхвац выпала в раскладе на больного человека, то дело очень плохо
• Бизнес. Личное. Здоровье. «Не судьба!» - говорит вам перевёрнутая Пертро в раскладе на личные отношения. Если же девушка шантажирует парня возможной или якобы существующей беременностью, то он может успокоиться, скоро всё выяснится
• Перевёрнутый Алгиц. Бизнес. Личное. Здоровье. Что-то против вас готовится, тучи сгущаются, что-то идёт не так, а вы расслабились и не хотите обращать внимания на «мелочи»
• Бизнес. Личное. Перевёрнутый Тюр. Вам придётся отбить понравившегося вам человека от других претендентов или претенденток на его или её сердце
• Здоровье. Беркана перевернутая. Бизнес. Личное. Разведённая женщина, обычно недавно разведённая. Плохая хозяйка. Вообще может указывать на нехорошую или злую женщину.
• Здоровье. Перевёрнутая руна Эхвац. Бизнес. Личное. Перевёрнутая Эхвац тоже позитивна, только имеет несколько ослабленный аспект
• Личное. Маннац перевёрнутый. Бизнес. Ситуационная потеря человека или группы людей. . Здоровье.
• Бизнес. Личное. Здоровье. Лагуц перевёрнутая. Если в гадании на девушку выпала руна Лагуц, то можно предположить, что она не была замужем, что в наше время не очень важно, хотя для кого как
• Ingwaz. Бизнес. Личное. Здоровье. Внимание, если вам постоянно, раз за разом, выпадает руна Дагац в результирующей позиции, то задумайтесь, возможно, кто-то очень профессионально портит вам событийный ряд. Вы думаете, что всё идёт прекрасно и у вас куча х
• Othel. Бизнес. Личное. Здоровье. Отел перевёрнутый. Если расклад делается на какое-либо лицо, то руна Отел говорит, что основную или важнейшую работу этот человек делает дома
• Здоровье.
• Расклад 4 рунный «Молот Тора».
• Список использованной литературы.
• Вдохновение. Знак личного могущества. Для удачного сновицения. Мощнейший защитный агисхьяльм. Агисхъялъм для увеличения личной силы
• Предисловие................................................................ 3
• РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Код направления и уровня подготовки. Екатеринбург, 2016. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ “САМОМЕНЕДЖМЕНТ»
• 3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
• 4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
• 9.2. Методические разработки. 9.3. Программное обеспечение. 9.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
• ПРИЛОЖЕНИЕ 3. к рабочей программе дисциплины. 8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
• Міністерство фінансів України. САМОМЕНЕДЖМЕНТ. НАВЧАЛЬНО – МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК. Міністерство фінансів України . НАВЧАЛЬНО – МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК
• 1. ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
• МОДУЛЬ 1. Основи самоменеджменту. Змістовий модуль 1. Вступ до самоменеджменту. Тема 1. Поняття і сутність самоменеджменту. Аналіз витрат робочого часу
• Приклад виконання аналізу використання часу
• Результати. Змістовий модуль 2. Функції самоменеджменту. Тема 2. Постановка цілей. План вивчення теми. Методичні рекомендації
• Мої сильні та слабкі сторони
• Питання для контролю знань. Тема 3. Планування робочого часу менеджера. Методичні рекомендації. Розглянемо принципи і правила планування ефективного використання робочого часу й особистої роботи. Розривати ці елементи не можна. Аналізувати і планувати тре
• Методи планування робочого часу
• План роботи на день ____________ листопада 2007 р. Завдання. Розпочато. Питання для контролю знань. Завдання до самостійної роботи
• Переваги роботи за пріоритетами
• План роботи на січень _______ року. Відм. про виконання. Принцип Ейзенхауера
• Основи делегування. Управлінська відповідальність (не делегується). Переваги делегування. Питання для контролю знань
• Завдання до самостійної роботи
• Питання для контролю знань
• Тема 6. Контроль. Навчальні цілі. План вивчення теми. Методичні рекомендації. Контроль процесу. Контроль результатів. Контрольний лист
• Проведення нарад. Підготовка наради. Проведення наради. Після наради. Раціональні співбесіди. Керування потоком відвідувачів
• Ведення телефонних переговорів
• Раціональна обробка вихідної пошти
• Організація умов праці
• Питання для контролю знань. 3. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ. МОДУЛЬ 1. Змістовий модуль 1. Вступ до самоменеджменту
• Змістовий модуль 2. Функції самоменеджменту
• Тести для контролю знань. Практичне заняття № 3. Практичні ситуації. Питання
• Тести для контролю знань. Практичне заняття № 4. Практичні ситуації. Питання
• Якщо Ви набрали більш 40 очок.
• Якщо Ви набрали від 10 до 40 очок.
• Тести для контролю знань. Практичне заняття № 6. Обладнання та інформаційно-методичне забезпечення. Ділова гра «Робочий день директора»
• Ситуація для проведення ділової гри
• Вихідні дані для розробки особистого плану директора
• Обладнання та інформаційно-методичне забезпечення
• Питання. Тести для контролю знань
• Практичне заняття № 8. Обладнання та інформаційно-методичне забезпечення. Практичні ситуації. При переведенні фінансового відділу з одного приміщення в інше було заплановано приміщення розміром 14 м2 на 6 чоловік (+ комп’ютери).
• Частина І. Чи комфортно Вам на службі?
• Ваша організація (підприємство, фірма)
• Виконання індивідуальних завдань №3.1-3.7.
• Тема 2. Постановка цілей. Тема 3. Планування робочого часу менеджера. Тема 4. Прийоми і методи прийняття рішень. Тема 5. Реалізація і організація діяльності менеджмера
• 6. Список рекомендованої літератури
• Елена Тарарина. Самосаботаж. Книга с характером. Аннотация. Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=24149577
• Кто заразил меня вирусом, или Причины самосаботажа
• Стратегия № 2. Делать простое и приятное вместо ценного и важного.
• Разрушительный цикл самосаботажа, или Как совершенствуется мастер самооправданий
• Психология самосаботажа, или Всё родом из детства
• Признаки самосаботажа в разных сферах жизни, или Тест на самосаботаж
• Созависимость и самосаботаж. Школа самосаботажа. Почему мы не садимся в поезд своей эффективности?
• Почему сложно доделать дело, которое долго откладывал?
• Как победить самосаботаж, или Волшебные пилюли
• Техника «Антисаботаж». 1. Благодарность за то, что есть. 2. Фокус на главном. 3. Самый первый маленький шаг. Уточнения к технике
• Второе – обнаружив признаки самосаботажа, нужно искать его причину. А искать нужно в конфликте собственных убеждений Как правило, это столкновение нашего «хочу» с последующими «боюсь» и «неприятно».
• Ещё хочу поделиться моей любимой формулой – формулой успеха Томаса Ленарда.
• «Список 100». Тест «Самооценка своей настойчивости» (разработан Е.П.Ильиным и Е.К.Фещенко). Мотивационые притчи. 1. Притча от Тимура Гагина.
• 2. Воробей и курица (Суфийская притча)
• Об авторе. Дорогие друзья!. Приглашаем Вас на 5-модульный он-лайн курс от Тренингового центра Елены Тарариной «МОТИВАЦИОННАЯ ПРОВОКАЦИЯ»
• Н. В. Самоукина. Психология оптимизма. Самоукина Н. В. СОДЕРЖАНИЕ. Обращение к читателю.................8. Глава 5. Как добиться успехаи защититься
• ОБРАЩЕНИЕ К ЧИТАТЕЛЮ. Глава 1 СТРЕСС НА РАБОТЕ И В ЖИЗНИ. Что такое стресс и как мы его переживаем. Стресс: это хорошо или плохо?
• Нужно ли бояться стресса?. Как протекает стресс?
• Стрессовые сценарии. Как сделать стресс полезным?
• Не попасть в точку В!. Умеете ли Вы владеть собой?. Если Вы набрали 7—15 баллов,это значит, что Вы обладаете внутренним равновесием и умеете владеть собой. Вы хорошо справляетесь со своим внутренним состоянием и умеете дать правильную оценку событиям. Мож
• Как Вы живете?. Глава 2 РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ. Раздражительность — это хронический стресс. Остановитесь!. Так жить нельзя!. Почему мы раздражаемся?
• Как избавиться от раздражительности?
• Коммуникативная агрессия: хамство
• Переживаете ли Вы депрессию?. Поговорим о причинах депрессии
• Жизненный кризис у мужчин
• Жизненный кризис у женщин
• Депрессия от работы
• Переутомление и усталость. «Сладость» страдания. Русские способы преодоления усталости и депрессии
• Почему мы забываем о простых вещах?
• Поиск личных способов преодоления депрессии
• Жизнь по принципу: «Только успех!»
• Ваше стремление к успеху. Оценка результатов. Страх сделать ошибку
• Боитесь ли Вы сделать ошибку?. Сравнение себя с другими и стресс конкуренции
• Стресс радости и успеха. Деньги и стресс
• Бороться за успех или жить, как хочется?
• Чутко прислушаться: когда начинается успех?
• Снижать значимость. Не ускорять события. Не мечтать заранее. Если не ладится, переждите. Не отступать от своей цели
• Активность против стресса. Успешные стратегии построения карьеры в кризисе
• Упростить свою жизнь в период кризиса
• Глава 6. УПРАВЛЕНИЕ. ЖИЗНЕННОЙ ЭНЕРГИЕЙ. Принцип маятника. Психологическое балансирование. Психоэнергетический «коридор»
• Как выравнивать внутренние «весы»
• Где мы получаем энергию и где теряем
• Переключиться. С полной самоотдачей. Ловушка времени: «сейчас» или «в течение»?. Глазами старого и мудрого человека
• С позиции здравого смысла. Поиграем в свои эмоции
• Глава 8 СТРЕСС ОБЩЕНИЯ. Принцип справедливости в общении. Стресс обиды
• Стресс вины. Не «сжигать мосты». Терпение и самообладание в общении
• Как остановить болтуна?. Когда человек несколько раз повторяет одно и то же
• Когда человек говорит только о себе и не интересуется вами
• Как отказать, не обижая (формула отказа)
• Защита от манипулирования. Жизненная позиция должна быть активной и содержать не только стремление помогать людям, но и осуществлять собственные желания, добиватьсясвоих целей, стремиться к реализации своих интересов.
• Современный лексикон агрессивного общения
• Давайте общаться легко и просто!
• Оцените свою общительность. Глава 9 СТРЕСС ПОТЕРИ. Потеря денег
• Привычка быть бедным
• Потеря работы (стресс безработицы)
• Потеря близкого человека (разрыв отношений)
• Потеря доверия. Потеря целей (жизнь «одним днем»)
• Глава 10 ЖИТЬ ВМЕСТЕ С ПРОБЛЕМОЙ
• Есть на что менять?. Что хорошего есть. в проблемной ситуации?
• Проблема — это жизненный урок. Проблема — это жизненное испытание. Проблема — это расширение наших возможностей
• Все, что случается, — к лучшему
• Нести свой крест с достоинством
• Домашняя монотония. Кто вы — новатор или строитель?
• Глава 12. СТРОИТЕЛЬСТВО СЕБЯ. И СВОЕЙ ЖИЗНИ. Психологическое проектирование. Главное - цель!
• Самовнушение. Интуиция в строительстве жизни
• Как научиться понимать свое предназначение?
• Как будешь думать - так будешь жить
• Понять себя
• Глава 13 ЛЕЧЕНИЕ РАДОСТЬЮ. Радость действительно может лечить. Радость помощи другому
• Радость «ничегонеделания». Радость новизны. «Мышечная радость» - движение. Искусство как лекарство
• Терапия творческим самовыражением
• Чувство юмора — наша защита. Просто — жить
• И жить радостно!. ВАША ЗАПИСНАЯ КНИЖКА (вместо заключения). Н. В. Самоукина. Психология оптимизма. Директор издательства М. Г. Бурняшев
• Сборник документов по курсу истории стран Азии и Африки в Новейшее время
• Статья 6. Император по совету и с одобрения Кабинета осуществляет от имени народа следующие действия, относящиеся к делам государства:
• Статья 21. Каждый пользуется свободой выбора и перемены местожительства, а также выбора профессии, коль скоро это не нарушает общественного благосостояния
• Статья 40. Глава IV. Парламент. Парламент является высшим органом государственной власти и единственным законодательным органом государства
• Статья 60. Второй абзац предыдущей статьи применяется в отношении одобрения Парламента, необходимого для заключения договоров
• Статья 75. Глава VI. Судебная власть. Вся полнота судебной власти принадлежит Верховному суду и таким судам низших инстанций, какие будут учреждены законом
• Статья 90. Глава VIII. Местное самоуправление. Кабинет министров через регулярные промежутки времени, но не менее чем один раз в год, должен докладывать Парламенту и народу о состоянии государственных финансов
• Раздел второй. Организация. Раздел третий. О членах союза. Раздел четвертый. Положение о руководящих работниках союза
• Порядок созыва собраний (конференций)
• Раздел восьмой. Защита интересов союза. Раздел девятый. Роспуск союза. Раздел десятый. Объединенные организации
• Раздел одиннадцатый. Первичные организации. Раздел двенадцатый. Меры взыскания. Раздел тринадцатый. Дополнительные положения
• Глава 3. Национальное собрание
• Глава 5. Правительство. Глава 6. Законодательство
• Глава 7. Правосудие. Глава 8. Экзаменационная система. Глава 9. Контроль
• Глава 10. Полномочия центрального и местных правительств
• Глава 11. Система местных органов власти
• Глава 13. Основы национальной политики
• Раздел 5. Образование и культура
• ПРИМЕЧАНИЯ. Документ № 4. Конституция Китайской Народной Республики 1954 года. Введение. Глава I. Общие положения
• Глава II. Государственная структура
• Глава III. Основные права и обязанности граждан
• Государственный флаг, государственный герб, столица
• Документ № 6. Решение VIII пленума ЦК КПК 8-го созыва об антипартийной группировке, возглавляемой Пэн Дэхуаем (фрагмент) (16 августа 1959 г.). Подготовлено Мао Цзэдуном.
• Примечания. Документ № 7. Постановление Центрального Комитета Коммунистической партии Китая о великой пролетарской культурной революции (8 августа 1966 г.)
• 4. Пусть массы сами воспитывают себя в ходе движения
• 9. Группы, комитеты и конференции культурной революции
• 12. Политика в отношении учёных, инженерно-технических и рядовых работников
• Документ № 9. Соглашение об оказании экономической помощи Советским Союзом ДРВ.
• Документ № 11. Конституция Китайской Народной Республики (Принята 4 декабря 1982)
• Документ № 13. Конституция Демократической Республики Вьетнам (выдержки)
• Глава III Основные права и обязанности граждан
• Глава IV Национальное собрание
• Глава V. Президент Демократической Республики Вьетнам
• Глава VII. Местные народные советы и административные комитеты.
• Документ № 14. Выступление Индиры Ганди на национальной конференции общества «Друзья Советского Союза».
• Документ № 15. Интервью Индиры Ганди японской газете «Асахи» 23 сентября 1981 г.
• Документ № 16. Конституция КНДР
• Гласные А, О, И, Ы, У. Упражнение 1. 1. Прочитай последовательно каждый столбик таблицы. . 2. Прочитай последовательно каждую строку таблицы.
• Департамент образования. Администрации муниципального образования Надымский район. Муниципальное общеобразовательное учреждение
• Особенности внимания младших школьников
• Упражнения на концентрацию и устойчивость внимания
• 3. Упражнение "Скрытая подсказка".
• 6. Упражнение "Все помню" (развитие внимания и памяти).
• Найдите 11 отличий. 11. Упражнение "Раскрась вторую половинку". 12. Упражнение "Цифровая таблица". 13. Птица - не птица.
• 17. Игра "Маленький жук".
• 22. Упражнение "Выполни по образцу" (тренировка концентрации внимания).
• Внимание!. 26. Упражнение на формирование внимательности у учеников в школе. 27. Упражнение на развитие самоконтроля «Сделай так же»
• 32. Упражнение на развитие внимания «Мой любимый фрукт»
• 41. Упражнение на развитие концентрации, переключения внимания «Муха»
• Несуществующая юридически страна Россия (РФ)
• Указы Президента Российской Федерации не могут противоречить Конституции и законам Российской Федерации. В случае противоречия акта Президента Конституции, закону Российской Федерации действует норма Конституции, закона Российской Федерации.
• П-ц подкрался к Банку России, известному как ЦБ РФ
• Действуй! Действуй немедленно!
• Комментарии (74) 1 страница
• Комментарии (74) 2 страница
• Комментарии (74) 3 страница
• Комментарии (74) 4 страница
• Комментарии (74). Комментировать. Свежие записи. Свежие комментарии
• 9. Обмеженість виробничих ресурсів. Крива виробничих можливостей.
• 18. Механізм дії і використання економічних законів.
• 21. Структура власності: типи, види і форми.
• 25.Товарне виробництво і його роль у розвитку суспільного виробництва.
• 29. Виникнення і еволюція грошових відносин.
• 33.Прибуток як економічна категорія.
• 34. Норма прибутку і фактори, що на неї впливають.
• 38. Попит і пропозиція. Ринкова рівновага.
• 43. Особливості ринкових відносин в Україні.
• 49. Прибуток підприємства. Підприємницький прибуток
• 52. Кругооборот і оборот капіталу підприємства.
• 56. Перетворення грошей у капітал.
• 59. Заробітна плата та її теорії.
• 62.Економічне зростання: типи і фактори.
• 65. Економічні функції держави та їх класифікація.
• 67. Суть і види економічного відтворення.
• 70. Тіньовий сектор в економічному відтворенні. Характеристика тіньової економіки в Україні.
• 86 Диференціація доходів населення.
• 96 Концентрація і централізація вир-ва та капіталу. Виникнення монополій та їх форми.
• 101.Зміст перехідної економіки:загальне і особливе. Обєктивні чинники перехідного стану.
• 103.Роздержавлення і приватизація власності у постсоціалістичних країнах.Особл. ринкової трансформації української економіки.
• 105.Основні суперечності перехідної економіки в постсоціалістичних країнах.
• 107.мпп і міжнародніек. Відносини.
• 109.Міжнародні валютно фінансові організації
• 110Причини виникнення та суть глобальних проблем
• СХЕМА ОНТОГЕНЕЗА ГОЛОВНОГО МОЗГА РЕБЕНКА
• Глава 2. КЛИНИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ. СИНДРОМА ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ. И ГИПЕРАКТИВНОСТИ
• Особенности психофизиологической литерализации полушарий девиантных подростков (%)
• ДИАГНОСТИКА СИНДРОМА ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ
• Диагностические критерии синдрома дефицита внимания с гиперактивностью по классификации DSM-IY
• Тест объема динамического внимания
• Возрастные нормативы скорости выполнения теста Тулуз—Пьерона
• Коррекционно-развивающая техника «Скорая помощь».
• Занятие 2. i /,2. Дыхательное упражнение. И.п. —сидя на полу. Вдох, пауза, выдох, пауза. Ребенку предлагается вокализировать
• • «Колечко». s«Кулак—ребро—ладонь». • «Лезгинка». Занятие 4. • «Лезгинка». • «Ухо—нос».
• Занятие 6. 4. Упражнения для развития мелкой моторики рук.И.п. —сидя на полу.
• • «Змейки».. Занятие 8
• Занятие 9. 4. Упражнения для развития мелкой моторики рук.И.п. —сидя на полу. Усложнение — упражнения выполняются слег­ ка прикушенным языком.
• Занятие 11 . • «Паровозик».. 4. Упражнения для развития мелкой моторики рук.И.п. —сидя на попу.Усложнение— упражнения выполняются с за­ крытыми глазами
• Занятие 13
• Занятие 14. 4. Упражнения для развития мелкой моторики рук.И.п. — сидя на полу. Усложнение — на каждое движение пальцем или рукой ребенок должен произносить «хве» и «фи»
• Занятие 16. Глава 6 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. РОДИТЕЛЯМ И УЧИТЕЛЯМ ГИПЕРАКТИВНОГО РЕБЕНКА
• СПОСОБЫ ВЫХОДА. ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ. И СТРЕССОВОГО СОСТОЯНИЯ. ПРИ РАБОТЕ С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ
• Антистрессовые кинезиологические упражнения для учителей, родителей и детей
• КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
• Автор-вдохновитель идеи – к.х.н., главный редактор журнала «Химия и жизнь» Л.Н. Стрельникова
• 2. Химическая «радуга». Дело № 2…о побеге. - Знаком ли Вам портрет этого человека? Чем он прославился в истории?
• CH3COOH + Na2CO3 = CH3COONa + CO2 + H2O
• Дело № 4…о «Подсолнухах». - Почему? Что происходит с картиной? Почему специалисты ничего не могут с этим сделать?. Дело № 5…о бриллиантах
• Дело № 6…о погибшем полке
• 2KNO3 + S + 3C = K2S + 3CO2 + N2.
• Дело № 7…о загадочной смерти. -А кто из вас знает, где провел Наполеон последние годы жизни?
• Дело № 8 … об отравлениях
• Дело №9… о пожарах. При демонстрации опыта следует соблюдать осторожность!. Дело № 10 …о шпионах
• Дело № 11…о нобелевских медалях
• Демонстрационный опыт. Получение «золота» в колбе
• Дело № 16… о фальшивой монете
• Дело №17…о погибшей экспедиции
• Дело № 19…о скрипке Страдивари
• Дело № 20…о Моне Лизе
• ОТ АВТОРА
• УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 1 «ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ ГРУДИ»
• САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ ПО МОДУЛЮ 1. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ. 1.1 ФОРМЫ, ЛИНИИ ГРУДной клетки. Какие типы телосложения имеют, по Вашему мнению, известные литературные персонажи - Санчо Панса и Дон Кихот?
• 1.2 ГРАНИЦЫ, ОРИЕНТИРЫ ГРУДИ. 1.3 ПРОЕКЦИИ СЕРДЦА И ЛЕГКИХ НА ГРУДНУЮ СТЕНКУ
• 1.4 ПЕРЕДНЯЯ ГРУДНАЯ СТЕНКА. 1.4.1 Зоны кровоснабжения, иннервации. 1.4.2 Области передней грудной стенки. 1. ОБЛАСТЬ ГРУДИНЫ
• 3. ОБЛАСТЬ ГРУДНОЙ ЖЕЛЕЗЫ. Вспомните, какую особенность расположения дольковых протоков следует учитывать хирургам при операциях на молочной железе?
• 1.5.2 Кровоснабжение, иннервация спины
• 4. ПОЗВОНОЧНАЯ ОБЛАСТЬ. Что такое, по Вашему мнению, правильная осанка? Какое значение она имеет?
• Как Вы думаете, на каком уровне позвоночника безопаснее выполнять спинальную пункцию?
• САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ ПО МОДУЛЮ 2. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ. 2. Какие мышцы осуществляют вдох?. 2.1 ПОЛОСТИ ЖИВОТА, БРЮШИНЫ, ЗАБРЮШИННОЕ ПРОСТРАНСТВО
• Проекции органов брюшной полости.
• Вспомните, какие другие места грыжеобразования Вам известны?
• 2.4 ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
• ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ. Вспомните, какие анатомо-физиологические особенности помогают нижней конечности осуществлять опорно-двигательные функции?
• 3.1.2 Кровоснабжение, иннервация
• 3.2.2 Слои мягких тканей. 3.3 ЗАДНЯЯ ОБЛАСТЬ БЕДРА
• 3.4 КОЛЕНО. 3.4.1 Передняя область колена. 3.4.2 Коленный сустав. 3.4.3 Подколенная ямка
• 3.5 ГОЛЕНЬ. 3.5.1 Передняя область голени. 3.5.2 Задняя область голени
• 3.6 ГОЛЕНОСТОПНАЯ ОБЛАСТЬ. 3.6.1 Передняя область. 3.6.2 Задняя область. 3.6.3 Голеностопный сустав
• 3.7 ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ СТОПЫ
• 3.7.2 Тыл стопы. 3.8 ПАЛЬЦЫ. 3.9 ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ. ПРОВЕРКА ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
• ЗАДАНИЕ №1. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ. УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 4 «ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ ВЕРХНЕЙ КОНЕЧНОСТИ». САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМООДГОТОВКИ ПО МОДУЛЮ 4
• Какие анатомические особенности и физиологические механизмы, по Вашему мнению, обуславливают функцию верхней конечности как органа труда?
• 4.1.3 Лопаточная область. 4.1.4 Дельтовидная область. 4.1.5 Плечевой сустав. Почему, по Вашему мнению, вывихи в плечевом суставе чаще всего происходят в подмышечную ямку?
• 4.2 ПЛЕЧО. 4.2.1 Передняя область плеча. Почему, по Вашему мнению, при измерении артериального давления по методу Короткова манжетку накладывают на плечо, а не на предплечье?
• 4.3.1 Передняя локтевая область
• 4.4 ПРЕДПЛЕЧЬЕ. 4.4.1 Передняя область предплечья. 4.4.2 Задняя область предплечья
• 4.5 ЛУЧЕЗАПЯСТНАЯ ОБЛАСТЬ. 4.5.1 Передняя область запястья. 4.5.2 Задняя область запястья. 4.5.3 Лучезапястный сустав
• 4.6 КИСТЬ. 4.6.1 Ладонная область кисти
• 4.6.2 Тыльная область кисти. 4.7 ПАЛЬЦЫ. 4.7.1 Ладонная поверхность пальцев
• 4.7.2 Тыльная поверхность пальцев, слои
• УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 5 «ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ ГОЛОВЫ»
• 5.2 МОЗГОВОЙ ОТДЕЛ ГОЛОВЫ. 5.2.1 Области мозгового отдела головы. 1. ОБЛАСТЬ ЛОБНО-ТЕМЕННО-ЗАТЫЛОЧНАЯ
• 2. ВИСОЧНАЯ ОБЛАСТЬ. 3. СОСЦЕВИДНАЯ ОБЛАСТЬ. 5.3 ЛИЦЕВОЙ ОТДЕЛ ГОЛОВЫ. 5.3.1 Границы, ориентиры, формы, слои мягких тканей лица
• Какие мышцы, по Вашему мнению, обуславливают мимику удовольствия, счастья, радости, и, наоборот, мимику неудовольствия, горя, печали?
• 5.3.4 Области лица. I. ПЕРЕДНЯЯ ОБЛАСТЬ ЛИЦА. 1. ОБЛАСТИ ГЛАЗНИЦ. Как вы думаете, почему отеки вначале появляются на тыле стоп, кистей и под глазами?
• 4. ПОДБОРОДОЧНАЯ ОБЛАСТЬ. II. БОКОВЫЕ ОБЛАСТИ ЛИЦА. 1. ЩЕЧНАЯ ОБЛАСТЬ. 2. ОКОЛОУШНО-ЖЕВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ. 5.4 ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
• СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ. МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ. ЗАДАНИЕ №1. №2. У ребенка 10 лет в процессе выздоровления от легкого простудного заболевания внезапно возникла асимметрия лица. Опущен левый угол рта
• САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ ПО МОДУЛЮ 6. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ. 6.1 ГРАНИЦЫ, ОБЛАСТИ, ФОРМА ШЕИ
• 6.2 ЗАДНЯЯ ОБЛАСТЬ ШЕИ. Какая артерия, по Вашему мнению, имеет единственный в организме человека подвижный костный канал?
• 6.3 ПЕРЕДНЯЯ ОБЛАСТЬ ШЕИ. 6.3.1 Треугольники, прямоугольники шеи. II. ЛАТЕРАЛЬНЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК ограничен: спереди - задним краем грудино-ключично-сосцевидной мышцы, сзади – краем трапециевидной мышцы, внизу – верхним краем ключицы. В него проецируются: нар
• 6.3.2 Слои мягких тканей, фасции шеи
• 6.4 ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
• УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 3 «ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ НИЖНЕЙ КОНЕЧНОСТИ»
• АНАТОМО-фИЗИОЛОГИЧЕСКМЕ
• ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ. ЗУБОЧЕЛЮСТНОЙ СИСТЕМЫ. У ДЕТЕЙ. ЭМБРИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. ПОСТНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
• ДЕТИ С ОТКРЫТОЙ РИНОЛАЛИЕЙ. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ. Нарушения тембра голоса. Нарушения фонетической стороны речи. Нарушения зВукопроизношения
• Нарушения слоговой структуры слова
• Нарушения фонематического слуха
• ОБСЛЕДОВАНИЕ. Стоматологическое обследование. Деформации зубочелюстной системы
• Логопедическое обследование
• | |)( количество слогов в словах разной слоговой структуры, ука­зать, какой из предъявленных картинок соответствует за­данный рисунок. Обследование слоговой структуры слова включает опреде­ление количества, последовательности и качества составляю­щих зву
• ПО УСТРАНЕНИЮ ОТКРЫТОЙ. РИНОЛАЛИИ. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ
• СИСТЕМА РАБОТЫ. Развитие орального npakcuca. Развитие артикуляционной моторики
• Логопедический массаж. Приемы массажа. Массаж губ. 1. Вводный: 1—2 мин щадящими приемами ребенок под­ готавливается к основной части массажа. На этом этапе ис­ пользуется прием поглаживания.
• языка. Массаж мягкого нёба. Для нижней челюсти
• Для губ и щек. Для языка
• Для мимических мышц. Для активизации нёбно-глоточного затвора. Формирование ритмической организации речи. Восприятие ритмических структур
• Барабанщики. Развитие кинетической организации речи. Развитие фонематического Восприятия
• 1-й этап. Развитие неречевого слуха
• 3-й этап. Развитие звукового анализа и синтеза
• Определение места, количества и последовательности звуков в слове
• Постановка диафрагмально-реберного
• 1. Ладошки. 2. Поясок. 3. Поклон. 5. Обними плечи. 6. Большой маятник. 7. Повороты головы. 9. Малый маятник. 10. Перекаты
• Комплекс 2. Формирование форсированного выдоха
• Упражнения для развития речевого дыхания
• Постановка зВукоВ. Автоматизация звуков
• Дифференциация зВукоВ. Введение поставленного звука в самостоятельную речь. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОМ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
• Анатомо-физиологические особенности формирования
• d p о ф а. УДК 373:91 ББК 65.04. ПРЕДИСЛОВИЕ
• ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА И ЕГО ИНТЕГРАЦИЯ В КОМПЛЕКСЫ - ГЛАВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ
• ториальных комплексов, компонентов и факто­ров, откоторых зависит качество жизни, направ­ление иэффективность хозяйственной деятель­ностилюдей на данной территории.
• Материальная культура
• Доля главных стран в населении 1 страница
• Доля главных стран в населении 2 страница
• Доля главных стран в населении 3 страница
• Доля главных стран в населении 4 страница
• Доля главных стран в населении 5 страница
• и обрабатывающей промышленности
• Экономическое и социальное положение
• 84 Развитие цивилизаций и формирование социально-экономической макрогеографии мира
• Энергетические ресурсы. Земельные и. Ресурсы растительного и животного мира
• Минеральные ресурсы
• Земельные ресурсы. Обеспеченность пашней 1 жителя (на конец 90-х годов). Лесные ресурсы
• Водные ресурсы. Освоение ресурсов Мирового океана
• I. 2. ОЧАГИ ОКУЛЬТУРИВАНИЯ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ
• «Парниковый эффект». «Озоновые дыры»
• Автомобиль — источник опасности
• Опустынивание
• ЕСТЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ
• Взгляд в будущее 1 страница
• Взгляд в будущее 2 страница
• Взгляд в будущее 3 страница
• Взгляд в будущее 4 страница
• Посевы, сборы и урожайность главных зерновых культур мира в среднем за 1969—1971 и 1998—2000 гг.
• Основные группы современных типов сельского хозяйства мира
• Динамика мировой транспортной сети, тыс. км
• Западная Европа
• Северная Америка
• Латинская Америка. Африка
• Австралия
• Число стран с долей сектора услуг в ВВП 50% и более
• УЧАСТНИКИ И СТРУКТУРА
• I'ii I"
• Структура мирового экспорта по важнейшим экспортным регионам (1996 г., %)
• Прямые зарубежные инвестиции в развивающиеся страны
• НЕЙРОТРОПНЫЕ. АНТИЛЕЙКОТРИЕНОВЫЕ ПРЕПАРАТЫ. УВЕЛИЧИВАЮЩИЕ СЕКРЕЦИЮ БРОНХИАЛЬНЫХ ЖЕЛЕЗ. СТИМУЛИРУЮЩИЕ ОБРАЗОВАНИЕ СУРФАКТАНТОВ ЛЁГКИХ
• УВЕЛИЧИВАЮЩИЕ СЕКРЕЦИЮ БРОНХИАЛЬНЫХ ЖЕЛЕЗ
• Рефлекторного действия. Прямого действия. РАЗЖИЖАЮЩИЕ БРОХИАЛЬНЫЙ СЕКРЕТ. Ацетилцистеин=Мукосольвин=АЦЦ
• УМЕНЬШАЮЩИЕ ВНУТРИКЛЕТОЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЛИЗИ
• БЕТА 2-АДРЕНОМИМЕТИКИ. Побочные эффекты
• Побочные эффекты. Основные эффекты
• Применение. Побочные эффекты
• БРОНХИАЛЬНАЯ АСТМА. Дозированные ингаляторы. Дозированные ингаляторы, активируемые вдохом. Дозированный ингалятор со спейсером
• Бронхиальная астма
• Основные закономерности химии d-элементов Периодической системы Д.И. Менделеева
• Лабораторная работа № 1. Свойства d-элементов VII группы. Периодической системы Д.И. Менделеева – марганец. Опыт 1. Гидроксид марганца (II) и его свойства
• Опыт 5. Окислительно-восстановительные свойства
• Опыт 2. Получение и свойства гидроксида хрома (III)
• Опыт 1. Получение и свойства молибденовой кислоты
• Опыт 1. Ванадиевые кислоты и их соли
• Опыт 5. Последовательное восстановление соединения ванадия (V)
• Опыт 5. Комплексные соединения цинка и кадмия
• Лабораторная работа № 7. Свойства d-элементов I группы. Периодической системы Д.И. Менделеева – медь. Опыт 1. Взаимодействие меди с разбавленными
• Лабораторная работа № 8. Свойства d-элементов I группы. Периодической системы Д.И. Менделеева – серебро. Опыт 1. Получение оксида серебра
• Лабораторная работа № 9. Свойства d-элементов VIII группы. Периодической системы Д.И. Менделеева – железо. Опыт 2. Взаимодействие железа с кислотами
• Опыт 4. Восстановительные свойства соединений железа (II)
• Опыт 9. Получение соединений железа (VI)
• Опыт 4. Реактив на ион никеля – диметилглиоксим (реакция Чугаева)
• Свойства р-элементов. Периодической системы Д.И. Менделеева
• Лабораторная работа № 1. Свойства р-элементов IV группы. Периодической системы Д.И. Менделеева – углерод. Опыт 1. Адсорбционные свойства угля
• Опыт 4. Малорастворимые карбонаты некоторых металлов
• Опыт 5. Гидролиз силиката натрия
• Опыт 5. Восстановительные свойства соединений олова (II)
• Опыт 2. Взаимодействие свинца с кислотами
• Опыт 7. Амфотерные свойства диоксида свинца
• Опыт 3. Характерные реакции борной кислоты
• Опыт 2. Растворение алюминия в водном растворе щелочи
• Опыт 1. Получение галогенов окислением галогенидов
• Опыт 6. Характерные реакции на ионы галогенов
• Опыт проводить под тягой!. Опыт 4. Получение диоксида серы и его растворение в воде. Опыт 5. Окислительные и восстановительные свойства соединений серы (IV)
• Опыт 8. Различная растворимость сульфита и сульфата бария
• Опыт 2. Равновесие в водном растворе гидроксида аммония
• Опыт 7 Оксид азота (+III) и соли азотистой кислоты
• Лабораторная работа № 10. Свойства р-элементов V группы. Периодической системы Д.И. Менделеева – фосфор. Опыт 1. Ортофосфаты некоторых металлов
• Опыт 4. Сульфиды сурьмы (III) и висмута (III) и их свойства
• Химические свойства металлов. Взаимодействие металлов с концентрированными и разбавленными кислотами и щелочами
• Опыт 1. Взаимодействие металлов
• Опыт 2. Гидроксид олова (II) и его свойства
• Опыт 7. Отношение гидроксида меди (II) к кислотам и щелочам
• Опыт 8. Восстановление дихромата калия
• Лабораторная работа № 6. Комплексные соединения. Пример комплексного соединения приведен на рис. 2.
• Рис. 5. Многоядерные комплексные частицы
• Опыт 1. Получение и исследование комплексного соединения
• Опыт 4. Внутрикомплексные соединения
• Опыт 8. Двойные соли. Опыт 9. Гидратная изомерия аквакомплексов хрома (III). Лабораторная работа № 7 Свойства s-элементов II группы Периодической системы Д.И. Менделеева – бериллий и магний
• Опыт 5. Некоторые малорастворимые соли магния
• Опыт 6. Пероксид бария. Опыт 7. Тиосульфат натрия и его свойства. щелочноземельных металлов. Лабораторная работа № 9. Определение общей жесткости воды
• Лабораторная работа № 10. Свойства s-элементов I группы Периодической системы. Д.И. Менделеева – щелочные металлы. Опыт 1. Пероксид натрия
• Библиографический список. Содержание
• МИРЗА МУХАММАД ХАЙДАР. ТА'РИХ-И РАШИДИ. ОТ ОТВЕТСТВЕННОГО РЕДАКТОРА
• КНИГА ПЕРВАЯ
• О РАННЕМ [ПЕРИОДЕ] ЖИЗНИ ТУГЛУК ТИМУР ХАНА
• УПОМИНАНИЕ О ПРИНЯТИИ ИСЛАМА ТУГЛУК ТИМУР ХАНОМ
• ГЛАВА 4. ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”. УПОМИНАНИЕ О ПОХОДЕ ТУГЛУК ТИМУР ХАНА В ОБЛАСТИ МАВЕРАННАХРА. Со времени кончины Тармаширин хана 33 до настоящего времени прошло тридцать лет
• ГЛАВА 6. ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”. УПОМИНАНИЕ О ПОХОДЕ ТУГЛУК ТИМУР ХАНА В ОБЛАСТИ МАВЕРАННАXРА ВО ВТОРОЙ РАЗ. Тем временем хан отдал приказ схватить эмира Байазида и убить
• ГЛАВА 8. ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”. ГЛАВА О ВЫСТУПЛЕНИИ ЭМИРА ХУСАЙНА И ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА САХИБКИРАНА В ТАЛИКАН53И БАДАХШАН54И О ЗАКЛЮЧЕНИИ МИРА С ПАДИШАХАМИ
• ГЛАВА 11. ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”. ГЛАВА О СНЕ ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА САХИБКИРАНА, ОБ УСМАТРИВАНИИ В НЕМ ХОРОШЕГО ПРЕДЗНАМЕНОВАНИЯ И О ЕГО НАМЕРЕНИИ СРАЗИТЬСЯ С ИЛЙАС ХОДЖА ХАНОМ
• ГЛАВА 13. ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”.. О СОЗЫВЕ КУРУЛТАЯ ЭМИРОМ ХУСАЙНОМ И САХИБКИРАНОМ И О ВОЗВЕДЕНИИ НА ХАНСТВО КАБИЛШАХ УГЛАНА
• ГЛАВА 14. ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”.. РАССКАЗ О “ГРЯЗЕВОЙ БИТВЕ” И ОПИСАНИЕ ЕЕ ОСОБЕННОСТЕЙ
• Комментарии
• ГЛАВА 10. КНИГА ПЕРВАЯ. ОСАДА САМАРКАНДА ВОЙСКОМ ДЖЕТЕ
• РАССКАЗ О ЖИЗНИ ЭМИРА КАМАРАДДИНА
• ГЛАВА 18. ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”.. РАССКАЗ ОБ АВГУСТЕЙШЕМ ПОХОДЕ ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА САХИБКИРАНА В ТРЕТИЙ РАЗ НА ДЖЕТЕ, Т. Е. В МОГОЛИСТАН
• ГЛАВА 19. ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”.. РАССКАЗ ОБ АВГУСТЕЙШЕЙ СВАДЬБЕ САХИБКИРАНА С ДИЛШАД АГОЙ
• ГЛАВА 20. ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”.. О ПОХОДЕ ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА САХИБКИРАНА В ХОРЕЗМ В ТРЕТИЙ РАЗ; О ЕГО ВОЗВРАЩЕНИИ С ПУТИ ИЗ-ЗА МЯТЕЖА САР БУГИ, 'АДИЛ ШАХА И БАХРАМА ДЖАЛАИРА
• ГЛАВА 21. ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”.. РАССКАЗ О ПОХОДЕ ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА САХИБКИРАНА НА ДЖЕТЕ, Т. Е. В МОГОЛИСТАН В ЧЕТВЕРТЫЙ РАЗ
• ГЛАВА 22. ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”. О КОНЧИНЕ ЦАРЕВИЧА ДЖАХАНГИРА. Все, одетые в черные и синие [платья], Проливая реки крови сердца из глаз, Все от горя, посыпая на голову прах, /30б/
• ОТРЫВОК ИЗ “ЗАФАР-НАМЕ”. РАССКАЗ ОБ АВГУСТЕЙШЕМ ПОХОДЕ ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА САХИБКИРАНА С НЕБОПОДОБНЫМ И ОБИЛЬНЫМ КАК ЗВЕЗДЫ ВОЙСКОМ В ДЖЕТЕ, Т. Е. МОГОЛИСТАН, В ПЯТЫЙ РАЗ
• УПОМИНАНИЕ О РАННЕМ [ПЕРИОДЕ ЖИЗНИ] /36б/ ВАЙС ХАНА
• КРАТКО О СОБЫТИЯХ, [ПРОИСШЕДШИХ] МЕЖДУ ШИР МУХАММАД ХАНОМ И УВАЙС ХАНОМ
• УПОМИНАНИЕ ОБ ЭМИРЕ ХУДАЙДАДЕ, ЕГО ПОЕЗДКЕ В МЕККУ И ПОСЛЕДНИХ ДНЯХ ЕГО ЖИЗНИ
• УПОМИНАНИЕ О МУЧЕНИЧЕСКОЙ СМЕРТИ УВАЙС ХАНА
• УПОМИНАНИЕ О ХАНСТВОВАНИИ ИСАН БУГИ ХАНА Б. ВАЙС ХАНА ПОСЛЕ ПОРАЖЕНИЯ ИРАЗАНА
• Комментарии
• КНИГА ПЕРВАЯ. УПОМИНАНИЕ О СОПРОТИВЛЕНИИ ЭМИРОВ ИСАН БУГЕ ХАНУ И О ТОМ, ЧТО ПРОИЗОШЛО В ТЕ ДНИ
• УПОМИНАНИЕ О НАЧАЛЕ ХАНСТВОВАНИЯ ЙУНУС ХАНА
• УПОМИНАНИЕ О ПРИБЫТИИ ЙУНУС ХАНА В МОГОЛИСТАН
• УПОМИНАНИЕ О ПРАВЛЕНИИ ДУСТ МУХАММАД ХАНА
• УПОМИНАНИЕ О СОБЫТИЯХ, КОТОРЫЕ ПРОИЗОШЛИ ПОСЛЕ СМЕРТИ ДУСТ МУХАММАД ХАНА И УСТАНОВЛЕНИЕ ГОСПОДСТВА ЙУНУС ХАНА; УБИЕНИЕ БУРУДЖ УГЛАНА Б. АБУ-Л-ХАЙР ХАНА УЗБЕКА
• КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ О СОБЫТИЯХ, ПРОИСШЕДШИХ МЕЖДУ ЙУНУС ХАНОМ И ГОСУДАРЯМИ МАВЕРАННАХРА ПОСЛЕ УБИЕНИЯ ШАЙХ ДЖАМАЛ ХАРА
• УПОМИНАНИЕ О ПРАВЛЕНИИ МУХАММАД ХАЙДАРА МИРЗЫ В КАШГАРЕ
• УПОМИНАНИЕ О ВЗЯТИИ ХОТАНА МИРЗОЙ АБА БАКРОМ И ИСТРЕБЛЕНИЕ МИРЗ ХОТАНА
• ВЫСТУПЛЕНИЕ ЙУНУС ХАНА С ВОЙСКОМ НА ПОМОЩЬ МУХАММАД ХАЙДАРУ МИРЗЕ В ЙАРКАНД ВО ВТОРОЙ РАЗ И ПОРАЖЕНИЕ ЕГО ОТ МИРЗЫ АБА БАКРА
• УПОМИНАНИЕ О ПОХОДЕ [МУХАММАД] ХАЙДАРА МИРЗЫ В КАШГАР НА МИРЗУ АБА БАКРА И ПЛЕНЕНИЕ МУХАММАД ХАЙДАРА МИРЗЫ МИРЗОЙ АБА БАКРОМ
• УПОМИНАНИЕ О ПРИХОДЕ ЙУНУС ХАНА И МОГОЛЬСКОГО УЛУСА В ТАШКЕНТ: УСТАНОВЛЕНИЕ МИРА МЕЖДУ СУЛТАН АХМАДОМ МИРЗОЙ, 'УМАР ШАЙХОМ МИРЗОЙ И СУЛТАН МАХМУД ХАНОМ
• УПОМИНАНИЕ О ЗАВЕРШЕНИИ ДЕЛА ЙУНУС ХАНА
• ГЛАВА 44. КНИГА ПЕРВАЯ
• УПОМИНАНИЕ О СРАЖЕНИИ НА [РЕКЕ] ЧИР1. КОТОРОЕ ПРОИЗОШЛО МЕЖДУ СУЛТАН АХМАДОМ МИРЗОЙ И СУЛТАН МАХМУД ХАНОМ
• УПОМИНАНИЕ О ТОМ, ЧТО ПРОИЗОШЛО В ТАШКЕНТЕ ВО ВРЕМЯ ПРАВЛЕНИЯ ТАМ СУЛТАН МАХМУД ХАНА; РАССТРОЙСТВО ЕГО ДЕЛ И КОНЕЦ ЕГО ЖИЗНИ
• УПОМИНАНИЕ О СУЛТАН АХМАД ХАНЕ
• УПОМИНАНИЕ О МАНСУР ХАНЕ, <ДА ПРОСТИТ АЛЛАХ ЕГО ГРЕХИ>
• УПОМИНАНИЕ О ШАХ ХАНЕ Б. МАНСУР ХАНЕ
• РАССКАЗ О ПОХВАЛЬНЫХ ДОСТОИНСТВАХ И ПРЕВОСХОДНЫХ КАЧЕСТВАХ СУЛТАН СА'ИД ХАНА
• УПОМИНАНИЕ ОБ 'АБДАРРАШИД ХАНЕ Б. СУЛТАН СА'ИД ХАНЕ
• ГЛАВА 70.. Комментарии
• МИРЗА МУХАММАД ХАЙДАР. ТА'РИХ-И РАШИДИ. КНИГА ВТОРАЯ
• НАЧАЛО ВТОРОЙ КНИГИ ИЗ “ТА'РИХ-И РАШИДИ” — О ТОМ, ЧТО ПРОИЗОШЛО ПОСЛЕ 900 (1494 — 1495) ГОДА В УЛУСАХ МОГОЛОВ, УЗБЕКОВ И ЧАГАТАЕВ, В КАЖДОМ В ОТДЕЛЬНОСТИ
• УПОМИНАНИЕ О ХАНСТВОВАНИЙ ЙУНУС ХАНА, О ЕГО ЖИЗНИ И ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ ЕГО ДЕТЕЙ
• УПОМИНАНИЕ О МУЧЕНИЧЕСКОЙ СМЕРТИ СУЛТАН МАХМУД ХАНА И ЕГО СЫНОВЕЙ
• УПОМИНАНИЕ О ДЕЛАХ ШАХИБЕК ХАНА
• УПОМИНАНИЕ О ГЕНЕАЛОГИИ БАБУР ПАДИШАХА, ОПИСАНИЕ ЕГО РОДСТВА С МОГОЛЬСКИМИ ХАКАНАМИ И КОРОТКО О НАЧАЛЕ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• ГЛАВА 8. НАЧАЛО ПОВЕСТВОВАНИЯ О СУЛТАН СА'ИД ХАНЕ б. СУЛТАН АХМАД ХАН б. СУЛТАН ЙУНУС ХАНЕ И ОПИСАНИЕ ТРУДНОСТЕЙ И БЕД (Добавлено по Л2 98б; Л3 72б), КОТОРЫЕ ПРИКЛЮЧИЛИСЬ С НИМ В НАЧАЛЕ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• КНИГА ВТОРАЯ. БЕГСТВО МОЕГО ОТЦА МУХАММАД ХУСАЙНА ГУРАГАНА, <ДА СДЕЛАЕТ АЛЛАХ ЛУЧЕЗАРНЫМ ЕГО БЛЕСК>, ОТ ШАХИБЕК ХАНА В ХОРАСАН И НЕСКОЛЬКО РАССКАЗОВ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ ОТНОШЕНИЕ К ХОДУ ТОЙ РЕЧИ
• Возвращение к довершению рассказа
• Комментарии
• КНИГА ВТОРАЯ. РАССКАЗ ОБ УХОДЕ БАБУР ПАДИШАХА В ХОРАСАН И УПОМИНАНИЕ О РАСПРЕ И УЖАСЕ, КОТОРЫЕ ПРОИЗОШЛИ В КАБУЛЕ. УХОД [БАБУР] ПАДИШАХА В ХОРАСАН /129а/ И ВОЗВРАЩЕНИЕ ПАДИШАХА ИЗ ХОРАСАНА В КАБУЛ
• УПОМИНАНИЕ О СОБЫТИЯХ, [КАСАЮЩИХСЯ БАБУР] ПАДИШАХА В ТОТ ГОД, КОГДА ОН БЫЛ В КАБУЛЕ, И ОТДЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ К ЭТОМУ ОТНОШЕНИЕ
• ПОХОД ШАХИБЕК ХАНА В ХОРЕЗМ И ЗАВОЕВАНИЕ ЕГО; /131б/ ВОЗВРАЩЕНИЕ ШАХИБЕК ХАНА 1316 В МАВЕРАННАХР И ПОХОД ЕГО В ХОРАСАН
• РАССКАЗ О ТОМ, ЧТО СЛУЧИЛОСЬ С АВТОРОМ КНИГИ
• РАССКАЗ О ЖИЗНИ ЕГО СВЕТЛОСТИ МАУЛАНА МУХАММАДА КАЗИ, <ДА БУДЕТ НАД НИМ МИЛОСТЬ АЛЛАХА>
• ВОЗВРАЩЕНИЕ К ОКОНЧАНИЮ РАССКАЗА
• ПРИЕЗД СУЛТАН СА'ИД ХАНА В АНДИЖАН, ПЛЕНЕНИЕ ЕГО ШАХИБЕК ХАНОМ (Добавлено по Л1 106б), ОСВОБОЖДЕНИЕ [ИЗ ПЛЕНА] И УХОД [СА'ИД ХАНА] В КАБУЛ К БАБУР ПАДИШАХУ
• КРАТКО О ЖИЗНИ МИРЗА ХАНА В БАДАХШАНЕ И УХОД СЕГО ПОВЕСТВОВАТЕЛЯ ЭТОГО РАССКАЗА ИЗ БАДАХШАНА В КАБУЛ
• УПОМИНАНИЕ О ПОХОДЕ ШАХИБЕК ХАНА ПРОТИВ КАЗАХОВ И О РАССТРОЙСТВЕ ЕГО ДЕЛА
• Комментарии. КНИГА ВТОРАЯ. О ПОЛУЧЕНИИ ИЗВЕСТИЯ И РАЗГРОМЕ ШАХИБЕК ХАНА ШАХОМ ИСМА'ИЛОМ И О ПОХОДЕ [БАБУР] ПАДИШАХА ИЗ КАБУЛА В КУНДУЗ
• ХОД РЕЧИ ПОДОШЕЛ К ДЕЛАМ МОЕГО ДЯДИ САЙЙИД МУХАММАДА МИРЗЫ, <ДА ОСВЕТИТ АЛЛАХ ЕГО МОГИЛУ>. КРАТКО О ПЕРВЫХ ДЕЛАХ ЕГО И ПОДРОБНОСТИ ПОКОРЕНИЯ ФЕРГАНЫ
• О ВОСШЕСТВИИ БАБУР ПАДИШАХА НА ТРОН МАВЕРАННАХРА
• ОБ ОТЪЕЗДЕ [СА'ИД ХАНА] В АНДИЖАН И О СОБЫТИЯХ, КОТОРЫЕ ПРОИЗОШЛИ ТАМ
• КРАТКО О РОДОСЛОВНОЙ МИРЗЫ АБА БАКРА
• ОБ ИНТРИГАХ МИРЗЫ АБА БАКРА, А ИМЕННО О ЕГО ЗЛЫХ ЗАМЫСЛАХ И ПОСТУПКАХ
• О ПРИБЫТИИ 'УБАЙДАЛЛАХ ХАНА, ИЗ ТУРКЕСТАНА В БУХАРУ. ОТЪЕЗД БАБУР ПАДИШАХА НА БИТВУ К КУЛ-И МАЛИК10; О СРАЖЕНИИ И ПОРАЖЕНИИ ПАДИШАХА И О ТОМ, ЧТО СЛУЧИЛОСЬ В ТО ВРЕМЯ
• КРАТКО О МОЕМ ДЯДЕ САЙЙИД МУХАММАДЕ МИРЗЕ, <ДА ПОКРОЕТ АЛЛАХ ЕГО СВОИМ ПРОЩЕНИЕМ>
• ГЛАВА 31.. КРАТКО ОБ АВТОРЕ КНИГИ
• О СОБЫТИЯХ, [ПРОИСШЕДШИХ] С СУЛТАН СА'ИД ХАНОМ ПОСЛЕ ЕГО ПОРАЖЕНИЯ ОТ СУЙУНДЖИК ХАНА
• УПОМИНАНИЕ О СОБЫТИЯХ, КОТОРЫЕ ПРОИЗОШЛИ ПОСЛЕ БИТВЫ СУЙУНДЖИК ХАНА, ОБ ОТЪЕЗДЕ СУЛТАН СА'ИД ХАНА К КАСИМ ХАНУ, К КАЗАХАМ
• Комментарии. КНИГА ВТОРАЯ. УПОМИНАНИЕ О ЧУДЕ ЕГО СВЯТЕЙШЕСТВА МАУЛАНА МУХАММАДА КАЗИ И О ТОМ, ЧТО ИМЕЕТ ОТНОШЕНИЕ К ЭТОМУ РАССКАЗУ
• КРАТКО О КОНЦЕ ДЕЛА ШАХА ИСМА'ИЛА
• О ПРИЧИНАХ УХОДА СУЛТАН СА'ИД ХАНА ИЗ ФЕРГАНЫ И О ПОХОДЕ ЕГО НА КАШГАР
• ГЛАВА 40. ОПИСАНИЕ КАШГАРА
• УПОМИНАНИЕ О БИТВЕ СУЛТАН СА'ИД ХАНА В КАШГАРЕ С ВОЙСКОМ МИРЗЫ АБА БАКРА
• Комментарии. КНИГА ВТОРАЯ. УПОМИНАНИЕ О КОНЧИНЕ МАУЛАНА МУХАММАДА КАЗИ, <ДА ПОМИЛУЕТ ЕГО АЛЛАХ>
• УПОМИНАНИЕ О ВСТРЕЧЕ МАНСУР ХАНА И СУЛТАН СА'ИД ХАНА И О ЗАКЛЮЧЕНИИ МИРА МЕЖДУ НИМИ
• УПОМИНАНИЕ О ВОЗВРАЩЕНИИ [СА'ИД] ХАНА ПОСЛЕ УСТАНОВЛЕНИЯ МИРА; О СОБЫТИЯХ, СЛУЧИВШИХСЯ ПОСЛЕ ЭТОГО, И О ПРИСЛУЖИВАНИИ БАБАДЖАК СУЛТАНА
• УПОМИНАНИЕ ОБ ОТПРАВЛЕНИИ ХАНА НА СВЯЩЕННУЮ ВОИНУ С САРИГ-УЙГУРАМИ И О ПРИЧИНЕ ЕГО ВОЗВРАЩЕНИЯ
• О ПРИБЫТИИ ДАУЛАТ СУЛТАН ХАНИМ, ДОЧЕРИ ЙУНУС ХАНА, ИЗ БАДАХШАНА В КАШГАР
• УПОМИНАНИЕ О НАЧАЛЕ РАСПРЕЙ И РАЗДОРОВ МЕЖДУ [СА'ИД] ХАНОМ И МИРЗА ХАНОМ И О ПЕРВОМ ПОХОДЕ ХАНА В БАДАХШАН
• О ВТОРОЙ ВСТРЕЧЕ [СА'ИД] ХАНА С МАНСУР ХАНОМ
• ГЛАВА 68.. ВОЗВРАЩЕНИЕ К НИТИ РАССКАЗА
• О РАСКАЯНИИ ХАНА, КОТОРОЕ НАЧАЛОСЬ БЛАГОДАРЯ БЕСПРЕДЕЛЬНОЙ МИЛОСТИ ВСЕПРОЩАЮЩЕГО ГОСПОДА
• О ТОМ, КАК ХАН РАДИ ДЕРВИШЕСТВА ХОТЕЛ ОТКАЗАТЬСЯ ОТ ЦАРСТВА, И О ТОМ, КАК ОН ИЗМЕНИЛ СВОЕ РЕШЕНИЕ
• УПОМИНАНИЕ О ХОДЖА ТАДЖАДДИНЕ И ЕГО РОДОСЛОВНОЙ
• О РОЖДЕНИИ СУЛТАНА ИБРАХИМА, СЫНА СУЛТАНА СА'ИД ХАНА
• ПОСЛЕДНЯЯ ПОЕЗДКА ХАНА В МОГОЛИСТАН, ПЕРЕСЕЛЕНИЕ МОГОЛОВ ИЗ МОГОЛИСТАНА В КАШГАР И НЕКОТОРЫЕ СОБЫТИЯ, ИМЕВШИЕ МЕСТО В ТЕ ДНИ
• О ПРИЧИНЕ БЕГСТВА БАБА СУЛТАНА И О КОНЦЕ ЕГО ДЕЛА
• Комментарии. КНИГА ВТОРАЯ. УПОМИНАНИЕ О ШАХ МУХАММАД СУЛТАНЕ И О КОНЦЕ ЕГО ДЕЛА
• ВЫСТУПЛЕНИЕ РАШИД СУЛТАНА И АВТОРА СО СВЯЩЕННОЙ ВОЙНОЙ НА БАЛУР
• УПОМИНАНИЕ О ПРИЧИНАХ РАЗРЫВА МЕЖДУ [СА'ИД] ХАНОМ И ИМИН ХОДЖА СУЛТАНОМ
• О ПРОИСХОЖДЕНИИ И ЖИЗНИ ЕГО СВЯТЕЙШЕСТВА ХОДЖА ХОВАНД МАХМУДА, <ДА ОСВЯТИТ АЛЛАХ ЕГО ТАЙНУ>
• ПОЕЗДКА ЕГО СВЯТЕЙШЕСТВА МАХДУМ- /269б/ НУРАНА В ИНДИЮ И НЕСКОЛЬКО РАССКАЗОВ, ИМЕЮЩИХ К ТОМУ ОТНОШЕНИЕ
• ОБ ИЗВИНЕНИИ [АВТОРА] И ОКОНЧАНИЕ ЖИЗНЕОПИСАНИЯ ЕГО СВЯТЕЙШЕСТВА МАХДУМ-И НУРАНА
• УПОМИНАНИЕ О ДАЛЬНЕЙШЕЙ ЖИЗНИ БАБУР (Добавлено по Л1 192а; Л3 161а.) ПАДИШАХА И ЗАВЕРШЕНИЕ ЕГО ДЕЛА
• КНИГА ВТОРАЯ
• ОПИСАНИЕ УДИВИТЕЛЬНЫХ МЕСТ ТИБЕТА
• ОПИСАНИЕ ТИБЕТА. ВЕРОВАНИЯ ЖИТЕЛЕЙ ТИБЕТА
• ОТПРАВЛЕНИЕ ХАНА НА СВЯЩЕННУЮ ВОЙНУ В ТИБЕТ
• ВСЛЕД ЗА АВТОРОМ КНИГИ В ТИБЕТ, ВСТУПЛЕНИЕ ХАНА В БАЛТИ И УХОД АВТОРА КНИГИ В КАШМИР
• <УПОМИНАНИЕ О ТОМ, ЧТО ПРОИЗОШЛО С ХАНОМ В БАЛТИ (Добавлено по Л2 223а; Л3 165б)
• ГЛАВА 98.. ИЗ ЧУДЕС КАШМИРА
• КОРОТКО ОБ ИСЛАМЕ В КАШМИРЕ И О ПРЕЖНИХ МУСУЛЬМАНСКИХ ГОСУДАРЯХ КАШМИРА
• УПОМИНАНИЕ О РЕЛИГИОЗНОЙ СЕКТЕ КАШМИРА
• ВОЗВРАЩЕНИЕ К ОКОНЧАНИЮ ПОВЕСТВОВАНИЯ
• РАССКАЗ ОБ УХОДЕ АВТОРА КНИГИ ИЗ КАШМИРА И О ТОМ, ЧТО ПРОИЗОШЛО В ТЕ ДНИ
• УПОМИНАНИЕ О ЗАВЕРШЕНИИ ДЕЛ ХАНА И КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ЕГО ЖИЗНИ
• Комментарии
• КНИГА ВТОРАЯ. УПОМИНАНИЕ О СОБЫТИЯХ, ПРОИСШЕДШИХ В КАШГАРЕ ПОСЛЕ [СМЕРТИ] ХАНА
• УПОМИНАНИЕ О МУХАММАДИ, КОТОРЫЙ ПРОИСХОДИЛ ИЗ БАРЛАСОВ И БЫЛ НЕ ТОЛЬКО АМИР АЛ-УМАРА РАШИД ХАНА, НО И ЕГО ПОВЕРЕННЫМ ВО ВСЕХ ДЕЛАХ
• ПОХОД АВТОРА КНИГИ В УРСАНГ. УБИЕНИЕ МОЕГО БРАТА АБДАЛЛАХА МИРЗЫ И О ТОМ, ЧТО ПРОИЗОШЛО В ТОМ ПОХОДЕ
• УПОМИНАНИЕ О ПРИСКОРБНЫХ СОБЫТИЯХ, КОТОРЫЕ ПРОИЗОШЛИ В ТИБЕТЕ, И СМЕРТЬ СЫНА МОЕГО ДЯДИ МАХМУДА МИРЗЫ
• УПОМИНАНИЕ ОБ ОТПРАВЛЕНИИ АВТОРА КНИГИ ИЗ ТИБЕТА В БАДАХШАН
• УПОМИНАНИЕ О ХУМАЙУН ПАДИШАХЕ, СЫНЕ БАБУР ПАДИШАХА, И ЗАВЕРШЕНИЕ ЕГО ДЕЛА
• ГЛАВА 112.. РАССКАЗ О БИТВЕ ПРИ ГАНГЕ
• БЕГСТВО ЧАГАТАЙЦЕВ ИЗ ИНДИИ В ЛАХОР
• ПРИЧИНА ВЫСТУПЛЕНИЯ АВТОРА КНИГИ НА КАШМИР
• ЗАВЕРШЕНИЕ КНИГИ ОБРАЩЕНИЕМ К ГОСПОДУ РАБОВ
• Комментарии. ГЛОССАРИЙ
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
• ТЕМА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАЛОГА.
• 2. Социально-экономическое содержание налога, его признаки.
• 3. Функции налога.
• 4. Понятие налога, сбора, пошлины.
• 5. Принципы налога. 6. Система принципов налогообложения.
• Отправлено 11 Июнь 2012 - 23:15
• Сообщение отредактировал Вятка PR: Сегодня, 21:32
• Отправлено 15 Июнь 2012 - 14:59
• Отправлено 20 Июнь 2012 - 13:31
• Отправлено 29 Июнь 2012, 08:03
• Отправлено 03 Июль 2012 - 10:10
• Отправлено 03 Июль 2012 - 12:55
• Отправлено 07 Июль 2012 - 13:12
• Отправлено 09 Июль 2012 - 14:46
• Отправлено 11 Июль 2012 - 16:32
• Отправлено 12 Июль 2012 - 19:09
• Отправлено 13 Июль 2012 - 14:12
• Міністерство освіти і науки України
• 10. Товарна група – це. 20. Що є передумовою участі країни в міжнародній торгівлі?. Тема 2. Періодизація розвитку міжнародної торгівлі
• 8. На який період розвитку світової торгівлі припадає розпад соціалістичної системи та поява як активних суб‘єктів міжнародної торгівлі пострадянських республік?
• 4. Який з нижче перерахованих чинників найбільше впливає на розвиток міжнародної торгівлі ХХ1 ст?
• 19. Які причини можуть спричинити появу внутрішньогалузевої торгівлі гомогенними товарами?
• Тема 6. Класичні моделі розвитку міжнародної торгівлі
• 17. В якому випадку модель "порівняльних переваг" Д. Рікардо не передбачає повної спеціалізації країни?
• 11. Які сучасні тенденції розвитку міжнародної торгівлі відповідають положенням теорії співвідношення факторів виробництва?
• 32. В якому випадку нейтральний технічний прогрес зумовлює покращання умов торгівлі?
• 9. Яким товарам притаманні позитивні ефекти Енгеля?
• 26. Що притаманно для п’ятої стадії життєвого циклу товару за моделлю Р. Вернона?
• 6. Чи може за стандартною моделлю міжнародної торгівлі виникнути торгівля між країнами, якщо їхні виробничі можли­вості повністю збігаються?
• 28. Чи впливає коливання цін на зовнішньому ринку на зростання кількості товарів, які не приймають участь в міжнародній торгівлі міжнародній торгівлі?
• 15. Який з видів державного регулювання міжнародної торгівлі приз­водить до виникнення політичної напруженості, торго­вель­них війн, захисних дій у відповідь?
• 4. Які економічні ефекти свідчать про втрати, що виникають внаслідок встановлення імпортного тарифу?
• Тема 12. Механізм нетарифного регулювання міжнародної торгівлі.
• 14. Хто отримає ефект доходу у випадку встановлення країною-експортером "добровільних" обмежень з експорту?
• 8. Яким повинно бути антидемпінгове мито?
• 4. В якому випадку позиція національного монополіста на ринку буде такою як і за умов вільної торгівлі?
• 17. Які кількісні обмеження вважаються низькоінтенсивними?
• РАЗОЧАРОВАНИЯ ЧАРЛЗА ДИККЕНСА
• Мария Биднел - первая любовь
• Жизнь пополам
• Скандал в благородном семействе
• В погоне за счастьем. И грянул гром!. После кораблекрушения
• Инструмент и оборудование 1. Раздел Страница. Знаки безопасности. Всегда работать в защитной обуви. Надевать защитные очки (при выполнении соответствующих работ)
• Инструмент: краткий обзор. Диагностический прибор Hi scan Lite. Правила пользования гаечным ключом и отверткой. Неправильно Неправильно Правильно Неправильно Правильно
• Динамометрический ключ и гидравлический пресс
• Гаражный домкрат, подставка и подъемник
• Типоразмеры болтов и гаек. Болт (наружная резьба) Гайка (внутренняя резьба). Примеры широко используемых болтов и гаек. Моменты затяжки болтов и гаек
• Шайбы, штифты и шпонки. Передачи
• Подшипники
• Штангенциркуль
• Микрометр. Стрелочный индикатор
• Набор щупов, резьбомер и калиброванная пластмассовая проволока
• Цифровой мультиметр (DMM)
• Измерение напряжения и сопротивления
• Измерение силы тока
• Проверка диодов. Аналоговый мультиметр
• Прибор для диагностики цепи зарядки аккумуляторной батареи
• Диагностический прибор Hi-scan Pro
• Диагностический прибор Hi-scan Pro: дополнительное оборудование
• Диагностический прибор Hi-scan Pro: настройка и подключение
• Панель управления, включение/выключение и главное меню
• Вопросы по дисциплине «Тракторы и автомобили»
• 3) температура замерзания антифриза
• 3) свинец. 3) денсиметром (ареометром). 3) зарядным устройством. 3) для получения постоянного тока из переменного. 3) полупроводниковых диодов
• 3) Электронной (цифровой). 3) Цифровая (микропроцессорная). 3) Распределитель и свечи зажигания. 3) Для соединения с трактором сельскохозяйственных машин и оборудования.
• 3) Синхронизатор. 3) Гидроувеличитель сцепного веса. 3) Силовом. 3) Позиционном. 3) Золотникового. 4) Смешивать сигналы силового и позиционного датчиков.
• 3) среднее эффективное давление существенно увеличится
• 1) с подведением теплоты при постоянном объеме
• 5) регулировочная характеристика бензинового двигателя по составу смеси
• 2) в центре тяжести. 5) массы автомобиля. 6) момента инерции колес. 2) массы трактора. 1) квадрата скорости движения автомобиля
• 3) угла поворота передних колес
• Мередит Макивер Дональд Дж. Трамп
• Пять миллиардов причин прочитать эту книгу
• Сохраняйте сосредоточенность. Продолжайте двигаться
• Найдите надежного помощника. Помните: доллар начинается с вас
• Не увиливайте от ответа. Задайте себе два вопроса. На пустых прожектах долго не продержишься
• Каждый новый сотрудник – это риск
• Смотрите на способности, а не на должность
• Управляйте людьми, а не работой
• Мыслите по-крупному и живите на все сто
• Будьте упорны. Играйте в гольф
• Станьте торговой маркой и протрубите о себе на весь мир
• Прислушивайтесь к своему чутью
• Обращайте внимание на детали. Установите контакт со своей аудиторией
• Запомните одиннадцать несложных шагов
• Смените высоту полета
• Вырабатывайте позитивное видение
• Цените свое «Я». Научитесь правильно воспринимать критику. Подготовка необходима, и она будет подвергнута экзамену
• Прислушивайтесь к игре в пинг-понг
• Одевайтесь в соответствии со своей средой
• Деньги, деньги, деньги, деньги
• Заключите брачный контракт. Откажитесь от посредников
• Научите своих детей ценить деньги
• Часть 4. Секреты успешных переговоров. Если вы держите их за яйца, сердце и ум не окажут сопротивления
• Подумайте: чего хочет другая сторона?
• Сохраняйте разумный и гибкий подход
• Сделайте так, чтобы все вышли победителями
• Будьте терпеливы. В нужный момент решитесь на драматический шаг. Иногда все же приходится их поиметь
• Иногда необходимо высказать все как есть
• Узнайте цену твердому «нет»
• Часть 5. Стиль жизни Трампа. Искусство прически
• Шестая страница с моей точки зрения
• Неделя из жизни. Понедельник
• Внутри программы TheApprentice
• Прайм-тайм
• Приложение. Здания и предприятия, принадлежащие The Trump Organization. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк
• Бедфорд, штат Нью-Йорк. Брайарклифф-Мэнор, штат Нью-Йорк. Бедминстер, штат Нью-Джерси. Лос-Анджелес, штат Калифорния. Майами-Бич, штат Флорида
• Баффингтон, штат Индиана. Палм-Спринг, штат Калифорния. Палм-Бич, штат Флорида. Чикаго, штат Иллинойс. Описание зарубежных владений и предприятий Трампа
• Возможные будущие проекты. За кулисами The Trump Organization. Об авторах
• ТРИОДЬ ПОСТНАЯ. ОГЛАВЛЕНИЕ. НЕДЕЛЯ, В НЮЖЕ ЧТЕТСЯ СВЯЩЕННОЕ И СВЯТОЕ ЕВАНГЕЛИЕ, ПРИТЧИ МЫТАРЯ И ФАРИСЕЯ. В СУББОТУ ВЕЧЕРА
• НА УТРЕНИ
• Песнь 5.. НА ЛИТУРГИИ
• Апостол к Тимофею, зачало 296.
• Канон, творение господина Иосифа. Глас 2: Песнь 1.
• На хвалитех стихиры Осмогласника воскресны 4, и анатолиев 1, и Триоди самогласны 3, глас 2.
• НА ЛИТУРГИИ. Апостол к Коринфяном, зачало 135. Евангелие от Луки, зачало 79. В СУББОТУ МЯСОПУСТНУЮ. В ПЯТОК ВЕЧЕРА
• Вместо же прокимена поем Аллилу́иа, на глас 8.
• На стиховне подобны стихи, Феофана, Осмогласника по гласу.
• НА ЛИТУРГИИ. Апостол к коринфяном, зачало 146. Другий за упокой, к солуняном, зачало 270. Евангелие от Луки, зачало 105.
• На стиховне стихиры Осмогласника по алфавиту.
• На хвалитех стихиры воскресны Осмогласника 4, и анатолиев един, и Триоди 4, глас 6. Самогласны.
• НА ЛИТУРГИИ. Апостол к Коринфяном, зачало 140. Аллилуиа, глас 8. Евангелие от Матфея, зачало 106. В СУББОТУ СЫРНУЮ. В ПЯТОК ВЕЧЕРА
• Пророчества Захариина чтение. И ныне, Богородичен. Подобен: О преславнаго чудесе!. В СУББОТУ СЫРНУЮ НА УТРЕНИ
• Глас 8. Песнь 1.
• Песнь 4.. НА ЛИТУРГИИ
• Апостол дне, к Римляном, зачало 115.
• На литии, яко обычно, самогласен святаго обители.
• На хвалитех стихиры Осмогласника воскресны 4, и анатолиев един, и Триоди сия самогласны.
• НА ЛИТУРГИИ. Апостол к Римляном, зачало 112. Аллилу́иа, глас 6. Евангелие от Матфея, зачало 17.. В ТУЮЖДЕ НЕДЕЛЮ СЫРНУЮ ВЕЧЕРА
• НАЧАЛО СВЯТАГО И ВЕЛИКАГО ПОСТА
• Канон и трипеснец господина Иосифа. Глас 2: Песнь 1.
• Сла́ва Тебе́, Бо́же наш, сла́ва Тебе́.
• ОБ ТРЕТИЕМ ЖЕ ЧАСЕ. НА 6-М ЧАСЕ
• В ПОНЕДЕЛЬНИК ПЕРВЫЯ СЕДМИЦЫ, ВЕЧЕР
• ВО ОБЩЕЖИТИЯХ ЖЕ ПАЛЕСТИНЫ ПОЮТСЯ ПОВЕЧЕРИЯ СИЦЕ
• Песнь 4.. И абие настоящия тропари.
• И поем тропари сия в понедельник и в среду вечера, во глас 2.
• Славословие вседневное.
• Молитва иная святаго Иоанникиа.
• Канон Минеи и Триоди. Песнь 2, глас 2. И стихословится вторая песнь Псалтиря.
• Сла́ва Тебе́, Бо́же наш, сла́ва Тебе́.
• ВО ВТОРНИК ПЕРВЫЯ СЕДМИЦЫ, НА ПОВЕЧЕРИИ
• Песнь 4.. И абие настоящия тропари.
• Славословие вседневное.
• Молитва иная святаго Иоанникиа.
• Иный, глас тойже. Сла́ва Тебе́, Бо́же наш, сла́ва Тебе́.. Слава, Троичен: Три Ли́ца еди́наго зра́ка сла́влю, / Отца́, Сы́на, и Ду́ха, / еди́ну держа́ву Божества́, / Ца́рство в
• НА 6-М ЧАСЕ. В СРЕДУ ПЕРВЫЯ СЕДМИЦЫ ВЕЧЕРА
• В СРЕДУ ПЕРВЫЯ СЕДМИЦЫ, НА ПОВЕЧЕРИИ
• Песнь 3.. И абие настоящия тропари.
• И поем тропари сия в понедельник и в среду вечера, во глас 2.
• Славословие вседневное.
• Молитва иная святаго Иоанникиа.
• Иный, господина Феодора. Глас 5.
• В ЧЕТВЕРТОК ВЕЧЕРА
• В ЧЕТВЕРТОК ПЕРВЫЯ СЕДМИЦЫ, НА ПОВЕЧЕРИИ
• Песнь 4.. И абие настоящия тропари.
• Славословие вседневное.
• Молитва иная святаго Иоанникиа.
• Иный, глас тойже. Сла́ва Тебе́, Бо́же наш, сла́ва Тебе́.. Слава, Троичен: О Тро́ице Всесвята́я! / Ты на́ше служе́ние, / Ты и прибе́жище и держа́ва, / в Естестве́ еди́ном Тя воспева́ющи
• Слава, и ныне, Крестобогородичен, глас тойже. Подобен: О пресла́внаго чудесе́!
• По заамвонной молитве. Таже настоящий канон, глас 8. Творение Иоанна Дамаскина, егоже краестрочие: Бо́жиих тя пою́ даро́в тезоимени́те. Песнь 1.
• В СУББОТУ ПЕРВУЮ СВЯТЫХ ПОСТОВ, НА УТРЕНИ
• Канон, творение Иоанна, митрополита Евхаитскаго, глас 4. Песнь 1.
• Песнь 5.. НА ЛИТУРГИИ
• Апостол дне, ко Евреем, зачало 303.
• НА ВЕЛИЦЕЙ ВЕЧЕРНИ. На литии же, яко обычно, стихира храма. На стиховне Осмогласника.. НА УТРЕНИ
• Каноны: воскресный, и Богородицы, и Триоди на 6. Творение господина Феофана, егоже краестрочие: Днесь благоче́стия Богосве́тлая прии́де заря́. Глас 4. Песнь 1.
• Песнь 7.. НА ЛИТУРГИИ
• Апостол к Евреем, зачало 329 от полу.
• Апостол к Римлянам, зачало 121 от полу.
• СУББОТА ВТОРАЯ СВЯТЫХ ПОСТОВ. НА УТРЕНИ. Кафисма седмаянадесять. Псалом 118.
• В конец же кафисмы поем тропари мертвых, глас 5.
• Сла́ва Тебе́, Бо́же наш, сла́ва Тебе́.
• Песнь 9. НА ЛИТУРГИИ. Апостол дне ко евреем, зачало 309. И мертвен, к солуняном, зачало 270.. Евангелие от Марка, зачало 6.
• И Евангелие от Иоанна, зачало 16.
• Иный канон святаго, глас 4.
• Песнь 5.. НА ЛИТУРГИИ
• Апостол ко Евреем, зачало 304.
• Благослове́н еси́ Го́споди, / научи́ мя оправда́нием Твои́м.
• Песнь 8.. НА ЛИТУРГИИ
• Апостол дне ко евреем, зачало 325.
• НА ВЕЛИЦЕЙ ВЕЧЕРНИ. На литии стихира храма. На стиховне стихиры осмогласника, яже по алфавиту.. НА УТРЕНИ
• Канон воскресен, и Богородицы, на 6, таже Триоди на 8, творение господина Феодора Студита. Глас 1. Песнь 1.
• Песнь 6.. НА ЛИТУРГИИ
• Апостол ко Евреем, зачало 311.
• Иный господина Феодора, глас тойже.
• Песнь 9. НА ЛИТУРГИИ. Апостол дне ко евреем, зачало 313. И за упокой: Послание к коринфяном первое, зачало 163.. Евангелие от Марка, зачало 31.
• И за упокой, Евангелие от Иоанна, зачало 16.
• Иный канон преподобнаго, глас 8.
• На хвалитех воскресны Осмогласника, и анатолиевы.
• НА ЛИТУРГИИ. Апостол дне, ко Евреем, зачало 314. И другий, преподобнаго, ко Ефесеем, зачало 229. Аллилуиа гласа и преподобнаго.
• Прокимен, глас 4. Пророчества Исаина чтение.. В СРЕДУ ПЯТЫЯ СЕДМИЦЫ ВЕЧЕРА
• Прокимен, глас 4. Бытия чтение. Притчей чтение. В ЧЕТВЕРТОК ПЯТЫЯ СЕДМИЦЫ НА УТРЕНИ. Житие преподобныя матере нашея Марии Египтяны, списанное святейшим Софронием, патриархом Иерусалимским. Статия первая.
• Иный канон преподобныя матере нашея Марии Египетския, в тойже глас, и ирмос. Егоже краестрочие: Ты преподо́бная Мари́е помога́й.
• Житие преподобныя матере нашея Марии Египетския. Статия вторая.
• Таже трипеснец, без поклонов, глас 8. Песнь 4.
• Во Ца́рствии Твое́м, помяни́ нас Го́споди, егда́ прии́деши во ца́рствии Твое́м.
• Песнь 7.. Трипеснец. Глас 8. Песнь 8.
• Иный трипеснец. Ирмос тойже.
• Трипеснец. Глас 8. Песнь 9.
• В ЧЕТВЕРТОК ПЯТЫЯ СЕДМИЦЫ НА 6-М ЧАСЕ
• Прокимен, глас 6. Притчей чтение. В ПЯТОК ПЯТЫЯ СЕДМИЦЫ НА 6-М ЧАСЕ. Тропарь пророчества, глас 8. И прочее последование Преждеосвященных, в немже причащаемся и святых Христовых Таинств
• Прокимен, глас 4. В ПЯТОК ПЯТЫЯ СЕДМИЦЫ ВЕЧЕРА. На стиховне самогласен дне, дважды, и мученичен. Стихословим кафисму 18. По обычном же стихословии, на Го́споди воззва́х, поставим стихов 10, и поем самогласен, глас 6, дважды:
• Прокимен, глас 4. Притчей чтение.. В СУББОТУ ПЯТЫЯ СЕДМИЦЫ НА УТРЕНИ
• Таже четверопеснец, егоже краестрочие: Сия песнь Ио́сифова. Глас 6. Песнь 6.
• Иный, глас 5.
• Иный, глас 6. Преше́дшия многоболе́зненную бу́рю жития́ рабы́ Твоя́
• НА ЛИТУРГИИ
• Аллилуиа, глас 8. В НЕДЕЛЮ ПЯТУЮ СВЯТЫХ ПОСТОВ. В СУББОТУ ВЕЧЕРА. На стиховне стихиры Осмогласника.. НА УТРЕНИ
• Канон на богатаго и на Лазаря. Глас 8. Песнь 1.
• На хвалитех стихиры воскресны, Осмогласника 4, и анатолиевы 4.
• И поем самогласен, глас 1. НА ЛИТУРГИИ. Апостол ко Евреем, зачало 321 от полу. И преподобныя, к Галатом, зачало 208. Евангелие от Марка, зачало 47.
• СЕДМИЦА ВАИЙ. В ПЯТОК ВАИЙ НА 6-М ЧАСЕ. В ПЯТОК ВАИЙ ВЕЧЕРА. Самогласен, глас 8, дважды.. Таже поем святаго Лазаря, самогласны 5. Творение благочестиваго царя, господина Льва Премудраго. Глас 6.
• СУББОТА СВЯТАГО И ПРАВЕДНАГО ЛАЗАРЯ
• Песнь 5.. НА ПОЛУНОЩНИЦЕ
• В СУББОТУ СВЯТАГО И ПРАВЕДНАГО ЛАЗАРЯ НА УТРЕНИ
• Песнь 4. Иный, ирмос тойже. Иный, Иоанна монаха. Глас тойже.
• Хва́лим, благослови́м, покланя́емся Го́сподеви, пою́ще и превознося́ще во вся ве́ки.
• НА ЛИТУРГИИ. Апостол ко Евреом, зачало 333, от полу.. Евангелие от Иоанна, зачало 39.
• В НЕДЕЛЮ ЦВЕТОНОСИЯ. В СУББОТУ ВАИЙ, НА МАЛЕЙ ВЕЧЕРНИ. В СУББОТУ ВАИЙ ВЕЧЕРА, НА ВЕЛИЦЕЙ ВЕЧЕРНИ
• В НЕДЕЛЮ ЦВЕТОНОСИЯ, НА УТРЕНИ
• Песнь 1.. НА ЛИТУРГИИ
• Антифон 1, глас 2, псалом 114.
• В НЕДЕЛЮ ВАИЙ ВЕЧЕРА. СВЯТАЯ И ВЕЛИКАЯ СЕДМИЦА. В НЕДЕЛЮ ВАИЙ ВЕЧЕРА, Повечерие глаголем малое
• ВО СВЯТЫЙ И ВЕЛИКИЙ ПОНЕДЕЛЬНИК, НА УТРЕНИ
• Кондак, глас 8. Подобен: Я́ко нача́тки.
• НА 6-М ЧАСЕ. ВО СВЯТЫЙ И ВЕЛИКИЙ ПОНЕДЕЛЬНИК, ВЕЧЕРА
• ВО СВЯТЫЙ И ВЕЛИКИЙ ПОНЕДЕЛЬНИК ВЕЧЕРА, ПОВЕЧЕРИЕ ГЛАГОЛЕМ ВЕЛИКОЕ
• ВО СВЯТЫЙ И ВЕЛИКИЙ ВТОРНИК, НА УТРЕНИ
• Хва́лим, благослови́м, покланя́емся Го́сподеви, пою́ще и превознося́ще во вся ве́ки.
• В ТОЙЖЕ СВЯТЫЙ И ВЕЛИКИЙ ВТОРНИК, ВЕЧЕРА
• ВО СВЯТЫЙ И ВЕЛИКИЙ ВТОРНИК, ПОВЕЧЕРИЕ ВЕЛИКОЕ
• ВО СВЯТУЮ И ВЕЛИКУЮ СРЕДУ, НА УТРЕНИ
• На стиховне стихиры самогласны, глас: 6.
• Слава, и ныне, самогласен, глас 8: Творение Кассианы инокини.
• Слава, и ныне, глас 8: Творение Кассианы инокини.
• ВО СВЯТУЮ И ВЕЛИКУЮ СРЕДУ ВЕЧЕРА, ПОВЕЧЕРИЕ ГЛАГОЛЕМ МАЛОЕ
• ВО СВЯТЫЙ И ВЕЛИКИЙ ЧЕТВЕРТОК, НА УТРЕНИ
• Песнь 4.. Ексапостиларий, трижды.
• СОВОКУПЛЯЕМ И ЧАС ПЕРВЫЙ. ВО СВЯТЫЙ И ВЕЛИКИЙ ЧЕТВЕРТОК, ВЕЧЕРА
• Евангелие от Матфеа, зачало 107.
• Вместо же херувимския песни поем тропарь сей, на глас 6, трижды.
• ПОСЛЕДОВАНИЕ СВЯТЫХ И СПАСИТЕЛЬНЫХ СТРАСТЕЙ ГОСПОДА НАШЕГО ИИСУСА ХРИСТА
• Антифон 1. Слава, Богородичен: Де́ва родила́ еси́ Неискусобра́чная, / и Де́ва пребыла́ еси́ Ма́ти Безневе́стная, / Богоро́дице Мари́е, / Христа́
• Антифон 5. И ныне, тойже. Глас 7: Днесь бдит Иу́да преда́ти Го́спода, / Преве́чнаго Спа́са ми́ра, / И́же от пяти́ хлеб насы́тившаго мно́жества
• Антифон 9. О ка́ко Иу́да иногда́ Твой учени́к, / преда́тельству поуча́шеся на Тя, / свечеря́ льсти́вно, наве́тник и непра́ведник, / шед, рече́
• Антифон 13. И ныне, тойже. Глас 8: Го́споди, И́же разбо́йника спу́тника прие́мый, / в кро́ви ру́це оскверни́вшаго, / и нас с ним причти́, / я́ко Благ и Человеколю́бец
• Блаже́ни есте́, егда́ поно́сят вам, и изжену́т, и реку́т всяк зол глаго́л на вы, лжу́ще Мене́ ра́ди.
• И поем стихиры самогласны, оба лика вкупе.
• СКАЗАНИЕ ЧАСОВ СВЯТАГО И ВЕЛИКАГО ПЯТКА, ТВОРЕНИЕ КИРИЛЛА, АРХИЕПИСКОПА АЛЕКСАНДРИЙСКАГО
• Пророчества Захариина чтение [Глава 11, ст. 10 – 13].
• ПОСЕМ ПОЕМ ТРЕТИЙ ЧАС
• И поем три тропари от двунадесяти, повторяюще я.
• И АБИЕ ПОЕМ ШЕСТЫЙ ЧАС. И поем 3 тропари от двунадесяти, глас 8, повторяюще я.. Пророчества Исаиина чтение [Глава 52].
• СОВОКУПЛЯЕМ ЖЕ И ДЕВЯТЫЙ ЧАС
• ВО СВЯТЫЙ И ВЕЛИКИЙ ПЯТОК ВЕЧЕРА
• ВО СВЯТЫЙ И ВЕЛИКИЙ ПЯТОК ПОВЕЧЕРИЕ ЖЕ ПОЕМ В КЕЛЛИАХ
• ВО СВЯТУЮ И ВЕЛИКУЮ СУББОТУ, НА УТРЕНИ
• Статия вторая.
• Статия третия.
• Благослове́н еси́, Го́споди, / научи́ мя оправда́нием Твои́м.
• ВО СВЯТУЮ И ВЕЛИКУЮ СУББОТУ ВЕЧЕРА
• Сла́вно бо просла́вися.
• Го́спода по́йте и превозноси́те Его́ во ве́ки.
• Таже бывает благословение хлеба и вина.
• ЭПИДЕМИОЛОГИЯ И ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА
• СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА. 1. ОБЩАЯ ЭПИДЕМИОЛОГИЯ. 1.1. Эпидемиология как наука и дисциплина, ее место в структуре медицинских наук. Современное учение об эпидемическом процессе
• 2.3. Иммунопрофилактика вирусного гепатита В, туберкулеза, дифтерии, коклюша, столбняка, полиомиелита, кори, эпидемического паротита, краснухи
• 3. ЧАСТНАЯ ЭПИДЕМИОЛОГИЯ. 3.1. Кишечные инфекции: эпидемический процесс, основы противоэпидемических и профилактических мероприятий
• 3.4. Инфекции с преимущественно парентеральным механизмом заражения: эпидемический процесс, основы противоэпидемических и профилактических мероприятий
• 4.5. Дезинфекция, стерилизация.
• 6.2.4. Медицинские мероприятия в системе биологической защиты
• ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
• Министерство образования и науки Российской Федерации
• Тренировочные упражнения. People in business orgаnizаtion. meаn business, none of one’s business, go out of business, businesslike, be busy with, hаve no business to do, be in business, like nobody’s business, mind one’s own business
• ТЕКСТ 2. ORGАNIZАTION
• JOB SPECIFICАTION. ЕNTERPRЕNЕURS
• TЕКСT 5. ORGАNIZАTIONАL CLIMАTE. Прореферируйте текст. Feаtures of online-mаrketing
• INTERNАTIONАL BUSINESS. imply, convey, stаndpoint, overаll, rаnge, scаrce, free, аvаilаble, utility, rаte, output, environment, аrtifаct, discretion
• WHY АRE COMPАNIES REFERRED TO АS LTD., INC., GMBH, OR S.А.?
• Monitor, interrelаte, integrаl, report, exаggerаte, lаw, impаct, flow of cаsh, resources, customers, stock, rаnge, informаtion, аctivity, prerequisite, process, subject, nervous.
• СЕМЬ ЗАПОВЕДЕЙ БИЗНЕСМЕНА. INTERNАTIONАL BАNKING. Discount house, deposit, loаn, chаrter, lend, borrow, denominаtion, clаim, instаllment, repository.
• Читаем и обсуждаем. THE EMERGENCE OF MODERN BАNKING. THE EMERGENCE OF MODERN BАNKING
• THE ROLE OF BАNKS IN THEORY
• INTERNАTIONАL BАNKING. THE REGULАTION OF INTERNАTIONАL BАNKING
• BRETTON WOODS
• HOW DOES А SWISS BАNK АCCOUNT WORK?
• Globаlizаtion of Bаnking.
• Money Lаundering. MАNАGEMENT SKILLS: EMPLOYEE MOTIVАTION & RECRUITMENT
• fee, executive, insure, skill, cаpаcity, profile, аpplicаnt, chаrismа, ensure, guideline, superior.
• PRINCIPLES OF THE MАNАGEMENT
• KNOWING YOURSELF. ‘INTERNАTIONАL’ MАNАGERS
• RECRUITING. EMPLOYEE MOTIVАTION. SELF-АCTUАLIZING. ESTEEM. SOCIАL. SАFETY. PSYCHOLOGICАL
• CАSE АNАLYSIS. PROBLEM SOLVING
• Boundless, аdequаte, tаlk, vigorous, аmаlgаm, succeed, sustаined, employee, dimensions, knowledge, operаtions, sheep, lion, beаver, tortoise.
• Delegаtion, fringe benefits, mediаtion, terminаtion, аuthority, lаyoff, efficiency, recruitment, retirement, stаffing, responsibility.
• Production Life Cycle. Читаем и обсуждаем. EVOLUTION OF MАRKETIG
• CONSUMERS АRE SO DIFFERENT
• SАTISFYING CONSUMER NEEDS. THE UNIQUENESS OF SERVICE
• BRАNDING. INTERNАTIONАL MАRKETING
• CULTURАL ENVIRONMENT. АLTERNАTIVES FOR INTERNАTIONАL OPERАTIONS
• Упражнение 9. В логической последовательности расположите предложения, чтобы получился текст. Первое предложение является началом текста.
• Упражнение 14. Составьте определения на английском языке.
• FREELАNCE WORK. Пример реферирования.
• Three economic issues. The oil price shocks
• Investments. Government Expenditure.. Exports.
• Sаvings. Imports.. Tаxаtion.
• The Demаnd for Money.
• Учебное пособие. для изучения ОП.10 Тара и упаковка. по профессии Мастер производства молочной продукции. Содержание. Полимерная тара
• 1.2 Тара из листовых материалов
• 1.6 Тара и упаковка из комбинированных материалов на основе полимеров
• 2. Транспортная и производственная полимерная тара
• 2.2. Мягкая транспортная тара. 3. Контейнеры и транспортные пакеты
• Таблица 1 Характеристики поддонов
• Таблица 2 Параметры устройств для тепловой обработки пакетов
• 4.2 Литьевая тара. Получила свое название по способу изготовления, который заключается в том, что полимерный материал размягчается до вязкотекучего состояния и под давлением впрыскивается в закрытую литьевую форму, где затвердевает при охлаждении, приобре
• 4.3 Термоформованная тара
• 5. Термоформованная тара из листовых и рулонных материалов
• 5.2. Материалы для изготовления термоформованной тары
• 5.3. Способы термоформования
• 6. Литьевая и прессованная полимерная тара
• 6.2. Материалы для изготовления литьевой и прессованной тары
• 6.4. Функциональные приспособления
• Министерство образования и науки РФ
• ПРОГРАММА КУРСОВОГО ПРОЕКТА. 1. РАЗРАБОТКА СХЕМЫ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ СЕТИ. 2. РАСЧЕТ УСТАНОВИВШИХСЯ РЕЖИМОВ НА ПЭВМ. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БАЛАНСА РЕАКТИВНОЙ МОЩНОСТИ В СЕТИ. РЕГУЛИРОВАНИЕ НАПРЯЖЕНИЯ
• 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОЕКТА
• 1.2.3.Определение расчетных нагрузок сети. Выбор марок, сечений проводов воздушных ЛЭП и типов опор по результатам расчета установившихся режимов
• 1.3. Расчет установившихся режимов на ПЭВМ. Регулирование напряжения
• 1.3.4. Анализ результатов расчета режимов
• 1.5. Технико-экономические показатели проекта
• 2. УКАЗАНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ ПРОЕКТА
• 2.3. Графическая часть проекта
• 4. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЗАЩИТЕ ПРОЕКТА
• ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Пример вариантов схемы электрической сети. Рис. П.1.1. Пример вариантов схемы электрической сети . Некоторые справочные данные
• ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Образец титульного листа пояснительной записки. «Ивановский государственный энергетический университет
• НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЗАПАДА. Учебно-методические рекомендации по изучению курса «Новейшая история стран Запада 1945-2000 гг.
• Тема 1.4. Великобритания: демократический подъем, политика консерваторов и лейбористов.
• Тема 1.6. Италия: провозглашение республики, левый центр, «исторический компромисс».
• Тема 1.9. Австрия, Венгрия, ГДР: характерные черты развития.
• 2.2 США в 80-е - начале ХХI вв.
• Планы практических занятий по новейшей истории стран Запада
• Практическое занятие № 3 (2 часа)
• Практическое занятие № 4-5 (4 часа)
• Методические рекомендации. Источники. Литература. Практическое занятие № 8 (2 часа). Тема: Системный кризис в странах Восточной Европы в 1950-60-е гг.
• Источники. Литература. Практическое занятие № 9-10 (4 часа). Тема: Особенности социально-экономического и политического развития стран Латинской Америки в 1950-1970-е гг.
• Практическое занятие № 11 (2 часа) 1 страница
• Практическое занятие № 11 (2 часа) 2 страница
• Практическое занятие № 11 (2 часа) 3 страница
• Практическое занятие № 11 (2 часа) 4 страница
• Практическое занятие № 11 (2 часа) 5 страница
• Практическое занятие № 12 (2 часа)
• Практическое занятие № 13-14 (4 часа)
• Практическое занятие № 15 (2 часа). Социал-демократическая модель и консервативный поворот в Германии.
• ИСТОЧНИК: В. Брандт. Отважиться на расширение демократии! (Сборник избранных трудов). М., 1992, с.10-42.
• Источники. Литература. Практическое занятие № 18 (2 часа). Тема: Особенности положения рабочего класса в эпоху НТР – 80-90-е гг. ХХ века и демократические движения на современном этапе.
• Перечень основных понятий и категорий
• Политические деятели
• Министерство образования и науки Российской Федерации
• 3 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ. 4 ПОРЯДОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ. КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ. 5 КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И РУКОВОДСТВО ВЫПУСКНОЙ
• 6 ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНЫМ КВАЛИФИКАЦИОННЫМ
• 1 ГеологИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕСТОРОЖДЕНИЯ
• 1.3 Осложнения при бурении скважин
• 2.8.2 Обоснование технологической оснастки и спуска обсадных колонн
• 5 ЭКОЛОГИЧНОСТЬ ПРОЕКТНЫХ РАБОТ
• 10 ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
• ПРОЕКТ СТРОИТЕЛЬСТВА СКВАЖИНЫ. НА ПРИОБСКОМ МЕСТОРОЖДЕНИИ. ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВ И МЕТОДОВ КОНТРОЛЯ ЗА ПОЛОЖЕНИЕМ СТВОЛА СКВАЖИН
• ПРИЛОЖЕНИЕ Д. Руководитель дает отзыв после представления ему на рецензию подшитого и подписанного всеми диплома и pdf сдаваемого файла.
• ПРИЛОЖЕНИЕ З. ПЕРЕЧЕНЬ ИЛЛЮСТРАЦИОННО-ГРАФИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА. Перечень демонстрационных материалов ВКР. Перечень рисунков в ВКР
• ПРИЛОЖЕНИЕ И. Приложение К. Пример оформления формул. ПРИЛОЖЕНИЕ Л. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
• ПРИЛОЖЕНИЕ М
• СОДЕРЖАНИЕ. Редактор Н.В. Исхакова
• Оглавление. Введение………………………………………………………………….………3. 1. Налоги как инструмент государственного экономического регулирования…………………………………………………………………….5
• 1.2. ре ре Функции ре налогов ре и ре принципы ре налогообложения
• 1.3. ре ре Налоги ре - ре инструмент ре государственного ре регулирования ре ре ре экономики
• 2. ре ре Государственное ре регулирование ре налоговых ре отношений
• 2.3. Формы и методы государственного регулирования налоговых отношений
• Заключение. Несмотря на то, что налоги, можно сказать, стары как мир, в вопросах их сущности и назначения, установления и взимания, организации и принципов налогообложения, содержания налоговой деятельности государства, форм и методов осуществления этой д
• Все это приведет к сокращению государственных расходов, что выступит предпосылкой сокращения размеров налогообложения.
• Док_40в_сумма1)_(стр_39)_История_«БальногоТАНЦА» в РОССИИ)_Часть 6в)_: _см_интер_ТекНомер_Док_40в
• Такие «СТРАНИЦЫ» имеют свой «СЛЕД» именно - в «Культурной», не столь давней, «ИСТОРИИ» ведущей сегодня страны западной цивилизации - «Соединённых ШТАТОВ Америки» («США»)
• С этой своей «Житейской, жизненной и профессиональной ПОЗИЦИЕЙ» Я очередной раз
• «Пункт 5»)___ Господин Медведев Дмитрий Анатольевич и его «индивидуальное танцевальное творчество» в ЖИЗНИ и в ИНТЕРНЕТЕ; __ стр. 138 - 139_(Док_03_ уточ.)
• АЛЬБОМ)___ Юбилейная программа «Северодвинские БАЛАГУРЫ _ НАМ 25!»
• __ и «НЕТ - НАРКОТИКАМ!» - в ТАНЦЕВАЛЬНОЙ ситуации!!!»
• (Дополнения от 2020 года по ЭТОЙ авторской ИНФО___ «ТАНЦЕВАЛЬНЫМ БАЛАМ для начальства ( и для ФСБ – тоже) -– БЫТЬ!» __ СМ. на стр. _ 27 – 30 __ ниже по тексту!!!
• ЭТИ “ОТЛИЧИЯ” для задумывающегося “лидера” можно разложить по нескольким “полочкам”:…»
• Уважаемый АДРЕСАТ и читатель настоящей ИНФО!
• И это уже будет - «ОТЛИЧНО №2!».
• «Док_01»_(Основ_АДРЕС)_уточ_2020 - 2021 – январь 2022 г)__PDF)__: __см_Адрес_интер_ИсхНомер_1_
• __(Конец цитаты_ «Выписки» из цитируемого Документа)__: ___Адрес_ см_ВЫШЕ ___ )__
• участием представителей судебного корпуса города и страны РОССИИ!»
• __ стр. 01 – 52_Док_03_+_дополнения – см_стр_71 – 76_«Док_03_уточ.»_)_
• «Док_01»_(Основ_АДРЕС)_уточ_2021-2022 г)__PDF)__: __см_Адрес_интер_ИсхНомер_1_
• «Док. 1») __ «История нашего ТВОРЧЕСТВА» ( «часть 2») , __ «В помощь неравнодушным
• ПЛЮС_ Адрес_Док_51)_стр_28)_«СУММА»_ «ОГЛАВЛЕНИЕ»_ «История _ «Бального ТАНЦА» в РОССИИ» _ _от автора_ V.V.V._ «Часть 1+2+3+4+5+6»)_PDF)__: _см_Адрес_интер_ТекНомер_Док_51
• 20 века "пролетарско – боярских" замашек в "СВЕТСКОЙ" (публичной) жизни наших руководителей всех уровней.. »
• Док_46)_ ( стр_52)_История_«БальногоТАНЦА» в РОССИИ)_Часть 2)_: _см_Адрес_интер_ТекНомер_Док_46
• Б) ___ «Бальный танец» - тогда послужил первым шагом к тому, чтобы и у нас в РОССИИ женщина заняла в обществе то «Достойное положение», какое она занимала в Западной Европе в то время. Теперь она, вместо смиренной и молчаливой «Хозяйки дома!» ( обязанн
• __ К общему сожалению «ИСТОРИЯ» нашего русского государства в школьном и во взрослом современном изложении - пока об этом тоже почему то «СТРОГО умалчивает»!
• Хотя с ней, с «ТАНЦЕВАЛЬНОЙ тематикой», - и пересекается!
• ___ ОТКАЗЫВАЯСЬ - от ОБЯЗАТЕЛЬНОГО знакомства с основами публичного парного светского «БАЛЬНОГО ТАНЦА» в современной общедоступной редакции?
• ___ ОДНОЗНАЧНО и ОПРЕДЕЛЁННО - ОТВЕТИЛА на эти «НЕ ШУТОЧНЫЕ» и не шутейные вопросы - словом «НЕТ!».
• «Пункт 5»)___ Господин Медведев Дмитрий Анатольевич и его «индивидуальное танцевальное творчество» в ЖИЗНИ и в ИНТЕРНЕТЕ; __ стр. 138 - 139_(Док_03_ уточ._22 г.)
• ЭТОГО вовсе НЕ ДОСТАТОЧНО - там, где ВСЁ было "ВЫТОПТАНО" на много лет вперёд до этого!
• NewsMediaRus 175 383 просмотра
• Десятый и 11 класс средней школы наша старшая дочь ВИКТОРИЯ - заканчивала далеко от места нашей работы в Северодвинске. Она заканчивала среднюю школу - в Санкт Петербурге.
• И это уже будет - «ОТЛИЧНО №2!».
• ___(ЦИТАТЫ_«А_+_Б_+_В» выше по ТЕКСТУ приводятся мной (_V.V.V._) - из ШКОЛЬНЫХ учебников – хрестоматий 19 века для лиц обоего пола царской самодержавной «РОССИЙСКОЙ империи»)
• ВЛАСТЬЮ РОССИИ - на «СВЕТСКИХ танцевальных БАЛАХ»!"
• «Док_01»_(Основ_АДРЕС)_уточ_)__PDF)__: __Адрес_в интер_см_выше_стр_01_Док_46
• … СОГЛАСИТЕСЬ, что иногда эти “умения” конкретному человеку оказываются не только не лишними, но ипросто жизненно необходимыми!
• ___ «В ИСТОРИИ РОССИИ были периоды когда «Культура» в «БОЛЬШОМ» – всегда дополнялась у нас «наверху» «Культурой» в «МАЛОМ»__
• ВЫПИСКА)___«… ПУНКТ_№18)_Док_09___ _стр_149 – 152_Док_09
• ПУНКТ_№19)_Док_09___ __ стр_152 - 155 - 158__Док_09
• Уважаемый АДРЕСАТ и уважаемый ЗАИНТЕРЕСОВАННЫЙ читатель настоящего ДОКУМЕНТА!
• ___ «КТО занимает ответственные посты и должности!» в нашем гражданском мире ;
• ПЛЮС )___ СМ. - уже ВЫШЕ приведённые по ССЫЛКАМ в ИНТЕРНЕТ документы от V.V.V.__!!!
• От автора данной цитаты – гр. Виноградова В. В.»
• _(конец цитаты_ продолжение - см. по тексту «Док_03__ уточ._»__
• «Док_01»_(Основ_АДРЕС)_уточ_2021)__PDF)__: __см_Адрес_интер_ИсхНомер_1_
• «Заставка_№6» от VVV)___ «РабочийЛИСТОК_№5» в разделе «ВВЕДЕНИЕ».
• __ стр. 01 – 52_Док_03_+_дополнения – см_стр_71 – 76_«Док_03_уточ.»_)_
• МОЙ ___e-mail: [email protected] или [email protected]
• Док_47)_ ( стр_38)_История_«БальногоТАНЦА» в РОССИИ)_Часть 3)_: _см_Адрес_интер_ТекНомер_Док_47
• «ВЫПИСКА»)___«… ПУНКТ_№18)_Док_09___ _стр_149 – 152_Док_09
• В моём представлении данное первое после советское и первое при советское
• РАСПЕЧАТКА «ВЫПИСКИ»)____ : ____ ". Борец, гимнаст и танцор. Это любопытно. Стилляги. Рок-н-рол.. Итак, шикарный танцевальный зал Дворца культуры имени Первой пятилетки, Питер.
• Спортивный рок-н-рол. Д. М. Бельский. Дмитрий Михайлович Бельский был превосходным распорядителем танцевальных вечеров.
• ".. Таинственный Атомград Озерск ("ХИМкомбинат МАЯК").
• Выдержка из статьи. Вы выступали по Центральному Телевидению?. Выступили мы неплохо, балетмейстеру ансамбль понравилсь. Какой резонанс был в городе?
• В Киеве я встретился с моим первым учителем Д. М. Бельским, он участвовал в работе жюри. Интересный нюанс произошел в кафе, когда мы вспоминали былые годы, проведенные вместе в Ленинграде. Постаревший балетмейстер вдруг, положил голову на плечо моей супру
• ___ «В ИСТОРИИ РОССИИ были периоды когда «Культура» в «БОЛЬШОМ» – всегда дополнялась у нас «наверху» «Культурой» в «МАЛОМ»__
• И ГЛАВНОЕ – двигаясь при этом «В музыку»!!!.
• ___ БУДЕМ добиваться «ЭТОГО!» - при любом раскладе нашей не простой мирной гражданской «ДЕМОКРАТИЧЕСКОЙ» пока «ЖИЗНИ»!
• «Огл_Док_03»)_стр_34_(Док_03_ВСЕМ)_ PDF)_: __СМ_Адрес_ в интер_выше_стр_05_ Док_09
• ОФОРМЛЕНИЕ нашего танцевального бала «Мне ВАЛЬС был полезен ВСЕГДА!»
• «… ЛЕНИНГРАД, Мой Ленинград!. Иссакий!. Невский!. Летний сад!. Ленинград мой дорогой,. Я ВЕРНУСЬ ДОМОЙ!!!». «Док_01»_(Основ_АДРЕС)_уточ_)__PDF)__: __см_Адрес_интер_ИсхНомер_1_
• «Заставка_№6» от VVV)___ «РабочийЛИСТОК_№5» в разделе «ВВЕДЕНИЕ».
• __ стр. 01 – 52_Док_03_+_дополнения – см_стр_71 – 76_«Док_03_уточ.»_)_
• МОЙ ___e-mail: [email protected] или [email protected]
• Док_48)_ ( стр_52)_История_«БальногоТАНЦА» в РОССИИ)_Часть 4)_: _см_Адрес_интер_ТекНомер_Док_48
• Заставка_№1)__. (и в обстоятельствах с этим связанных)!». __ и «НЕТ - НАРКОТИКАМ!» - в ТАНЦЕВАЛЬНОЙ ситуации!!!». __ «Продолжение ИСТОРИИ "Ленинградской БЛОКАДЫ!"( истории героической обороны города над вольной НЕВОЙ) -- пишется до сих пор! Пиш
• САМА тема «БЛОКАДЫ Ленинграда» автором настоящего документа была начата - в 2019 г) ___
• коммунистов в СССР!» и страницы «ИСТОРИИ» НАЧАЛА их ликвидации в новейшее время - при
• 11)___ Накануне наших грандиозных реформ 90 - ых годов в Ленинграде работало не меньше 150 официально действующих танцевальных площадок.
• ИМЕННО в таких "гадюшниках" ___ тебе предлагают - "подёргаться" и "оторваться".
• _+_ «ДопИНФО» в Примечание_№11 + №12 на стр. _143 – 147_Док_03__ уточ.__ ниже по ТЕКСТУ
• 15_Б) ___ПОЗИЦИЯ АВТОРА настоящего документа по ЭТОМУ «ВОПРОСУ - ПРОБЛЕМЕ» - ДРУГАЯ !
• выживших сейчас "Дворцов культуры для НАРОДА" в г. Санкт Петербурге и г. Северодвинске.
• СМ. ниже по ТЕКСТУ документ «ВЫПИСКА №2_уточ»_ЧАСТЬ №7 (стр. 124 – 147 _Док_03_ уточ.)
• ".. ХОТЕЛОСЬ бы верить, что рано или поздно , ЭТА ___ наша «ХОРОШАЯ» и "ПОЛЕЗНАЯ" «ИНФО»
• «Дополнения_№1» к «ВИЗИТКИ от _V.V.V._»)__ : __стр. 22 – 29_Док_48_
• ТВОЙ ВЫБОР житель Северодвинска – ЭТО и НАШ выбор ТОЖЕ!».
• (цитата из моего ВЫСТУПЛЕНИЯ 15 декабря 1995 года
• Современные здоровые идеалы цивилизованного общества, как правило, могут быть
• ____ Я имею в виду проблему «НАШЕЙ общественной публичной танцевальной культуры», УРОВЕНЬ которой всегда в обществе задавался и задаётся "руководящим" или «лидирующим» его звеном, его «руководящей и управляющей силой» - в виде «НАЧАЛЬСТВУЮЩЕГО С
• _стр. 106 - 114 _Док_08_ниже по тексту_
• __ТЕКСТ __«Док_03_уточ»__: ПЛЮС)_ Выводы __: (стр. 122 – 124_+_стр. 157 - 158)_
• ОТДАЛИ свою «ЖИЗНЬ!» - особо не сопротивляясь против «ЭТОГО» коммунистического «жертвоприношения»!
• «Док_01»_(Основ_АДРЕС)_уточ_)__PDF)__: __см_Адрес_интер_ИсхНомер_1_
• Пятилетки», ликвидированного и снесённого при проектировании и строительстве второй сцены
• ( «Док_01_уточ.» -обращение в КРЕМЛЬ, «Документ_02_уточ.»_обращение ко «ВСЕМ!»)
• __ стр. 01 – 52_Док_03_+_дополнения – см_стр_71 – 76_«Док_03_уточ.»_)_
• «Док_01»_(Основ_АДРЕС)_уточ_2020 - 2021 – январь 2022 г)__PDF)__: __см_Адрес_интер_ИсхНомер_1_
• «Док_01»_(Основ_АДРЕС)_уточ_)__PDF)__: __см_Адрес_интер_ИсхНомер_1_
• «Заставка_№6» от VVV)___ «РабочийЛИСТОК_№5» в разделе «ВВЕДЕНИЕ».
• «Док. 1») __ «История нашего ТВОРЧЕСТВА» ( «часть 2») , __ «В помощь неравнодушным
• __ "Возрождение цивилизованного танцевального ОТДЫХА" - для ТЕХ , кому он доступен, желателен или обязателен по «НЕОБХОДИМОСТИ»!
• Док_49)_ ( стр_49)_История_«БальногоТАНЦА» в РОССИИ)_Часть _5)_: _см_Адрес_интер_ТекНомер_Док_49
• __ «ИСТОРИЯ _ Современного БАЛЬНОГО танца в городе «Ленинграде» - «САНКТ – Петербурге» («Часть №5») - на ПРИМЕРЕ своего профессионального ОПЫТА работы с 1979 года по настоящее время - в области «Танцевального ЖАНРА ИСКУССТВА» - «Светский публичный БАЛЬН
• Первая наша «АПЛ» была тогда спущена на воду на «СМП»(ГМП «Северное машиностроительное предприятие»)- в 1959 году.
• Мальчик и девочка на ФОТО выше по тексту - были восьмиклассники из одного класса.
• ___ «00)_Бальный ТАНЕЦ _Ленинград_1979 - 1986 г_Визитка от VVV_+ Спб - 2003 г\БТ_ Ленинград_1982-84-86 годы_МОЙ - Наш карнавал_Школа 332 Невского района, Пр. берег Невы»
• Адрес_интер._МЫ танцуем_Ленинград)___ : ___???___ ___
• вторую и третью ПЯТИЛЕТКИ!. (дополнения по этой ИСТОРИИ см. в моих ДОКУМЕНТАХ по ссылкам в ИНТЕРНЕТ!. «…2. 4)______ Педагог бального танца в Правобережной Доме Пионеров г. Ленинграда ( Директор г. Белова Нина Владимировна ) - с 1980 по 1986 год.
• СМ. ссылки в ИНТЕРНЕТ – ВЫШЕ и НИЖЕ по тексту, а также см. наше «ФОТО» и «ИНФО» к ним - знакомясь с нашим документами по этой теме.
• Данное письмо зарегистрировано в аппарате полномочного представителя под № 0499, ответ начальника орг. Управления- 21 марта 2001 г по № А 51 – 1779 – 2001 г.
• … «100 ГРАММ СПИРТНОГО на грудь … - И НИКАКИХ ПРОБЛЕМ» !!! (что само по себе тоже не так).
• ПРАЗДНОВАТЬ … МЫ УМЕЕМ (!?), …, и РЮМКУ – ПОДНИМЕМ (!?)…, и СПОЁМ (!?),…,и СТАНЦУЕМ – НЕ ПРИВЫКАТЬ (!?!?!?)».
• «Танцевального бала для деятелей русской культуры», с участием городских «ВЕРХОВ» , с
• http://video.mail.ru/mail/you-1993/103/ или https://my.mail.ru/mail/you-1993/video/103. «ОГЛАВЛЕНИЕ отд.» _ (вар. 3_чб_уточ)__: https://vk.com/doc240659428_437220160
• «РАЗДЕЛ_№2»_ «Док_№49»)_____: _стр_29 – 35_ Док_49. «… Настало время полностью и до конца отказаться от нажитых нами с 17 – года "пролетарско – боярских" замашек в "светской" (публичной) жизни наших руководителей всех уровней."
• в танцевальной ситуации!!!». «НЕТ - обязательному СПИРТНОМУ!». __ и «НЕТ - НАРКОТИКАМ!» - в ТАНЦЕВАЛЬНОЙ ситуации!!!». «… _____ “Бальный танец” во времена ПЕТРА – 1 впервые позволил русской “светской” женщине занять своё достойное место в мужском обществе
• __ Даёшь - «Танцевальные балы для начальственного состава НАШЕЙ Демократической ВЛАСТИ на МЕСТАХ!».
• ___ «…___ «… __ «МЫ» готовы повернуться «Лицом!» - к ЭТОЙ нашей сложнейшей во все времена «общекультурной ЗАДАЧИ» ___: __ ЗАДАЧИ «Подготовки наших офицеров ФСБ РОССИИ высшего и среднего звена – к «Танцевальным БАЛАМ для начальства»!(см. P. S. ниже по текс
• скажем - по итогам Президентских ВЫБОРОВ 2018 года) - ТРАДИЦИОННОГО ежегодного
• ЧЕГО наверно ни МЫ, ни наши дети пока - НЕ ЗАСЛУЖИЛИ ВОВСЕ
• заказать это издание сообщаем предварительную ИНФОРМАЦИЮ. Исходные координаты её автора __ : E – mail ___ [email protected]
• «ИНФОРМАЦИЯ к РАЗМЫШЛЕНИЯМ»_(«Часть 3»)_ … («НОВОСТИ» от ___ V. V. V. ___ )
• «Док_01»_(Основ_АДРЕС)_уточ_)__PDF)__: __см_Адрес_интер_ИсхНомер_1_
• «Огл_Док_03»)_стр_34_(Док_03_ВСЕМ)_уточ_2020 – 2021 г.)_PDF)_: _см_Адрес_интер_ИсхНомер_3_огл
• «Док. 1») __ «История нашего ТВОРЧЕСТВА» ( «часть 2») , __ «В помощь неравнодушным
• ПЛЮС_ Адрес_Док_51)_стр_28)_«СУММА»_ «ОГЛАВЛЕНИЕ»_ «История _ «Бального ТАНЦА» в РОССИИ» _ _от автора_ V.V.V._ «Часть 1+2+3+4+5+6»)_PDF)__: _см_Адрес_интер_ТекНомер_Док_51
• НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЗАПАДА. Курс лекций по изучению курса «Новейшая история стран Запада 1945-2000 гг. 8 семестр. Общая информация о курсе
• Лекция № 1. Начало «холодной войны» и становление биполярного мира.
• 2. Характер международных отношений в эпоху «холодной войны»
• 4. Ослабление биполярной мировой системы
• Лекция № 2. Центростремительные тенденции в мировой политике.
• 2. Деятельность Организации Объединенных Наций
• 4. Контуры многополярного мира
• 6. Перспективы развития системы международных отношений
• Лекция № 3 МИРОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА.
• 2. Идеологические течения и политические системы
• Победа неоконсервативных сил в 70–80-х гг.
• Кризис левой идеологии
• Лекция № 4. США после Второй мировой войны
• 3. Послевоенные изменения во внешнеполитическом курсе
• 5. Дж. Кеннеди. Возвращение демократов
• 8. США в 70–90-х гг. Реванш республиканцев
• 9. США во второй половине 70-х гг. Смена настроений
• 11. США в 90-х гг.
• Лекция № 5. ФРАНЦИЯ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
• 3. ПЯТАЯ РЕСПУБЛИКА В ПЕРИОД ПРЕЗИДЕНТСТВА Ш. ДЕ ГОЛЛЯ И Ж. ПОМПИДУ
• 4. ФРАНЦИЯ В СЕРЕДИНЕ 70-Х - НАЧАЛЕ 80-Х ГГ.
• Лекция № 6. ВЕЛИКОБРИТАНИЯ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
• 4. "ТЭТЧЕРИЗМ". ДЖ. МЭЙДЖОР И КОРРЕКТИРОВКА "КУРСА ТОРИ".
• Лекция № 7. Федеративная Республика Германия.
• 3. "Малая коалиция" у власти (1969-1982). Новая восточная политика.
• 4. Политика консервативно-либеральной коалиции (1982-1998).
• 5. Выборы в бундестаг 1998 г. Правительство СДПГ - "Союз-90/Зеленые" у власти.
• 2. СОЗДАНИЕ ОСНОВ АДМИНИСТРАТИВНО-КОМАНДНОЙ СИСТЕМЫ СОЦИАЛИЗМА.
• 3. ПРИЧИНЫ И СУЩНОСТЬ "БАРХАТНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ" В СТРАНАХ ЦВЕ
• 4. ИТОГИ ПОЛИТИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ В СТРАНАХ ЦВЕ В 90-Е ГГ. ХХ ВЕКА.
• МиНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
• GENERAL GEOLOGY. ELEMENTS IN THE EARTH’S CRUST. Start-up. PART 1. ELEMENTS AND COMPOUNDS. 1. Read and translate the following words and word-combinations. Practice your pronunciation.
• 3. Look through the text (exercise 2) and choose the correct answer.
• 7. Find in the text and read out English equivalents of these words and word-combinations.
• 14. Ask questions for the underlined word-combinations.
• 3. Translate into English. 6. Fill in the gaps in the sentences with the correct characteristic of luster. 7. Listening.
• 11. Read the text and translate it into Russian.
• 15. Fill in the gapes with to make up (to be made up of), to constitute, to consist of, to compose (to be composed of).
• 20. Answer the questions. 21. Match the gemstone with the correct description. 22. Give the definition for the next terms.
• 3. Find in the text and read out English equivalents of these words and word-combinations.
• 9. Read and translate the text and answer the question: What are the basic stages of sedimentary rock formation process?
• 1. Read and learn the following words.
• 4. Find in the text and read out English equivalents of these words and word-combinations.
• 9. Fill in the gaps in this paragraph about weathering and erosion.
• Types of Weathering. 12. Be ready to speak about geological processes, using the information from the Unit IV, the library or the internet.
• 2. Read the text and translate it into Russian.
• 3. Find in the text and read out English equivalents of these words and word-combinations.
• 9.2 Using the information, you have learned from the text (exercise 9.1), fill in the gapes and speak about the Indian Ocean Tsunami.
• 2. Read and translate the following words and word-combination. Pay attention to their pronunciation.
• 12. Translate into English. 13. Listening. 13.1 Before you listen, discuss with your partner possible answers to these questions.
• 16. Speak about the petroleum industry according to the following plan.
• UNIT VII. PETROLEUM ORIGIN. Start-up. 1. Read and learn the following words. 2. Read and translate the following words and word-combinations. Practice your pronunciation.
• 5. Find in the text and read out English equivalents of the following words and word-combinations.
• 12. Read and translate the information about sedimentary rocks.
• 4. Find in the text and read out English equivalents of these words and word-combinations.
• 9.3 Using the information from the text “Different Types of Crude Oil”, fill in the gapes and speak about Brent Blend.
• 3. Work on pronunciation. 3.1 Listen and repeat the words that describe different professions in oil exploration. 3.2 Read and translate the following words. Pay attention to the pronunciation.
• 5. Find in the text and read out English equivalents of these words and word-combinations.
• (from: Jon Naunton, Alison Pohl. Oxford English for Careers: Oil and Gas 2.)
• 1. Read and learn the following words.
• 5. Find in the text and read out English equivalents of these words and word-combinations.
• UNIT XI. PETROLEUM GEOLOGIST. Start-up. 1. Read and learn the following words. 2. Match the work of petroleum geologists with the photos.
• 4. Find in the text and read out English equivalents of these words and word-combinations.
• 8.5 Work in pairs. Imagine that one of you works as a petroleum geologist in the field and the other – in the office. Make a short conversation.
• 11. Speak about the work of a petroleum geologist.
• Unit IV. Exercise 10. Unit V. Exercise 9.1. Unit VI. Exercise 10. (from: Jon Naunton, Alison Pohl. Oxford English for Careers: Oil and Gas 2.)
• (from: Jon Naunton, Alison Pohl. Oxford English for Careers: Oil and Gas 2.)
• (from: Jon Naunton, Alison Pohl. Oxford English for Careers: Oil and Gas 2.)
• ВедутаОльга Витальевна. DISCOVER PETROLEUM GEOLOGY
• ПВНЗ «КИЇВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
• Перший проректор П.І.Середа. ПВНЗ «КИЇВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ». УКРАЇНСЬКОЇ АСОЦІАЦІЇ НАРОДНОЇ МЕДИЦИНИ. Перший проректор П.І.Середа
• Перший проректор П.І.Середа. ПВНЗ «КИЇВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ». УКРАЇНСЬКОЇ АСОЦІАЦІЇ НАРОДНОЇ МЕДИЦИНИ. Перший проректор П.І.Середа
• Перший проректор П.І.Середа. ПВНЗ «КИЇВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ». УКРАЇНСЬКОЇ АСОЦІАЦІЇ НАРОДНОЇ МЕДИЦИНИ. Перший проректор П.І.Середа
• Перший проректор П.І.Середа. ПВНЗ «КИЇВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ». УКРАЇНСЬКОЇ АСОЦІАЦІЇ НАРОДНОЇ МЕДИЦИНИ. Перший проректор П.І.Середа
• Перший проректор П.І.Середа
• Перший проректор П.І.Середа. ПВНЗ «КИЇВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ». УКРАЇНСЬКОЇ АСОЦІАЦІЇ НАРОДНОЇ МЕДИЦИНИ. Перший проректор П.І.Середа
• Перший проректор П.І.Середа. ПВНЗ «КИЇВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ». УКРАЇНСЬКОЇ АСОЦІАЦІЇ НАРОДНОЇ МЕДИЦИНИ. Перший проректор П.І.Середа
• Вклад неоинституционализма в понимание проблем
• Структура институтов.
• Институциональные изменения.
• Вторая экономическая революция.
• Адаптивная эффективность и современная технология
• Зависимость от выбранной траектории.
• ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА. И ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА (ПРОЕКТ). ОГЛАВЛЕНИЕ. ВВЕДЕНИЕ
• 1 ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА. 1.1 Цель и задачи преддипломной практики. 1.2 Руководство практикой. 1.3 Вопросы, подлежащие изучению во время прохождения практики
• 1.4 Отчёт по преддипломной практике
• 2.2 Тематика выпускной квалификационной работы (проекта)
• 2.4 Объём, структура и содержание выпускной квалификационной
• 2.5 Оформление выпускной квалификационной работы (проекта)
• 2.5.3 Стиль изложения пояснительной записки
• 2.5.5 Построение таблиц
• Все таблицы в пояснительной записке выполняются шрифтом размера 14, но в исключительных случаях, с цель уменьшения размера очень больших таблиц допускается применение более мелких шрифтов размером 13 или 12.
• 2.5.7 Составление библиографического списка
• 2.5.8 Оформление приложений. 2.6 Подготовка к защите выпускной квалификационной работы. (проекта)
• 2.7 Порядок защиты выпускной квалификационной работы (проекта)
• БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. ПРИЛОЖЕНИЯ. ПРИЛОЖЕНИЕ А. Форма титульного листа отчета по преддипломной практике. ПРИЛОЖЕНИЕ Б
• 1. Задание на практику. 2. Календарный график прохождения практики. 3. Помощь производству, научно-исследовательская или
• З А Я В Л Е Н И Е. ПРИЛОЖЕНИЕ Д. Пример заявления на утверждение темы выпускного квалификационного проекта. Руководителем выпускной квалификационной работы прошу назначить
• ПРИЛОЖЕНИЕ Л. Пример задания на выпускную квалификационную работу. З А Д А Н И Е. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН. ПРИЛОЖЕНИЕ М. Пример задания на выпускной квалификационный проект
• КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН. ПРИЛОЖЕНИЕ Н. Пример задания на выпускную квалификационную работу. З А Д А Н И Е. Руководитель работы ___________________________________/ И.В.Смирнова /
• ПРИЛОЖЕНИЕ Р. Пример выполнения аннотации на выпускной квалификационный проект. АННОТАЦИЯ. ПРИЛОЖЕНИЕ С. Примеры выполнения таблиц в основном материале
• ПРИЛОЖЕНИЕ Ф. Пример выполнения рисунка в основном материале. ОПЕРАТИВНЫЙ ЛИЗИНГ. ФИНАНСОВЫЙ ЛИЗИНГ. ПРИЛОЖЕНИЕ Х. Пример выполнения (второго) рисунка в приложении (Д)
• ПРИЛОЖЕНИЕ Ш. Пример рецензии на выпускной квалификационный проект. РЕЦЕНЗИЯ НА. «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет)
• к докладу на защите выпускного квалификационного проекта
• Гимназия № 1 Городского округа город Кумертау
• Хвалебная ода князю Ярославу.
• Вопросы княгине Ольге.. Вопросы князю Святославу.
• Вопросы князю Владимиру.. Вопросы князю Ярославу Мудрому.
• ИГРА «СИЛЬНОЕ ЗВЕНО». В игре участвуют 6 членов клуба. Все они получают по 10 шоколадных конфет, которые будут класть в банк игры в случае незнания ответа на поставленный вопрос. Первоначально по кругу задаются первые 18 вопросов, по 3 вопроса каждому игр
• Биография Петра Николаевича Врангеля
• Вопросы Чапаеву В.И. Вопросы Махно Н.И.. Вопросы Врангелю П.Н.
• Вопросы Колчаку А.В.. Вопросы Деникину А.И.
• ИГРА «СИЛЬНОЕ ЗВЕНО». В игре участвуют 6 членов клуба. Все они получают по 10 шоколадных конфет, которые будут класть в банк игры в случае незнания ответа на поставленный вопрос. Первоначально по кругу задаются первые 18 вопросов, по 3 вопроса каждому игр
• Пестель П.И. Муравьев Н.М. Муравьев-Апостол С. И. Вопросы декабристам и ответы на них.. Вопросы Муравьеву Н.М.
• Вопросы Трубецкому С.П.. Вопросы Каховскому П.Г.
• Вопросы Муравьеву-Апостолу С.И.
• Вопросы Пестелю П.И.. ИГРА «СИЛЬНОЕ ЗВЕНО»
• Вопросы для финалистов и ответы на них.
• IV. Предвыборный марафон – конституционный тест.
• Длинная дорожка.
• Вопросы политическим лидерам и ответы на них.
• Вопросы лидеру меньшевиков Мартову Ю.О.
• Вопросы лидеру партии октябристов Гучкову А.И.
• Вопросы российским императрицам и ответы на них.
• Вопросы императрице Елизавете Петровне.
• ИГРА «СИЛЬНОЕ ЗВЕНО». Вопросы для финалистов и ответы на них.
• Вопросы олимпийским богам и ответы на них.
• Вопросы Гефесту.. ИГРА «СИЛЬНОЕ ЗВЕНО»
• І.Ф. КІТУРКА. ГІСТОРЫЯ БЕЛАРУСІ. ББК 63.3 (4 Беі). Кітурка, І.Ф. Уводзіны. Тэма 1. Першабытнае грамадства на тэрыторыі Беларусі
• Тэма 10: Шлях да суверэнітэту і дзяржаўнай незалежнасці (1990–2006)
• Асноўныя прыкметы беларускага этнасу
• ХРАНАЛОГІЯ ПАДЗЕЙ. КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ. ПРЫКЛАДНАЯ ТЭМАТЫКА РЭФЕРАТАЎ. 5. Праблема этнагенезу беларусаў.. ЛІТАРАТУРА
• Тураўскае княства. Але Полацкае княства не было адзінай дзяржавай на землях Старажытнай Беларусі. У басейне ракі Прыпяць у Х ст. на аснове племяннога саюза дрыгавічоў утварылася Тураўскае княства. Пра раннюю гісторыю Тураўскага княства звестак няма. Уперш
• ХРАНАЛОГІЯ ПАДЗЕЙ. КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ. ЛІТАРАТУРА
• На такіх умовах у 1307 г. у склад ВКЛ увайшла Полацкая зямля, а ў 1320 г. − Віцебскае княства.
• ЛІТАРАТУРА
• ХРАНАЛОГІЯ ПАДЗЕЙ. КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ. ПРЫКЛАДНАЯ ТЭМАТЫКА РЭФЕРАТАЎ. ЛІТАРАТУРА
• КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ. ПРЫКЛАДНАЯ ТЭМАТЫКА РЭФЕРАТАЎ. ЛІТАРАТУРА. Тэма 7. Беларусь у перыяд станаўлення буржуазнага грамадства (другая
• ВАЖНЕЙШЫЯ ПАДЗЕІ. КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ. ЛІТАРАТУРА. Тэма 8. Беларусь у час войнаў і рэвалюцый пачатку ХХ ст.
• ВАЖНЕЙШЫЯ ПАДЗЕІ. КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ. ПРЫКЛАДНАЯ ТЭМАТЫКА РЭФЕРАТАЎ. ЛІТАРАТУРА. Тэма 9. Беларусь у міжваенны перыяд (1921 − 1939).
• ВАЖНЕЙШЫЯ ПАДЗЕІ. КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ. ПРЫКЛАДНАЯ ТЭМАТЫКА РЭФЕРАТАЎ. ЛІТАРАТУРА. Тэма 10. Беларусь у 1941 − 1990 г.
• ВАЖНЕЙШЫЯ ПАДЗЕІ. КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ. ПРЫКЛАДНАЯ ТЭМАТЫКА РЭФЕРАТАЎ. ЛІТАРАТУРА. Тэма 11. Шлях да суверэнітэту і дзяржаўнай незалежнасці (1990– 2006)
• 5. Асноўныя вынікі і ўрокі гістарычнага развіцця Беларусі.
• Дадатак 1. Змяненне колькасці насельніцтва Беларусі. на працягу хvі–хх ст. У вайне 1654–1664 гг. знік кожны другі беларус
• Призвание варягов. Образование Древнерусского государства
• Походы князя Олега Вещего. Внутренняя политика первых Русских князей. Внешняя политика первых русских князей
• Принятие христианства на Руси. Правление Ярослава Мудрого
• Феодальная раздробленность на Руси. Борьба с кочевниками
• Битва на Калке. Защита русских земель от вторжений с Северо-Запада в XIII в.. Монгольское нашествие на Русь в XIIIв.
• Возвышение Москвы. Борьба с Золотой Ордой
• Освобождение от Орды. Правление Ивана III
• Правление Юстиниана (Зарубежка)
• Р. ЖУКОВ. ВЛАДИВОСТОК. СОДЕРЖАНИЕ. КАК ВОВА РАБОТАЛ С КАМЕНЩИКОМ. КАК ОБЛОМИЛСЯ ВОВА. ЛУННЫЙ ВОВА. ВОВА И ЁЖ
• ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА С МИХАЛЫЧЕМ. ВОВА, ПЧЁЛЫ И МИХАЛЫЧ. КАК Я ВОВУ НАПУГАЛ. КАК КОЛЯ МАШИНУ ПОГРУЗИЛ. КАК ВОВА ПИВКА ПОПИЛ
• АРГУМЕНТ БУКВАРЯ. БАНЯ БУКВАРЯ. ГОСТЕПРИИМСТВО БУКВАРЯ. МУДРОСТЬ БУКВАРЯ. САПОГ БУКВАРЯ. ХИТРОСТЬ БУКВАРЯ
• ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ МИХАЛЫЧА. КАК ВОВА ПОЛ В МАГАЗИНЕ ПОДМЕТАЛ. КАК МЫ С ВОВОЙ ЛОМАЛИ ПОЛ. ВОВА НЕДОВОЛЕН ИГОРЬКОМ. КОНТРМЕРЫ ВОВЫ
• ВОЗМУЩЕНИЕ ВОВЫ. ОБИДА ВОВЫ. КАКИЕ ЛЮДИ ФИРМЕ НУЖНЫ. РЕКОМЕНДАЦИЯ. РЫБНАЯ ЛОВЛЯ
• ЧЕСТНО ЗАРАБОТАННАЯ ПЕНСИЯ. ВОВИНА УТРАТА. КОНЕЦ ЗОЛОТОЙ ЭРЫ
• КАК ВОВА РЕМОНТ СДЕЛАЛ. КАК ВОВУ ПРИОДЕЛИ. ВОВИНЫ БУДНИ. ЗИМОЙ У ВТОРОГО МАГАЗИНА
• КАК ВОВА С КОЛЕЙ ПОРУГАЛСЯ. ОТКРОВЕНИЕ. ОБЛОМ КОЛИ. КАК ВОВА И КОЛЯ ПУЗЫРИ В ДОЛГ БРАЛИ. КАК ВОВА И КОЛЯ ОТ КРЕДИТОРА ПРЯТАЛИСЬ
• КАК ВОВА И БУКВАРЬ ПОСЛУШАЛИСЬ КОЛЮ И КУДА ИЗ-ЗА ЭТОГО ПОПАЛИ, ПРИЧЁМ ВОВА В ИТОГЕ БОЛЬШЕ ВСЕХ ПОСТРАДАЛ
• ВОВА ЖИВЁТ У МЕНЯ. ВЕЧЕР ВОЕННО-МОРСКОГО ФЛОТА. ДЕРЕВЕНСКАЯ ИДИЛЛИЯ
• СЕДЬМОЙ МАГАЗИН – A BEGINNING. УТРЕННЯЯ БЕСЕДА С МИХАЛЫЧЕМ НА ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕМЫ В СЕДЬМОМ МАГАЗИНЕ. ОТЕЛЬ «СЛАВА И ТОЛЯ»
• БАТОНЫ И ЛИМОНЫ. ПОЕЗДКА В ВАЛДАЙ. КУЗИН БАР. КАК КУЗЯ МАШИНУ ПОМЫЛ
• КАК ОТЦЕПИЛСЯ ПРИЦЕП. КОЗА И ЮРА
• КАК Я ПОСЛЕДНИЙ РАЗ У МИХАЛЫЧА РАБОТАЛ
• КРАТКОЕ ПОСЛЕСЛОВИЕ
• Я, Советский Человек Елена дочь Сергея ,
• Уведомляем Вас о том, что при не выполнении судебного постановления в отношении Вас будет возбуждено исполнительное производство.
• 2. Требую подтверждения документами на основании которых у истца РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ООО» УК « Русь» возникло это право!
• Статья 19 п. 2 Международного пакта о гражданских и политических правах*3
• Защитник истца: Советский Человек Первородный Рус (Русский) Тамара дочь Ивана из Рода Бормотовых-Алъхименковых- Шагвалиевых- Токмаковых
• 6. Согласно ОКВЭД (у) в ЕГРЮЛ отсутствуют лицензии на сбор денежных средств с населения.
• УВЕДОМЛЯЮ ВАС О ТОМ, ЧТО КОНСТИТУЦИЯ ЗАПРЕЩАЕТ ОТКЛЮЧАТЬ ОБЪЕКТЫ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА!!!
• 12 января Лѣто 7529 от С.М.З.Х. (2022года)
• Регистрация в ПФР. Регистрация в ФСС. Коды статистики. Код ОКОГУ?. Код ОКОПФ?. Код ОКФС?. Код ОКАТО?. Код ОКТМО?. Код КЛАДР?
• Задолженности по пеням и штрафам
• Задача №1. ООО «НИИИС им. А. Н. Лодыгина» (Республика Мордовия). Для увеличения срока службы трубчатых газоразрядных ламп на поверхность их колбы изнутри наносят защитное покрытие, состав которого может быть различным
• Задача №4. ООО «Генетико-селекционный исследовательский центр «Генология-МГУ» (Республика Мордовия). Телефон:+79271809130
• Телефон:+79271809130. e-mail: [email protected]. Задача №6. ООО «Инкредибл мобайл энтертаймент» (Нижегородская область)
• Задача №8. ООО «Центр коммерциализации речевых технологий». Задача заключается в автоматическом распознавании текстов, написанных на языке Брайля и переводе их на русский и английский языки
• ООО «ТК «Печатные технологии» (Республика Мордовия)
• Телефон: +79271733415. e-mail: [email protected]. Задача №14. ООО «Сарансккабель» (Республика Мордовия). Куратор: Четайкин Денис Владимирович
• Куратор: Яшин Александр. Задача №18 *подробные пояснения по задаче даны в следующем документе
• Івано-Франківський національний технічний
• ПЕРЕЛІК ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ З ДИСЦИПЛІНИ
• Рисунок 2.3 - Прилад Віка
• 1 Визначення міцності на вигин каменю з портландцементів І, ІІ і ІІІ типів
• Лабораторна робота № 6. РЕГУЛЮВАННЯ ВЛАСТИВОСТЕЙ ТАМПОНАЖНИХ РОЗЧИНІВ ЗА ДОПОМОГОЮ ХІМІЧНИХ РЕАГЕНТІВ. Таблиця 6.1 - Прискорювачі схоплення
• Таблиця 6.3 - Пластифікатори. Таблиця 6.4 - Понижувачі водовідділення
• За что сидит Михаил Ходорковский
• Бизнес-проект № 2: "Население"
• Пять старушек - уже рубль
• "Мы ведь не знали, что это вы"
• "Он многое хотел рассказать"
• Кто такой Алексей Пичугин. Под контролем "ЮКОСа" находилось более ста депутатов
• "Такое впечатление, что в зале 250 Дубовых"
• "Шайбу" президента глава "ЮКОСа" пропустил мимо ушей
• "Целевая аудитория - подростки от 12 до 18 лет, мировоззрение которых только формируется"
• Под видом благотворительности "ЮКОС" просто обналичивал деньги
• Что такое лицей "Кораллово"
• На Ходорковского напустили политологов
• Ходорковский пал жертвой Абрамовича и силовиков?
• Вовремя остановить - и вовремя остановиться
• РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «ЗЕМЛЕДЕЛИЕ И АГРОПОЧВОВЕДЕНИЕ». 35.04.04 «Агрономия». Распределение объема дисциплины по видам аудиторной и самостоятельной работы
• 3.Содержание дисциплины, (модуля)
• 4. Формы контроля результатов обучения по дисциплине
• Практическое занятие 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЧВЕННОГО ПРОФИЛЯ И ОСНОВНЫХ. МОРФОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ ПОЧВ. ДЕРНОВО-ПОДЗОЛИСТЫЕ ПОЧВЫ
• Морфологическая характеристика почвенного профиля
• Морфологическая характеристика почвенного профиля
• Процесс формирования почвы. Морфологическая характеристика почвенного профиля. СОЛОНЦЫ
• Условия формирования солонцов. Процесс формирования почвы. Морфологическая характеристика почвенного профиля
• Практическое занятие 2. АГРО - ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ПОЧВЫ. Определение влажности почвы. Термостатно-весовой метод определения влажности почвы.
• Журналистские истории. История продавца мороженого. Предисловие.
• Глава № 2.. Заключение.
• Тайна трона смерти. Предисловие.
• Глава № 2.. Заключение.
• Проклятье ювелира. Предисловие.
• Глава № 2.. Заключение.
• Отельный шпионаж. Предисловие.
• Глава № 2.. Заключение.
• Антикварные войны. Предисловие.
• Глава № 2.. Заключение.
• Загадка одной комнаты. Предисловие.
• Глава № 2.. Заключение.
• ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ ІV. Прикладне програмне забезпечення ЕОМ. Створення презентацій. Сервісне програмне забезпечення. Тема 1. Створення презентації за допомогою програмного продукту PowerPoint.
• Використання таблиць
• Робота зі зразками. Режими відображення. Ввід тексту в режимі виду структури. Текстові ефекти
• Графічне оформлення. Завдання до лабораторної роботи. 1. Відкрийте програму Microsoft Office PowerPoint. 2. У вікні, що з’явилося в полі заголовку наберіть «Моя автобіографія».
• Завдання до лабораторної роботи
• 2.1Орієнтація на знання і всемогутність науки в сцієнтистських напрямах. Позитивізм і його сучасні форми
• 3. Зростання порядку, перехід від невизначеності до визначеності.
• Аналітична філософія. «Критичний раціоналізм»
• Історична школа філософії науки
• Історичною заслугою позитивізму є вимога чіткості сло­ва і значення у філософській мові.
• 3.«Філософія життя»
• 4 Психоаналіз. 5. Прагматизм
• В. Джемс надає прагматизму соціально-утилітарного забарвлення. Для нього істина — не просто практичність, а насамперед корисність ідеї. Будь-яка теоретична про­блема (релігійна, філософська, наукова) набуває значення лише через відношення до потреб чи інт
• 7 Екзистенційна філософія
• Екзистенція людини — не розум, що витає за хма­рами, а приховане розуміння конкретної ситуації, в якій вона існує, розуміння, яке постійно супроводжує її існу­вання.
• 8 Герменевтика. 9 Структуралізм
• 11 Філософсько-правова проблематика у ХХ-ХХІ ст.
• ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Інформація та інформатика. Операційна система Windows. Стандартні додатки. Лабораторна робота № 1. Тема 1. Робота з операційною системою Windows.
• 2. Виділення групи об’єктів. 3. Копіювання об’єктів.. Довідкова інформація.
• Завдання до лабораторної роботи
• Зміст лабораторної роботи. Рекомендована література.. Теоретичні відомості
• Панель управління
• Властивості системи
• Завдання до лабораторної роботи
• Завдання до лабораторної роботи
• Завдання 4. «Створення малюнків»
• ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 1. Загальна частина (1 кредит)
• ТЕМА 2. Трудове право як одна з галузей у системі права України
• ТЕМА 4. Джерела трудового права.
• ТЕМА 6. Трудові правовідносини та їх суб’єкти.
• ТЕМА 7. Забезпечення зайнятості та працевлаштування.
• Орієнтовна тематика завдань для індивідуальної роботи до змістовного модуля 1.
• ЛЬВІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
• Тема 3. Гострі респіраторні інфекції верхніх дихальних шляхів у дітей
• Нейротоксикоз.. Тема 4. Гострі бронхіти у дітей
• Тема 5. Пневмонії у дітей
• Семіотика хронічних бронхолегеневих захворювань.
• Вроджені вади розвитку
• Характерні ознаки синдрому. Диференціальна діагностика з. 5. МАТЕРІАЛИ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ. 5.1 Питання для самоконтролю
• О.П. МАНАНКОВА. ЗООЛОГИЯ. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ. для студентов. специальности «Начальное обучение». Симферополь 2004. Зоология – наука о животном мире
• Подцарство Одноклеточные, или Простейшие (Protozoa)
• Паразитические амёбы. Отряд фораминиферы (Foraminifera)
• Класс Лучевики или Радиолярии (Radiolaria)
• Тип Инфузории (Infusoria)
• Тип Споровики (Sporozoa). Отряд Кровяные споровики (Haemosporidia). Подцарство Многоклеточные (Metazoa)
• Тип Кишечнополостные (Coelenterata)
• Рис. 9. Схема продольного разреза гидроидной медузы: Слева – разрез в плоскости радиального канала: 1 – ротовое отверстие; 2 – желудок; 3 – ротовые щупальца; 4 – радиальный канал; 5 – парус; 6 – краевое щупальце; 7 – двигательное нервное кольцо; 8 – глаз
• Класс Коралловые полипы (Anthozoa)
• Класс Ресничные черви (Turbellaria)
• Класс Ленточные черви (Cestoda)
• Тип Круглые черви (Nemathelminthes)
• Тип Кольчатые черви (Annelida)
• Класс Многощетинковые (Polychaeta)
• Общая характеристика типа. Класс Брюхоногие (Gastropoda)
• Класс Двустворчатые (Bivalvia)
• Класс Головоногие моллюски (Cephalopoda)
• Тип Членистоногие (Arthropoda)
• Роль ракообразных в природе и их практическое значение
• Многообразие и значение паукообразных
• Класс Насекомые (Insecta). Общая характеристика класса. Особенности строения и процессов жизнедеятельности
• Роль насекомых в природе, их практическое значение
• Тип Хордовые (Chordata). Общая характеристика типа. Подтип Бесчерепные (Acrania)
• Подтип Позвоночные, или Черепные (Vertebrata)
• Класс Земноводные, или Амфибии (Amphibia)
• Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии (Reptilia)
• Разнообразие и значение пресмыкающихся
• Класс Птицы (Aves). Общая характеристика класса.. Особенности строения и жизнедеятельности
• Общая характеристика класса. Особенности строения и процессов жизнедеятельности
• Происхождение человека. Положение человека в системе животного мира. Доказательства происхождения человека от животных. Антропогенез (греч. anthropos – человек, genesis – происхождение, возникновение) – происхождение и эволюция человека, становление его к
• Основные этапы эволюции человека
• Основные расы человека. ЛИТЕРАТУРА
• 30 нед. п. нед. Пят-цы. «О богатом юноше».
• 1. Первое соборное послание святого апостола Петра. ГЛАВА 5.
• Слова отца Иоанна Кронштадского о Страшном Суде Божием.
• Заключение союза с Богом. Молитва Господа Дорогого Братца Иоанна Чурикова.
• Святый Боже, Святый крепкий, Святый безсмертный, Аминь!
• 2. Отче наш. 3. Богородице. 4. Молитва ГДБИ “Самарского” (Чурикова). «Во Имя Отца и Сына и Святого Духа Аминь. Господи Иисусе Христе, Братец Дорогой, и ныне Отец Милосердный - вседержитель неба и земли.»
• Братец Иоанн Чуриков. «Новое Имя». Глава 6. Автор: Господь Дорогой Братец Синников. А. И. Начало Новой Эры. Святая Трезвость!
• Молитвы. Письма, послания Г.Д.Б. Беседы Г.Д.Б.И.А. Чурикова «Самарского». Отчёты за 1928 год.. Послание Г. Д. Б. Отца Милосердного Синникова А. И. из Сборника Посланий со стр. 103-105.
• Письмо Г.Д.Б.И.А. Чурикова «Самарского» № 32.
• Беседа Г.Д.Б.И.А. Чурикова «Самарского»
• Беседа Г.Д.Б.И.А. Чурикова «Самарского»
• Беседа Г.Д.Б.И.А. Чурикова «Самарского»
• О деятельности Религиозного Общества
• ПОШАГОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ СОСТАВЛЕНИЯ ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБОСНОВАНИЯ (БИЗНЕС-ПЛАН)
• ШАГ 4. ПЕРЕХОДИМ К ПЛАНУ МАРКЕТИНГА И СБЫТА ПРОДУКЦИИ
• ШАГ 5. ПЛАН ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТА
• Свой тренинговый центр за 69 000 руб. Можно вести бизнес онлайн!
• СОДЕРЖАНИЕ. SWOT-анализ хлебопекарни
• 1. Регистрация в государственных органах и оформление документов
• БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
• Примеры выполнения заданий. Доход 1997 Доход 1998 Доход 1999 Доход 2000. Москва Вена Лондон Мадрид Лиссабон Варшава . 2. ФОРМАТИРОВАНИЕ ТАБЛИЦ.
• 1. Использование операции Автосуммирование.
• Примеры выполнения заданий. ИТОГОВЫЕ ПРОДАЖИ ЗА МЕСЯЦ. СОТРУДНИКИ ФИРМЫ. 4. ДИАГРАММЫ В EXCEL.. ПОСТРОЕНИЕ И РЕДАКТИРОВАНИЕ ДИАГРАММ
• Размещение диаграммы. Замечание. Если Excelне может однозначно определить, как разместить данные, он выведет диалоговое окно Специальная вставка. После сделанных указаний следует щелкнуть по кнопке ОК.
• F(a)F(b)<0.
• ТЕКСТ (значение; формат). Примеры выполнения заданий. 5. АНАЛИЗ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДАННЫХ. ПОДБОР ПАРАМЕТРА. Примеры выполнения заданий
• Замечание. Значения процентных ставок, используемые в формуле в качестве переменной, располагаются в столбце. Для перехода от одного значения к другому следует двигаться по строкам, поэтому адресация к ячейке D8 (Проценты) происходит из поля Подставлять з
• =(2*СУММ(А2:А4)+СУММ(В2:С3*D2:E3)^2)/(1+СУММ(А2:А4^2))
• =МУМНОЖ(МОБР(МУМНОЖ(А2:В3; А2:В3));D2:D3)
• 7. РЕШЕНИЕ ОПТИМИЗАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
• 7. 2. Задача об оптимальном планировании штатного расписания
• =CYMM(F3:F8).. Таблица 7.3
• =СУММПР0ИЗВ(ВЗ:F6;В8:F11). 7. 4. Задача о назначении. Стоимость выполнения работ. Рабочие. Виды работ. =СУММПРОИЗВ(А2:D5; F2:I5)
• 8. ШАБЛОНЫ. Создание шаблона. Общая схема. Использование готовых шаблонов. Защита ячеек. 9. ФИНАНСОВЫЕ РАСЧЕТЫ И СОСТАВЛЕНИЕ ОТЧЕТНЫХ ВЕДОМОСТЕЙ
• Функция КПЕР (ставка; выплата; нз; бс; [тип])
• Функция ППЛАТ (ставка; кпер; нз; [бс]; [тип]) (или Плт)
• 9. 2. Пример простейшей отчетной ведомости
• СУММЕСЛИ(диапазон;условие; диапазон_суммирования)
• Таблица 9.4. Правила оплаты труда. =ЕСЛИ(ЗаказШт-1000>ДискиШт;1000*ОплатаРубШт;. ЕСЛИ(ЗаказШт>ДискиШт;(ЗаказШт-ДискиШт)*ОплатаРубШт;0))
• Общая схема. 3. На экране появится окно Консолидация (рис. 11.2).
• 11. 2. Фильтрация данных. Общая схема автофильтрации. Данные – Фильтр – Автофильтр. Общая схема расширенной фильтрации
• 11. 3. Подведение итогов. Общая схема. ЛИТЕРАТУРА. ОГЛАВЛЕНИЕ. ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….……….….…3. 1.СОЗДАНИЕ, ЗАПОЛНЕНИЕ
• КОНСТИТУЦИЯ УКРАИНСКОЙ СОВЕТСКОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
• Раздел II ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАН
• Раздел III ВЫБОРЫ. РЕФЕРЕНДУМ. Раздел IV ВЕРХОВНЫЙ СОВЕТ УКРАИНСКОЙ СОВЕТСКОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
• Раздел V ГЛАВА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА УКРАИНСКОЙ СОВЕТСКОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
• Раздел VI СОВЕТ МИНИСТРОВ УКРАИНСКОЙ СОВЕТСКОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ. ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КОМИТЕТЫ МЕСТНЫХ СОВЕТОВ НАРОДНЫХ ДЕПУТАТОВ
• РАЗДЕЛ VIІ МЕСТНЫЕ ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И УПРАВЛЕНИЯ В УКРАИНСКОЙ ССР. МЕСТНЫЕ СОВЕТЫ НАРОДНЫХ МИНИСТРОВ
• Раздел ІХ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО УКРАИНСКОЙ СОВЕТСКОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
• Биография. Песталоцци и природосообразное образование
• Сущность элементарного образования Песталоцци
• Наглядность обучения. Педагогическая концепция
• Цели и задачи воспитания. Физическое и трудовое воспитание
• Нравственное воспитание. Задачи, содержание и методика элементарного образования
• Роль матери и семьи в деле воспитания
• Повреждение на субклеточном уровне.
• НЕКРОЗ И АПОПТОЗ. РЕАКТИВНОСТЬ И РЕЗИСТЕНТНОСТЬ.
• Повреждение клетки химическими веществами.
• Повреждающее действие барометрического давления.
• 2.Структурный блок. Синдром Элерса-Данглоса. 3. Транспортный блок. Серповидно- клеточная анемия.. 4. Рецепторный блок.
• РЕПАРАЦИЯ.
• Анафилотоксическая, или реагиновая иммуноглобулин Е зависимая аллергическая реакция 1 типа.
• Аллергическая реакция4 типа, или ГЧ3
• Артериальная гипертензия.
• Артериальная гипотензия. 2.по локализации. 3.по патогенезу. Первичная миокардиальная недостаточность. Недостаточность при перегрузке сердца
• 2)Перегрузка сердца давлением возникает при увеличении сопротивления в систолу из-за увеличения давления в аорте или легочном стволе.
• 1.Нарушение альвеолярной вентиляции
• 4.Нарушение перфузионно-вентиляционных соотношений
• Защитный барьер ЖКТ.
• 209.гиперфункция аденогипофиза.
• 161.лейкоцитозы:определение, виды, механизмы развития
• Промежуточные(отсроченные).. Депрессорные.
• Почечная недостаточность. Хроническая почечная недостаточность.. Мезангиальная облость.
• Нефротический синдром.. Печёночная недостаточность.
• Комы при сахарном диабете.
• "Особенности композиционного решения декоративных вставок при создании шкатулок в
• 1.2. Разнообразие видов и материалов
• Глава 2. Петровский фонтанный водовод
• 2.2. Современность и прошлое - исторические постройки на территории водовода
• Глава 3. Декорирование как стиль жизни
• 3.3. Техника карвинга. 4. Заключение. 5. Список литературы
• 6. Приложения. Рис. 1: Аналоги шкатулок Петровской эпохи. Рис. 2: Аналог шкатулки 18 века. Рис. 3: Архитектурные сооружения, использованные в работе
• Организационно-функциональные принципы
• 3. Подведомственность дел арбитражному суду: понятие, значение, виды, критерии и правила. Подсудность дел арбитражным судам: понятие, виды, правила.
• Статья 27. Подведомственность дел арбитражному суду
• Статья 47. Замена ненадлежащего ответчика
• Статья 46. Участие в деле нескольких истцов или ответчиков
• 9. Понятие иска в арбитражном процессе и его элементы. Тождество иска (исков) и процессуальные последствия тождества. Виды исков. Обеспечение иска.
• 12. Понятие судебного доказывания, его предмет и этапы. Соотношение с судебным познанием. Факты, не подлежащие доказыванию.
• Статья 64. Доказательства. 3. Не допускается использование доказательств, полученных с нарушением федерального закона.. 14. Обязанность доказывания в арбитражном процессе: понятие, сущность, соотношение с правом доказывания. Распределение обязанностей по
• Виды процессуальных сроков
• Приостановление процессуальных сроков
• Статья 225-2. Порядок рассмотрения дел по корпоративным спорам
• Статья 225-7. Рассмотрение дел о понуждении юридического лица созвать общее собрание участников
• В апелляционной жалобе должны быть указаны
• ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ГИНЕКОЛОГИЧЕСКОГО СТАЦИОНАРА МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
• в) повышения выведения аскорбиновой кислоты с мочой
• д) все перечисленное. б) поверхностных клеток влагалищного эпителия с пикнотическими ядрами к общему числу клеток в мазке
• а) опухоль яичника. в) глубины инвазии. в) подозрения на внематочную беременность. д) все перечисленные. а) на 7—8-й день менструального цикла
• г) маточная. в) прогестерона. г) дисгенезии гонад. а) увеличение межакромиального расстояния. б) увеличение длины тела . г) увеличение окружности грудной клетки
• Часть I. Подготовка к событиям
• История создания ВОЗ
• Основные задачи и направления деятельности ВОЗ
• Структура ВОЗ. Отношения ВОЗ и России
• Полномочия и возможности ВОЗ
• Структуры, которые оказывают влияние на политику ВОЗ
• О главе ВОЗ. Подготовка к событиям 2020
• Возможности и ответные меры в области эпиднадзора
• ММСП и ЧСОЗМЗ в действии. 3. Изменение понятий, определений
• 4. Репетиции
• 5. Финальный прогон
• Интересный документ
• Пару слов о ПЦР
• Часть II. Спектакль 2020. 1. Занавес открывается
• 2. Динамика развитий
• Публикации в соцсетях. Что произошло?
• Что происходит сейчас?. Что дальше?
• Интересные графики
• 3. Адекватность терапии
• О фармакологии
• 4. К вопросу о смертности
• 5. Цензура и ложь
• Доклад из палаты представителей
• Свидетельства очевидцев
• 6. Спасительный эликсир
• Как нужно проводить исследования
• Вакцинация продолжается
• Письмо учёных к ЕМА. Письмо Босше
• Подтверждение опасений учёных
• Необходимость, эффективность, безопасность?
• 7. Последствия принятых мер. Здоровье семьи
• Здоровье и психика детей
• Процессы в обществе
• Часть III. Что делать?. 1. Социальные проблемы и их решение. Нужна ли так ВОЗ?
• 2. Вопросы образования
• 3. Место науки
• 4. Какая должна быть медицина
• Русский врач
• 1. Наличие у судебного административного права собственного предмета правового регулирования. 1 страница
• 1. Наличие у судебного административного права собственного предмета правового регулирования. 2 страница
• 1. Наличие у судебного административного права собственного предмета правового регулирования. 3 страница
• 1. Наличие у судебного административного права собственного предмета правового регулирования. 4 страница
• 1. Наличие у судебного административного права собственного предмета правового регулирования. 5 страница
• 1. Наличие у судебного административного права собственного предмета правового регулирования. 6 страница
• 2. Метод судебного административного права как критерий его отграничения от других отраслей права.
• 4. Критерий формально-юридической (законодательной) обособленности отрасли от других отраслей права.
• 6. Критерий общественной потребности и государственного интереса в формировании отрасли права.
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 1 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 2 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 3 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 4 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 5 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 6 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 7 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 8 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 9 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 10 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 11 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 12 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 13 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 14 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 15 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 16 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 17 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 18 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 19 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 20 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 21 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 22 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 23 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 24 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 25 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 26 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 27 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 28 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 29 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 30 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 31 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 32 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 33 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 34 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 35 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 36 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 37 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 38 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 39 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 40 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 41 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 42 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 43 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 44 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 45 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 46 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 47 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 48 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 49 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 50 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 51 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 52 страница
• "Административные дела, не отнесенные к компетенции иных судов, подведомственны общим судам" или 53 страница
• 3. Судебное разбирательство по административным делам о взыскании обязательных платежей и санкций.
• Лекция Николай Первый – консервативная модернизация России
• К 1832 г. на основе Полного собрания был подготовлен Свод законов в 15 томах, который включал только действующее законодательство. Впоследствии Свод законов пополнялся и переиздавался, в 1830—1840-е гг. были подготовлены также «Свод военных постановлений»
• В 1837—1841 гг. под началом П. Д. Киселева была проведена масштабная реформа государственной деревни.
• Третий этап (1843). Результаты и последствия реформы. Проблемы образования. Длительный период руководства ведомством народного просвещения связан с именем графа Сергея Семеновича Уварова (министр в 1833—1849 гг.). Выходец из придворной аристократии, Уваро
• Так, например, было восстановлено упраздненное в 1821 г. преподавание философии.
• Тема «Изучение сестринского ухода при дифтерии и менингококковой инфекции»
• Лечение менингококкового назофарингита
• Шок II степени (субкомпенсированный).
• Профилактика. Прививка от менингококковой инфекции у детей
• Цель: предупредить развитие осложнений и обеспечить благоприятный исход заболевания.
• Проектирование системы оросительной мелиорации на землях ОАО «ВЛАД» в Балашовской районе Саратовской области
• 3.1 Понятие о режиме орошения сельскохозяйственных культур
• 3.3 Объем водоподачи на орошение
• 4.2 Определение диктующей трассы оросительной сети и максимального расхода насосной станции
• 4.4 Расчёт площадей. 5.1 Расчет нормы лиманного орошения. 5.2 Определение объема водоподачи на проектируемый участок лиманного орошения
• 5.3 Обоснование размеров мелководных лиманов
• 5.4 Сооружения на системе лиманного орошения
• Заключение. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
• г. Чебоксары 01.09.2020 г. ПРАВИЛА. Программы лояльности «Дорогой клиент». 1. ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. 2. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ
• 4. ПОРЯДОК ВСТУПЛЕНИЯ В ПРОГРАММУ
• 5. СИСТЕМА. 6. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СУБЪЕКТОВ ПРОГРАММЫ
• 7. КАРТА ПРОГРАММЫ И ЕЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ
• 10. УСЛОВИЯ СПИСАНИЯ БОНУСОВ. 11. ПРОВЕДЕНИЕ ВОЗВРАТНЫХ ОПЕРАЦИЙ. 12. ПОРЯДОК УРЕГУЛИРОВАНИЯ ПРЕТЕНЗИЙ КЛИЕНТОВ
• 13. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН. 14. ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПРАВА УЧАСТНИКОВ. 15. ФОРС-МАЖОРНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА
• 16. ПОРЯДОК ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В ПРАВИЛА
• Крупноэлементное. и монолитное домостроение. Введение. 1. Строительные системы зданий. 1.1. Виды крупноэлементного домостроения
• 1.2. Фундаменты в крупноэлементном домостроении
• 2.2. Разрезка наружных крупноблочных стен
• 2.4. Крупноблочные внутренние стены
• 2.6. Перекрытия, покрытия, лестницы, перегородки,
• 3. Крупнопанельное домостроение
• 3.3. Железобетонные наружные стеновые панели
• б) Двухслойные железобетонные наружные стеновые панели
• и трёхслойных стеновых панелей
• 3.6. Методы обеспечения прочности, устойчивости
• в) Вертикальные стыки наружных железобетонных панельных стен
• 3.8. Обеспечение водо-и воздухонепроницаемости
• 3.9. Внутренние стены в крупнопанельном домостроении
• 3.10. Конструкции несущей части перекрытий
• б) Балки несущего остова каркасно-панельных зданий
• г) Стены-диафрагмы жёсткости каркасно-панельных зданий
• е) Фундаменты каркасно-панельных зданий
• 4.4. Особенности конструктивных решений каркасно-панельных зданий с неполными и безбалочными каркасами
• 4.6. Лестницы, перегородки, балконы, лоджии и эркеры
• 5. Объёмно-блочное домостроение
• 5.3. Конструктивные решения объёмно-блочных зданий
• 5.5. Стыки между блоками в объёмно-блочных домах
• б) Двухслойные сборно-монолитные стены
• 6.3. Перекрытия, лестницы, перегородки, покрытия и другие элементы
• 7.2. Классификация общественных зданий
• 7.4. Основы объёмно-планировочных решений общественных зданий
• б) Входной узел. в) Санитарно-технические узлы
• г) Горизонтальные коммуникации
• 7.5. Эвакуация людей из общественных зданий
• 7.7. Здания обслуживания общественных центров местного значения
• в) Общественные центры микрорайонов
• 7.8. Общественные здания обслуживания населения
• в) Крытые рынки. г) Больницы и поликлиники
• д) Здания культурного центра жилого района и города
• 7.9. Общественные здания городских центров
• б) Цирки. в) Выставочные залы и музеи
• г) Спортивные здания и сооружения
• д) Здания высших и средних специальных учебных заведений
• 8.3. Конструктивные решения многоэтажных общественных зданий
• б) Стальные каркасы. в) Наружные стены. 8.4. Покрытия зальных помещений общественных зданий
• а) Плоские несущие конструкции покрытий зальных помещений
• б) Сетчатые (перекрёстные) конструкции покрытий
• в) Пространственные конструкции покрытий в виде сводов
• д) Пространственные конструкции покрытий в виде складок
• ж) Висячие (вантовые) конструкции покрытий
• 9. Специальные конструктивные элементы
• 9.2. Конструкции витражей и витрин
• 9.3. Подвесные потолки
• 9.4. Устройство верхнего света в общественных зданиях
• Специальные вопросы архитектурно-конструктивного проектирования зданий
• 11. Особенности конструктивных решений зданий
• 13. Особенности конструктивных решений зданий
• 14.2. Функциональное зонирование территории населённых мест
• 14.3. Структура жилой территории селитебной зоны
• 14.4. Системы застройки городских микрорайонов и жилых районов
• 14.6. Благоустройство городских микрорайонов и жилых районов
• Приложение к распоряжению. ПОЛОЖЕНИЕ. о проведении муниципального этапа. краевого конкурса «Чистая вода». среди учащихся и молодежи Пермского края в 2022 году
• 4. Критерии оценки конкурсных работ
• Порядок оформления проекта. НОМИНАЦИЯ. Природоохранная акция. Критерии оценки и порядок оформления отчетов о природоохранной акции
• Порядок оформления отчета. НОМИНАЦИЯ. Прикладные проекты старшеклассников. 4. Критерии оценки проекта.
• 5. Порядок оформления проектов.
• Работы, выполненные без соблюдения требований к оформлению, рассматриваться не будут.
• СОДЕРЖАНИЕ. СТИХОТВОРЕНИЯ В ПРОЗЕ
• ЛИЛИЯ И СОЛНЦЕ. БЕЛЫЕ ПЕЧАЛИ. ЮНОСТЬ. я с тобой никогда не встречусь,
• ВЕСНА. ОСЕННИЙ ДОЖДЬ
• КОМНАТА. КРЕСТНОЕ УТРО. ИДУ НЕУСТАННО. ПОЭТ НА КОНЕ. ЗЕЛЕНАЯ ЗЕЛЕНУШКА
• ОДИНОКАЯ ЛУНА. КОНЕЦ ОСЕНИ. ЗЕЛЕНАЯ ПТАХА. ПРЕДВЕСЕННЕЕ. ОКРУГА
• ВЕСНА. КОНЕЧНЫЙ ПУТЬ. ВОЗВРАТ. К АНТОНИО МАЧАДО. ПОЭТУ ДЛЯ НЕНАПИСАННОЙ КНИГИ. БЕДНЫЙ МАЛЬЧИК
• ПИРЕНЕИ. ТОПОЛЕВАЯ РОЩА. ОТРОЧЕСТВО. СЕЛЬСКИЙ КАРНАВАЛ. ЗЕЛЕНАЯ ПТАХА. ЛЮБОВЬ
• НОВЫЙ МИР. ЗЕЛЕНАЯ ПТАХА. ОСЕННЯЯ ПЕСНЯ. В ТОСКЕ. ГОРЬКО-СЛАДКАЯ ПЕСНЯ. ЗИМНЯЯ ПЕСНЯ. РАССВЕТ. МИМОЛЕТНОЕ ВОЗВРАЩЕНИЕ. ОКТЯБРЬ
• ОБЛАКА. НАДЕЖДА. НЕБЕСА. НИЩЕТА. НОКТЮРН. ПЕСЕНКА. РАССВЕТ. НА ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ
• СМЕРТЬ. НОКТЮРН. НАСТОЯЩЕЕ. БЕССОННИЦА. МОГЕРСКИЕ РАССВЕТЫ. ПРАЗДНИК. ПОЭЗИЯ. НЕЖНОСТЬ. БЕССОННЫЙ. ОДИНОКИЙ ДРУГ. ЗЕЛЕНАЯ ПТАХА
• ЗЕЛЕНАЯ ПТАХА. УТРО В САДУ. ИДЕАЛЬНАЯ ЭПИТАФИЯ. ИДЕАЛЬНОЕ МОРЕ. МУЗЫКА. МИНЕРВА. БЕССОННИЦА. ЛЮБОВЬ. ОЧЕВИДНОСТЬ. ПРИРОДА
• ПРИСТАНЬ. ТВОРЕНИЕ. ОСЕННИЙ. НЕТ НИ БЛИЗ КОГО. СОСТОЯНИЕ. НА СКАЛЕ. СВЕТ И ЧЕРНОТА. ЦВЕТЫ В ГРОЗУ. ПРИМЕР. ВЕРНУСЬ Я. СЧАСТЬЕ
• ТИХАЯ ДОЛИНА. ЭТО МОЯ ДУША. ПОЛНОТА. МОЛНИЯ. РЕКВИЕМ. ВНЕЗАПНАЯ СТРАНА. Я ЗНАЮ, ОТКУДА ПТИЦЫ. НАЧАЛО УЛИЦЫ. БОГ ЯВЛЕННЫЙ
• БОР ВЕЧНОСТИ. ИЗВЕЧНЫЙ КАРМИН. ЛУЧШАЯ НОЧЬ. ДЕРЕВЬЯ-ЛЮДИ. ВОПРОСЫ К ЖИВУЩЕМУ. ПОСЛЕДНИЙ РЕБЕНОК. ЦВЕТА, ИДЕИ
• ИЗ НАПЕВОВ НИЖНЕЙ ТАКОМЫ. ПЕСНИ ТРЕХ НЕУДАЧНИКОВ. ДВОЙНИКИ. ЭТО ОДИНОЧЕСТВО. ПОЭТОМУ. ТОЛЬКО ТЫ. ГОВОРИТ МНЕ РЕКА ГВАДИАНА
• КАТОЛИЧКА. НАВАЖДЕНИЕ. ПЕЧАЛЬНЫЙ ЗИМНИЙ ОТЛИВ. ИДЕТ ДОЖДЬ. МЕЛАНХОЛИЯ НАСЛАЖДЕНИЯ. НАГОТА. МЕЛОДИЯ ХОРОВОДА
• ДЕТИ БЕГУЩИЕ. ЧЕРНАЯ ЧИСТОТА. ПРЕДОСЕННЕЕ. УЧЕНИК ИНТЕРНАТА. АТМОСФЕРА. ДРУГАЯ АТМОСФЕРА
• АТМОСФЕРА III. КОГДА Я БЫЛ ДИТЯ И БОГ. СОЛНЦЕ В КАЮТЕ. В ГЛУБИНЕ. СТИХОТВОРЕНИЯ В ПРОЗЕ. ЦЕРКВИ. НЕГРИТЯНКА И РОЗА
• ПОКОЙ ДЕРЕВА. ПОЗДНО НОЧЬЮ. "ЧУВСТВУЮ СЕБЯ ГОЛУБЫМ"
• ПОРТРЕТ РЕБЕНКА. В ТРАМВАЕ. УОЛТ УИТМЕН. ТО MARK THE BIRTH-PLACE OF. COSMOPOLITAN CLUB. ДОМ ЭДГАРА ПО
• ПРИМЕЧАНИЯ
• Практика эзотерического целительства
• Глава 1Почему эта книга так названа?
• Глава 2 Такие различные, такие похожие..
• Индия и Тибет
• Египет и Передняя Азия
• Древняя Эллада
• Средневековая арабская медицина
• Глава 3 Петля технократической иллюзии
• Глава 4Эта неизвестная Древняя Медицина..
• Глава 5 Волшебные тайны врачевания
• I. Определение. II. Постулат. III. Теоремы
• А. Загадки целителя
• Б. Загадки нуждающегося
• В. Загадки врачевания
• Глава 6Любовь и ненависть начал
• Таблица 2. Подразделение частей тела
• Таблица 5. Клиническая и акупунктурная диагностика
• Глава 8 Таинство диагностики
• Постижим ли смысл жизни?
• Напряженная Луна: впечатлительность и эмоциональность
• Сильный VIII Дом: трансформации
• Дом как храм
• Научите детей смотреть на звезды
• Проводы в ночи и встречи на рассвете
• Глава 9 Сокровище психоэнергии (стихии)
• Лечение стихией Воздуха. Лечение стихией Воды
• Лечение стихией Земли. Глава 10 Технологии целительства. Пульхеротерапия
• Биохромотерапия — живая энергия цвета
• Феномен цветопредпочтения
• Применение цвета
• Тайная миссия музыки
• Исцеляющий танец (хореотерапия)
• Ароматерапия
• Кристаллотерапия
• Дендротерапия
• Флоротерапия. Зоотерапия
• Ландшафтотерапия
• Хлеботерапия. Винолечение
• Всесилие массажа. Глава 11Заболевание легче предупредить..
• Глава 12 Квантовая медицина (психонейрологическая)
• Б. Разработка метода
• В. Терапевтическая мистерия
• Г. Проблемы и тонкости
• Д. Обучение АСР-терапевтов
• Глава 13 Медики третьего тысячелетия
• Как развивать врачевателей?. Кем будут и чем будут заниматься врачеватели?
• Глава 14 Перспективы оздоровления медицины
• Изменение всей системы: космическая и добрая
• Восприятие нового: экспертные системы и Интернет
• Развитие сил самих целителей
• Отношение к болезни: медицина нужна каждому и всем
• Заключение
• ПРАВИЛА ВИДА СПОРТА. «СПОРТИВНОЕ МЕТАНИЕ НОЖА». РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Статья 1. Характер соревнований. Статья 2. Система проведения соревнований
• РАЗДЕЛ II. УЧАСТНИКИ СОРЕВНОВАНИЙ
• Статья 5. Жеребьевка. Статья 6. Обязанности и права спортсменов.. Статья 7. Обязанности и права представителя команды.
• РАЗДЕЛ III. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАНИЙ
• Статья 10. Определение результатов спортивного метания ножа.
• Статья 13. Главный судья. Статья 14. Главный секретарь соревнований
• Статья 15. Старший судья в секторе метания
• РАЗДЕЛ V. ПОДГОТОВКА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ ОБОРУДОВАНИЕ МЕСТ ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАНИЙ
• Статья 21. Стенды для метания и мишени.
• ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В СОРЕВНОВАНИЯХ
• Роберт Чамберс. Король в желтом. Содержание. Возвращатель репутации
• Маска. Во дворе Дракона
• Желтый знак
• Рай пророков. Улица четырех ветров
• Улица первого снаряда 1 страница
• Улица первого снаряда 2 страница
• Улица первого снаряда 3 страница
• Улица первого снаряда 4 страница
• Улица первого снаряда 5 страница
• Улица первого снаряда 6 страница
• Улица первого снаряда 7 страница
• УТВЕРЖДАЮ. 1. Общие положения. 2. Политика в области охраны труда. 3. Основные цели в области охраны труда. 4. Обеспечение функционирования СУОТ
• 4.3. Второй уровень управления
• 4.4. Третий уровень управления
• 5.5. Организация и наблюдение за состоянием здоровья
• 5.10. Расследование несчастных случаев с работниками
• 8. Планирование улучшений функционирования СУОТ
• ОСНОВНЫЕ СИНДРОМЫ В ПУЛЬМОНОЛОГИИ
• - пальпаторно: отсутствие локального изменения голосового дрожания;
• - при общем осмотре так же выявляются признаки воспалительной либо опухолевой интоксикации, при детальном осмотре грудной клетки данные неубедительны;
• 4.2.2. СИНДРОМЫ ПОВЫШЕНИЯ ВОЗДУШНОСТИ ЛЕГОЧНОЙ ТКАНИ
• Перифокальная эмфизема носит очаговый характер.
• 1 Формы отчетности. 1.1 Заполнение отчетов. 1.1.1 Информация о рабочих местах для трудоустройства инвалидов
• 1.1.2 Сведения о банкротстве. 1.1.3 Информация о профессиональной реабилитации и содействию занятости инвалидов
• 1.1.4 Сведения о введении режима неполного рабочего дня
• 1.1.5 Сведения о ликвидации, сокращении численности
• 1.2 Поданные отчеты. 1.3 API-token. 1.4 Запросы СЗН
• Министерство культуры Российской Федерации
• Основные теории происхождения права.
• Из истории конституций.
• Исполнительная власть России
• Тема 2.4.Правоохранительные органы.
• Тема 2.5. ПОЛУЧЕНИЕ ГРАЖДАНСТВА РФ.
• Раздел 3: Административное и уголовное право и процесс.
• Административный процесс.
• Тема 3.2: Уголовное право и процесс.
• Понятие, сущность и значение уголовного процесса
• Раздел 4. Основы гражданского права.
• Правильное ли решение вынес суд?
• Тема 4.4. Объекты Гражданского права.
• Тема: Сделки, в т.ч. доверенности. Исковая давность. Обязательства.
• Условия действительности сделок
• Общие основания ничтожности (абсолютной недействительности) сделок
• Тема 4.6. Представительство. Доверенность.
• Тема 4.7.: Сроки. Исковая давность.
• Тема 4.9.: Обязательства и способы их обеспечения. Договоры -общие положения
• Место исполнения обязательства определяется законом или договором.
• Тема 4.10. Общие положения о договорах (перекликается с темой «сделки»).
• 1.условий и порядка вступления в брак, прекращения брака и признания его недействительным;
• Договорный режим имущества супругов.
• Алименты
• НАСЛЕДОВАНИЕ В МЕЖДУНАРОДНОМ ЧАСТНОМ ПРАВЕ.
• Защита прав потребителей при продаже им товаров.
• ОБРАЗЕЦ. ПРЕТЕНЗИЯ
• Права потребителя при оказании ему услуг/ выполнении работ.
• Государственный и общественный контроль в области защиты прав потребителей.
• Исковое заявление о расторжении брака и взыскании алиментов на содержание ребенка
• Пролог. Светлая сказка
• Фонтан и старец
• Светлячки из другого мира
• Курносик. Полетать бы!
• Солнце с кудряшками
• 1. Характеристика аудита как направления управленческого консультирования.
• 2. Место аудита персонала в системе управления персоналом организации.
• 4. Сбалансированная система показателей и ее использования при аудите персона­ла организации.
• 5. Инструментарий проведения аудита персонала.
• 10. Аудит рабочих мест и его использование при разработке и внедрении программ подготовки кадров и повышения квалификации работников.
• 12. Аудит увольнений, текучести персонала и абсентеизма. Анализ коэффициентов оборачиваемости и текучести кадров.
• 14. Аудит условий труда, безопасности и здоровья.
• 15. Аудит работы служб управления персоналом.
• 16. Роль контроллинга в системе управления персоналом.
• 17. Сущность, задачи и функции контроллинга персонала.
• Проверенные методики, которые работают
• 20. Бюджетирование как инструмент оперативного контроллинга персонала.
• 22. Особенности использование функционально-стоимостного анализа в управлении персоналом.
• 25. Отечественный и зарубежный рынок кадрового консалтинга.
• 26. Методологические подходы к кадровому консалтингу.
• 29. Необходимость кадрового консалтинга в различных условиях развития бизнеса.
• 32. Разработка рекомендаций и оформление результатов кадрового консалтинга.
• Методы управления численностью персонала и нормирования труда
• 40. Специфика кадрового консалтинга по отдельным подсистемам управления персоналом: оценки социально-психологического климата.
• 41. Анализ международных стандартов (МСА, ISO, TQM) для системы аудита персонала
• 42. Аудит внутреннего и внешнего равенства вознаграждения.
• ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
• ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
• ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВСР. Раздел №1. Повторение материала за курс девятилетней школы. Домашнее задание № 1. Вариант I. Вариант II
• Степенная, показательная и логарифмическая функции.
• Декартовы координаты и векторы в пространстве.
• ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.03 МАТЕМАТИКА
• №1. Прочитайте текст. Выполните задание. Про­чи­тай­те фраг­мент ре­цен­зии. В нём рас­смат­ри­ва­ют­ся язы­ко­вые особен­но­сти тек­ста. Не­ко­то­рые тер­ми­ны, ис­поль­зо­ван­ные в ре­цен­зии, пропущены. Вставь­те на места про­пус­ков цифры, со­от­вет­с
• Выполните задание. Про­чи­тай­те фраг­мент ре­цен­зии. В нём рас­смат­ри­ва­ют­ся язы­ко­вые особен­но­сти тек­ста. Не­ко­то­рые тер­ми­ны, ис­поль­зо­ван­ные в ре­цен­зии, пропущены. Вставь­те на места про­пус­ков цифры, со­от­вет­ству­ю­щие но­ме­ру тер
• №4. Прочитайте текст. Выполните задание. Про­чи­тай­те фраг­мент ре­цен­зии. В нём рас­смат­ри­ва­ют­ся язы­ко­вые особен­но­сти тек­ста. Не­ко­то­рые тер­ми­ны, ис­поль­зо­ван­ные в ре­цен­зии, пропущены. Вставь­те на места про­пус­ков цифры, со­от­вет­с
• Выполните задание. Про­чи­тай­те фраг­мент ре­цен­зии. В нём рас­смат­ри­ва­ют­ся язы­ко­вые особен­но­сти тек­ста. Не­ко­то­рые тер­ми­ны, ис­поль­зо­ван­ные в ре­цен­зии, пропущены. Вставь­те на места про­пус­ков цифры, со­от­вет­ству­ю­щие но­ме­ру тер
• Выполните задание. Про­чи­тай­те фраг­мент ре­цен­зии. В нём рас­смат­ри­ва­ют­ся язы­ко­вые особен­но­сти тек­ста. Не­ко­то­рые тер­ми­ны, ис­поль­зо­ван­ные в ре­цен­зии, пропущены. Вставь­те на места про­пус­ков цифры, со­от­вет­ству­ю­щие но­ме­ру тер
• Выполните задание. Про­чи­тай­те фраг­мент ре­цен­зии. В нём рас­смат­ри­ва­ют­ся язы­ко­вые особен­но­сти тек­ста. Не­ко­то­рые тер­ми­ны, ис­поль­зо­ван­ные в ре­цен­зии, пропущены. Вставь­те на места про­пус­ков цифры, со­от­вет­ству­ю­щие но­ме­ру тер
• Содержание. 1 Область применения. 2 Нормативные ссылки. 3 Термины и определения. 4 Сокращения. 5 Общие положения
• 6 Условия участия в Конкурсе. 7 Требования к оформлению конкурсных работ. 8 Конкурсная комиссия. Порядок формирования
• 9 Порядок выплаты Стипендий. Приложение А. (обязательное). Образовательные организации, студенты которых могут претендовать на получение «Стипендии имени В.Я. Климова»
• Приложение В (обязательное). Форма согласия на обработку персональных данных. Приложение Г (обязательное). Форма анкеты претендента на право получения «Стипендии имени В.Я. Климова
• Приложение Ж (обязательное). Форма протокола заседания Комиссии. Приложение И (обязательное). Оценочная ведомость конкурсных работ студентов образовательных организаций высшего профессионального образования
• ЗАГАДКА КЕНЕСАРЫ
• ПРЕДИСЛОВИЕ. Е. Т. СМИРНОВ,
• действительный член Сырдарьинского
• Первоначальная деятельность султана Кенесары Касымова
• Действия манапов Джантая и Урмана и смерть Кенесары и его приближенных в войне с кара-киргизами
• ГЛАВА III. Потомство Кенесары хана. ГЛАВА IV. Причины переселения сыновей Кенесары хана на берега р. Сыра
• Деятельность султана Садыка до взятия русскими Ташкента
• ГЛАВА VI. Взятие русскими Ташкента
• ГЛАВА VIII. Участие Садыка в возмущении Абдулмалика (Катта тюре)
• Завоевание русскими Хивы и переход Садыка к туркменам
• Пребывание Садыка в Кашгаре и возвращение в русские пределы
• XI. Взятие гор. Ташкента
• XII. Зимнее движение к гор. Джизаку
• ХIII. Бой под Сары-Булаком. XIV. Стычка с Джизаком
• XV. Сражение под Зерабулаком. XVI. Нападение Садыка на колонну генерала Бардовского
• XVII. Выход туркестанского отряда на р. Амударью
• XVIII. Сведения о походе Якупбека в Аксу
• Татьяна Курбатова. Краски. Синий цвет. ВЕСЕННЯЯ ПЕСЕНКА. ВЕСЕЛАЯ КАПЕЛЬ. ПОДСНЕЖНИК. КАП, КАП. РОМАШКОВАЯ РУСЬ. ДОРОГА
• СОЛНЫШКО. СУМЕРКИ. В НОЧНОМ. ЛУННАЯ НОЧЬ. ТЕПЛЫЕ КРАСКИ, ХОЛОДНЫЕ КРАСКИ
• ОСЕНЬ. БАБЬЕ ЛЕТО. СОЛНЦА ЛУЧ. ОКТЯБРЬ. РАСПАХНИ ОКНО. ЗИМНИЙ ЛЕС. ЗИМНЕЕ УТРО
• МЕТЕЛЬ. ЧЕРНАЯ ВОРОНА. АППЛИКАЦИЯ. ИГРУШКИ. ПЛАТОК. БУМАЖНЫЙ ДВОРЕЦ. КНИЖКИ. ТЕАТРАЛЬНЫЙ ЗАНАВЕС
• ТЕАТРАЛЬНЫЕ МАСКИ. ЭРМИТАЖ. ВИТРАЖИ. ЦВЕТНАЯ ВОДА. АКВАРИУМ. АЖУРНАЯ ОГРАДА. КРУЖЕВА. ФОНАРИКИ. ДЕРЕВНЯ. ЦЕРКВУШКА. МАДОННА РАФАЭЛЯ
• ЖЕНЩИНЕ. СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК. БУТЕРБРОД. ТРИ ЛЯГУШКИ. ОБЛАКА. НАОБОРОТ. РЫЖИЙ ЩЕНОК. БОГАТЫРИ
• БАБА-ЯГА. СИНИЙ ГНОМ. УГАДАЙ-КА. БУКВА «Р». СОЛНЦЕ. УДИВИТЕЛЬНЫЕ ДОМИКИ. ОДУВАНЧИК. СНЕГОВИК. О ТАМБОВЕ. МОЙ ГОРОД. ЗОНТИКИ ВЕСЕЛЫЕ
• ЛЕДЯНОЙ ДВОРЕЦ. ОЗОРНЫЕ ВЕРТУШКИ. ВРЕМЕНА ГОДА. ФАНТАСТИЧЕСКИЕ ДЕРЕВЬЯ-ЛЮДИ. ЗИМНИЕ БАБОЧКИ. МИМОЗЫ. БАТЮШКА - ВЕТЕР. ТРЯПИЧНЫЕ КУКОЛКИ
• АЗБУКА В СТИХАХ
• Глава 1. Общая характеристика договора международной морской перевозки
• 1.1 Понятие договора международной морской перевозки
• 1.2. Правовая регламентация международной морской перевозки
• Глава 2. Существенные условия и содержание договора международной морской перевозки
• 2.2. ॱПрава и ॱобязанности по договору международной морской перевозкиॱмеждунарме
• Заключение
• Мраково-2021.. ПРЕАМБУЛА.
• Конституция Башкортостана. §1. Именная каменная грамота Моде шаньюя башкирам от 187 года до рождества Христова. §2. Именная грамота Чингиз хана башкирам от1224 года нашей эры.
• 3. Поправки Танских императоров в соответствии с текстами печатей из Перещепинского клада Полтавской области Украины.
• Поправки к конституции Башкортостана с XII века нашей эры по XV века нашей эры.
• 2. Ярлык Ибрагим хана. Поправки к конституции Башкортостана XVII века нашей эры. 1. Поправки Ишим султана и Аблай хана. 2. Поправка Гали хана.
• Поправки к конституции Башкортостана XIX века нашей эры.
• Помощник председателя — Ахмед-Закий Валидов
• 7. Яланский кантон — из волостей Челябинского уезда — Катайской, Сарт-Калмыковской, Сарт-Абдрашитовской и Карасевской. Адрес: ст. Шумиха, Омской ж. д., д. Тангрикулево.
• XI. Внутренняя охрана и порядок в Автономной Башкирской Советской Республике поддерживается вооруженным пролетариатом республики.
• Конспекты уроков (с дидактическим материалом)
• Детские и юношеские годы. Начало научной деятельности. Научные открытия
• Награды. Василий Иванович Калашников.
• Вопросы и задания. 4. О ком и о чём хотелось бы узнать получше и побольше? . 5. Где находится «Домик литераторов» в Н.Новгороде и чем он знаменит?
• Нижний Новгород и В.И.Даль. Вопросы и задания.
• «Суров ты был. Ты в молодые годы умел рассудку страсти подчинять.
• МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №40»
• Краткая формулировка цели и задачи проекта
• 4.3.Экскурс в историю гобелена
• 5.7.Выбор соединяющих материалов
• 10.Экологическое обоснование. 11.Экономическое обоснование. 12.Оценка проделанной работы.. Литература.
• Наша 112 школа накануне войны
• "Сталинская забота". №73 16 октября 3 страница. Оправдать звание шефа. Весело и радостно. Газета «У станка» №37 2 июня Начались испытания
• 1937 год №1, 1 января. 1938 год №63 4 страница. На детской площадке. Готовимся к 20-летию ВЛКСМ. Что я видела в школе. Первый звонок
• Наши будни. За высокое качество работы педагога
• 1939 №8 30 января. За юность счастливую нашу спасибо, родная страна!. Хороший и радостный отдых. Три оборонных значка. Мы мало видим своих шефов
• 1940 год 4 января, 1 страница. Больше внимания школе (передовая). №29 январь 1940 год 4 страница. Участвуем в оборонных соревнованиях
• Товарищу Сталину. Что я делал на избирательном участке. Газета "Сигнал". Подарки бойцам
• П Р А В И Л А Ч Т Е Н И Я. I. Ч Т Е Н И Е Г Л А С Н Ы Х. Особенности произношения гласных звуков. Чтение ударных гласных в I, II, III и IY типах слогов.
• Проверочное упражнение 1. Тренировочное упражнение 2. Тренировочное упражнение 2. . but: precedent. but: clerk
• but: attorney. Чтение гласных в безударных слогах. Тренировочное упражнение 6. КОНТРОЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ I. КОНТРОЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ II
• Ч Т Е Н И Е У Д А Р Н Ы Х . С О Ч Е Т А Н И Й Г Л А С Н Ы Х Б У К В. Чтение ударных сочетаний из двух гласных букв. Тренировочное упражнение 7.
• КОНТРОЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ VI. III. Ч Т Е Н И Е С О Ч Е Т А Н И Й. Г Л А С Н Ы Х С С О Г Л А С Н Ы М И. И С ОГ Л А С Н Ы Х С Г Л А С Н Ы М И
• ИСКЛЮЧЕНИЯ. 1. Слова с немыми согласными. 2. Буквосочетание gu, wr в начале слова. КОНТРОЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ IX. КОНТРОЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ X
• Türkiye’nin Fiziki Coğrafyası Final Soruları
• 47. Aşağıda verilen seçeneklerden hangisi akarsuların aşındırma şekillerinden birisi değildir?
• 90. Aşağıdakilerden hangisi maki türlerinden değildir?
• 101. Aşağıdakilerden hangi horizon yıkanma horizonu olarak bilinir?
• 126. Aşağıda dört ayrı toprak tipine ait bilgi verilmiştir.
• 166. Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye'de iç bölgelerde kapalı havzaların yaygın olmasının nedenlerinden biridir?
• 167. Türkiye'de, fiyort ve skyer kıyı tiplerinin görülmemesi aşağıdakilerden hangisinin göstergesi olabilir?
• Биография Василия Ивановича Сурикова
• Общая характеристика творчества В.И. Сурикова
• "Утро стрелецкой казни"
• "Боярыня Морозова"
• "Меньшиков в Березове"
• Заключение. Список использованной литературы
• Раздел 1. Тема: "Вредители декоративных и комнатных растений".
• Выращивание. Выращивание бугенвиллии. Размножение. Температура
• Удобрение. Болезни, вредители и советы по выращиванию здорового растения. Отсутствие цветения. Опадание листьев. Пожелтение листьев
• Формирование кроны. Размножение. Листьями. Черенкование. Болезни и вредители. Признаки. 2. Вредители декоративных и комнатных растений.
• Вредоносность. Меры борьбы. Наиболее эффективный метод борьбы со щитовкой. Мучнистые червецы, или войлочники, или ложноподушечницы (Pseudococcidae)
• Жизненный цикл. Вредоносность. Меры борьбы. Белокрылки (Aleurodidae). Биологическая характеристика. Поражают нежные молодые части растений, где питаются их соком
• Причины поражения белокрылкой. Средства и методы борьбы с белокрылкой. Механическое удаление белокрылки. Народные средства
• Биологическое описание. Жизненный цикл. Вредоносность. Меры борьбы с ложнощитовкой. -Механические. -Народные средства
• - Химические
• I ОБЩАЯ ЧАСТЬ. ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. 2. Статус и наименование соревнований. 3. Спортивные дисциплины. сётокан. сито-рю
• 4. Характер проведения соревнований
• 9. Антидопинговые правила. 10. Санкции, применяемые к участникам соревнований. 11. Возрастные группы. сётокан. сито-рю. вьет во дао
• 12. Весовые категории. 13. Жеребьевка. 14. Медицинский осмотр и взвешивание. ГЛАВА 2. УЧАСТНИКИ СОРЕНОВАНИЙ. 15. Определение
• 17. Официальный представитель и тренер
• ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАЦИЯ СОРЕВНОВАНИЙ
• ГЛАВА 5. СУДЕЙСКАЯ КОЛЛЕГИЯ СОРЕВНОВАНИЙ
• 25. Судейская коллегия. 26. Протест. 27. Иные положения
• II. ГРУППЫ СПОРТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН
• 29. Место проведения соревнований
• 31. Термины и жесты. 32. Сигналы. 33. Решения. 34. Другие вопросы. 35. Протест и пересмотр решений. 36. Травмы и несчастные случаи на соревнованиях
• ГЛАВА 8: ВВЕДЕНИЕ. 38. Общие вопросы правил соревнований. 39. Стандарты соревнований по ВБЕ Сётокан. 40. Поправка или отмена правил соревнований
• 46. Права и обязанности Главного судьи
• ГЛАВА 11. ПРАВИЛА СУДЕЙСТВА СОРЕВНОВАНИЙ
• ГЛАВА 13. ПРАВИЛА СУДЕЙСТВА ПОЕДИНКОВ
• 62. Критерии для принятия решения в командном сётокан - кумите
• ГЛАВА 14. ПРАВИЛА СОРЕВНОВАНИЙ ПО СЁТОКАН - KATA
• 66. Групповая встреча по сётокан - ката
• 67.4. Неточности или ошибки при выполнении сётокан - ката
• Предварительная заявка. ОБЩЕРОССИЙСКАЯ СПОРТИВНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ. «ФЕДЕРАЦИЯ ВОСТОЧНОГО БОЕВОГО ЕДИНОБОРСТВА РОССИИ»
• Таблица судейства сётокан - ката
• 70. Судейство соревнований.
• 71. Правила судейства поединков.
• 72. Правила судейства ситю-рю ката
• Терминология и жесты рефери и Боковых судей
• СИГНАЛЫ ФЛАГОМ СУДЕЙ. НАРУШЕНИЕ. НАРУШЕНИЕ КАТЕГОРИИ 1. ДЗЕГАЙ. КЕЙКОКУ. ХАНСОКУ ЧУЙ. ТОРИМАСЕН. Критерии оценки КАТА. Официальный список КАТА
• V. ГРУППА СПОРТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН
• 74. Процедура подачи протеста.
• СТАТИСТИЧЕСКАЯ КАРТА СЕКРЕТАРЯ
• БАЗОВАЯ ТЕХНИКА САМООБОРОНЫ. МУЖЧИНЫ
• ВЬЕТ ВО ДАО - КУЭН. БАЛЛЫ ЗА ТЕХНИКИ: Контроль за техникой, точные и хорошо управляемые движения. 50 баллов. КОМБИНАЦИИ ТЕХНИКИ: Скорость, Сила, Выносливость
• ВЬЕТ ВО ДАО - СПАРРИНГ ПОСТАНОВОЧНЫЙ
• 77. Правила судейства. Кобудо - весовая категория
• 78. правила судейства. Кобудо – кумите – предмет.
• 79. Правила судейства. Кобудо – ката одиночные, кобудо – ката группа.
• 80. Правила соревнования по кобудо – ката, тайхо – дзюцу
• 81. Судейская коллегия. 82. Инциденты и прочие ситуации
• Жесты Рефери и Судей. Ведение протоколов. Защитная экипировка в соревнованиях по кобудо (БОГУ). Инвентарь для проведения соревнований по кобудо
• Шри К. Парвати Кумар. Алхимик нашей эпохи. Групповое сознание. Служение
• Знакомство с Ураном. ЧЕТВЕРИЧНЫЙ КЛЮЧ УРАНА
• Символ и цвет
• МАЛОЕ НЕ МАЛО, БОЛЬШОЕ НЕ ВЕЛИКО
• МЫШЛЕНИЕ ВНЕ МОЗГА
• МЫСЛИТЬ, НАМНОГО ОПЕРЕЖАЯ
• УРАН ПРОТИВ ПОДАВЛЕНИЯ. Религиозное подавление. Имперское подавление
• Подавление секса. Подавление слабых сильными. Подавление тела
• Подавление болезни. Гомеопатия
• УРАН НЕ ЗАБОТИТ ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ
• УРАН — МОСТ МЕЖДУ МИРСКИМ И НАДМИРНЫМ
• ПЛАНЕТЫ — ПОСРЕДНИКИ ДЛЯ УРАНА В НОВОЙ ЭПОХЕ
• УРАН И СЕМЬ ЛУЧЕЙ
• УРАН И СОЛНЕЧНЫЕ ЗНАКИ
• УРАН ДЕЙСТВУЕТ ЧЕРЕЗ НАДИ
• УРАН И АУРА ЧЕЛОВЕКА
• УРАН ДАЁТ ОРИГИНАЛЬНОСТЬ
• УРАН И ЭЛЕКТРОН
• МЕТАФИЗИКА — КВАНТОВАЯ ФИЗИКА — УРАН
• УРАНОМ УПРАВЛЯЕТСЯ РАДИОАКТИВНОСТЬ
• МОГУЩЕСТВЕННОЕ ВООБРАЖЕНИЕ
• УРАН — БЕЗДОМНЫЙ СКИТАЛЕЦ
• УРАН И ДРУЖЕЛЮБИЕ
• ПРОСТРАНСТВО — В АТОМ. УРАН — ЗВУК — КУНДАЛИНИ
• УРАН И ЭФИР. УРАН И ЦИКЛЫ СЕМИ
• ВАРУНА — ВЕНА — НЕЙТРАЛИЗАЦИЯ КАРМЫ
• Нейтрализация кармы. Приложение. Книги и брошюры, вышедшие из-под пера д-ра К. Парвати Кумара
• Лекция 1. Нормативно-методическое регулирование делопроизводства.
• Документ — зафиксированная на носителе информация с реквизитами, позволяющими ее идентифицировать. (ГОСТ Р 7.0.8—2013)
• Классификация документов
• Исторический экскурс. 1.1. Приказное делопроизводство
• 1.2. Исполнительное делопроизводство
• Советское делопроизводство
• H2O2 + H2O2 ––––> O2 + 2H2О каталаза
• H2O2 + H2O2 ––––> 2H2О + RO2 пероксидаза
• Ферментные антиоксиданты. Неферментные антиоксиданты
• Тестирование работоспособности спортсменов
• [править]Измерение мышечной силы
• [править]Экспериментальное стендовое тестирование
• [править]Показатели кислотно-основного состояния (КОС) организма.
• Биохимический контроль развития систем энергообеспечения организма при мышечной деятельности.
• ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. РАЗДЕЛ 1. МИР ДЕТСТВА. Я и книги. Не торопись отвечать, торопись слушать. Олег Семенович Бундур. Папа рассказывает сказку
• Я взрослею. Как аукнется, так и откликнется. Дом с колокольчиком. Кто идёт вперёд, того страх не берёт. Сергей Петрович Алексеев
• Из Рассказов о Суворове и русских солдатах
• Воля и труд дивные всходы дают
• Борис Викторович Шергин. ПОСЛОВИЦЫ В РАССКАЗАХ. Плотник думает топором. Сказка скоро говорится, дело мешкотно творится
• Я и моя семья. Семья крепка ладом. Сергей Георгиевич Георгиев. Стрёкот кузнечика. Виктор Владимирович Голявкин
• Марина Владимировна Дружинина. Очень полезный подарок. Лев Николаевич Толстой
• Отец и сыновья. Я фантазирую и мечтаю. Мечты, зовущие ввысь. Наталья Корнелиевна Абрамцева. Заветное желание
• Елена Валентиновна Григорьева. РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ —. РОДИНА МОЯ. Родная страна во все времена сынами сильна. Люди земли русской
• Примечания. Михаил Александрович Булатов, Владимир Ильич Порудоминский. От «А» до «Ижицы»
• Максим Леонидович Яковлев. Сергий Радонежский приходит на помощь. Максим Леонидович Яковлев
• Народные праздники, связанные с временами года
• Василий Андреевич Жуковский. Жаворонок. Александр Сергеевич Пушкин. Птичка. О родной природе. К зелёным далям с детства взор приучен
• Юрий Иосифович Коваль. Фарфоровые колокольчики. Михаил Спартакович Пляцковский. Кому какой, а уж мне больше всего фарфоровый нравится колокольчик
• #234 Задай любой вопрос лично Ирине Подзоровой.
• 07:06 Есть ли возможность у Духа после аборта прийти к этим же родителям?
• 14:18 Могут ли Духи воплощаться на разных планетах? Уровень, цивилизации для первого воплощения Духа.
• 21:02 Петр I был рептилоидом?. 21:36 Что такое Высшее Я?. 22:59 Есть ли у инопланетян такое понятие, как «криптовалюта»? Какие деньги на Эслере.
• 30:17 Можно ли забеременеть от пришельца, и что для этого необходимо?
• 36:52 О чем говорят линии на ладонях человека? Космический паспорт Духа.
• 43:39 Оздоровление в Центре Духовного и Физического Развития «Кассиопея». Оборудование для оздоровления.
• 50:48 Возможно ли напрямую общаться с Отцом Богом? Формы общения с Богом.
• 57:35 Смысл слов «колесо Сансары». Духовные уровни воплощения и развоплощения. Параллельное и пространственное развитие.
• 1:03:56 Полтергейст. Причины появления агрессивного полтергейста в доме. Подавление гравитации плазмоидами.
• 1:12:32 О готовности МидгасКауса помочь проекту «Кассиопея» в составлении рецептуры БАДов для оздоровления.
• 1:19:21 Исключенный из определенной деноминации остается ли в христианском эгрегоре?
• Русский язык
• Литературное чтение. Математика
• История. Обществознание
• География. Биология
• Основы безопасности жизнедеятельности
• Иностранный язык
• Основы религиозных культур и светской этики
• Джордж Уотсон. Римский воин. Аннотация. Глава 1. Общие положения. Тема работы
• Вооруженные силы Древнего Рима
• Источники
• Глава 2. Новобранец. Добровольный призыв и набор войск по мобилизации (dilectus). Рекомендательные письма
• Смотр (проверка, отбор, испытание)
• Отправка к месту службы. Деньги на дорожные расходы (viaticum)
• Военная присяга. Клеймение военных
• Грамотность и способность к счету
• Обучение «в поле»
• Обязанности в мирное время. Глава 4. Условия службы. Продвижение по службе
• Жалованье и другие формы денежного вознаграждения
• Поощрения и наказания
• Глава 5. Религия и брак
• Вступление в брак и демобилизация
• Глава 6. Солдат и общество. Жизнь военных в мирное время
• Центурион в мирное время. Принципалы в мирное время. Солдат после отставки
• Иллюстрации
• Задания в формате ЕГЭ. по теме «ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ». ЗАДАНИЕ 9. 1. Выберите признаки, яв­ля­ю­щи­е­ся общими для чле­ни­сто­но­гих и моллюсков. Ответ за­пи­ши­те цифрами без пробелов.
• Пояснение. ЗАДАНИЕ 10. 1. Установите соответствие между признаком животных и классом членистоногих, к которому их относят.
• 8. Установите соответствие между характеристиками и классами членистоногих: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
• 6. Установите последовательность таксонов, к которым относится речной рак, начиная с высшего таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
• Пояснение. 9. На рисунке изображены конечности насекомых. Определите под каким номером прыгательная конечность, а под каким копательная. Укажите под действием какого пути эволюции образовались эти типы конечностей.
• Пояснение. ЗАДАНИЕ 25. 1. Почему у разных животных разная плодовитость?. 1. Почему у разных животных разная плодовитость?
• 6. Опишите особенности строения насекомых, обитающих в почве.
• 8. Укажите не менее четырех возможных последствий, если в экосистеме луга снизится численность насекомых-опылителей.
• d. тубэктомия. d. лапароскопия, сальпинготомия. e. созылмалы сальпингит. a. толғақ тәрізді іштің төменгі аймағындағы ауыру сезім, етеккірдің кідіруі, құрсақ ішілік қан кету белгілер
• е жеткізу
• b. аритмия
• b. аналық безінің апоплексиясы , геморрагиялық форма
• d. стационарға жедел госпитализациялау
• a. жатыр тығыз, қосалқылар ұлғайған, ауырсынулы, көп мөлшерде ақ кір
• b. Қан кету
• Консультация 1. ВВЕДЕНИЕ. Согласно ГОСТ Р 50647-2010 Услуги общественного питания. Термины и определения - объект хозяйственной деятельности, предназначенный для изготовления продукции общественного питания, создания условий для потребления и реализации п
• Актуальность. Цель исследования. Предмет и объект. Основные источники информации и исследовательские приемы, формулируются компоненты понятийного аппарата.
• Предмет исследования располагается в границах объекта.
• Консультация 3. 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СЫРЬЯ И ПОЛУФАБРИКАТОВ. 2.1. Физиологическое значение сырья для организма человека. Пример – физиологическое значение рыбы
• 2.3. Характеристика технологических процессов механической кулинарной обработки сырья
• Гилромеханические способы обработки
• Консультация 3. 3. РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ НА СЛОЖНУЮ КУЛИНАРНУЮ ПРОДУКЦИЮ
• ПМ 04. МДК. 04.03 Технология оказания медицинских услуг
• 1. Дополнительные методы исследования в сестринской практике. Оформление направлений. Цели основных лабораторных исследований и правила подготовки пациента к ним.
• Техника безопасности. Запомните!
• Сбор мокроты на общий клинический анализ.
• Общие рекомендации. 4. Взятие мочи на исследования
• Сбор мочи на общий клинический анализ
• Проба Реберга. Взятие мочи на диастазу. Сбор мочи на желчные пигменты (билирубин). Особенности сбора мочи для диагностики заболеваний эндокринной системы.
• 3. Взятие мочи на кетоновые тела (ацетон).
• Взятие кала для копрологического исследования.
• РАСЧЕТ ВЫБРОСОВ И РАССЕИВАНИЯ ЗАГРЯЗНЯЮЩИХ ВЕЩЕСТВ ПРИ СЖИГАНИИ МИНЕРАЛЬНОГО СЫРЬЯ
• Практическая работа № 2. Расчет количества и состава продуктов сгорания топлива
• Практическая работа № 3. Расчет рассеивания веществ в атмосфере от одиночных стационарных источников загрязнения атмосферы
• БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
• Приложение 5
• 5. Экономический выбор. Границы производственных возможностей.
• 10. Перекрестная эластичность спроса по цене другого товара
• Факторы, влияющие на эластичность спроса по цене
• 16. Государственное регулирование товарных рынков.
• 20. Понятие кривой безразличия. Характеристика карты кривых безразличия.
• ATC = TC / Q. 29. Технология производства и производственная функция.
• 35. Ценообразование в условиях монополии.
• 48. Особенности спроса на землю и её предложения. Цена земли.
• 52. Государственное регулирование внешних эффектов.
• 56. Экономическая рента.
• 1. Задание 1 № 3726. 1) эмиссия денег; 2) лицензирование финансовых организаций; 3) установление учётной ставки; 4) принятие законов; 5) открытие депозитов; 6) обеспечение расчётов правительства
• 3. Задание 3 № 14504. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам. Пояснение.Эмпирический уровень предполагает изучение реальных объектов и процессов в материальном мире
• 11. Задание 11 № 9051. 2) Избиратели голосуют за политическую программу той или иной партии/блока партий. 3) B парламенте представлены все официально зарегистрированные политические партии
• 14. Задание 14 № 14294. 2) Заключение брака при наличии письменного согласия в отсутствие одного из вступающих в брак лиц
• 18. Задание 18 № 44797. Пояснение.Менеджмент — это совокупность методов, средств и форм управления, направленных на повышение эффективности работы предприятия.
• 22. Задание 22 № 41994. — установление минимальной оплаты труда; . — выплата пенсий пожилым людям, пособий по безработице
• 25. Задание 25 № 44212
• КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. ТЕМА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ. Концепция вида. Видообразование. Введение. Глава 1. Концепция вида. 1.1. Понятие о виде
• 1.2. Понятие о популяции. 1.3. Экологическая характеристика популяции. 1.4. Генетические характеристики популяции
• 1.6. Место видов и популяций в эволюционном процессе
• 2.3. Изоляция
• 2.4. Естественный отбор. 2.5. Видообразование
• Заключение
• МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДНР
• Задания и упражнения. 1. Составьте конспект лекции по плану. 2. Скажите, какие значения слов язык и речь вам известны?. 3. Прочитайте тексты. Ответьте на вопросы.
• (М.М. Зощенко « Кошка и люди»)
• 8. Стилистика и культура речи: Учеб. пособие для вузов / Плещенко Т.П. , Федотова Н.В., Чечет Р.Г. – Минск. – НТООО «Тетрасистемс», 2001. – 544с.
• Задания и упражнения. 1. Составьте конспект лекции по плану. 2. Просмотрите описанные в тексте показатели культуры речи. Скажите, какие три показателя из предложенных в лекции важны всегда, в любом случае при самых разнообразных условиях коммуника
• 10. Строго следя за правильным образованием падежных форм, произнесите и правильно запишите словами все числительные.
• - Высокая культура речи – «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой»;
• 2. Укажите особенности словообразования и происхождения «книжных» слов. Оцените степень употребительности этих слов.
• Упражнения. 1. Прочитайте данные отрывки текстов. Определите их стилевую принадлежность. Аргументируйте выбор. НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
• 1. Лексические. 2. Грамматические. 3. Орфоэпические. Рассмотрим особенности орфоэпических норм. Орфоэпическая норма имеет два аспекта: норма произношения и норма ударения.
• При наличии паузы [и] не переходит в [ы].
• Следите за правильным произношением.
• Задания и упражнения. 2. Объясните, чем различаются значения следующих слов. Приведите примеры их употребления. 3. Найдите и исправьте ошибки в употреблении слов. Определите вид ошибки.
• 13. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные). Исправьте предложения.
• 2. Определите, какие из приведенных словосочетаний закрепились в языке, став общеязыковыми устойчивыми оборотами, а какие противоречат языковой норме.
• Задание 13. Исправьте ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний.
• 2. Выпишите термины. Объясните свой выбор.
• 8. Выпишите из учебника по вашей специальности 10 терминов. Укажите способы их создания.
• 1. Составьте конспект по плану.
• 12. Поставьте существительные в родительном падеже множественного числа.
• Задание 2. Ответьте на вопросы.
• Упражнение 9. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления притяжательных. Исправьте предложения.
• Упражнение 1. Сформулируйте условия употребления местоимений 3-го лица в косвенных падежах с вставкой н и без нее.
• Упражнение 11. Подготовьте устное сообщение по теме «Стилистические особенности употребления местоимений в речи».
• Упражнение 1. Спишите, заменяя цифры словами.
• Упражнение 14. Подготовьте устное сообщение на тему «Использование числительных в речи».
• Упражнение 1. Из приведенных в скобках слов выберите необходимые по условиям контекста. Дайте функционально-стилистическую характеристику глагольных форм, заключенных в скобки.
• Упражнение 9. Исправьте ошибки в выборе формы причастия.
• Упражнение 8. Выберите правильный вариант написания наречия.
• Задание 2. Ответьте на вопросы.
• Упражнения. Упражнение 1. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления однородных членов предложения, объясните причины возникновения смысловых ошибок. Исправьте предложения.
• Упражнение 6. Назовите ошибки в употреблении деепричастных оборотов, объясните причины их появления. Исправьте предложения.
• Упражнение 3. Прочитайте предложения. Исправьте ошибки. Объясните исправленное вами.
• 3.Речевое воздействие в сфере масс-медиа.
• 1.Трансформация прецедентных единиц.
• Задание 10. Докажите, что приведённый ниже отрывок статьи В. Пескова относится к газетно-публицистическому стилю. Какие средства использованы для воздействия на читателя?
• Упражнения и задания. Упражнение 1. Прочитайте тексты, Определите, различаются ли они в стиле. К какому стилю (стилям) относятся? Какие признаки позволили Вам сделать соответствующие выводы?
• Упражнение 9. Расскажите о лексических особенностях научного стиля речи, используя данные Вашего анализа текстов из упр. 7и8.
• Упражнение 16. Расскажите о синтаксических особенностях научного стиля речи.
• 1. Почвоведение как наука. Основные задачи современного почвоведения.
• 4. Понятие почвы. Основные функции почвы.
• 7. Биологический круговорот веществ как ведущий процесс почвообразования.
• 9. Фазовый состав почвы. 10. Элементарны почвенные частицы (ЭПЧ) или механические элементы почв, их классификация по размеру. Зависимость важнейших свойств ЭПЧ от их размеров.
• 13. Химический состав почвы (в сравнении с литосферой). Важнейшие химические элементы почвы. Почвенные микроэлементы.
• 16. Структурность и структура почв. Классификация структуры по С.А. Захарову.
• 19. Влияние структурного состояния на важнейшие свойства почв. Пути сохранения и улучшения структуры.
• 22. Источники тепла в почве и его распространение в профиле.
• 25. Влияние температуры почвы на биологические и почвообразовательные процессы. Методы регулирования теплового режима почв.
• 27. Водные свойства почв.. 28. Почвенно-гидрологичесие константы.
• 29. Доступность почвенной влаги для растений. Понятие продуктивной влаги. Диапазон активной влаги. Оптимальная влажность почв, дефицит влаги в почве.
• 30. Водный баланс почв. Влияние компонентов леса водный баланс почв.
• 33. Почвенный воздух и его основные формы. Химический состав почвенного воздуха в сравнении с атмосферным.
• 35. Органическое вещество почвы и его источники. Особенности поступления органических остатков в почвы различных растительных формаций.
• 38. Почвенные ферменты и их роль в почвообразование.
• 40. Гумус и его состав. Краткая характеристика основных групп гумуса разных почвенно-географических зон. Способы улучшения гумусного состояния почв.
• 43. Органоминеральные соединения почв
• 45. Почвенные коллоиды. Почвенный поглощающий комплекс (ППК).
• 48. Физическое состояние почвенных коллоидов (золь и гель). Коагуляция и пептизация. Лиотропный ряд катионов. Гидрофильные и гидрофобные коллоиды.
• Гипсование почв. 50. Буферность почв и ее виды.. 51. Классификационная проблема в почвоведении. Общие принципы современной классификации почв России.
• 52. Номенклатура и таксономия почв.
• 54. Лесная зона и ее основные почвообразовательные процессы (подзолистый, дерновый, болотный).
• 55. Подзолообразование и его сущность. Подзолистые и дерново-подзолистые почвы (географическое распространение, генезис, строение, свойства, классификация).
• 57. Дерново-карбонатные (географическое распространение, генезис, строение, свойства, классификация).
• 61. Степная зона и ее почвы (географическое распространение, генезис, строение, свойства, классификация). Черноземы типичные, обыкновенные, южные.
• 62. Почвы сухих степей. Каштановые почвы (географическое распространение, генезис, строение, свойства, классификация).
• 64. Почвы пойм (географическое распространение, генезис, строение, свойства, классификация).
• 7.1 Часть 1. ПЕДАГОГИКА
• Содержание разделов дисциплины
• Тема 4. Гуманистическая и социальная направленность педагогической профессии. Профессиональная деятельность, ее сущность, структура. Современные требования к личности и профессиональной компетентности педагога.
• Тема 3. Технологии педагогического взаимодействия учителя начальных классов и ученика, мастерство учителя в системе коммуникативного воздействия на детей.
• Тема 2. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Права ребенка и формы его правовой защиты в международном и федеральном образовательном законодательстве.
• Тема 5. Методическая работа в школе. Повышение профессионально-педагогической культуры учителей, их аттестация
• Тема 4. Принципы обучения в современной педагогике. Взаимосвязь закономерностей, принципов и методов в педагогическом процессе начальной школы.
• Тема 8. Методы обучения. Многомерные классификации методов. Проблема выбора методов обучения в начальной школе.
• Тема 9. Характеристика словесных, наглядных и практических методов обучения в начальной школе
• Тема 12. Типология уроков в начальной школе. Характеристика структуры урока. Подготовка учителя к уроку
• 2.2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
• Тема 4. Общие свойства и закономерности процесса воспитания школьников. Характеристика принципов воспитания
• Тема 8. Коллектив и его сущность. Особенности становления коллектива младших школьников. Методы формирования детского коллектива.
• Тема 9. Воспитательная система школы. Многообразие школьных воспитательных систем. Вариативные системы организации воспитательного процесса в начальных классах.
• 2.3. Социализация личности ребенка в системе начального образования.
• ПРЕДМЕТНЫЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
• Тема 5. Процесс обучения грамоте. Ступени обучения чтению и письму первоклассников. Содержание и структура уроков на разных ступенях обучения грамоте.
• Тема 7. Литературное чтение как предмет в начальной школе. Современная система обучения чтению и литературе учащихся начальной школы. Содержание программы по литературному чтению.
• 3.2. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ
• Тема 1. Методика преподавания математики как учебный предмет. Методы обучения математике в начальных классах.
• Тема 4. Понятие «задача» в начальном курсе математики. Методика обучения учащихся начальной школы решению задач
• 3.3. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ
• 3.6. Методика обучения хакасскому языку
• Тема 5. Методика совершенствования речевой деятельности младших школьников. Проблемы развития речи младших в современной хакасской начальной школе.
• иже во святы́х преподо́бных
• И ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
• Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху.
• Пе́снь 4. Конда́к 1
• Конда́к 2. ❖ Ра́дуйтеся, целому́дрия храни́тели и душе́вныя и теле́сныя чистоты́ рачи́тели
• Конда́к 6. ❖ Ра́дуйтеся, честна́го супру́жества и попече́ния о ча́дех до́брии о́брази
• Конда́к 10. ❖ Ра́дуйтеся, ра́дости на́м ве́чныя благоприя́тнии хода́таи. ❖ Ра́дуйтеся, ста́рицу немощну́ю от неду́га ско́ро исцели́вшии
• Конда́к 1. Запе́в: Во́нмем! Прему́дрость! Проки́мен: Глас 4: Честна́ пред Го́сподем // смерть преподо́бных Его́.
• Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху.
• И ны́не и при́сно и во ве́ки веко́в. Ами́нь.
• Моли́тва. Господу помолимся! (†). Величание. Премудрость!. Пресвята́я Богоро́дице, спаси́ нас. Сла́ва Тебе́, Христе́ Бо́же, упова́ние на́ше, сла́ва Тебе́.
• МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
• Методика проведения семинара
• Заочная форма обучения. План семинарского занятия №1. Тема: Субъекты политики. Основная литература
• Дополнительная литература. Интернет-ресурсы. План семинарского занятия № 2. Тема: Государство как институт политической системы
• План семинарского занятия №3. Тема: Гражданское общество
• Основная литература. Дополнительная литература. Интернет-ресурсы
• Папка по самообразованию. «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников». Чужакиной Вероники Владимировны. Перспективы при продолжении работы на следующий год
• Конспект занятия в старшей группе «День Защитника Отечества»
• IX. Итог. Консультация для родителей. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
• Консультация для родителей. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника в семье». Как же приобщить детей к нравственно-патриотическому воспитанию?
• Консультация для родителей. «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».
• Консультации для родителей. «Нравственно-патриотическое воспитание. детей дошкольного возраста».. Рекомендации для родителей.
• Экзаменационные билеты по пропедевтике внутренних болезней
• К характерным жалобам больных с заболеваниями органов дыхания
• Билет №8. Сухой плеврит
• Экссудативный плеврит
• Билет №24. Плевральная пункция
• К характерным жалобам больных с заболеваниями органов дыхания
• Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы
• 1-тарау. Жалпы ережелер. 2-тарау. Оқу нәтижелеріне бағдарланған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар
• 3- тарау. Тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар
• Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
• 2-тарау. Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, білімнің мазмұнына қойылатын талаптар
• 2-параграф. Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып білім мазмұнына қойылатын талаптар
• 4-тарау. Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
• 2-параграф. Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
• 2-тарау. Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, білімнің мазмұнына қойылатын талаптар
• 2-параграф. Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, білім беру мазмұнына қойылатын талаптар
• 2-параграф. Оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар
• 2-параграф. Білім алушыларының даярлық деңгейіне қойылатын талаптар
• 2-тарау. Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, білімнің мазмұнына қойылатын талаптар
• 2-параграф. Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып білім беру мазмұнына қойылатын талаптар
• 2-параграф. Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар 1 страница
• 2-параграф. Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар 2 страница
• 2-параграф. Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар 3 страница
• 2-параграф. Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар 4 страница
• 2-параграф. Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар 5 страница
• 2-параграф. Білім алушыларының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
• 2-тарау. Техникалық және кәсіптік білім берудің мазмұнына оқыту нәтижелеріне бағдар жасай отырып қойылатын талаптар
• 3-тарау. Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар
• 5-тарау. Оқу уақытына қойылатын талаптар
• Орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
• 2-тарау. Оқыту нәтижелеріне бағдарлай отырып орта білімнен кейінгі білім беру мазмұнына қойылатын талаптар
• 3-тарау. Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар
• 5-тарау. Оқу уақытына қойылатын талаптар.
• 2-тарау. Оқу нәтижелеріне бағдарлана отырып жоғары білім беру мазмұнына қойылатын талаптар
• 3-тарау. Студенттердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар
• 5-тарау. Оқу мерзіміне қойылатын талаптар
• Жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
• 2-тарау. Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, магистратураның білім беру бағдарламаларының мазмұнына қойылатын талаптар
• 3-тарау. Магистранттың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар
• 5-тарау. Оқу мерзіміне қойылатын жалпы талаптардың жиынтығы
• 3-тарау. Докторанттың оқу жүктемесінің ең көп көлеміне қойылатын талаптар
• 5-тарау. Докторантураның оқу мерзіміне қойылатын талаптар
• Бейіндік магистратураны бітірген тұлғалар үшін педагогикалық бейіндегі білім беру бағдарламасының құрылымы
• ӘАОО-ғы докторантураның бейіндік докторантураның білім беру бағдарламасының құрылымы
• Методические рекомендации по организации деятельности
• Приказы и постановления других министерств и ведомств
• I. Общие сведения Деятельность по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса
• 3.1.2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды ДОО
• 3.1.5. Психологическая диагностика детей
• Необходимые умения. 3.2. Обобщенная трудовая функция. Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
• Необходимые умения. 3.2.3. Психологическое консультирование лиц с ОВЗ, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
• 3.2.5. Психологическая диагностика особенностей лиц с ОВЗ, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации по запросу органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несове
• II – Содержательный раздел. III – Организационный раздел. ГРАФИК РАБОТЫ. Консультации для педагогов. Консультации для родителей
• Годовой план. работы педагога – психолога ДОУ № ______. на 20____ – 20____ учебный год. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. КОРРЕКЦИОННАЯ И РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
• Рекомендуемые коррекционные и развивающие программы
• Диагностическая деятельность. Коррекционная и развивающая деятельность. Индивидуальная. Групповая развивающая и коррекционная работа
• объединительный Съезд Граждан Союзных Республик СССР
• Письмо ВВП (проект для дополнения)
• -- двойного налогооблажения. -- предвзятых отношений со стороны представителей контролирующих органов РФ к гражданам СССР и Союзных Республик в случаях неисполнения ими законов и норм РФ (закона Платона и тп)
• -- система выборов, устроенная Мировыми Хищниками для нас в «Нашей Конституции» РФ, не позволяет народной позиции себя проявить
• Отношение к кредитам, полученным в РФ гражданами РСФСР и СССР
• Таким образом, мы просто на конкурентной основе двух систем капитализма и социализма сможем развивать всю нашу территорию и население до момента перехода в новое качество. Вопросы вывезенных ресурсов и вопросы ответственности за преступления перед народом
• 2. Запрещение эксплуатации Человека человеком, или группой лиц, или государством!
• 9. Народная экономика направлена на удовлетворение всех демографически обусловленных потребностей человека для устойчивого и безопасного развития и процветания.
• 2. Оформление дипломной работы
• 2.2.4. Форматирование страниц дипломной работы
• 2.2.8. Таблицы. Наименование таблицы приводят с прописной буквы без точки в конце. Пример оформления таблицы. Таблица 8 – Состав лиц, осужденных по приговору суда в 2020 г.
• 2.2.10. Список сокращений и условных обозначений
• 2.2.13. Приложения. — таблицы (объем более 2/3 страницы формата А4);. — графики и диаграммы;. 3. Доклад и презентация. 3.1. Назначение и особенности презентации
• 3.2. Визуальное оформление слайда
• Раздел 1. Правовое регулирование предпринимательской деятельности.
• Основные права и обязанности субъектов малого и среднего бизнеса.
• Тема 1.3. Виды, форма и содержание проверок государственного (муниципального) контроля.
• Тема 1.4. Государственная регистрация индивидуальных предпринимателей и коммерческих юридических лиц.
• Тема 1.5. Лицензирование отдельных видов деятельности.
• На каждый вид деятельности выдается отдельная лицензия. Срок лицензии – бессрочна, если соискатель в заявлении не попросит ее на определенный срок.
• Раздел 2. Основы банкротства ю.л., ИП и ф.л.
• Раздел 3. Защита интеллектуальной собственности.
• Тема: виды авторских и лицензионных договоров.
• Тема 3.2.: Правовая охрана объектов промышленной собственности (или традиционные объекты).
• Раздел 4. Основы трудового права.
• Тема 4.3.: Материальная ответственность сторон трудового договора.
• Тема 4.4. Рассмотрение трудовых споров.
• Тема 4.4.2.: Рассмотрение индивидуального трудового спора (итс) по гл.60 ТК РФ.
• Тема 4.5. Пособия по безработице и нетрудоспособности.
• Тема: 4.5.2. «Понятие и виды временной нетрудоспособности. Пособия».
• Раздел 5. Основы договорного права.
• Характеристика договора купли- продажи (сначала общий).
• Характеристика договора финансирования под уступку денежного требования.
• Характеристика договора банковского вклада.
• Характеристика договора хранения.
• Характеристика договора займа.
• Тема: Расчеты. Виды расчетов: наличные и безналичные.
• Раздел 6. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СПОРЫ.
• Раздел 7. Ответственность субъектов предпринимательства.
• ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
• ГЕОГРАФИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ В РОССИИ
• Конспект урока. 1. Приветствие. Целеполагание. 2. Открытие нового знания. 3. Систематизация и обобщение. 4. Итоговая рефлексия и самооценка.
• Методика проведения урока. Психолого-педагогическая организация урока. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• ЛИТЕРАТУРА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
• 1. Электронные ресурсы
• Introduction
• Figure 2. Images de traînées de particules de pollution délibérément produites. Photographies de Patrick Roddie, avec sa permission.
• Figure 3. Les photographies du ciel au-dessus de San Diego, en Californie (USA) prises en 2014-2015. En haut à gauche : remarquez le ciel tout bleu, avec une petite quantité de brume blanche. En haut à droite: pulvérisation int
• Tableau 1. Données d'analyses du spectromètre de masse pour les échantillons d'eau de pluie à San Diego.
• Fibres trouvées après la fonte de la neige
• Figure 6 : Photographies de mailles fibreuses observées sur l'herbe après la fonte de la neige,montrant sa nature collante. Photos de Robest West avec sa permission. Figure 7 : 11 des 22 ratios d'éléments analysés de mai
• Risques potentiels imprévus causés par les mailles fibreuses
• Examens géophysiques. Conclusion
• Contribution de l'auteur. Déclaration de conflits d'intérêts. Financement
• Областное государственное бюджетное
• Например, результаты расчета необходимо представить в таблице 1
• 3. Общие требования к оформлению курсовой работы
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. ПРИЛОЖЕНИЯ. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
• Перечень тем курсовых работ ОП.01 Экономика организации
• ВВЕДЕНИЕ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ. ПРИЛОЖЕНИЯ
• 1. Основные сведения о метрологии.
• Меры единиц электрических величин
• 4. Приборы магнитоэлектрической, электромагнитной, электродинамической, ферродинамической и индукционной систем.
• 5. Изучение конструкции электромеханических приборов.
• 6. Электрические измерительные цепи.
• Классификация электрических цепей.
• 8. Регистрируещие приборы.
• 9. Электронные измерительные приборы.
• 11. Цифровые измерительные приборы.
• Цифровые вольтметры (постоянного -DC, переменного -AC напряжений)
• 12. Изучение мультиметра.
• 13. Измерение электрических величин ЦИП.
• 14. Измерение токов и напряжений.
• Номинальный ток вторичной обмотки у трансформаторов тока принимается равным5А,независимо от коэффициента трансформации.
• 15. Измерение токов и напряжений аналоговыми и цифровыми измерительными приборами.
• 16. Измерение параметров электрических величин.
• Измерение мощности. Измерение частоты. Измерения при синхронизации. 17. Измерение сопративлений.
• Измерение сопротивления изоляции
• 19. Измерение магнитных величин.
• 20. Общие сведения и характеристики первичных измерительных преаброзователей.
• ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
• 2. Структура документа. Место дисциплины в стандартах образовательной отрасли. Нормативная база. Общая характеристика учебного предмета
• Основные содержательные линии. Предметное содержание речи. Коммуникативные умения по видам речевой деятельности. В говорении
• В аудировании. В чтении. В письме. Языковые средства и навыки пользования ими. Цели и задачи курса
• Характеристика ступени начального общего образования
• Место предмета в учебном плане
• Оценивание и контроль. II. ПРОГРАММА КУРСА. Тематическое содержание. Аудирование. Говорение. Чтение. Письмо. Языковые средства
• 2 КЛАСС. Темати- ческое. содержание. Аудирование. Говорение. Чтение. Письмо. Языковые средства. Особенности произно-. Коммуникативные умения
• 3 КЛАСС. Тематическое содержание. Аудирование. Говорение. Чтение. Письмо. Языковые средства. Коммуникативные умения
• 4 КЛАСС. Тематическое содержание. Аудирование. Говорение. Чтение. Письмо. Языковые средства. Коммуникативные умения
• III. КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
• СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
• РУССКАЯ ЛЕКСИКОГРАФИЯ. Устройство словаря. Микроструктура словаря
• ОСНОВНЫЕ СЛОВАРИ РУССКОГО ЯЗЫКА
• Русская фразеология. Историко-этимологический словарь, А. К. Бирих, В. М. Мокиенко, Л. И. Степанова. Издательства: АСТ, Астрель, Хранитель, 2007 г.
• Словарь устаревшей лексики к произведениям русской классики
• Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. М., 1985; 2-е изд., стер. М., 1990.
• VI. Согласно порядку подачи лексического материала
• Монография. Народные промыслы как фактор социально-экономического и национально-культурного развития региона (на материалах Кировской области и РФ)
• 1 Экономические и нормативно-правовые аспекты развития народных промыслов и ремесел
• 1.1 Экономические аспекты развития народных промыслов и ремесел
• 1.2 Организационные и правовые аспекты развития народных промыслов и ремесел
• 1.3 Исторический аспект развития народных промыслов и ремесел
• 2 Характеристика и этапы развития основных ремесел Кировской области
• 2.2 Характеристика народных промыслов и ремесел Кировской области
• 2.2.2 Вятская матрешка
• 2.2.3 Вятское кружево
• 2.2.4 Капокорешковый промысел
• 2.2.5 Резьба по дереву. Геометрическая резьба по дереву. Геометрическая резьба один из самых древних видов резьбы по дереву.
• Прорезная или пропильная резьба. Такую резьбу еще называют сквозной, ажурной за внешнее сходство с кружевами. Ее элементы не имеют фона как такового и часто внутренних площадей фигур – все это выпиливается (прорезается – отсюда и название) лобзиком или пи
• 2.2.7 Бурачный промысел
• 2.2.8 Токарный промысел
• 2.2.9 Инкрустация соломкой
• 2.2.10 Плетение из соломы
• 2.2.11 Плетение из лозы
• 2.2.12 Плетение из бересты. 2.2.13 Плетение из соснового корня
• 2.2.14 Плетение из лыка
• 2.2.15 Гончарство
• 2.2.15 Льнопрядельный промысел
• Ручное ткачество.Исстари на Руси ручное ткачество считалось традиционным женским занятием. Не было в деревне женщины, которая не умела бы ткать. Из домоткани шили одежду для всей семьи. Девушки готовили себе приданое для свадьбы, подарки жениху и будущей
• 2.2.17 Художественная обработка металла
• 3 Проблемы и перспективы народных промыслов и ремесел на современной этапе развития социально-экономических отношений
• 3.2 Организационно-экономический механизм развития народных промыслов и ремесел
• 3.3 Проектно-системный подход в развитии народных промыслов и ремесел
• Заключение
• Список источников и литературы
• Приложение 1
• ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА. ГЛАВА 1. ВСТУПЛЕНИЕ В ПАРТИЮ
• ГЛАВА 2. В ОРГОТДЕЛЕ. УСТАВ ПАРТИИ
• - А известно ли вам, что в 1903 году наша партия разделилась на большевиков и меньшевиков только по вопросу о редакции первого пункта устава?
• ГЛАВА 3. СЕКРЕТАРЬ ОРГБЮРО. Секретариат ЦК - орган, находящийся в состоянии быстрой эволюции и, может быть, идущий гигантскими шагами к абсолютной власти в стране, но не столько сам по себе, как в лице своего генерального секретаря.
• И Крупская, связанная этим приказом, к XII съезду конверта не вскрыла
• 6) быть памятью Политбюро, давая мгновенно все нужные справки.
• ГЛАВА 5. НАБЛЮДЕНИЯ СЕКРЕТАРЯ ПОЛИТБЮРО
• ГЛАВА 6. В БОЛЬШЕВИСТСКИХ ВЕРХАХ
• ГЛАВА 7. Я СТАНОВЛЮСЬ АНТИКОММУНИСТОМ
• Для чего все это делается?. действительно ли все делается для блага народа?
• Сталин перед Архипелагом Гулагом не остановился.
• "Разум создает познание, чувства движут историю".
• ГЛАВА 8. СЕКРЕТАРИАТ СТАЛИНА. ВОЕННЫЕ
• ГЛАВА 9. СТАЛИН
• ГЛАВА 10. ЧЛЕНЫ ПОЛИТБЮРО. ТРОЦКИЙ
• А мужскому роду, может быть, более подходит насилие, этот волчий мир, который с таким успехом устанавливает коммунизм?
• ГЛАВА 12. СТАЛИНСКИЙ ПЕРЕВОРОТ
• ГЛАВА 13. ГПУ. СУТЬ ВЛАСТИ
• ГЛАВА 14. ПОСЛЕДНИЕ НАБЛЮДЕНИЯ. БЕЖАТЬ ИЗ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО РАЯ
• ГЛАВА 15. ПОДГОТОВКА БЕГСТВА
• ГЛАВА 16. БЕГСТВО. ПЕРСИЯ. ИНДИЯ.
• ГЛАВА 17. ЭМИГРАЦИЯ. ФИНЛЯНДИЯ. БЕРЛИН.
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• ОТ РЕДАКЦИИ
• ИТОГИ РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
• ИТОГИ РАБОТЫ КОЛЛЕКТИВА. СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, КФХ
• ИТОГИ РАБОТЫ КОЛЛЕКТИВА. РЫБОВОДНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, КФХ. ИТОГИ РАБОТЫ КОЛЛЕКТИВА ОРГАНИЗАЦИИ. ПИЩЕВОЙ И ПЕРЕРАБАТЫВАЮЩЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ
• ИТОГИ РАБОТЫ КОЛЛЕКТИВА ОРГАНИЗАЦИИ
• ИТОГИ РАБОТЫ КОЛЛЕКТИВА ветеринарнОЙ станциИ
• организации для представления к награждению в рамках областного соревнования
• СПЕЦИАЛИСТОВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА
• СПЕЦИАЛИСТОВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА
• СПЕЦИАЛИСТОВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА
• ПОКАЗАТЕЛИ РАБОТЫ. РАБОТНИКОВ РАСТЕНИЕВОДСТВА. Механизаторы / водители. наименование организации. Работники картофелеводства
• ПОКАЗАТЕЛИ РАБОТЫ. РАБОТНИКОВ ЖИВОТНОВОДСТВА. Операторы машинного доения. наименование организации. Операторы по откорму и выращиванию крупного рогатого скота
• ПОКАЗАТЕЛИ РАБОТЫ. РАБОТНИКОВ ЖИВОТНОВОДСТВА. Техники по искусственному осеменению животных. наименование организации
• 6. Таблица подсчета баллов в номинации «Итоги работы специалистов сельскохозяйственного производства» в номинации «Лучший агроном»
• 10. Таблица подсчета баллов в номинации «Итоги работы специалистов сельскохозяйственного производства» в номинации «Лучший ветеринарный врач сельскохозяйственной организации»
• Коэффициенты перевода. физического поголовья животных и птицы в условные головы . сельскохозяйственных культур в зерновые единицы
• Вопрос 1. Социология как наука. Предмет и метод социологии.
• Вопрос 3: Структура социологического знания: теоретическое, , прикладное знание.
• Вопрос 8: Западная социологи 20 века
• Вопрос 11:. Общество как социально-экономическая система и социокультурная система
• Вопрос 13: Общество как социальная система.
• Вопрос 15 Социальная организация
• Вопрос 18:. Социально-демографическая структура общества.
• Вопрос 20: Экология, современные глобальные экологические проблемы и пути их решения
• Вопрос 22: Социальный статус и социальная роль личности.
• Перечень рекомендуемых учебных изданий.
• Решить тест : Правильный ответ выделить жирным шрифтом.
• Практическая работа Учет финансовых вложений в уставный капитал других организаций на счетах бухгалтерского учета. Учет операций по совместной деятельности».
• Порядок формирования первоначальной стоимости финансовых вложений в виде ценных бумаг
• Способы оценки финансовых вложений при их выбытии
• МИНОБРНАУКИ РОССИИ. Санкт-Петербургский государственный. электротехнический университет. «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина)
• 1.2. Выбор мощности и количества основных ГА судовой электростанции
• 2.2. Выбор сечения кабеля. 2.3. Расчет падения (потери) напряжения на каждом из четырех участков кабельной сети. 3. РАСЧЕТ ТРАНСФОРМАТОРА ОСВЕЩЕНИЯ
• 4. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАЩИТЫ СЭЭС ОТ ТОКОВ КЗ
• 4.2 Расчет токов короткого замыкания секционных автоматов
• 5. АВТОМАТИЗАЦИЯ СЭЭС
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. список использованных источников
• Обсуждено на заседании лаборатории практического обучения
• КАТЕТЕРИЗАЦИЯ МОЧЕВОГО ПУЗЫРЯ (МУЖЧИНЫ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАТЕТЕРА УРОЛОГИЧЕСКОГО ФОЛЕЯ
• КАТЕТЕРИЗАЦИЯ МОЧЕВОГО ПУЗЫРЯ (ЖЕНЩИНЫ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАТЕТЕРА УРОЛОГИЧЕСКОГО ФОЛЕЯ
• 2. Использование мочеприемников различных типов для сбора мочи.
• Обучение пациента уходу за катетером и мочеприемником
• Дополнительная литература
• Краткое содержание произведений
• Песнь 1-2. Чистилище
• Песнь 1-8. Заключение
• День первый. Новелла первая. Новелла вторая. Новелла третья. Новелла четвёртая. Новелла пятая. Новелла шестая. Новелла седьмая
• Новелла первая. Новелла вторая. Новелла третья. Новелла четвёртая. Новелла пятая. Новелла шестая. Новелла седьмая. Новелла восьмая
• День третий. Новелла первая. Новелла вторая. Новелла третья. Новелла четвёртая. Новелла пятая. Новелла шестая. Новелла седьмая
• Новелла третья. Новелла четвёртая. Новелла пятая. Новелла шестая. Новелла седьмая. Новелла восьмая. Новелла девятая. Новелла десятая
• Новелла пятая. Новелла шестая. Новелла седьмая. Новелла восьмая. Новелла девятая. Новелла десятая. День шестой. Новелла первая
• Новелла шестая. Новелла седьмая. Новелла восьмая. Новелла девятая. Новелла десятая. День седьмой. Новелла первая. Новелла вторая
• Новелла девятая. Новелла десятая. День восьмой. Новелла первая. Новелла вторая. Новелла третья. Новелла четвёртая. Новелла пятая
• Новелла десятая. День девятый. Новелла первая. Новелла вторая. Новелла третья. Новелла четвёртая. Новелла пятая. Новелла шестая
• Новелла четвёртая. Новелла пятая. Новелла шестая. Новелла седьмая. Новелла восьмая. Новелла девятая. Новелла десятая. 7. Рабле. Гаргантюа и Пантагрюэль.
• Книга вторая. Пантагрюэль, король дипсодов, показанный в его доподлинном виде со всеми его ужасающими деяниями и подвигами
• Книга третья. Третья книга героических деяний и речений доброго Пантагрюэля
• Книга пятая. Пятая и последняя книга героических деяний и речений доброго Пантагрюэля
• Первая часть
• Главы 32-46. Часть вторая
• Главы 22-41. Заключение
• Сонет 25. Ричард III
• Сон в летнюю ночь
• Ромео и Джульетта
• Гамлет. Заключение
• Король Лир
• АДМИНИСТРАТИВНОЕ ИСКОВОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ
• Таким образом, государственность СССР ведет свое начало с 1922г., окончательно границы государства окончательно оформляются в 1946г.по итогам Второй Мировой Войны.
• Съезд народных депутатов СССР принимает законы СССР и постановления большинством голосов от общего числа народных депутатов СССР.
• 1) выступает гарантом соблюдения прав и свобод советских граждан, Конституции и законов СССР;
• Таким образом, у Президента СССР отсутствовало право принятия законов СССР и имелась обязанность по охране суверенитета СССР и его территориальной целостности.
• Реперная точка ликвидации органов государственной власти СССР – Съезд народных депутатов 02-05.09.1991г.
• Так как нормы принятого закона противоречили Конституции СССР, то указанный закон в данной части недействителен и не действует с момента его принятия, то есть с 05.09.1991г.
• Мораль как общественное явление
• 2.2. Структура морали
• 2.2.2 Нравственная практика.
• 2.2.3. Нравственные отношения. Соотношение целей и средств в морали
• Функции морали. Познавательная функция. Воспитательная функция
• Мировоззренческая функция. Регулятивная функция
• Богданов И.Я. РОССИЯ НА ПУТИ К СОЦИАЛЬНОМУ ОБЩЕСТВУ. ОТ АВТОРА. МАЯТНИК НАШЕЙ СУДЬБЫ
• СОВРЕМЕННАЯ ЭКОНОМИКА РОССИИ В КОНТЕКСТЕ МИРОВЫХ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ
• С.Ю. Глазьев - ведущий отечественный экономист, политический и государственный деятель, академик РАН, Советник Президента РФ по вопросам евразийской интеграции
• В.В. Ивантер академик Российской Академии наук, доктор экономических наук, профессор, директор Института народнохозяйственного прогнозирования РАН
• А.Г. Аганбегян – академик РАН, является специалистом в области теоретической и прикладной экономики.
• 1.4. Индекс человеческого развития субъектов Российской Федерации
• Республики. Ниже представлен список, включающий Россию и все её республики. Ниже представлены субъекты РФ по индексу образования по разным годам
• 1.5.Страны по индексу человеческого развития
• Низкий ИЧР. Страна. 10 самых высоких ИЧР. Очень высокий ИЧР. 10 самых низких ИЧР. ИЧР в 2017 (доклад 2018) Изм. Индекс 2017 (доклад 2018) Изм. ▼ (1) Малави 0
• О Всероссийском конкурсе «Вдохновение»
• 4.1.1. Фортепиано. 4.1.2. Общее фортепиано, фортепианные ансамбли и аккомпанемент. 4.1.3. Струнно-смычковые инструменты. (скрипка, альт, виолончель)
• 4.1.6. Народные инструменты. (баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара). Возрастная группа – 8-10 лет (включительно);
• 4.3. Художественное чтение. (соло и групповые выступления). 4.4. Хореография
• Эстрадное пение. Академический вокал. Народное пение
• Куратор номинации: Аверкиева Лада Валерьевна, 89170607554.
• #366 Прямой эфир с Духом Николая II. Император Всероссийский. Ответы на вопросы зрителей.
• 08:27 Представление участников.
• 17:06 Дух Николая II о российском золоте в Федеральном резервном фонде.
• 28:09 Дух Николая II о потомках Романовых.
• 40:10 Дух Николая II о любви к жене и текущих воплощениях сына и жены.
• 49:36 Дух Николая II о следующем воплощении.
• 1:00:55 Дух Николая II об управлении в мире. Братья Николая II.
• Ю. Б. Козловский. СОВРЕМЕННАЯ БУРЖУАЗНАЯ ФИЛОСОФИЯ В ЯПОНИИ. ВВЕДЕНИЕ
• Глава первая. СОВРЕМЕННАЯ БУРЖУАЗНАЯ ФИЛОСОФИЯ В ЯПОНИИ И СОЦИАЛЬНАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ ЕЕ РАЗВИТИЯ
• Глава вторая. БУРЖУАЗНАЯ ФИЛОСОФИЯ В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ ЯПОНИИ. Своеобразие развития национальной культуры Японии
• Особенности развития философской мысли в Японии
• Глава третья. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ БУРЖУАЗНОЙ ФИЛОСОФИИ В ЯПОНИИ. Философия экзистенциализма
• Философия прагматизма
• Философия неопозитивизма
• Социальная философия
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• ПРИМЕЧАНИЯ
• СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
• ОГЛАВЛЕНИЕ. Автор книги: Юрий Борисович Козловский. Краткая справка об авторе. Юрий Борисович Козловский (4 августа 1927, Москва) — специалист по японской философии, кандидат философских наук.
• 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
• 1.1 Понятие и сущность навыков самообслуживания у дошкольников в психолого-педагогических исследованиях
• 1.2 Особенности навыков самообслуживания у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
• 1.3 Педагогические условия формирования навыков самообслуживания у детей 5-6 лет с нарушениями зрения
• 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
• 2.2 Система поэтапной работы по формированию навыков самообслуживания у детей 5-6 лет с нарушениями зрения
• 2.3 Динамика сформированности навыков самообслуживания у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
• проверка знаний по итогам обучения ПТМ при проведении огневых работ
• проверка знаний по итогам обучения ПТМ при проведении огневых работ